Sygeplejersken er selvreflekterende og forholder sig kritisk analyserende, før der træffes kvalificerede valg i forhold til situation og kontekst.

Transkript

1 SYGEPLEJERSKERS FAGLIG KOMPETENCE 1 1 Niveau 1 single loop Niveau 2 double loop Niveau 3 - syntese Sygeplejersken er professions-bachelor, er teoretisk velfunderet og arbejder analyserende, reflekterende, problemudforskende og problemløsende. Jeg yder en professionel sygepleje, der tager afsæt i patientens integritet. Jeg planlægger, udfører og evaluerer såvel den instrumentelle som den ekspressive målrettede sygepleje og omsorg, således at patient og pårørende oplever sygepleje af høj faglig kvalitet. Hvilke områder har du behov for mere viden omkring, i relation til de afsnits specifikke subspecialer Tag evt. udgangspunkt i en patientcase Sygeplejersken er selvreflekterende og forholder sig kritisk analyserende, før der træffes kvalificerede valg i forhold til situation og kontekst. Jeg mestrer professionelt komplekse patientforløb i langvarige som accelererede forløb. Har overblik over afdeling O s patientforløbsprogrammer og mestrer plejen af de afsnitsspecifikke patientforløb. Hvilke accelererede forløb og hvilke komplekse forløb varetager du? Sygeplejersken inddrager i sin kliniske beslutningsproces. evidensbaseret vide erfaringer patientens perspektiv organisationens kontekst Jeg har overblik i komplekse situationer Inddrager de 4 ovenstående perspektiver i mit arbejde. Bidrager til at ny evidensbaseret viden sikres, implementeres og fastholdes. Medvirker ved udarbejdelse af patientforløbsprogrammer. Ændringers betydning for f.eks. afd. V, rtg. Lab. Tværgående samarbejdspartnere. Hvad er organisationens kontekst og hvordan inddrages disse? 2 Jeg kender og anvender afsnittets patientforløbs programmer. Nævn nogle Jeg har kendskab til afsnittets-/afdelingens ressourcepersoner (er evt selv ressourceperson) og bruger disse aktivt i udviklingen af egen og andres praksis. Hvilke ressourcepersoner har vi i afsnittet? Hvordan bruger du dem? Hvilket ressourceområde har du? Jeg er aktiv som faglig ressourceperson og udvikler specifikke områder af sygeplejen. Bidrager til læring og udvikling: Medvirker til et stimulerende miljø for forskning og udvikling. Medvirker i udviklings og forskningsprojekter mhp at udvikle syge-plejen og afdelingens tilbud til patienterne. Indenfor hvilket område?

2 2 3 I min sygepleje sikrer jeg at patienten og pårørende oplever en sundheds-fremmende, sygdomsforebyggende og rehabiliterende sygepleje. Er bevidst om at medinddrage pårørendes kompetencer og at patienten og pårørende oplever sammenhæng i patientforløb. Er patientens advokat. Brug af retningslinjer, værdigrundlag Udgangspunkt i sengelejets pat. fysiologi., vurdering af risikofaktorer f.eks. røg, alkohol, ernæring. Er der udleveret patient pjecer/info, er ptt. og pårørende inddraget, hvor er det dokumenteret 4 Jeg inddrager de sygepleje etiske retningslinjer m.h.p. at forbedre egen klinisk praksis. Nævn situationer 5 Jeg kender eget ansvars- og kompetenceområde og søger ved behov supervision og vejledning. Fx: Kender egen faglighed og begrænsninger Kender social- og sundhedsassistenternes og sygehjælperes funktionsområde i afsnittet Inddrager relevante samarbejdspartnere ud fra kendskab til deres funktionsområde. Eks. fysio- og ergoterapeuter Hvilke samarbejdspartnere er der i afsnittet? Hvordan bruger du ssa érne i dagligdagen? Jeg inddrager bevidst mono og tværfaglige samarbejdspartneres kompetencer i de enkelte patientforløb m.h.p. at afdække behov og dermed styrke patients egenomsorg/mestring. - i et sundheds-fremmende og sygdomsforebyggende og rehabiliterende perspektiv. Hvilke områder er på spil i en tænkt patient case? Jeg forholder mig kritisk til etiske problemstillinger og i italesætter disse problemstillinger m.h.p at sikre patientens integritet. Eks. patienters blufærdighed, tryksårs problematikker, nedsættelse af ventetider på journalskrivning, m.m. Kan du nævne en etisk problem stilling du har været med til at italesætte? Jeg identificerer, prioriterer, justerer og finder helheds-løsninger i sygeplejen og argumenterer fagligt og sagligt for disse. I hvilke sammenhænge? Eks.: stuegang, tværfaglige konferencer. prioriterer i aften og nattevagter Jeg tilrettelægger og gennemfører sundhedsfremmende, sygdomsforebyggende og sundheds-pædagogiske tiltag. I hvilket omfang har du initieret et samarbejde med f.eks. udviklingssygeplejersken? Og i forhold til hvilket område? Jeg arbejder bevidst med at udvikle sygeplejen i henhold til eventuelle etiske problemstillinger og tager initiativ til at påvirke tværfaglige afklaringer. Nævn hvilke Jeg medvirker aktivt i den faglige og kvalitetsmæssige udvikling og kan inspirere kolleger. Hvad var dit sidste initiativ?

3 6 Jeg udfører sygepleje ud fra gældende love, afdelingens politikker, retningslinjer og instrukser. Politikker: tavshedspligt, vold, ferie, kommunikation, personalepolitik, UTH, Brand, hjertestop, tværgående retningslinjer OUH/O, Instrukser. Eksempler: medicingivning, - dokumentation, uddelegering af opgaver hermed og udlevering af medicin 7 Jeg kender kravene til dokumentation og dokumenterer sygeplejen efter gældende retningslinjer. Giv eksempler på data der skal registreres og dokumenteres? Anvender afdelingens dokumentationsmetoder i sygeplejen. Skriver data i EPJ, således at de kan danne udgangspunkt for udvikling og forskning. Sikrer tilgængelighed af data. NIP; ADL; BMI, medicinmodul 8 Jeg anvender afdelingens administrative redskaber og informations-teknologi. Hvilke redskaber bruger du i dagligdagen? Afdeling O s og OUH s Infonet/intranet, udfører registreringer i FPAS, Netlab, Interinfo, EPJ, Køkken, Depot, Medicin m.m. Jeg medvirker til udvikling af afsnittets/afdelingens politikker, retningslinjer, instrukser. Flere eksempler: røg, alkohol, diabetes, kost, personalepolitik (kommunikationspolitikken) Kunne også være reflekterer over og justerer handlinger f.eks. i forbindelse med medicingivning. Nævn nogle du har været med til at udvikle? Jeg anvender min viden til at fremme og udvikle kvaliteten i sygeplejen. Eks.:aktiv i diverse udvalg, implementering i forhold til viden Jeg dokumenterer systematisk og anvender fagets anerkendte fagsprog. Hvordan og hvad skal dokumenteres? cosmic, nøgleord, skabeloner, afsnits specifikke data Brug evt. case Jeg kan diskutere og bevidst vælge metoder, samt åbent reflektere over egen funktion. Argumenterer for indførelse af nye tiltag og undersøger afledte konsekvenser af disse. Hvorledes gør du det? afholder audits på baggrund af iværksatte udviklingstiltag, medvirker til italesættelse audit-resultater, bruger alle 4 trin i DDKM. Jeg arbejder systematisk med data og inddrager i disse i den fortsatte udvikling af dokumentationen og registrering af afsnittets sygepleje. Hvorledes gør du det? Anvender data som udgangspunkt for kvalitetssikring, input output f.eks. i EPJ Jeg arbejder systematisk med kvalitetssikring. Hvordan? Eks. DDKM. Lean, NIP, audit (traumer, journaler, SAMBO) 3 9 Jeg kender til procedurerne ved akutte hændelser og kan følge disse i aktuelle situationer. Hvor finder du information? Hvornår har du sidst læst beredskabsplan Hvilke procedurer er der f.eks.. ved brand, strømsvigt, svigt ilt og sug udtag, katastrofer hvor afsnittets beredskabsplan skal følges Jeg har baggrundsforståelser for procedurerne ved akutte hændelser og kan handle situationsbestemt. Nævn et eks. Jeg kan ved akutte hændelser bevare overblikket og uddelegere opgaverne. Jeg tager initiativ til og medvirker til at løse problemstillinger i forbindelse med akutte hændelser i afdelingen. Har du for eksempel været med ved en katastrofemelding og hvordan gik det?

4 4 10 Jeg gør en aktiv indsats for at holde mig orienteret om de ting, der sker på det sundhedsmæssige område generelt, på egen afdeling og på OUH. Hvordan gør du det? Deltager i de udviklingstiltag og møder, der er relaterede til sygeplejen i afsnittet. 11 Jeg kender og anvender Den Danske Kvalitetsmodel (DDKM). Nævn nogle standarder relevant for en tænkt patient situation? Andre eks.: ADL vurdering, ernæringsscreening, kontaktperson, De 5 trin, Observation af kritisk forværring, medicinafstemning Jeg gør en aktiv indsats for at holde mig orienteret om sundhedsmæssige og organisatoriske forhold på OUH og i eget afsnit. Hvorledes gør du? Jeg medvirker til udarbejdelsen af evidensbaserede instrukser og retningslinjer ift. DDKM og jeg arbejder aktivt med implementering af disse. Hvilke har du været med til at udarbejde? Jeg er aktivt opsøgende i forhold til viden og udvikling indenfor det sundhedsmæssige og organisatoriske område regionalt, nationalt og internationalt. På hvilken måde Jeg udarbejder og implementerer ud fra evidens baseret viden nye instrukser og retningslinjer (DDKM), samt implementering heraf. Hvordan sikrer du evidens? 12 Jeg betjener og udfører funktionskontrol af afsnittets mest anvendte udstyr og apparater. Jeg kender de almindeligste fejlfunktioner. Jeg tager medansvar for at kontroller bliver udført og af fejl bliver udbedret. Hvilket udstyr og apparater tager du dig af? Og hvordan? Jeg anvender afsnittets mere specielle tekniske udstyr og vurderer deres relevans i den aktuelle situation. Forholder du dig konstruktivt til indkøb af nyt udstyr til afsnittet?. Jeg kommer med forslag til teknisk udstyr, der kan forbedre pleje og behandling af patienten, f.eks. til afprøvning eller indkøb til afsnit/afdeling. Medvirker til at gennemføre mini-mtv før indkøb og ibrugtagning af nyt udstyr.

5 SYGEPLEJERSKER LÆRINGSKOMPETENCE 5 Niveau 1 single loop Niveau 2 double loop Niveau 3 - syntese Sygeplejersken er professions-bachelor, er teoretisk velfunderet og arbejder analyserende, reflekterende, problemudforskende og problemløsende. 1 Jeg tager ansvar for egen læring med engagement og interesse. Hvordan udmønter det sig konkret? Sygeplejersken er selvreflekterende og forholder sig kritisk analyserende, før der træffes kvalificerede valg i forhold til situation og kontekst. Jeg er aktiv og opsøgende i forhold til læresituationer. Hvorledes? Kan du nævne situationer fra praksis? Sygeplejersken inddrager i sin kliniske beslutningsproces evidensbaseret viden erfaringer patientens perspektiv organisationens kontekst Jeg formidler faglig viden og erfaringer klart og forståeligt over for grupper af patienter/pårørende og samarbejdspartnere. Hvad har du undervist I? 2 Jeg er aktiv m.h.t. at holde sig orienteret om det, der foregår indenfor fagets udvikling. Hvordan udmønter det sig i praksis (læser sgpl, afd. nyt) Jeg er opmærksom på og tager initiativ til at afdække og afhjælpe kvalitetsproblemer. F.eks. Stiller spørgsmål ved de vanlige rutiner og forandrer om nødvendigt disse, når nye metoder og ny viden kommer frem Bidrager til læring og udvikling. Nævn eksempler? Jeg medvirker til at udvikle og implementere patientforløb med udgangspunkt i samfundets udvikling. Hvad har du været med til? 3 Jeg arbejder bevidst og målrettet med at forbedre egne handlinger i relation til sygeplejen i afsnittet. Være åben og modtagelig for udvikling af egen kompetence. Være åben og ærlig overfor egne forudsætninger. Jeg anvender afsnittets ressourcepersoner til at udvikle egen funktion. Jeg og kommer med forslag til afprøvning af nye metoder indenfor den ortopædkirurgiske sygepleje/sygeplejen i mit afsnit. Reflekterer med lederen, ressourcepersoner og kollegaer på en ærlig, fordomsfri og lyttende måde. Nævn nogle Jeg medvirker aktivt i udviklingen af sygeplejen i afdelingen og dermed sikrer optimering af afdelingens kvalitetsniveau. Undervisning mono og tværfagligt. Initiativ til i samarbejde med lederen at implementerer godkendte retningslinjer og instrukser Støtter og vejleder kollegaer i at udarbejde evidens baserede instrukser og retningslinjer.

6 4 Jeg deltager i refleksion over sygeplejen i monofaglige sammenhænge og kan koble teori til konkrete praksis-situationer. Jeg kan i nogen grad argumentere for sygepleje i tværfaglige sammenhænge. Beskriv sidste situation Jeg tager initiativ til og deltager i refleksion over sygeplejen i mono- og tværfaglige sammenhænge. og jeg kan koble teori til den generelle og specielle sygepleje i afsnittet. Jeg kan i høj grad argumentere for sygepleje i tværfaglige sammenhænge. Beskriv sidste situation Jeg tager initiativ til og deltager i refleksion over patientforløb i tværfaglige sammenhænge og kan inddrage evidensbaseret teori, de bedste erfaringer, patientens perspektiv og den organisatoriske kontekst. Jeg støtter kollegerne i at reflektere, koble teori og praksis og at argumentere fagligt for den ortopædkirurgiske sygepleje. Beskriv sidste situation 6 5 Jeg er sammedagsvejleder for elever og studerende i afsnittet. Jeg er vejleder for elever, studerende og kollegaer. Jeg planlægger egen og andres læring. Kliniske vejledere og mentorer. Jeg har dybdegående teoretisk kundskab inden for udvalgte områder og tilrettelægger, gennemfører og evaluerer undervisning for elever, studerende og især kollegaer. Hvad har du undervist i og hvornår? internt, eksternt, tværsektorielt Forholder sig analyserende, eksperimenterende og kritisk vurderende i lærings-sammenhænge og handler så læring til stadighed finder sted Er analyserende og kritisk vurderende i forhold til afdelingens læringsmiljø Arbejder aktivt på at skabe betingelser for udvikling af et optimalt læringsmiljø 6 Jeg deltager i og tager medansvar for at introducere, oplære og vejlede nye kollegaer. Hvem er den sidste du har haft med i oplæring? Jeg fungerer som kontaktperson for en ny kollega i henhold til gældende funktionsbeskrivelse. Jeg planlægger, gennemfører og evaluerer introduktions- og oplæringsforløbet for den nyansatte kollega med udgangspunkt i afsnittets introduktions- og oplæringsprogram. Jeg er bevidst om lederens, den ny kollegas og mit eget ansvar i forhold til, at introduktionen og oplæringen bliver gennemført i henhold til aftaler, planer og de aktuelle rammer. Mentor? Jeg tager initiativ til og deltager i udarbejdelsen, ajourføringen eller udviklingen af afsnittets/afdelingens introduktions- og oplæringsprogram til nyansatte sygeplejersker og social- og sundhedsassistenter i samarbejde med lederen, udviklingssygeplejersken og evt. andre kolleger. Hvorledes er det synligt?

7 SYGEPLEJERSKERS SOCIAL KOMPETENCE 7 Niveau 1 single loop Niveau 2 double loop Niveau 3 - syntese Sygeplejersken er professions-bachelor, er teoretisk velfunderet og arbejder analyserende, reflekterende, problemudforskende og problemløsende. Sygeplejersken er selvreflekterende og forholder sig kritisk analyserende, før der træffes kvalificerede valg i forhold til situation og kontekst. Sygeplejersken inddrager i sin kliniske beslutningsproces. evidensbaseret viden erfaringer patientens perspektiv organisationens kontekst 1 Jeg etablerer, vedligeholder og afslutter relationer til patienter og pårørende med henblik på samarbejde i patientforløbet. Være relevant forberedt, således at patient og pårørende føler sig velkommen og ventet. (jf. afd. O s kommunikationspolitik) I interaktionen være lydhør, åben og udvise respekt. Jeg medvirker til at fremme en respektfuld samarbejdskultur i afsnittet, som inddrager patientens og pårørendes værdier og holdninger. Inddrager patienten og pårørende som en naturlig del i pleje og behandling. Jeg tager initiativ til udvikling af det mono- og tværfaglige samarbejde ved at opstille og fastholde fælles mål. Udviser respekt og forståelse for andres meninger og holdninger, samt udfordrer disse. Udvikler og fastholder mono og tværfaglige tiltag, som forbedrer patientens og pårørendes oplevelse af mødet med sygehuset 2 Jeg udviser interesse for at arbejde ud fra en fælles forpligtelse og ansvarsfølelse over for patienten, pårørende og sygeplejen i klinisk praksis. Jeg viser bl.a. omtanke for, hvordan der samarbejdes med andre afsnit ved overflytninger. Jeg ser mig selv som en del af afdeling O og bidrager aktivt til, at kolleger får samme oplevelse f.eks. i forbindelse med at tilbyde og modtage hjælp fra andre afsnit. Jeg tager initiativ til og medansvar for at fastholde og udvikle samarbejdet imellem afsnittene i afdeling O. Sikrer korrekt og relevant dataindsamling i EPJ bl.a. med udgangspunkt Sundheds aftalerne; SAMBO med omhyggelig dokumentation. Kender og anvender udarbejdede patientforløb Medvirker til at justere og ajourføre informationsmateriale og arbejdsrutiner. Hvornår har du sidst gjort det? Hvordan?

8 8 3 Jeg kender og anvender Værdigrundlaget (i afsnittet, afdelingen og OUH/ Region Syddanmark). Hvad er afdeling O s værdigrundlag? 4 Jeg medvirker aktivt til at fastholde og udvikle et godt samarbejde i afsnittet og indgår konstruktivt i problemløsningen med nærmeste samarbejdspartnere og sikrer et godt lærings- /samarbejdsmiljø. Deltager aktivt i at sikre et godt socialt miljø og tager ejerskab i og for afsnittet. Er bevidst om egen rolle i forhold til det gode arbejdsliv 5 Jeg er bevidst om mine egne forforståelser og eventuelle fordomme. Jeg reflekterer over og arbejder bevidst med at ændre disse for at kunne være så objektiv som mulig Hvordan udmønter det sig i praksis? Jeg reflekterer over afdelingens værdigrundlag og forholder mig til, hvordan værdigrundlaget udspiller sig i forbindelse med det sociale liv og samarbejde i afsnittet. Hvordan bidrager du med forslag og handlinger der kan forbedre det sociale liv i afsnittet Jeg deltager i udvikling af nye samarbejdsrelationer og metoder til gavn for sygeplejen. Bidrager til udvikling af et fagligt miljø Bidrager til et positivt og tværfagligt samarbejde, Medvirker til et godt samarbejde mellem afsnit, afdelinger og tværsektorielt. Jeg tager medansvar for, at kollegernes eventuelle forforståelser eller fordomme i forbindelse med de enkelte her og nu situationer ikke bliver styrende for samarbejdsrelationer og sygeplejehandlinger. Hvordan? Jeg analyserer, vurderer og handler på, hvordan sygeplejen kan tilrettelægges, således at afdelingens værdigrundlag implementeres og fastholdes - set i relation til det sociale samspil og øgning af de sociale kompetencer. Hvordan? Jeg samarbejder professionelt med kollegaer på tværs af geografier, specialer og sektorer og medvirker ved mægling, såfremt der opstår uoverensstemmelser. Jeg medvirker til at synliggøre vilkår, mål og rammer. Eks. Middelfart og Svendborg Jeg tager initiativ til og medansvar for, sammen med lederen, at der arbejdes med at mindske eventuelle fordomme i kollegagruppen - mono og tværfagligt. Samt medvirker til at forforståelser bruges udviklingsrettet. Hvilket initiativ har du stået for? Eks i det tværfaglige samarbejde? 6 Jeg er motiveret og åben for at skabe relationer med kolleger og tværfaglige samarbejdspartnere. Jeg tager medansvar for at fastholde og udvikle et godt samarbejde og et positivt arbejdsklima i afsnittet. Hvordan ses det i praksis? Jeg tager ansvar for at udvikle mine kompetencer i forbindelse med sociale relationer. Hvordan? Jeg kan se ind bag det sociale samspil i afsnittet og har motivation og kompetencer til aktivt at påvirke det i positiv retning. Nævn eksempel

9 9 7 Jeg er opmærksom på min egen rolle i det sociale samspil i grupper og er motiveret for at sætte mit præg på det. Jeg er fleksibel. I hvilket omfang kan det ses? f.eks. arbejdsplanlægning 8 Jeg indgår konstruktivt i forbindelse med evt. uoverensstemmelser, problemløsning eller konfliktløsning med nærmeste samarbejdspartner. Kan du nævne et eksempel? Jeg har erfaring med og reflekterer over, hvordan jeg indgår i, skaber og afslutter sociale relationer. Jeg er opmærksom på det sociale samspil i grupper og i afsnittet og er motiveret for at sætte mit præg på det og tage medansvar for at fastholde og udvikle et godt samarbejde og et positivt arbejdsklima i afsnittet. Jeg er fleksibel og forandringsvillig. Nævn eksempel Jeg deltager i forebyggelse og løsning af uoverensstemmelser, samarbejdsproblemer eller konflikter hos nærmeste kolleger, og anvender viden og erfaring om konfliktløsning i den kliniske praksis. Hvordan Jeg bruger min viden og erfaringer til at indgå i, skabe og afslutte sociale relationer i her og nu situationer og i grupper. Kan ses både i relation til kollegaer, samarbejdspartnere og patienter/pårørende Jeg medvirker ved konfliktmægling, er mediator evt. i et samarbejde med kolleger og lederen, hvis der skulle opstå konflikter i afsnittet. Mediatorrollen, hvordan ser du den?

10 SYGEPLEJERSKES KOMMUNIKATIONSKOMPETENCE 10 Niveau 1 single loop Niveau 2 double loop Niveau 3 - syntese Sygeplejersken er professionsbachelor, er teoretisk velfunderet og arbejder analyserende, reflekterende, problemudforskende og problemløsende. 1 Jeg kender og anvender afdeling O s kommunikationspolitik. Folderen hvor finder du den? I hvilket omfang benytter du dig af den? Sygeplejersken er selvreflekterende og forholder sig kritisk analyserende, før der træffes kvalificerede valg i forhold til situation og kontekst. Jeg kommunikerer målrettet og hensigtsmæssigt i forskellige kontekster. Jeg har viden om, samt anvender kommunikationsteorier med henblik på at fremme kvaliteten af sygeplejen og arbejdsmiljøet. Sygeplejersken inddrager i sin kliniske beslutningsproces evidensbaseret viden erfaringer patientens perspektiv organisationens kontekst Jeg medvirker til at udvikle afdelingens kommunikative redskaber til gavn for patienter og pårørende med bevidst udgangspunkt i relevante kommunikationsteorier. 2 Jeg indgår i dialog med patienter/pårørende og samarbejdspartnere. Er åben og nærværende i forhold til sig selv og den anden. Er anerkendende i sin verbale og nonverbale kommunikation med andre Indgår i ligeværdige og anerkendende dialoger. Giver anerkendende og konstruktiv kritik Arbejder bevidst med betydningen af verbale og nonverbale udtryks-former. Håndterer den vanskelige samtale; benytter teorier ifm. korttidskontakterne etc. Arbejder på baggrund af ligeværdige og anerkendende dialog. Jeg agerer autentisk i mit samarbejde med patienter, pårørende og kollegaer. Er der overensstemmelse mellem ord og handling Hvad har du været med til at udvikle Jeg håndterer situationer, hvor der indgår dialog med stor erfaring og viden om kommunikationsteori og former, der anvendes fleksibelt fra situation til situation. Jeg tager ansvar for - alene eller sammen med kolleger og leder - at styrke kommunikationens kvalitet ved at støtte kollegerne i at udvikle deres kommunikationskompetencer: I aktuelle situationer i afsnittet I planlagte undervisningssituationer i afdeling O. 3 Jeg udviser respekt og forståelse for andres meninger og holdninger. Hvordan udmønter det sig i praksis? Jeg forholder mig til og reflekterer over egne og andres meninger og holdninger i dialogen med henblik på at udvikle en fælles praksis. Jeg reflekterer og handler på kollegaers og patienters reaktioner på egen kommunikation og handling. Kan du komme med et konkret eksempel? Jeg har en omfattende viden om pædagogiske og kommunikative teorier og metoder, samt evner at anvende disse i en given kontekst. Hvilke benytter du dig af og hvorfor

11 4. Jeg anvender og behersker de mest anvendte fagbegreber inden for ortopædkirurgiske sygepleje Jeg formulerer mig mundtligt og skriftligt i et klart og forståeligt sprog. Forstår dine kollegaer og patienterne dig? Jeg anvender og behersker de mere specielle fagbegreber inden for ortopædkirurgisk sygepleje og forholder mig kritisk til brugen af disse i kommunikationen med patienter, pårørende og kolleger med henblik på fælles forståelse. Har du tænkt over, hvorledes du formidler en viden til patient/pårørende kontra din kollega. Kom med et eksempel? Jeg formidler og bidrager til implementering af ny sygeplejefaglig viden i afsnittet og i afdeling O generelt, via forståelig og relevant mundtlig og skriftlig formidling. I instrukser og retningslinjer, I undervisningssammenhæng Ved at formidle viden efter deltagelse i kurser og uddannelse, og fra afsluttende skriftlige opgaver. Artikler 11 5 Jeg kender afdelingens skriftlige patientvejledninger. Hvilke kender og bruger du? 6 Jeg anvender informationsteknologi i relation til eget arbejdsområde. Anvender afdelings O s og OUH s/regionens Infonet/intranet F-PAS køkken depot teknisk afdeling EPJ lægemiddelkataloget Beredskabsplan etc. Indberetning af UTH Jeg tager kritisk stilling til skriftlige patientvejledninger og hvilke der kan/bør anvendes i specifikke patientsituationer. Kan du komme med eksempler på dette? Har OUH nogle retningslinjer ift skriftlige patientinformationer? Jeg forholder mig kritisk til anvendelsen af informationsteknologien, samt medvirker til at udbrede kendskabet til og brugen af informationsteknologien i afsnittet, Er du ressourceperson og hvordan fungerer dette? ved f.eks. at være: Ressourceperson for EPJ /Cosmic WEB ansvarlig Jeg tager initiativ til udvikling af afdelingens skriftlige patientvejledninger. Hvilke har du været med til at udvikle? Jeg anvender informationsteknologi innovativt og kreativt i udvikling af sygeplejen i afdelingen i samarbejde med kollegaer. Nye tiltag eks. ændret hjemmeside, Cosmic eller andet.

12 SYGEPLEJERSKENS SELVLEDELSESKOMPETENCE 12 Niveau 1 single loop Niveau 2 double loop Niveau 3 - syntese Sygeplejersken er professionsbachelor, er teoretisk velfunderet og arbejder analyserende, reflekterende, problemudforskende og problemløsende. 1 Jeg tilrettelægger og udfører tildelte/definerede opgaver selvstændigt med udgangspunkt i patienternes behov og ressourcer. Jeg kan tage initiativ til ændring af disse ved uforudsete hændelser. Har du tildelte funktionsområder og hvordan forvaltes disse i relation til dagligdagen Tildelte opgaver: Kan være: gruppeleder deltager i forskellige arbejdsgrupper kan være ansvarshavende/kooordinator Definerede opgaver: patientplejen f.eks. behandlersygeplejerske Daglig drift opgaver oprydning i birum og sengestuer bestilling af diverse af mad, depotvarer medicin m.m. 2 Jeg observerer, vurderer, prioriterer, delegerer og koordinerer sygepleje på baggrund af en faglig vurdering. Tag feks udgangspunkt i en patientcase og beskriv ovenstående Sygeplejersken er selvreflekterende og forholder sig kritisk analyserende, før der træffes kvalificerede valg i forhold til situation og kontekst. Jeg tager initiativ til at påvirke arbejdsvilkår, der er uhensigtsmæssige i forhold til patientens sikkerhed Hvordan kommer det til udtryk i dagligdagen? Har du indberettet UTH? Medvirker du til hensigtsmæssig arbejdstilrettelæggelse, således at der er kontinuitet i plejen i overensstemmelse med gældende aftaler for hensigtsmæssig drift. Jeg tager ansvar for at træffe kvalificerede valg, der er forankrede i faglige og etiske begrundelser. Er der ro på afsnittet, når du er i vagt? Hvordan prioriterer du patienterne og deres behov ud fra faglige og etiske overvejelser?. Kom med eksempler Sygeplejersken inddrager i sin kliniske beslutningsproces evidensbaseret viden erfaringer patientens perspektiv organisationens kontekst. Jeg tager selvstændigt initiativ til og medansvar for at påvirke strategiske forhold i f.eks. grupper af nærmeste kolleger opgaver og emner, der har tværorganisatorisk karakter. sygeplejen Tager initiativ og medansvar sammen med lederen for at der i afsnittet bliver arbejdet med forståelse af vilkår og rammer. Søger hermed at fremme det gode psykiske arbejdsmiljø personligt og generelt, men kommer også med forslag til ændringer af uhensigtsmæssige rammer og vilkår. Jeg tager initiativ til at påvirke de forhold/rammer der er uhensigtsmæssige og kommer med forslag til forbedringer både i forhold til patient og pårørende og personalets arbejdsforhold. Hvilke har du været med til at ændre?

13 13 3 Jeg inddrager patienten og pårørende som en naturlig del i pleje og behandling, dvs. Sikrer korrekt og relevant dataindsamling bl.a. med udgangspunkt sundhedsaftaler, NIPområder og andre og med omhyggelig dokumentation. Forventningsafstemning med patient/pårørende. Kender og anvender udarbejdede patientforløb Hvorledes kommer det til udtryk? Jeg overskuer store mængder af data og inddrager disse i den kliniske beslutningsproces. Kommer du med forslag til ændringer af f.eks. Joint Care forløb og medvirker til udvikling og implementering. Kom med eksempler herpå? Jeg medvirker til kvalitetssikring og udvikling af sygeplejen i afdelingen. Nøgleperson, aktivt medlem af hvilke udvalg 4 Jeg arbejder målrettet med enkelte sygeplejeopgaver og detaljerne i disse. Har du meget overarbejde og på baggrund af hvad Får du afsluttet dine opgaver? Kan du overskue at have mange bolde i luften? Jeg skaber sammenhæng mellem egne og arbejdets krav og værdier. Er du/eller har du været syg p.g.a arbejdspres/mange sygedage Hvis du føler der er for mange opgaver og krav, hvad gør du så for ikke at blive stresset? Jeg har overblik ved skiftende arbejdsvilkår, samt ukendte og komplekse situationer. Udstråler du Selvbeherskelse Ansvarlighed Mod Selvmotivation Engagement Selvtillid tro på egne evner 5 Jeg udviser vilje til og er engageret i fortsat udvikling af eget praksisfelt Jeg ser muligheder frem for forhindringer. Er du med i udviklingsarbejde? Jeg ved hvornår jeg har behov for at tilegne mig nye kvalifikationer eller kompetencer og viser medansvar for, at relevante udviklingsaktiviteter bliver iværksat og gennemført Jeg deltager i udviklingsprojekter. Initierer eksempelvis: Klinisk træning Bedside læring PBL Refleksion Vejledning Supervision Opdatering af teoretisk viden ved litteratursøgning Undervisning Jeg er bevidst om og handler med udgangspunkt i de rammer og vilkår, der er i afsnittet og organisationen. Samtidig tager jeg medansvar for relevante udviklingsaktiviteter, således at der skabes sammenhæng mellem faglige krav og værdier. Kunne f.eks. være at stå for alle punkterne i niveau 2

14 14 6 Jeg arbejder målrettet med egen udvikling. Er du bevidst om egne svagheder og hvad gør du konkret for at ændre på disse? Jeg håndterer egen usikkerhed i ukendte situationer, tager bestik af situationen og tager relevant initiativ i forhold til eget arbejdsområde. Jeg mestrer at skelne væsentligt fra uvæsentligt. Stiller du mange spørgsmål til dine kollegaer/ din leder? Jeg anvender min faglighed i nye og ukendte sammenhænge. Eksempelvis: ændring i behandlingsregimer; ændringer i patientforløb; indlæggelsestid optimering af operationsforløb for specifikke kirurgiske indgreb; optimering af patientforløb Kom med eksempler på det generelle niveau Kom med eksempler på det individuelle niveau/konkrete niveau 7 Jeg arbejder omkostningsbevidst ud fra afsnittes principper. Jeg viser forståelse for og accept af, hvordan egne personlige og faglige ressourcer kan bruges mest hensigtsmæssigt i den aktuelle situation, økonomisk forsvarligt og under hensyntagen til patienter og kolleger. Uddelegerer arbejde, så egne og andres ressourcer udnyttes og overarbejde minimeres. Føler ansvar og forpligtigelse til at anvende kapacitet, ressourcer og materiale mest hensigtsmæssigt. Jeg tager medansvar for at afsnittets personaleressourcer anvendes på en økonomisk forsvarlig måde under hensyntagen til patienternes og kollegaers sikkerhed. Jeg medtænker en effektiv udnyttelse af afsnittets ressourcer i min arbejdstilrettelæggelse. Hvordan udmønter det sig i praksis? Fordeler opgaverne hensigtsmæssigt? Foreslå omfordeling/ændret prioritering af opgaverne? Tage initiativ til, at arbejde med udviklingsarbejde eller læring, når der er rum herfor, foreslå afspadsering Som ansvarshavende sgpl. Sygemeldinger, aften og nat, dårlige patienter, uddelegering af opgaver til ssa, tilkald af læger mm. Jeg har overblik over personaleressourcerne og tager initiativ til, at disse bruges fagligt og økonomisk ansvarligt på hele Afdeling O. Jeg påtager mig administrative og ledelsesmæssige funktioner, opgaver og personlige udfordringer af ledelsesmæssig karakter. Eks stedfortræder funktion, arbejdsplanlægger etc.