De Gruppeanalytiske uddannelser i Århus 2009
|
|
- Anne Marie Carlsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 De Gruppeanalytiske uddannelser i Århus 2009 Beskrivelse af de gruppeanalytiske uddannelser ved Institut for Gruppeanalyse i Århus fra efteråret 2009 Udarbejdet af Gunvor Brandt Birthe Johansen Kristian Rokkedal Kristian Valbak Risskov d
2 2 De Gruppeanalytiske uddannelser i Århus Indledning Gruppeanalytisk Institut i Århus er en uafhængig forening grundlagt i Det arbejder for udvikling af den gruppeanalytiske tradition gennem uddannelse, konsultation, supervision og forskning. Instituttet s formål er samarbejde, erfaringsudveksling og -udvikling med henblik på at udbyde relevant uddannelse i psykoterapi og konsultation udfra den gruppeanalytiske tænkning og metode. Derudover informerer vi om gruppeanalysen gennem kurser og seminarer. Gruppeanalysen ser individet i en historisk sammenhæng og forankret i samfundet. Den kan beskrives som en kundskabssøgende praksis med grupper som udgangspunkt. Det er i mødet med andre, at vores virkelighedsopfattelse skabes, bestemmes og forandres. Gruppeanalysen bygger på flere forskellige discipliner, overvejende psykoanalytisk teori, og systemteori, men også sociologi, informations- og kommunikations teori og kulturantropologi. Gruppeanalysen har som psykoanalysen den opfattelse, at psykoterapi skal øge bevidstheden og forståelsen af ubevidste processer. Der fokuseres på, hvordan disse udspiller sig relationelt. Midlet til indsigt og forandring er den frie diskussion og samspillet mellem gruppens medlemmer. Gruppeanalytisk terapi er en terapi af, i og ved gruppen. Terapeuten forholder sig analyserende ikke kun til de enkelte medlemmer, men også til det bevidste og ubevidste samspil i gruppen. Terapeuten faciliterer den terapeutiske proces, så det enkelte gruppemedlem har mulighed for at opnå indsigt og kan gennemarbejde uhensigtsmæssige adfærdsmønstre i gruppens kontekst. I dag er gruppeanalysens væsentligste virksomhedsområde psykoterapi i små og middelstore grupper. Den henvender sig til mennesker, som på forskellig måde og i forskellig grad lider under konflikter og problemer i tilværelsen med andre, i arbejdslivet eller privat. Gruppeanalysen kan desuden med fordel anvendes som kundskabs- område for personer, som beskæftiger sig med mennesker i deres arbejde og ønsker dybere kundskab og indsigt i samspillet mellem individ, gruppemiljø og samfund (læger, psykologer, psykoterapeuter, sygeplejersker, socialrådgivere, pædagoger med flere). Et andet gruppeanalytisk virksomhedsområde er organisationer, som satser på at arbejde med samarbejdsrelationer indenfor og imellem forskellige enheder og grupperinger og i forhold til organisationen som helhed. Den gruppeanalytiske metode
3 kan hjælpe til at forstå og forandre forestillinger og kommunikationsmønstre, bevidste og ubevidste, som hindrer udviklingen af en god samarbejdskultur. 3 Grundlæggeren af denne kundskabstradition S. H. Foulkes ( ) mente, at menneskers grundlæggende drivkraft er behovet for tilknytning til og medlemskab af en gruppe. Foulkes dannede i 1952 Gruppeanalytisk Society i London sammen med en række repræsentanter for forskellige teoretiske perspektiver på menneske, gruppe og samfund. Et vekslende antal gruppeanalytiske institutter i Europa - Danmark, Sverige, Norge, Tyskland, Italien, Grækenland og Portugal - forvalter i dag sammen med Institut for Gruppeanalyse i London denne tradition. Uddannelserne Institut for Gruppeanalyse har siden 1991 udbudt gruppeanalytiske uddannelser, i første omgang en 1-årig træning og en 3-årig terapeutuddannelse. I 2001 tilkom en 3-årig organisatorisk linje, som hvert år er blevet udbygget og har fået tiltagende søgning. De sidste mange år har vi oplevet en voksende interesse for gruppeterapi i arbejdet med særlige patient-/klientgrupper, fx patienter med personlighedsforstyrrelse, misbrug og spiseforstyrrelse. Der har også vist sig stigende efterspørgsel efter gruppeterapeutiske kompetencer i forhold til det terapeutiske arbejde på forskellige institutioner og psykiatriske afdelinger. Gruppeanalysen tilbyder en psykodynamisk forståelse af betydningen af organisering, valg af gruppeformat og gruppekomposition, gruppeprocesser og interventioner ift. forskellige institutionelle sammenhænge og patientgrupper. Samtidig har der imidlertid vist sig behov for yderligere fokus på terapeutens rolle ift. gruppens udvikling i de mere intensive og kortvarige gruppebehandlingsformer, samt yderligere fokus på assessment, kvalitetssikring og monitorering af effekt. Vor erfaring fra den 3-årige uddannelse har været, at mange kandidater havde brug for mere tid til at etablere og få supervision på grupper drevet efter gruppeanalytiske principper, ligesom flere har efterspurgt mere egenterapi. Endelig er det Instituttets ønske, at bringe terapeutuddannelsens omfang i overensstemmelse med europæiske standarder for diplomuddannelser i psykoterapi. For at imødekomme disse ønsker og behov udbydes derfor tre opdaterede og udvidede uddannelser med start fra efteråret
4 4 2008: En 4-årig diplomuddannelse i gruppeanalyse, en 2-årig uddannelse i gruppepsykoterapi og en 3-årig uddannelse i organisationsanalyse. Samtidig ophører de gamle uddannelser i deres hidtidige form. 4-årig diplomuddannelse i gruppeanalyse (GAD) Denne uddannelse henvender sig hovedsagelig til Psykiatere og Psykologer, som såvel teoretisk som praktisk ønsker en grundig uddannelse i den gruppeanalytiske tænkning og metode, som ikke alene danner grundlag for at arbejde selvstændigt med gruppeterapi efter gruppeanalytiske principper, men også giver mulighed for dybtgående forståelse af gruppen som terapeutisk medium og gruppeprocesser i terapeutiske miljøer. Gruppeanalyse udøves traditionelt i terapigrupper, som er heterogent sammensatte mht. køn, alder og problematik, og gruppemedlemmernes problemer analyseres og gennemarbejdes, som de udspiller sig i gruppens kontekst. Omdrejningspunktet i uddannelsen er deltagerens selvstændige terapeutiske arbejde med at samle og lede en gruppeanalytisk gruppe, hvor udviklingen af en terapeutisk kultur og bærende sammenhængskraft bliver det væsentlige. Uddannelsen er bygget op, så deltagerne får mulighed for at integrere læren fra supervisionen og det personligt udviklingsarbejde med den gruppeanalytiske teori, som igen bygger på mange forskellige bidrag til psykoanalytiske tænkning om den terapeutiske proces og relation, bl.a. Foulkes, Bion, Winnicott, Agazarian, Stock Whitaker, Pines, Kernberg, Kohut, Yalom, Karterud, Behr, Dalal, Nitsun og Fonagy. Uddannelsens opbygning Diplomuddannelsen er knyttet til og løber parallelt med de øvrige uddannelsesprogrammer. Den bygger på en integration af teori, supervision og egenterapi. De to første års teoriundervisning er fælles med den gruppepsykoterapeutiske uddannelse. På 3. og 4. år tilføjes fordybelse i den gruppeanalytiske teori og diskussion af specifikke teoretiske bidrag fra psykodynamisk teori i relation til gruppeanalyse. Dertil videreudvikling af praktiske færdigheder. Supervisionen finder sted i mindre grupper. Terapigrupperne er blandede og består af kandidater fra forskellige årgange og uddannelsesretninger.
5 5 Det er muligt, såfremt forudsætningerne er til stede, at skifte over til diplomuddannelsen efter afslutning af den 2-årige uddannelse i gruppepsykoterapi. Et sådant ønske skal meddeles senest et halvt år før den 2-årige uddannelse afsluttes, så der bliver tid til at samle en gruppeanalytisk gruppe inden opstarten på det tredje år. Det er en forudsætning, at uddannelsen er forløbet tilfredsstillende, og at det er realistisk muligt for kandidaten at samle en gruppe efter gruppeanalytiske principper og bringe den til supervision mindst to fulde uddannelsesår. I det fjerde år begynder kandidaten udarbejdelse af en skriftlig teoretisk opgave, der skal afleveres senest et halvt år efter afslutningen af uddannelsen. Med godkendt diplomopgave og et tilfredsstillende uddannelsesforløb opnår kandidaten status af diplomeret gruppeanalytiker. Indholdet og formatet af den 4-årige uddannelse er tilrettelagt således, at den opfylder essentiel training standards udarbejdet af EGATIN (European Group Analytic Training Institutions Network), hvis retningslinjer også ligger til grund for udarbejdelse af et kommende europæisk certifikat. Efter fire år er det samlede antal timer 533 (60 min) fordelt således: Egenterapi i gruppe: 245 timer (heraf 35 timer i median/storgruppe); Supervision: 120 timer, (hertil kommer 30 timers supervision i godkendt peer gruppe) Teori: 168 timer (heraf 38 timer fra eksterne seminarer og konferencer forhåndsgodkendt af instituttet). Målgruppe og optagelse Optagelse sker efter skriftlig ansøgning (ansøgningsskema). Alle ansøgere som formelt vurderes egnede indkaldes til interview, hvorefter der tages stilling til optagelse. Udover en relevant grunduddannelse forventes kendskab til basal psykoanalytisk teori. Der kræves mindst to års klinisk erfaring. Det kliniske arbejde kan have karakter af undersøgelse, vurdering, visitation, psykologisk rådgivning, behandling eller længerevarende terapi. Ansøgere, som ikke fuldt ud opfylder disse betingelser, men i øvrigt er kvalificerede, kan i særlige tilfælde optages under forudsætning af, at de manglende kvalifikationer kan erhverves, inden uddannelsen afsluttes. Der optages maximalt 25 % ikke-akademikere.
6 6 Instituttet har udarbejdet en skriftlig etisk og praktisk kodeks for træningens afvikling. Kandidaterne skal være orienteret om denne kodeks. Undervisere Underviserne er alle uddannede gruppeanalytiske psykoterapeuter og godkendte supervisorer i psykoterapi i Dansk Psykologforening og Dansk Psykiatrisk Selskab. Uddannelsens indhold Teori Grundlaget er den gruppeanalytiske teori. Undervisningen er baseret på denne tænkning modificeret og tilpasset forskellige anvendelsesområder og udvidet til at omhandle forskellige slags terapigrupper og kliniske sammenhænge. Indholdet i teorien er 1. år: Indføring i den grundlæggende psykodynamiske tænkning i relation til forståelsen af individ og gruppe. Introduktion til de grundlæggende begreber og metoder i den gruppeanalytiske tradition ift. terapeutiske grupper og forståelsen af organisatoriske sammenhænge. Indføring i den gruppeanalytiske metode forståelsen af grundlæggende psykologiske mekanismer i grupper, gruppeprocesser og gruppens udvikling. Principper for patientselektion og gruppekomposition og gruppeterapeutens rolle som dynamisk administrator og facilitator. Psykodynamisk assessment og caseformulering generelt og mhp. gruppeterapi. 2. år: Gruppeanalytisk forståelse af gruppeformatets betydning for gruppeprocesser og den terapeutiske proces. Teoretisk grundlag for valg af gruppeformat. Forskellige gruppeformater: Lukkede tidsafgrænsede, strukturerede, tematiserede grupper. Terapeutisk håndtering af væsentlige gruppeprocesser, specielt afslutningens betydning i korttids format. Specielle aspekter af gruppeterapi relateret til forskellige målgrupper: Personlighedsforstyrrelser (mentalisering, affektregulering, udageren), unge (identitetsdannelse, relationer til jævnaldrene og autonomi), misbrug af alkohol og stoffer (benægtelse, modstand, skam), psykoser / alvorlige psykisk lidelser
7 7 (sociale kompetencer, kommunikation, realitet) Gruppers anvendelse i miljøterapi og dagbehandlingsprogrammer, generelle principper og betydningen for kultur og håndtering af overføringsfeltet. Kvalitetssikring og monitorering af effekt. 3. år: Uddybet refleksion og forståelse af grundlagsteorien og væsentlige psykoanalytiske bidrag mhp. at udnytte refleksionen som værktøj for åbenhed og udvikling i gruppeanalyse Dybere studier af Foulkes teori om gruppeanalyse og udviklingen af teori efter denne, således væsentlige bidrag til en diskussion af gruppen som terapeutisk medium og den terapeutiske proces Uddybet forståelse af Bions tænkning og dennes betydning for den gruppeanalytiske praksis og tænkning, objektrelationsteoriens bidrag til gruppeanalysen med vægt på Winnicott Selvpsykologiens rolle i og bidrag til gruppeanalysen og gruppen som arena for udvikling af tilknytning og mentalisering Drømmeanalyse, antigruppefænomener og seksualitet og begær i gruppen 4. år: Refleksion over rollen som gruppeanalytiker Overføring og modoverføring i gruppeanalyse, håndtering af vanskelige situationer og patienter Forskning i gruppeanalyse, kvalitative og kvantitative metoder, skriftlig fremstilling og dokumentation Opgaveskrivning om egen gruppe, integration af teori og erfaring, vejledning i opgaveskrivning Afslutning i gruppeanalyse Deltagelse på danske og udenlandske seminarer godkendt af Instituttet mhp. opnåelse af merit Supervision Supervisionen finder sted i grupper på 4-5 deltagere, som alle arbejder med gruppeterapi. Supervisor er gennemgående for et år gangen, således at deltagerne oplever både kontinuitet og forskellighed i supervisorstil. Grupperne er sammensat af både nye og mere erfarne kandidater. Supervision omhandler assessment, vurdering, tilrettelæggelse og udøvelse af gruppeterapi.
8 8 Egenterapi/personlig udvikling Egenterapien finder sted i en gruppeanalytisk gruppe på ca. 10 medlemmer. Deltagelse i storgruppe (mellem 50 og 60 medlemmer) regnes som en del af egenterapien. Krav til godkendelse For at få godkendt uddannelsen må kandidaten højst have 10 % fravær pr. år på hver af de enkelte delelementer (teori, supervision og terapi). Hvert halve år foretages en evaluering af kandidaterne mht. teori og supervision. Kandidaten skal i løbet af uddannelsen lede og gennemføre mindst 130 timers arbejde med grupper (konfrontationstimer). Af disse skal minimum 80 sessioner (120 timer) skal være gruppeanalytisk psykoterapi, højst 50 sessioner (75 timer) kan være anvendt (modificeret) gruppeanalyse. Den superviserede gruppeanalytiske gruppe skal være en ambulant gruppe. Gruppen skal være heterogent sammensat mht. køn, symptomatologi, personlighedsstruktur og sociale baggrund, således at det er muligt at arbejde analytisk. Gruppen skal ledes af kandidaten alene og vare mindst 2. Uddannelsen afsluttes med et skriftligt arbejde med udgangspunkt i den gruppeanalytiske gruppe, som er bragt til supervision. Kandidaten skal gennem det skriftlige arbejde vise at han/hun kan reflektere gruppeanalytisk og fremstille disse refleksioner systematisk i skriftlig form. Der er udarbejdet skriftlige retningslinjer for opgaven, som skal godkendes af instituttet. 2-årig gruppeterapeutisk uddannelse (GPU) I dag er behandling i gruppe en veletableret behandlingsform til en lang række forskellige problemstillinger og tilstande, - diagnoser og patientgrupper. Der tilbydes gruppeterapi til problemstillinger som tab, traumer og forskellige former for afhængighed. Endvidere til angsttilstande, depression og spiseforstyrrelser, til børn og unge i psykiatrisk behandling, til personlighedsforstyrrede og til svært psykisk syge under indlæggelse.
9 9 Ofte er gruppebehandlingen organiseret omkring et fælles problem eller fokus og der kan være tale om intensive og tidsbegrænsede tilbud. Andre gange indgår gruppeterapien som et af flere elementer i et samlet dag- eller døgnbehandlingstilbud. Den 2-årige uddannelse i gruppepsykoterapi bygger på den gruppeanalytiske tænkning og metode tilpasset forskellige gruppeformater og terapirammer. Der er på uddannelsen mulighed for at tilegne sig det grundlæggende begrebsapparat i forhold til at forstå gruppebehandlingens rolle, såvel i dens mellemmenneskelige som i dens organisatoriske kontekst. Herudover erhverves træning og undervisning i, hvordan man forstår og udnytter de gruppespecifikke terapeutiske faktorer, betydningen af rammebetingelser, sammensætningen af grupper og gruppeterapeutens rolle. Der superviseres på specifikke problemstillinger fra kandidaternes gruppepraksis, herunder assessment. Uddannelsens opbygning Uddannelsen til gruppepsykoterapeut er tæt knyttet til og løber parallelt med de øvrige uddannelsesprogrammer og bygger på en integration af teori, supervision og egenterapi. Første års teoriprogram er fælles med de to øvrige uddannelseslinier, andet år er fælles med diplomuddannelsen i gruppeanalyse. Supervisionen finder sted i mindre grupper. Terapigrupperne er blandede og består af kandidater fra forskellige årgange og uddannelsesretninger. Det er muligt, såfremt forudsætningerne er til stede, at skifte over til diplomuddannelsen efter afslutning af den 2-årige uddannelse til gruppepsykoterapeut. Et sådant ønske skal meddeles senest et halvt år før den 2-årige uddannelse afsluttes, således at der bliver tid til at samle en gruppeanalytisk gruppe inden opstarten på tredje år. Det er en forudsætning, at uddannelsen er forløbet tilfredsstillende og at det er realistisk muligt for kandidaten at samle en gruppe efter gruppeanalytiske principper og bringe den til supervision mindst to fulde uddannelsesår. Efter to år er det samlede antal timer 272,5 (60 min), som fordeler sig således: Egenterapi i gruppe: 122,5 timer (heraf 17,5 timer i median/storgruppe); Supervision: 60 timer; Teori: 90 timer.
10 10 Målgruppe og forudsætninger Optagelse sker efter skriftlig ansøgning (ansøgningsskema). Alle ansøgere som formelt vurderes egnede indkaldes til interview, hvorefter der tages stilling til optagelse. Udover en relevant grunduddannelse forventes kendskab til basal psykoanalytisk teori, og der kræves mindst to års klinisk erfaring. Det kliniske arbejde kan have karakter af undersøgelse, vurdering, visitation, psykologisk rådgivning, behandling eller længerevarende terapi. Ansøgere, som ikke fuldt ud opfylder disse betingelser, men i øvrigt er kvalificerede, kan i særlige tilfælde optages under forudsætning af, at de manglende kvalifikationer kan erhverves, inden uddannelsen afsluttes. Der optages maximalt 25 % ikke-akademikere. Det er en forudsætning at deltagerne arbejder i en behandlingssammenhæng, hvor de aktuelt eller planlagt tilbyder gruppeterapi, så der kan bringes gruppeterapeutisk arbejde til supervision. Instituttet har udarbejdet en skriftlig etisk og praktisk kodeks for træningens afvikling. Kandidaterne skal være orienteret om denne kodeks. Undervisere Underviserne er alle uddannede gruppeanalytiske psykoterapeuter og godkendte supervisorer i psykoterapi i Dansk Psykologforening og Dansk Psykiatrisk Selskab. Uddannelsens indhold Teori Grundlaget er den gruppeanalytiske teori. Undervisningen er baseret på denne tænkning modificeret og tilpasset forskellige anvendelsesområder og udvidet til at omhandle forskellige slags terapigrupper og kliniske sammenhænge. Indholdet i teorien er 1. år: Indføring i den grundlæggende psykodynamiske tænkning i relation til forståelsen af individ og gruppe. Introduktion til de grundlæggende begreber og metoder i den gruppeanalytiske tradition ift. terapeutiske grupper og forståelsen af organisatoriske sammenhænge. Indføring i den gruppeanalytiske metode forståelsen af grundlæggende
11 11 psykologiske mekanismer i grupper, gruppeprocesser og gruppens udvikling. Principper for patientselektion og gruppekomposition og gruppeterapeutens rolle som dynamisk administrator og facilitator. Psykodynamisk assessment og caseformulering generelt og mhp. gruppeterapi. 2. år: Gruppeanalytisk forståelse af gruppeformatets betydning for gruppeprocesser og den terapeutiske proces. Teoretisk grundlag for valg af gruppeformat. Forskellige gruppeformater: Lukkede tidsafgrænsede, strukturerede, tematiserede grupper. Terapeutisk håndtering af væsentlige gruppeprocesser, specielt afslutningens betydning i korttids format. Specielle aspekter af gruppeterapi relateret til forskellige målgrupper: Personlighedsforstyrrelser (mentalisering, affektregulering, udageren), unge (identitetsdannelse, relationer til jævnaldrene og autonomi), misbrug af alkohol og stoffer (benægtelse, modstand, skam), psykoser / alvorlige psykisk lidelser (sociale kompetencer, kommunikation, realitet) Gruppers anvendelse i miljøterapi og dagbehandlingsprogrammer, generelle principper og betydningen for kultur og håndtering af overføringsfeltet. Kvalitetssikring og monitorering af effekt. Supervision Supervisionen finder sted i grupper på 4-5 deltagere, som alle arbejder med gruppeterapi. Supervisor er gennemgående for et år gangen, således at deltagerne oplever både kontinuitet og forskellighed i supervisorstil. Grupperne er sammensat af både nye og mere erfarne kandidater. Der superviseres på assessment og vurdering af klienter/patienter og på tilrettelæggelse og udøvelse af gruppeterapi. Egenterapi/ personlig udvikling Egenterapien finder sted i en gruppeanalytisk gruppe på ca. 10 medlemmer. Deltagelse i storgruppe (mellem 50 og 60 medlemmer) regnes som en del af egenterapien.
12 12 Kravene til en anvendt gruppe Gruppen eller grupperne kan bestå af ambulante eller indlagte patienter eller en pårørendegruppe. Gruppen kan være heterogent eller homogent sammensat m.h.t. symptomatologi og problemstillinger. Gruppen kan have andet formål end gruppeanalytisk terapi, f.eks. støttende terapi, psykoedukation, social træning eller lignende, men formålet skal være klart og have et terapeutisk sigte. Gruppen skal desuden have kontinuitet og være et planlagt mødeforløb for gruppens deltagere. Kandidater kan arbejde sammen således, at der er to terapeuter i gruppen. De vil så modtage fælles supervision efter nærmere aftale. En tilfredsstillende gennemført uddannelse afsluttes med et certifikat. Hvis det ønskes kan kandidaten udarbejde en skriftlig opgave, hvortil der kan tilbydes vejledning og bedømmelse mod særskilt honorar. Gruppeanalytisk uddannelse, Organisation og Ledelse (GOL) Udgangspunktet for deltagelse på den gruppeanalytiske uddannelse, organisation og ledelse er at gruppeanalytisk tænkning og gruppeanalytisk metode anvendes i forbindelse med arbejde i organisationer. Gruppeanalysen er en særlig tilgang til at forstå og arbejde med individer, grupper og organisationer, hvor et af perspektiverne er at udvikle og forbedre kommunikation og dermed tilføre større effektivitet og kreativitet i virksomheden og hos medarbejderne. I organisationer er målopfyldelse, strategier, handleplaner, innovation og faglig bæredygtighed ikke altid lige let at få implementeret. Ikke fordi strategierne eller målene er utydelige, men fordi der ofte er ukendte faktorer, der forhindrer eller vanskeliggør processen. Vanskelighederne ligger mere i skjulte personlige eller organisatoriske faktorer under overfladen, som ved første blik kan være uigennemskuelige og som først ved nøjere undersøgelse og eftertanke viser sig som irrationelle og ubevidste dele af samspillet mellem medarbejder, i grupper og i organisationer. Den organisatoriske linje tilbyder en mulighed for at undersøge, forstå og arbejde med de modstridende mentale kræfter, som er på spil i individets tanker, forestillinger og adfærd. Kræfter, der udspiller sig i relationer, som påvirker organisationens primære opgave enten udviklende eller hæmmende for vækst. Denne tilgang står ikke står i opposition til en klassisk, målorienteret organisationsforståelse, men understøtter og faciliteter implementering af den klassiske model. Der arbejdes på at se sammenhænge mellem det strategiske, taktiske og
13 13 operative niveau og den personlige forvaltning af rolle i organisationen, så indsigt kan føre til mere hensigtsmæssige beslutninger og adfærd. Deltagere vil gennem eget personligt arbejde med at undersøge og forstå psykologiske temaer, kunne anvende denne viden til at forbedre rolleudøvelse på arbejdspladsen. Den teoretiske del og supervisionen understreger, at det er en praksisnær tilgang, hvor forståelse af og kobling mellem individ, gruppe og organisation er altafgørende for et professionelt arbejde, både i ledelse og konsulentarbejde. Uddannelsens opbygning Den organisatoriske linje er tæt knyttet til og løber parallelt med de eksisterende uddannelsesprogrammer i gruppepsykoterapi og gruppeanalyse og integrer på samme måde teori, supervision og egenudvikling. Kandidaterne vil deltage i terapigrupper, storgruppe og teorigrupper i det ordinære program, men vil have særskilt organisationsteori og supervision knyttet til det specifikke faglige indhold. Efter tre år er det samlede antal timer 411,25 (60 min), som fordeler sig således: Egenudvikling i terapigruppe: 183,75 timer (heraf 26,25 timer i median/storgruppe); Supervision: 103,5 timer (60 min); Teori: 99 timer + 25 timer (for deltagelse i min. én arbejdskonference på Organisationspsykologisk Uddannelse) Målgruppe og forudsætninger Optagelse sker efter skriftlig ansøgning (ansøgningsskema). Alle ansøgere som formelt vurderes egnede indkaldes til interview, hvorefter der tages stilling til optagelse. Uddannelsen henvender sig til personer, der arbejder med gruppeprocesser/-dynamikker i forskellige organisatoriske sammenhænge. Det er ansatte i ledelsesfunktioner med ansvar for organisatoriske sammenhænge, organisationskonsulenter indenfor offentlige og private institutioner, undervisere samt andre der arbejder med udvikling af organisationer. Der kræves grundlæggende kendskab til psykoanalytisk og socialpsykologisk teori, og der kræves at kandidaten fremlægger materiale fra egen arbejdssituation og organisation. I uddannelsen læses en del engelsksproget litteratur.
14 14 Undervisere Underviserne har gruppeanalytiske og/eller organisationspsykologiske udannelser. Underviserne er godkendte i Dansk Psykologforening og Dansk Psykiatrisk Selskab. Alle undervisere har arbejdet i en længere årrække med supervision, og undervisning i organisationer. Uddannelsens indhold Teori Teorien i det generelle teoriprogram udgør 99 timer, hvoraf organisationsteori udgør 27 timer. Foredrag udgør 18 timer. Organisationsteorien tager afsæt i de teoretiske retninger, som tilsammen udgør platformen for dynamisk organisationsanalyse: Gruppeanalyse, den åbne systemteori, Tavistock-metoden og grupperelationsmetoden. Temaer i teori er: Organisationsteori og forståelse. Organisationsudvikling og forandringer Ledelsesteori Udvikling af grupper og teams Konsultation og intervention over for individer, grupper og organisationer og der hermed forbundne etiske problemstillinger med særligt fokus på roller, autoritet, grænser og grænsefænomener. Metoder og tilgange til længerevarende udviklingsprojekter i organisationer. Den teoretiske del anvendes som afsæt for supervision af praksis. Supervision Gruppesupervision med 4-5 deltagere, som er ansatte i ledelsesfunktioner med ansvar for organisatoriske sammenhænge, organisationskonsulenter indenfor private og offentlige institutioner, undervisere samt andre, der arbejder med udvikling af organisationer. Supervisor er gennemgående i gruppen hele året og skifter ved begyndelse af ny sæson, så kandidaterne både oplever kontinuitet og forskellighed i supervisorstil. Der superviseres på deltagernes egen praksis og aktuelle problemstillinger, udfordringer
15 15 og dilemmaer i de organisatoriske opgaver med særligt fokus på assessment, kontakt, kontrakt, undersøgelsesmetoder, organisationsdesign, rolle, funktion og grænsefænomener. Der veksles mellem forskellige supervisionsmetoder: gruppeanalytisk supervision, rolleanalyse og systemteoretisk analyse. Egenterapi/personlig udvikling I terapien arbejder kandidaten med personlig udvikling og de vanskeligheder eller mønstre i egen rolleforvaltning, som kandidaten bl.a. kan komme undervejrs med i supervisionen eller i teoriundervisningen. Det skal fremhæves, at egenterapien under denne uddannelse qua metoden i høj grad også er træning af relevante konsulent- og ledelsesfærdigheder. Den enkelte arbejder i gruppen også med de andres problemstillinger både mht. empatisk forståelse og korrigerende feedback, oplever og udvikler egen autoritet, individuering og frigørelse fra dependensproblematikker, gennemarbejdning af problematikker omkring narcissistisk sårbarhed osv. Det samme gør sig gældende i storgrupperne hvor der er basis for at angst omkring identitetsdiffusion/individuering kan gennemarbejdes. Der er ca. 10 medlemmer i egenterapi/selvudviklingsgrupperne. Herudover anses også deltagelse i storgruppe (gruppe med ml. 30 og 50 medlemmer) som en del af egenterapien. Arbejdskonference Kandidaterne skal deltage i min. 1 arbejdskonference i løbet af uddannelsen for at få erfaring med teorien i praksis. I samarbejde med Organisationspsykologisk Uddannelse (OPU), IGA-København tilbydes kandidaterne deltagelse på OPU-konference ( en gang årligt, men andre arbejdskonferencer kan opfylde kravet. Krav til godkendelse For at få godkendt uddannelsen må kandidaten højst have 15 % fravær pr. år på hver af de enkelte delelementer (teori, supervision og terapi). Kandidaten skal i alle tre år bringe organisations- eller ledelsesproblematik fra egen praksis til supervision. Uddannelsen afsluttes med en skriftlig opgave, som består af casestudie, der skal godkendes af vejleder. Vejleder tildeles efter ansøgning og denne forestår løbende vejledning. Kandidaten skal gennem det skriftlige arbejde vise, at han/hun kan reflektere gruppeanalytisk i forhold til eget organisatorisk arbejde og
16 16 udtrykke disse refleksioner systematisk i skriftlig form. Anvendelsen af teori i forhold til det kliniske materiale i opgaven skal demonstrere, at kandidaten har læst og forstået relevant litteratur. Opgaven skal også vise, hvordan kandidaten forstår og reflekterer over sin egen rolle, som leder eller konsulent, og den skal belyse en udviklingsproces i såvel en organisation som hos kandidaten selv i arbejdet med denne. Omfang mellem normalsider. Praktiske oplysninger Oplysninger om tilmeldingsfrister, uddannelsesafgift, download af ansøgningsskema og litteraturlister kan fås på Instituttets hjemmeside
17 17 De gruppeanalytiske uddannelser i IGA-Århus 2009 År GAD GPU GOL Diplomeret gruppeanalytisk Linie Gruppeterapeutisk linie Gruppe, Organisation & Lederskab linie 1. Basismodul 2. Anvendt modul T/SUP/Teori = 122,5/60/90 t 2 års superviseret Anvendt Gruppe 3 års superviseret konsulentarbejde Arbejdskonference års superviseret Gruppeanalytisk Patient Gruppe + Skriftlig Opgave T/SUP/Teori = 183,75/103,5/124 t + Skriftlig opgave T/SUP/Teori = 245/ t supervision. i godkendt peergruppe//168 t
De Gruppeanalytiske uddannelser i Århus 2019
! De Gruppeanalytiske uddannelser i Århus 2019 Beskrivelse af de gruppeanalytiske uddannelser ved Institut for Gruppeanalyse i Århus Udarbejdet af: Gunvor Brandt Birthe Johansen Kristian Rokkedal Kristian
Læs mere2-årig Basisuddannelse i Gruppeanalytisk Psykoterapi (GAU-B)
2-årig Basisuddannelse i Gruppeanalytisk Psykoterapi (GAU-B) INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE KØBENHAVN Institut for Gruppeanalyse, København (IGA-KBH), er en forening, hvis formål er at udvikle og udbrede kendskabet
Læs mereINSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2015
INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2015 2-årig Basisuddannelse i Gruppeanalytisk Psykoterapi (GAU-B) INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE KØBENHAVN Institut for Gruppeanalyse, København (-KBH), er en
Læs mereINSTITUT FOR GRUPPEANALYSE I AARHUS
INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE I AARHUS Gruppeanalytiske uddannelser med ansøgningsfrist 9. april 2019 2-årig gruppepsykoterapeutisk uddannelse (GPU) Arbejder du med terapeutiske, psykoedukative eller udviklingsgrupper
Læs mereKursus i mentaliseringsbaseret gruppeterapi
Kursus i mentaliseringsbaseret gruppeterapi Formål At bibringe kursusdeltagere en viden både teoretisk og praktisk om mentaliseringsbaseret (MBT) gruppeterapi; samt en forståelse for de dele af den gruppeanalytiske
Læs mereINSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2012
INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2012 2-årig Basisuddannelse i Gruppeanalytisk Psykoterapi (GAU-B) 4-årig Diplomuddannelse i Gruppeanalyse (GAU-D) INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE KØBENHAVN Institut
Læs merePsykodynamisk efteruddannelse
Helhedsforståelse, dybde og nærvær i den professionelle relation Institut for Relationspsykologi tilbyder i samarbejde med Vedfelt Instituttet en 2-årig Psykodynamisk / Psykoanalytisk efteruddannelse.
Læs mereAkademi for Integrerende Psykoterapi (AIP) 2½ -årig uddannelse i psykoanalytisk terapi
Akademi for Integrerende Psykoterapi (AIP) 2½ -årig uddannelse i psykoanalytisk terapi AIP udbyder i samarbejde med Århus Universitetshospital, Risskov en 2½-årig videreuddannelse i psykoanalytisk terapi
Læs mereAkademi for Integrerende Psykoterapi (AIP) 2½ -årig uddannelse i psykoanalytisk terapi
Akademi for Integrerende Psykoterapi () 2½ -årig uddannelse i psykoanalytisk terapi udbyder i samarbejde med Århus Universitetshospital, Risskov en 2½-årig videreuddannelse i psykoanalytisk terapi med
Læs mere2-årig Organisationspsykologisk Uddannelse (OPU)
2-årig Organisationspsykologisk Uddannelse (OPU) institut FOr gruppeanalyse københavn FORORD Om Institut for Gruppeanalyse i København (IGA-KBH) Institut for Gruppeanalyse (IGA) er en forening, hvis formål
Læs mereUddannelsen til specialist i psykoterapi
Uddannelsen til specialist i psykoterapi Målsætning Målsætningen er, at speciallægen opnår psykoterapeutisk kompetence og færdighed til selvstændigt og rutineret at udføre psykoterapi. Specialisten opnår
Læs mere2-årig kognitiv terapiuddannelse for læger og psykologer
2-årig kognitiv terapiuddannelse for læger og psykologer Baggrund Kognitiv adfærdsterapi er en evidensbaseret behandlingsmetode, som har vist sig effektiv ved en lang række psykiske lidelser som depression,
Læs mereINSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2014
INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2014 2-årig Basisuddannelse i Gruppeanalytisk Psykoterapi (GAU-B) 4-årig Diplomuddannelse i Gruppeanalyse (GAU-D) 2-årig Organisationspsykologisk Uddannelse
Læs mereGrunduddannelse i KAT 2019
Grunduddannelse i KAT 2019 Indhold På kurset præsenteres de grundlæggende modeller for psykisk lidelse og metoder inden for Kognitiv adfærdsterapi (KAT). Kurset omfatter en dag om KAT generelt, hvor der
Læs mereDFTI s uddannelse til eksamineret supervisor.
DFTI s uddannelse til eksamineret supervisor. Supervision er et fagområde som gennem mere end 100 år har vist sig nyttigt til udvikling af fagpersoners faglige kompetencer, behov for støtte, udfordring
Læs mereUddannelsesordning for Specialiseret uddannelse i kognitiv adfærdsterapi for mellemlange videregående uddannelser. Uddannelsesordning
Uddannelsesordning Specialiseret uddannelse i kognitiv adfærdsterapi for mellemlange videregående uddannelser Psykiatrisk Center Sct. Hans Hold 6 2014-2015 Denne uddannelsesordning er udarbejdet af sygeplejerske,
Læs mereHM Psykoterapeut. Heilesen & Mygind
HM Psykoterapeut Heilesen & Mygind Uddannelsens formål De studerende på Heilesen & Myginds 4-årige psykoterapeutuddannelse HM Psykoterapeut undervises i Transbiologisk Psykoterapi. et med uddannelsen i
Læs merepersonlighedsforstyrrelser
Danske Regioner 29-10-2012 Personlighedsforstyrrelser voksne (DF60.3, DF60.6) Samlet tidsforbrug: 27 timer Pakkeforløb for personlighedsforstyrrelser Forord I psykiatrien har vi kunnet konstatere en række
Læs mereDFTI s uddannelse til eksamineret supervisor
BILAG 1 DFTI s uddannelse til eksamineret supervisor Supervision er et fagområde som gennem mere end 100 år har vist sig nyttigt til udvikling af fagpersoners faglige kompetencer, behov for støtte, udfordring
Læs mereProfessionsprogram. Clinic Counseling Consultation Coaching. Kandidatuddannelse Cand. Psych. Formål
C 4 U ny KAiO Professionsprogram Clinic Counseling Consultation Coaching Kandidatuddannelse Cand. Psych. Formål Disclaimer: Gamle KAiO (Konsulent Arbejde i Organisationer) er en tid lang under re-organisering
Læs mereDIPLOMUDDANNELSE I SEKSUALVEJLEDNING
DIPLOMUDDANNELSE I SEKSUALVEJLEDNING Studieordning gældende fra sommeren 2011 Diplomuddannelse i Seksualvejledning Diplomuddannelsen i Seksualvejledning er et tilbud om kompetenceudvikling, der giver de
Læs mere11.12 Specialpædagogik
11.12 Specialpædagogik Fagets identitet Linjefaget specialpædagogik sætter den studerende i stand til at begrunde, planlægge, gennemføre og evaluere undervisning af børn og unge med særlige behov under
Læs mereSUPERVISIONSUDDANNELSE ved UCL
Kompetencegivende SUPERVISIONSUDDANNELSE ved UCL To sammenhængeden diplommoduler fra Den sociale diplomuddannelse: i alt 20 ECTS points svarende til 1/3 diplomuddannelse Modtag supervision - Træn supervisorrollen
Læs mereUdviklingsprogrammer for ledere
Udviklingsprogrammer for ledere Organisationsudvikling gennem ledelsesudvikling Fleksible og dynamiske udviklingsprogrammer for ledere Udviklingsprogrammer, hvor organisationen udvikler sig gennem udvikling
Læs merePSYKOLOG I PRAKSIS SEKS UGERS SELVVALGT UDDANNELSE
PSYKOLOG I PRAKSIS Z SEKS UGERS SELVVALGT UDDANNELSE BAGGRUND? Ledigheden blandt psykologer har gennem længere tid været høj, og konkurrencen om de få ledige jobs er hård. Som nyuddannet psykolog kan det
Læs mereMILJØTERAPEUTISK UDDANNELSE OG ORGANISATIONSUDVIKLING FOR 5 OPHOLDSSTEDER
MILJØTERAPEUTISK UDDANNELSE OG ORGANISATIONSUDVIKLING FOR 5 OPHOLDSSTEDER OBS: ÆNDRING I ADRESSE: Efter 15 år på Vallekilde Højskole forsøger vi os med nye lokaler på Hotel Strandparken i Holbæk fra 1.
Læs mereUDDANNELSE I KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI FOR PSYKOLOGER OG LÆGER
UDDANNELSE I KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI FOR PSYKOLOGER OG LÆGER Fælles om færdigheder Fra april 2018 udbyder Mindwork & Cektos igen i fællesskab specialiseringsmodulet i kognitiv adfærdsterapi. Vi forener
Læs merePraksisbaseret projekt: Kognitiv behandling af angstlidelser hos børn og unge/angstklinik
Praksisbaseret projekt: Kognitiv behandling af angstlidelser hos børn og unge/angstklinik Formål Formålet med faget er - med baggrund i den studerendes hidtidige valg af fag - at den studerende på basis
Læs mereINSTITUT FOR GRUPPEANALYSE, ÅRHUS
INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE, ÅRHUS Lystrup d. 20. marts 2013 Formandsberetning 2013/2014 1. Medlemmer Der er 57 medlemmer i instituttet. 10 af disse medlemmer er træningskandidater, som blev færdige kandidater
Læs mereDu arbejder med din personlige udvikling gennem indsigt og kontakt
Du arbejder med din personlige udvikling gennem indsigt og kontakt Psykoterapeut Organisationskonsulent Personlig udvikling Intensive kurser Krisehjælp Parkurser Terapi GIS International Gestalt-psykoterapi
Læs mere40 undervisningstimer (2) med fokus på generel supervisionsteori samt særlige forhold vedrørende supervision indenfor den valgte retning.
Supervisoruddannelse Målsætning Målet er at sikre kompetencen indenfor den valgte metode og at udvikle og konsolidere evnen til at formidle metoden til andre. Supervisoruddannelserne bør derfor både være
Læs mereAnastasis. 4 årig psykoterapeutuddannelse
Anastasis 4 årig psykoterapeutuddannelse ANASTASIS PSYKOTERAPEUTUDDANNELSE Anastasis Psykoterapi bygger på en syntese af elementer fra forskellige selvudviklings-traditioner og terapeutiske retninger,
Læs meremed relationsbehandling i praksis, med udgangspunkt i den 2-årige 2 relationsbehandleruddannelse?
15. December 2011. Temadag for specialuddannede psykiatriske sygeplejersker. Hvordan arbejdes der i Sønderjylland med relationsbehandling i praksis, med udgangspunkt i den 2-årige 2 relationsbehandleruddannelse?
Læs mere2. nordiske MBT konference 2014 København Grænsen mellem psykoedukation og psykoterapi i MBT Introgruppe
2. nordiske MBT konference 2014 København Grænsen mellem psykoedukation og psykoterapi i MBT Introgruppe Ann Nilsson, psykolog Kirsten Rosenkrantz Grage, psykolog Psykiatrisk Center København, Psykoterapeutisk
Læs mereangst og social fobi
Danske Regioner 29-10-2012 Angst og social fobi voksne (DF41 og DF40) Samlet tidsforbrug: 15 timer Pakkeforløb for angst og social fobi DANSKE REGIONER 2012 / 1 Forord I psykiatrien har vi kunnet konstatere
Læs mereEksamen ved. Københavns Universitet i. Klinisk psykologi, seminarhold incl. forelæsning. Det Samfundsvidenskabelige Fakultet
Eksamen ved Københavns Universitet i Klinisk psykologi, seminarhold incl. Det Samfundsvidenskabelige Fakultet 25. oktober 2011 Eksamensnummer: 138 25. oktober 2011 Side 1 af 5 1) Beskriv og diskuter (med
Læs mereModulbeskrivelse. Læringsmål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KLINISK VEJLEDER I SUNDHEDSFAGLIGE PROFESSIONSUDDANNELSER Vejle 10 ECTS Modulet retter sig specifikt mod
Læs mereBasisuddannelse på Fyn
STOF nr. 2, 2003 TEMA model; Fyns Amt Basisuddannelse på Fyn Det har været en udfordring at udvikle den nye faglige efteruddannelse i Fyns Amts Behandlingscenter. Her præsenteres de overvejelser der ligger
Læs mereUDDANNELSE I KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI FOR PSYKOLOGER OG LÆGER
UDDANNELSE I KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI FOR PSYKOLOGER OG LÆGER Fælles om færdigheder Fra starten af 2016 udbyder Mindwork & Cektos i fællesskab specialiseringsmodulet i kognitiv adfærdsterapi. Vi forener
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis
Modulbeskrivelse Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i klinisk praksis Modul 11S Klinik/ Teori Studieretning: Stråleterapi Oktober 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT
Læs mereHRM / PERSONALEPOLITIK I DEN OFFENTLIGE SEKTOR
Enkeltmodul på Diplomuddannelsen i offentlig forvaltning og administration, tilrettelagt for erfarne FTR/TR i den offentlige sektor - med særligt fokus på sundhedsområdet HRM / PERSONALEPOLITIK I DEN OFFENTLIGE
Læs mereCURRICULUM VITAE KOMPETENCER ERHVERVSERFARING. Gunvor Schlichtkrull Hf. Sundbyvester, Topasgangen 23 2300 Kbh.S
CURRICULUM VITAE Navn Adresse Gunvor Schlichtkrull Hf. Sundbyvester, Topasgangen 23 2300 Kbh.S Telefon +4529884489 E-mail gunvor00@gmail.com Hjemmeside www.gunvor.net KOMPETENCER Personlige Jeg er god
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog
AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet
Læs merePRÆSENTATIONSBESKRIVELSE AF UDDANNELSESAFSNIT I PSYKIATRISKE CENTRE/ SYGEHUSPSYKIATRIEN
Uddannelsesregion Syd PRÆSENTATIONSBESKRIVELSE AF UDDANNELSESAFSNIT I PSYKIATRISKE CENTRE/ SYGEHUSPSYKIATRIEN Klinisk uddannelsesvejleder tilknyttet afsnittet Navn: Meta Nielsen, souschef, tlf: 79405861
Læs mereINSTITUT FOR DYNAMISK LEDERSKAB. Optagelse på uddannelsen. Ansøgning Optagelse Personlig samtale. Grundforløb over et år. Eksamen efter grundforløbet
Struktur Optagelse på uddannelsen Ansøgning Optagelse Personlig samtale Vise egnethed Grundforløb over et år Evaluering Skriftlig opgave Eksamen efter grundforløbet Praktisk prøve Eksistentiel Dynamisk
Læs mereUdviklingshæmning og Psykiatrisk Overbygning Erhvervspsykologisk Center
Kursus Katalog Udviklingshæmning og Psykiatrisk Overbygning Erhvervspsykologisk Center Emner 4 Udviklingshæmning 5 Autismespektrumforstyrrelser 6 Angst 7 OCD 8 Depression og Bipolar lidelse 9 Personlighedsforstyrrelser
Læs mereRESSOURCE KONSULENTER
RESSOURCE KONSULENTER Projekt sundhed på arbejdsmarked Formål med projektet Projektets overordnede formål er at borgere som er sygdomsramte pga stress, angst, depression vender tilbage på arbejdsmarkedet
Læs mereLÆR AT ARBEJDE MED ORGANISATIONSOPSTILLING
LÆR AT ARBEJDE MED ORGANISATIONSOPSTILLING PRAKTISK UDDANNELSESFORLØB TIL UDVIKLING AF DIT PERSONLIGE LEDERSKAB, TEAMS OG ORGANISATIONER AUGUST 2018 - MAJ 2019 Uddannelsen til dig, der vil have træning
Læs mereINSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2013
INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2013 2-årig Basisuddannelse i Gruppeanalytisk Psykoterapi (GAU-B) 4-årig Diplomuddannelse i Gruppeanalyse (GAU-D) 2-årig Organisationspsykologisk Uddannelse
Læs mereM e n t o r. Diplomuddannelsen
M e n t o r N e t v æ r k - u d d a n n e l s e Diplomuddannelsen Diplom uddannelse tonet til Mentordiplom uddannelse Målgruppen for en mentordiplomuddannelse er: Alle der har interesse i at kvalificere
Læs mere7.1 Valgfrit element Sygeplejerskeuddannelsen. Tema: Udvikling af sygepleje i det samlede sundhedsvæsen
7.1 Valgfrit element Sygeplejerskeuddannelsen Tema: Udvikling af sygepleje i det samlede sundhedsvæsen Efteråret 2019 Hold BSE16 Kolofon Dato 08.08 2019 Sygeplejerskeuddannelsen Bornholms Sundheds- og
Læs mereUDDANNELSE I KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI FOR PSYKOLOGER OG LÆGER
UDDANNELSE I KOGNITIV ADFÆRDSTERAPI FOR PSYKOLOGER OG LÆGER Fælles om færdigheder Fra starten af 2016 udbyder Mindwork & Cektos i fællesskab specialiseringsmodulet i kognitiv adfærdsterapi. Vi forener
Læs mereEtikregler. Dansk Psykoterapeut forening. Foreningen af uddannede psykoterapeuter og psykoterapeutiske uddannelsessteder
Etikregler Dansk Foreningen af uddannede psykoterapeuter og psykoterapeutiske uddannelsessteder Admiralgade 22, st. tv. 1066 København K Tlf. 70 27 70 07 kontakt@dpfo.dk dpfo.dk Etik Dansk Foreningens
Læs mereKlinisk undervisning for ergoterapeutstuderende
Århus Universitetshospital, Risskov Klinisk undervisning for ergoterapeutstuderende Århus Universitetshospital Skovagervej 2, 8240 Risskov Indholdsfortegnelse Indledning...3 1.0 Beskrivelse af arbejdsstedet...3
Læs merePræsentation. Hanne Holm: afdelingssygeplejerske i Q1. Ida Dam: sygeplejerske i Q1
Præsentation Hanne Holm: afdelingssygeplejerske i Q1 Ida Dam: sygeplejerske i Q1 Ressourcerne Tre senge Case manager (læge) KISS-team med 6 medarbejdere (sygeplejersker, sosu-ass og ergoterapeuter) Psykoterapeuter
Læs merePakkeforløb for spiseforstyrrelser
Danske Regioner 29-10-2012 Spiseforstyrrelser voksne (DF50.0, DF50.1, DF50.2, DF50.3, DF509) Samlet tidsforbrug: 30 timer Pakkeforløb for spiseforstyrrelser Forord I psykiatrien har vi kunnet konstatere
Læs merePSYKOTERAPEUTISK EFTERUDDANNELSE FOR SEXOLOGER OG PARTERAPEUTER (TES) STUDIEBESKRIVELSE
PSYKOTERAPEUTISK EFTERUDDANNELSE FOR SEXOLOGER OG PARTERAPEUTER (TES) STUDIEBESKRIVELSE Der tages forbehold for ændringer og tilpasninger. SIPS.DK Syddansk Institut for Psykoterapi og Sexologi Indhold
Læs mereModul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation (5 ECTS point)
Modul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation (5 ECTS point) Studievejledning studiestart uge 5 2011 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen
Læs mereInd i uddannelse og ud af misbrug
Ind i uddannelse og ud af misbrug Et kursustilbud til dig der vil have inspiration og redskaber til arbejdet med unge, der har problemer med rusmidler. Kurset er tilrettet indsatser i de unges hverdagsliv.
Læs mereUDDANNELSE: ADBB-SUPERVISOR
UDDANNELSE: ADBB-SUPERVISOR Bliv uddannet i at kunne varetage supervision af andre professionelle, der bruger Alarm Distress Baby Scale til at undersøge spæd- og småbørns sociale trivsel og udvikling.
Læs mereSpædbarnsterapeut uddannelse Hold 6
Spædbarnsterapeut uddannelse Hold 6 Spædbarnsterapi kan anvendes både til spædbørn, større børn og voksne med traumer i det før sproglige. Med start den 3. og 4. september 2015 Kolding Vandrerhjem, Ørnsborgvej
Læs mereLær at bruge dig selv på en ny måde
Lær at bruge dig selv på en ny måde i din professionelle arbejdsproces Denne uddannelse vil give dig professionelle værktøjer, faglig viden og personlig forankring til at bruge dig selv med større indsigt,
Læs mereInden for en ramme, der til enhver tid afspejler tendenser og udviklinger, i såvel den aktuelle som den fremtidige psykiatriske sygepleje.
Specialuddannelsen i psykiatrisk sygepleje én uddannelse på landsplan. Specialuddannelsen i Psykiatrisk Sygepleje udbydes regionalt, og der er på tværs af de fire uddannelsesregioner et tæt samarbejde,
Læs mereNationale moduler i pædagoguddannelsen
11. april. 2014 Nationale moduler i pædagoguddannelsen Godkendt af ekspertgruppen på møde den 11. april 2014 Køn, seksualitet og mangfoldighed Pædagogens grundfaglighed Modulet indeholder forskellige diskurser
Læs mereSupervisoruddannelsen: 30 timers teori-kursus 20 timers supervision af supervision. Tilmelding efter først til mølle princippet
Ps Er du psykolog og varetager supervisionsopgaver eller har lyst til at supervisere, så er dette noget for dig. På denne 10-dages uddannelse, vil du få rig mulighed for at vitalisere og træne centrale
Læs mereperiodisk depression
Danske Regioner 29-10-2012 Periodisk depression voksne (DF33) Samlet tidsforbrug: 18 timer Pakkeforløb for periodisk depression Forord I psykiatrien har vi kunnet konstatere en række store udfordringer
Læs mereUDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012
UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte på uddannelsen... 2 Den Kreative Platform... 3 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 4 Seminarer...
Læs mereModulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen:
Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Palliativ indsats symptomlindring og evidensbaseret praksis (målrettet fysioterapeuter og ergoterapeuter)
Læs merePRÆSENTATIONSBESKRIVELSE AF UDDANNELSESAFSNIT I PSYKIATRISKE CENTRE/ SYGEHUSPSYKIATRIEN
Specialuddannelsen for psykiatriske sygeplejersker Uddannelsesregion Syd ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Læs mereUddannelse Af Claus Haugaard Jacobsen
Uddannelse Af Claus Haugaard Jacobsen Det tredje hold stu derende har netop taget hul på professionsprogrammet i klinisk psykologi ved Aalborg Universitet (AAU). Det sker, få måneder efter at de første
Læs mereMODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014
Læs mereVedtægter for Dansk Selskab for Intensiv Dynamisk Korttidsterapi
Vedtægter for Dansk Selskab for Intensiv Dynamisk Korttidsterapi Danish Society for Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy 1. Selskabets navn og hjemsted Selskabets navn er Dansk Selskab for Intensiv
Læs mereLÆS OM DEN NYE UDDANNELSE SOM STRESS- OG TRIVSELS- AGENT KURSUS- PROGRAM. Efterår 2013 // Forår 2014 LINDHOLM ERHVERVS PSYKOLOGI
LÆS OM DEN NYE UDDANNELSE SOM STRESS- OG TRIVSELS- AGENT KURSUS- PROGRAM Efterår 2013 // Forår 2014 LINDHOLM ERHVERVS PSYKOLOGI INDHOLD Side 4: Side 8: Side 9: Side 10: Side 11: Side 12: Side 13: Side
Læs mereKompetencemodel for socialpsykiatriske sygeplejersker i Specialsektoren, Region Nordjylland. Kærvang
Kompetencemodel for socialpsykiatriske sygeplejersker i Specialsektoren, Region Nordjylland Kærvang Kompetenceprofilens formål Medarbejderne er den vigtigste ressource i Specialsektoren. Det er afgørende
Læs mereSupervision. Supervision- program. Formål med undervisningen 22-05-2016
Supervision Supervision- program Tjek in- forventninger Introduktion til Supervision- formål Introduktion og demonstration af Vinduesmodellen i Plenum Gruppearbejde/ Workshops med kursisternes egne videoer
Læs mereSyddansk universitet MBA beskrivelse af valgfag forår 2018
Syddansk universitet MBA beskrivelse af valgfag forår 2018 Forår 2018 Beskrivelse af fagene: Forandringsledelse Innovationsstrategi og forretningsmodeludvikling Strategisk kommunikation Corporate Governance
Læs mereModulbeskrivelse Kvalitet i radiografi. Modul 12 - Teori
Modulbeskrivelse Kvalitet i radiografi Modul 12 - Teori Januar 2015 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid 4 Fordeling af fag og ECTS - point
Læs merereaktion på svær belastning og tilpasningsreaktion Pakkeforløb for Danske Regioner 21-06-2012
Danske Regioner 21-06-2012 Reaktion på svær belastning og tilpasningsreaktion (DF43.1 DF43.2) Samlet tidsforbrug: 27 timer Pakkeforløb for reaktion på svær belastning og tilpasningsreaktion Forord I psykiatrien
Læs mereLæservejledning brugsværdi på diplomuddannelsen (og Master i udsatte børn og unge)
Læservejledning brugsværdi på diplomuddannelsen (og Master i udsatte børn og unge) Projektet af finansieret af Socialstyrelsen. Alle resultater og materialer kan downloades på www.boerneogungediplom.dk
Læs mereDet tværfaglige kulturprojekt i praksis
Det tværfaglige kulturprojekt i praksis 02 Det tværfaglige kulturprojekt i praksis Målgruppe: Faglige medarbejdere i kulturforvaltninger og -institutioner Kultur inviteres i en kommunal sammenhæng stadig
Læs mereLÆRETERAPI: GRUPPETERAPI 2, (Training Therapy: Group Therapy 2) 5 ECTS, HIA220003D
LÆRETERAPI: GRUPPETERAPI 2, (Training Therapy: Group Therapy 2) 5 ECTS, HIA220003D SEMESTER: 2. semester BA-SO; 2013 BEKENDTGØRELSEN, 2014-UDGAVE STUDIEORDNINGENS BESKRIVELSE AF MODULET 15 Modulet Læreterapi:
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog
AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet
Læs mereAfdelings- og funktionsbeskrivelse for overlæge Afdeling Q for Depression og Angst, Århus Universitetshospital Risskov
Afdelings- og funktionsbeskrivelse for overlæge Afdeling Q for Depression og Angst, Århus Universitetshospital Risskov Afdeling for Depression og Angst indgår som en del af Aarhus Universitetshospital
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet. Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele:
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereDet her får du ud af at deltage på uddannelsen: MejlhedeHalskov.dk
Integrativ NLP Practitioner og Master Practitioner Vi tilbyder nu en unik uddannelse, som kombinerer det bedste fra en NLP Practitioner og en NLP Master Practitioner med Enneagrammet indsat i en integral
Læs mereTeamkoordinator-uddannelsen
Teamkoordinator-uddannelsen De mange krav, den store kompleksitet og den accelererende udvikling, som opleves overalt i samfundet i dag, er også blevet en naturlig del af skolens virkelighed. For at navigere
Læs mereDiplomuddannelse i rådgivningslære. Modul 1-8 Start: 12. 14. november 2003 Slut: 22. 23. november 2004
Diplomuddannelse i rådgivningslære Modul 1-8 Start: 12. 14. november 2003 Slut: 22. 23. november 2004 Diplomuddannelse i rådgivningslære Baggrund Spark døren op til rådgivningsrummet og bliv bevidst og
Læs mereGruppeterapi er en gruppe af mennesker, der er samlet for at arbejde med sig selv.
Gruppeterapi Gruppeterapi I denne artikel (5 sider) kan du læse om gruppeterapi. Du kan bl.a. læse om, hvad gruppeterapi er. Om hvordan gruppeterapien foregår, hvorfor en gruppe er velegnet til terapi,
Læs mereFacilitator uddannelsen. Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater
Facilitator uddannelsen Lær at facilitere værdiskabende processer der giver energi og resultater Future Performance udbyder en af Danmarks bedste certifikatgivende uddannelser som facilitator. Uddannelsen
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper - gældende indtil 05.02.2012 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte
Læs mereModulbeskrivelse KVALITETSSTYRING OG INNOVATION. Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus
Modulbeskrivelse Modul i den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse: Udbudssted Omfang i credits (ECTS) KVALITETSSTYRING OG INNOVATION Sygehus Lillebælt, Vejle og Kolding Sygehus 5 ECTS Modulet er målrettet
Læs mereINSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2012
INSTITUT FOR GRUPPEANALYSE UDDANNELSESPROGRAM 2012 2-årig Basisuddannelse i Gruppeanalytisk Psykoterapi (GAU-B) 4-årig Diplomuddannelse i Gruppeanalyse (GAU-D) 2-årig Organisationspsykologisk Uddannelse
Læs mereStudiebeskrivelse Kognitiv Coachinguddannelse
Studiebeskrivelse Kognitiv Coachinguddannelse Wattar Gruppen, Kognitivt Psykologcenter 2014 Side 1 af 7 WATTAR GRUPPEN... 1 KOGNITIVT PSYKOLOGCENTER... 1 1. NAVN... 3 2. INTRODUKTION... 3 2.1 UDDANNELSENS
Læs mereKursus. Åben Dialog. Relations- og netværksarbejde i relation til unge med behov for støtte
Kursus Åben Dialog Relations- og netværksarbejde i relation til unge med behov for støtte Åben Dialog i relation til unge med behov for støtte Indledning Åben Dialog er en samtaleform, der styrker relations-
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i psykologi Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereModul 13 Valgmodul. Modulbeskrivelse 13. 10 ECTS point
Modul 13 Valgmodul Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej 14 3400 Hillerød www.ucc.dk 10 ECTS point Revision: januar 2015 Modulbeskrivelse 13 Gældende fra forårssemestret 2015 Modulet begynder i uge 6/35
Læs mereModul 2 Det personlige lederskab 2: Det professionelle lederskab (5 ECTS point)
Modul 2 Det personlige lederskab 2: Det professionelle lederskab (5 ECTS point) Studievejledning - studiestart uge 46 2010 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen
Læs mereSupervisoruddannelse på DFTI
af Peter Mortensen Aut. cand.psych. og familieterapeut, MPF Direktør og partner, DFTI Supervisoruddannelse på DFTI Supervision er et fagområde, som gennem mere end 100 år har vist sig nyttigt til varetagelse
Læs mereHvordan sikres implementering af viden, holdninger og færdigheder i hverdagens arbejdsliv ved uddannelse?
Hvordan sikres implementering af viden, holdninger og færdigheder i hverdagens arbejdsliv ved uddannelse? Indledning Implementering af viden, holdninger og færdigheder i organisationen Intentionen er at
Læs mereModul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed
Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg/Thisted Januar 2012 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Modulets tema og læringsudbytte Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier,
Læs mere