BARNETS VELFÆRD. Få magneterne. i spil. ICS-trekanten Integrated Children s System

Transkript

1 BARNETS VELFÆRD Få magneterne i spil ICS-trekanten Integrated Children s System

2 Kære superbruger, Brug magnetredskabet og: Lær ICS bedre at kende. Lav tragtmodellen. Bliv inspireret til analysen. Øvelserne er udarbejdet af ICS superbrugere. Prøv dem, udvikl dem og giv os feedback på, hvordan de fungerer. På sigt kan der komme flere øvelser til. Rigtig god fornøjelse! ICS Metodesekretariat 2

3 Øvelse 1 Lær ICS bedre at kende Lær ICS begreberne og de aldersopdelte fokusområder at kende i samarbejde med dine kollegaer. Forberedelse: Kopier sider fra de aldersopdelte fokusområder i en specifik aldersgruppe. Klip spørgsmålene ud og put dem i en konvolut. BARNETS VELFÆRD Varighed: minutter. Deltagere: 2 eller flere. Miljø: I skal have et egnet lokale med et whiteboard (gerne stort). 3

4 Øvelse 1 Fremgangsmåde: 1. Sæt trekanten op på whiteboard. Hjælp hinanden med at placere dimensionerne på de rigtige sider af trekanten. 2. Vælg en spilleleder og del gruppen ind i 2 hold. 3. Træk et spørgsmål op fra konvolutten. 4. Hold 1 skal nu gætte, hvilken side og dimension spørgsmålet hører under og reflektere over betydningen for barnet. Gætter de rigtigt, får de 1 point. På samme vis med hold I fortsætter inden for den afsatte tidsramme, og holdet med flest point har vundet. 4

5 Øvelse 2 Lav tragtmodellen Lav tragtmodellen på en henvendelse/underretning i samarbejde med dine kollegaer. Forberedelse: En sagsbehandler skal forberede sig på at fortælle om en aktuel henvendelse/underretning, og der skal være en kollega, der leder processen. Varighed: 30 minutter. Deltagere: 2 eller flere. Miljø: I skal have et egnet lokale med et whiteboard (gerne stort) samt tuscher til whiteboard. 5

6 Familiens historie o Øvelse 2 Fremgangsmåde: 1. Fortæl om underretningen/ henvendelsen. 2. Gruppen udvælger i fællesskab de magneter, hvor der er røde lamper (konkrete risikofaktorer). Se side 43 i ICS Håndbogen. 3. Kort drøftelse af, hvad der undrer og bekymrer ud fra de valgte magneter. 4. Gå bag om undren/ bekymringen. Formuler konkrete spørgsmål til hver af de valgte magneter. Skriv spørgsmålene på tavlen ud for magneterne. 5. Diskuter kort de næste skridt, fx skal der indhentes mere information, sættes en børnefaglig undersøgelse i gang eller andet? Skoleforhold og læring Udvikling og adfærd Følelsesmæssig o Udvikling og adfærd Følelsesmæssig o Følelsesmæssig var Stabilitet 6

7 Øvelse 3 Få hjælp til analyse MORFAR MORMOR FARFAR FARMOR Analyser barnets situation ud fra barnets udækkede behov i samarbejde med dine kollegaer og tegn trekanten på ny. Forberedelse: Vælg en sagsbærer og en kollega, der vil lede processen. Sagsbæreren forbereder sig på forhånd ved at afklare relevante punkter på trekantens tre sider. STEDFAR MOR FAR STEDMOR Varighed: 1 time. Deltagere: 2 eller flere. Miljø: I skal have et egnet lokale med et whiteboard (gerne stort) samt tuscher til whiteboard. BROR BARN SØSTER 7

8 Øvelse 3 RESSOURCER PROBLEMER Udækkede behov Skoleforhold og læring Manglende fremmøde ca. 3 dage hver uge Fungerer godt 2 dage om ugen Bliver væk 3 dage om ugen Barnet har brug for hjælp til at komme i skole alle dage Fremgangsmåde: 1. Start med et familietræ brug magneterne med personer. 2. Sagsbæreren vælger de tre største bekymringer i sagen og vælger de magneter på barnets side, som hører til bekymringerne. 3. Sæt magneterne som vist på illustrationen. 4. Sagsbæreren fortæller og oplister i punkt form bekymringer for hvert relevant område under magneterne. 5. Formuler i fællesskab problemer og ressourcer og barnets udækkede behov på tavlen. 6. Identificer risiko og beskyttelses faktorer på samme måde. 7. Analyse. Tegn trekanten på ny, fx en positiv/negativ trekant eller brug forskellige farver som rød og grøn til at tegne trekanten med problemer/ ressourcer. Se side 105 i ICS Håndbogen. 8. Klar til vurdering. 8

9 Som ICS superbruger er du altid velkommen til at kontakte ICS Metodesekretariat Vi kan give vejledning om: Rollen som ICS superbruger. Implementering og forankring af ICS. Hvordan man introducerer ICS for foranstaltninger og andre samarbejdspartnere. Tragtmodellen, de aldersopdelte fokusområder og andre ICS redskaber. ICS blanketter og ICS vejledningsmateriale. ICS og udvikling af ICS i Danmark og internationalt. Hvordan du kommer i kontakt med andre superbrugere. BARN 9

10 Louise W. Cardinaal Projektleder og specialkonsulent Tlf Andrey Y. Lukyanov Ph.D., Fuldmægtig Tlf Du er desuden altid velkommen til at kontakte os, hvis du har forslag til forbedring og udvikling af ICS.