Netbooks i undervisningen. Evalueringsrapport om brug af Netbooks i 8. klasse, Randersgades Skole København Ø.

Transkript

1 Netbooks i undervisningen Evalueringsrapport om brug af Netbooks i 8. klasse, Randersgades Skole København Ø. Ø Begge 8. klasser på Randersgades Skole har i skoleåret arbejdet med Netbooks i undervisningen. Eleverne har fået deres egen Netbook af skolen og har brugt den som deres digitale skoletaske. I denne rapport har vi evalueret brugen af dem. Thomas Rieks

2 Indholdsfortegnelse Evaluering af brug af Netbooks i to 8. klasser... 4 Evalueringen... 4 Elevernes udbytte... 4 Jeg har fået mere ud af undervisningen siden jeg har fået min Netbook?... 4 Jeg har lært mere siden jeg fik min Netbook?... 5 Skolehverdagen... 5 Netbooken er blevet en vigtig del af min skole-hverdag?... 5 Fokus på undervisningen... 6 Jeg kan godt holde fokus på undervisningen ved tavlen, mens jeg bruger min Netbook (multitaske)?.. 6 Elev- og lærerforholdet ved brug af Netbooks... 6 Lærerne kunne godt vide lidt mere om computere - være bedre til at bruge den?... 6 Det er vigtigt at læreren ved meget om computere for at man kan bruge den i undervisningen?... 7 Lærernes computerviden er ikke afgørende for om man kan bruge Netbooks i undervisningen (jeg klarer mig selv)?... 7 Lektier og Netbooks... 7 Netbooks og SmartBoard... 8 Jeg har brugt min Netbook til at forberede oplæg til brug på skolens SmartBoard?... 8 Jeg har brugt min Netbook i forbindelse med SmartBoardet (fremlæggelser el. vist noget)?... 8 Lærernes evaluering... 9 To måneder uden papir og blyant... 9 Konklusion... 9 BILAG Spørgeskema - Netbooks i 8 klasserne BILAG Elevernes skriftlige besvarelser Skriv kort om hvordan det har været at få sin egen Netbook til undervisningen BILAG PROJEKTBESKRIVELSE OG ANSØGNING BILAG Opgavefordeling Netbooks... 24

3

4 Evaluering af brug af Netbooks i to 8. klasser I skoleåret har begge 8. klasser på Randersgades Skole, København, haft deres egen Netbook til brug i undervisningen. Computeren er udleveret og betalt af skolen, og alle elever har skrevet under på en kontrakt om at de har fået computeren og selv har erstatningsansvar. Eleverne bruger computeren i undervisningen såvel som privat. I det følgende har vi lavet en evaluering af brugen af Netbooken i undervisningen. Evalueringen er lavet på baggrund af en spørgeskemaundersøgelse til eleverne og to evalueringsmøder med lærerne. Den korte konklusion på projektet er at elever såvel som lærere bifalder de muligheder computeren giver i undervisningen, og de mener at undervisningen er blevet langt bedre siden inddragelsen af computeren i undervisningen. En af lærernes udtalelser er meget rammende for hvad projektet har ført med sig: før vi gik i gang havde jeg svært ved at forestille mig at jeg ville bruge Netbooken i den daglige undervisning, og nu kan jeg overhovedet ikke se hvordan jeg skal undervise uden. 1 Evalueringen Vedlagt som bilag til evalueringen er en samlet oversigt over alle de mål lærere, it-vejledere (og ledelse) havde med projekt Netbooks i undervisningen. Med udgangspunkt i disse mål lavede vi en spørgeskemaundersøgelse i de to 8. klasser og afslutningsvis bad vi dem om i fritekst at komme med deres uforbeholdne mening om hvordan det har været at have sin egen Netbook i undervisningen. De involverede lærere har ligeledes evalueret skriftligt på målene og vi har afholdt to evalueringsmøder. På denne baggrund anfører vi her nogle af de væsentligste konklusioner. Elevernes udbytte Først og fremmest udtrykker eleverne en stor glæde ved brugen af computeren i undervisningen og mener at de har fået mere ud af undervisningen siden de fik den. Jeg har fået mere ud af undervisningen siden jeg har fået min Netbook? Meget enig 11 svar 29% Enig 16 svar 42% Hverken enig eller uenig 11 svar 29% 68% mener at de har lært mere siden de fik deres egen computer og 54% at de er blevet mere aktive i timerne 2. 1 Stines udtalelse på det første evalueringsmøde

5 Jeg har lært mere siden jeg fik min Netbook? Meget enig 8 svar 21% Enig 18 svar 47% Hverken enig eller uenig 10 svar 26% Uenig 1 svar 3% Meget uenig 1 svar 3% Skolehverdagen En god indikation af at Netbooken er blevet godt implementeret får vi i spørgsmålet om skole-hverdagen. 87 % af eleverne er enige eller meget enige i at computeren er blevet en vigtig del af deres skole-hverdag 3. Netbooken er blevet en vigtig del af min skole-hverdag? Meget enig 19 svar 50% Enig 14 svar 37% Hverken enig eller uenig 5 svar 13% Hvad der ligger i skole-hverdag kan der være usikkerhed om, men sikkert er det, at Netbooken er blevet brugt til alt lige fra informationssøgning, FSA (stil), Google-docs/Office Live, procesorienteret skrivning og avisprojekt til oplæg på klassernes SmartBoard m.m. 4 En elev skriver: Og en anden elev: Det har været fedt, at have en Netbook. Den gør det lettere, at arbejde i timerne, og man lærer mere, når man har flere midler, til at få lavet sine opgaver. jeg syntes det er lækkert at have en netbook, det gør hverdagen nemmere, og man yder bedre. Det er især i fagene dansk og matematik at eleverne har brugt Netbooks og 81 % af eleverne mener at computeren kan bruges i alle fag i skolen. Om Netbooken kan det, har vi ikke afprøvet, men det viser noget om elevernes positive tilgang til at bruge computeren og at de tror på den som et godt redskab i alle skolens fag. 2 Jf. spørgsmål 32 i spørgeskemaundersøgelsen. 3 Jf. spørgsmål 1-3 i spørgeskemaundersøgelsen 4 Jf. se spørgeskemaundersøgelsen

6 Ligeledes mener alle, 100% er enig eller meget enig i, at Netbooken har sparet dem tid i forhold til at bruge skolens it-rum. Fokus på undervisningen Flere elever har kommenteret på om de kunne holde fokus på undervisningen, mens de sad med en Netbook (med netforbindelse). Ville fristelserne være for store til at logge på diverse internetsider som Facebook, YouTube, mail osv.? I starten var folk lidt meget på sidder der ikke havde noget med undervisning at gøre, men ikke mere. Og hvis folk er er det deres eget problem. 5 Mange af os havde dog problemer med internetforbinelsen, og det med at holde sig fra Facebook og youtube. 6 Men nogle gange føler man sig lidt fristed til at gå ind på hjemmesider, der ikke er relevante hjemmesider. Ifølge et spørgsmål i undersøgelsen kan eleverne godt holde fokus på undervisningen ved tavlen, mens de sidder med deres Netbook: Jeg kan godt holde fokus på undervisningen ved tavlen, mens jeg bruger min Netbook (multitaske)? Meget enig 10 svar 26% Enig 25 svar 66% Hverken enig eller uenig 3 svar 8% Elev- og lærerforholdet ved brug af Netbooks Eleverne giver udtryk for at lærernes computerkendskab godt kunne være bedre, men at det ikke er afgørende for om man kan bruge den i undervisningen. Eleverne kan klare sig selv. 7 Hvis eleverne virkelig får mere ud af undervisningen ved at bruge en computer, hvilket også andre, mere videnskabelige, undersøgelser peger på, så er der stadig gode muligheder (håb) for at lærerne kan opgradere deres undervisning, selv om deres it-færdigheder ikke er tilstrækkelige (eller man har berøringsangst). Lærerne kunne godt vide lidt mere om computere - være bedre til at bruge den? Meget enig 7 svar 18% 5 Se bilag med elevernes fritekst-besvarelser 6 Se bilag med elevernes fritekst-besvarelser 7 Jf. spørgsmål i spørgeskemaundersøgelsen

7 Enig 12 svar 32% Hverken enig eller uenig 17 svar 45% Uenig 2 svar 5% Det er vigtigt at læreren ved meget om computere for at man kan bruge den i undervisningen? Meget enig 5 svar 13% Enig 10 svar 26% Hverken enig eller uenig 15 svar 39% Uenig 7 svar 18% Meget uenig 1 svar 3% Lærernes computerviden er ikke afgørende for om man kan bruge Netbooks i undervisningen (jeg klarer mig selv)? Meget enig 6 svar 16% Enig 15 svar 39% Hverken enig eller uenig 11 svar 29% Uenig 5 svar 13% Meget uenig 1 svar 3% En elev skriver: Det har været sjovt og spændende at prøve at føre teknologien så meget ind i skoledagen, at man ikke kan være med i nogle timer hvis man ikke har den med. Det har også været sjovt at høre lærerne kæmpe med at finde ud af, hvordan man håndterede dit og dat, mens eleverne vidste det hele. Det gør det lettere at føle sig ligeværdig med sin lærer. Eleven herover udtrykker det magtforhold og sammenspil der er i en kommunikations- og undervisningssituation. På den ene side kan man ikke være med i undervisningen, hvis ikke man har sin Netbook med og på den anden side ved eleverne det hele, og føler sig ligeværdig med sin lærer når læreren kæmper med dit og dat. Et tema man, i lærerkredse og på uddannelsesinstitutioner, diskuterer jævnligt; - medlæring og det at/om læreren skal vide alt? Ifølge denne undersøgelse- og elevens kommentar, skal læreren ikke frygte computerne. Der er plads til at både eleverne og lærerne kan lære noget, endda sammen. Lektier og Netbooks 84% af eleverne bruger deres Netbook til lektier, hvilket indikerer at computeren bruges både i skolen og hjemme. Flere giver udtryk for at det gør skoledagen og lektierne nemmere for dem.

8 En elev skriver: En anden elev: Det gør også lektierne nemmere da man skriver hurtigere og jeg håber også vi har dem i 9.klasse. man kan lave sine ting på og gemme det. man behøver ikke at sende den til sin egen pc. man behøver ikke at gå ned i it rummet. :) Og en tredje elev har fået fjernet en byrde og ligefrem glemt hvordan det er at bruge blyant og papir: det har virkelig taget en stor byrde af skuldrene, ved at alt er samlet på et ted. jeg kan let ikke huke gamle dage med blyant og papir, og det er åositivt ;) Netbooks og SmartBoard Ud over at begge 8. klasser har fået Netbooks i år, så har de også fået SmartBoards i begge klasser og vi var spændte på om koblingen mellem Netbooks og SmartBoard kunne lade sig gøre. Lærerne har kun haft indeværende skoleår til at lære SmartBoardet at kende. To spørgsmål indikerer at eleverne i høj grad har brugt Netbook og SmartBoard sammen. Jeg har brugt min Netbook til at forberede oplæg til brug på skolens SmartBoard? Meget enig 20 svar 51% Enig 18 svar 46% Hverken enig eller uenig 1 svar 3% Jeg har brugt min Netbook i forbindelse med SmartBoardet (fremlæggelser el. vist noget)? Meget enig 25 svar 66% Enig 13 svar 34% Hverken enig eller uenig 0 svar 0% Kun en enkelt elev er hverken enig eller uenig i om han/hun har brugt Netbook og SmartBoard sammen. Resten er enig eller meget enig i at de har brugt Netbook og SmartBoard til fremlæggelser og oplæg i klassen.

9 Lærernes evaluering Ud over det indledende citat fra en af lærerne om at hun ikke kan forestille sig at undervise uden en Netbook, så giver lærerne også udtryk for stor tilfredsstillelse ved at have internettet lige ved hånden. Det giver mulighed for at man kan undersøge emner og temaer i undervisningen med det samme. Computeren er lige ved hånden og giver god mulighed for videndeling og uddybning af undervisningen. Man vænner sig så meget til at bruge pc er og SmartBoards at man er lost og handicappet hvis man underviser i en klasse hvor der ikke er et SmartBoard, eller hvis man har glemt sin computer eller hvis eleverne har! Undervisningen går på en måde i stå 8. To måneder uden papir og blyant Et af de store projekter i projektet var om man kunne undervise i 2 måneder uden brug af papir og blyant, med en hensigt om at al undervisning skal være digital? Det kan ikke lade sig gøre. Ikke i den forstand at computeren skal ind og erstatte et bogsystem. Så skal bogsystemet ligge digitalt. 9 Det kan lade sig gøre hvis man planlægger undervisning som passer til kun at bruge computeren. Som f.eks. et digitalt avisprojekt som blev gennemført i den ene 8. klasse. Nogle af de ting lærerne i projektet nævner som vigtige, hvis to klasser får Netbooks er teamets rolle: hvis to klasser får Netbooks, er teamets rolle vigtig. Der skal være opbakning og en vilje fra de lærere der er omkring klassen til at gå ind i det og turde bruge det i undervisningen. 10 Og det har lærerne gjort omkring projektet gjort. De to klasselærere var tovholdere på projektet, planlagde, deltog i forberedelsesmøder og evalueringsmøder og de andre lærere i teamet var mere på sidelinjen men brugte computerne i undervisningen i det omfang det passede til deres timer. Konklusion Konklusionen på projektet med Netbooks i undervisningen er at det har været en stor succes både for lærere og elever. Både lærere og elever bifalder de muligheder computeren giver i undervisningen og den er ikke bare uundværlig som et dagligt redskab i undervisningen den er også nødvendig i elevernes dannelsesproces. En af de (mange) ting vi har erfaret er, at det er vigtigt, at de lærere der går ind i det, har en ide og en forestilling om hvad de vil- og hvad de går ind til. Har man et projekt- og kan se for sig hvad det vil gøre ved undervisningen og lærerrollen, så er man godt på vej og bedre rustet til at komme i gang med et projekt. Eventuel kan en projektformulering udformes, så lærerne i samspil med skolens ledelse og it-vejledere kan sparre og udveksle ideer for derigennem at blive klædt på til opgaven. Ledelsen og it-vejledere skal tage hånd om projektet med forberedelsesmøder, opbakning, sparring og bistå med en evaluering undervejs og afslutningsvis. 8 Louis og Stines formulering fra andet evalueringsmøde 9 Louis og Stine andet evalueringsmøde. 10 Louis og Stine andet evalueringsmøde.

10 Erfaringerne fra dette projekt har fået Randersgades Skole til at udforme et projektbeskrivelses-dokument som danner udgangspunkt for at sætte projekter i gang. Dokumentet kan ligeledes være udgangspunkt for et møde om mål og forventninger inden igangsættelsen. 11 I forhold til lærerens usikkerhed eller manglende kompetencer på it-området, er eleverne taknemmelige og mener at lærernes kompetencer nok er vigtige, men ikke afgørende for om man kan bruge Netbooksene i undervisningen. Det burde fjerne den sidste tvivl på om man skal kaste sig ud i lignende projekter. I faghæfte 48 (IT- og mediekompetencer i folkeskolen) bliver eleverne beskrevet som brugere af IT og som IT producenter. Kravet er at eleverne skal være aktive producenter af indhold til internettet og ikke kun være modtagere, men aktive deltagere i den personlige og demokratiske proces som internettet er blevet en stor og vægtig del af. Skolen vil helt sikkert, i det omfang økonomien og lærernes engagement tillader det, tilskynde at købe flere Netbooks til flere klasser og lave lignede projekter og undervisning i fremtiden. 11 It-projektbeskrivelse er vedlagt som bilag

11 BILAG Spørgeskema - Netbooks i 8 klasserne Målgruppen for undersøgelsen var elever i 08U, 8V Undersøgelsesperiode: til Antal besvarelser ialt: 39 Jeg har været glad for min Netbook i undervisningen? Meget enig 28 svar 72% Enig 9 svar 23% Hverken enig eller uenig 2 svar 5% Jeg har fået mere ud af undervisningen siden jeg har fået min Netbook? Meget enig 11 svar 29% Enig 16 svar 42% Hverken enig eller uenig 11 svar 29% Netbooken er blevet en vigtig del af min skole-hverdag? Meget enig 19 svar 50% Enig 14 svar 37% Hverken enig eller uenig 5 svar 13% Jeg har brugt Google Docs og/eller Office live meget i forbindelse med gruppearbejde? Meget enig 6 svar 15% Enig 12 svar 31% Hverken enig eller uenig 11 svar 28% Uenig 8 svar 21%

12 Meget uenig 2 svar 5% Jeg har brugt min Netbook til at forberede oplæg til brug på skolens SmartBoard? Meget enig 20 svar 51% Enig 18 svar 46% Hverken enig eller uenig 1 svar 3% Jeg har brugt min Netbook til mange gratisprogrammer der passer til skolens forskellige fag Meget enig 6 svar 15% Enig 18 svar 46% Hverken enig eller uenig 11 svar 28% Uenig 4 svar 10% Jeg har fået god indsigt i vedligeholdelse af- og installation af programmer på min Netbook? Meget enig 5 svar 13% Enig 25 svar 64% Hverken enig eller uenig 7 svar 18% Uenig 2 svar 5% Netbooken har sparet mig tid i forhold til hvis jeg skulle bruge skolens it-rum eller andre computere? Meget enig 33 svar 85% Enig 6 svar 15% Hverken enig eller uenig 0 svar 0% Vi har brugt Netbooken i (cirka) 2 måneder uden papir og blyant? Meget enig 21 svar 54% Enig 12 svar 31% Hverken enig eller uenig 4 svar 10% Uenig 2 svar 5%

13 I en periode på cirka 2 måneder arbejdede vi uden bøger? Meget enig 12 svar 31% Enig 10 svar 26% Hverken enig eller uenig 7 svar 18% Uenig 10 svar 26% I hvilke fag har du brugt papir og blyant mest? Dansk 4 svar 11% Matematik 2 svar 5% Engelsk 1 svar 3% Tysk 7 svar 18% Fransk 0 svar 0% Fysik/kemi 19 svar 50% Biologi 5 svar 13% I hvilke fag har du brugt Netbooken mest? Dansk 27 svar 69% Matematik 9 svar 23% Engelsk 2 svar 5% Tysk 0 svar 0% Fransk 1 svar 3% Fysik/kemi 0 svar 0% Biologi 0 svar 0% Papir og blyant er nødvendige i en skolehverdag? Meget enig 2 svar 5% Enig 11 svar 29% Hverken enig eller uenig 13 svar 34% Uenig 9 svar 24% Meget uenig 3 svar 8% Netbooken er nødvendig i en skolehverdag? Meget enig 17 svar 45%

14 Enig 9 svar 24% Hverken enig eller uenig 10 svar 26% Uenig 2 svar 5% Jeg kan godt holde fokus på undervisningen ved tavlen, mens jeg bruger min Netbook (multitaske)? Meget enig 10 svar 26% Enig 25 svar 66% Hverken enig eller uenig 3 svar 8% Lærerne kunne godt vide lidt mere om computere - være bedre til at bruge den? Meget enig 7 svar 18% Enig 12 svar 32% Hverken enig eller uenig 17 svar 45% Uenig 2 svar 5% Lærernes computerviden er ikke afgørende for om man kan bruge Netbooks i undervisningen (jeg klarer mig selv)? Meget enig 6 svar 16% Enig 15 svar 39% Hverken enig eller uenig 11 svar 29% Uenig 5 svar 13% Meget uenig 1 svar 3% Det er vigtigt at læreren ved meget om computere for at man kan bruge den i undervisningen? Meget enig 5 svar 13% Enig 10 svar 26% Hverken enig eller uenig 15 svar 39% Uenig 7 svar 18% Meget uenig 1 svar 3% Jeg har brugt min Netbook til informaitonssøgning (Google, Bing, Yahoo osv.)? Meget enig 27 svar 71%

15 Enig 10 svar 26% Hverken enig eller uenig 1 svar 3% Jeg har brugt min Netbook til at skrive (FSA) stil på? Meget enig 28 svar 74% Enig 6 svar 16% Hverken enig eller uenig 1 svar 3% Uenig 3 svar 8% Siden jeg fik min Netbook har vi arbejdet med netetik i klassen? Meget enig 2 svar 5% Enig 15 svar 39% Hverken enig eller uenig 14 svar 37% Uenig 5 svar 13% Meget uenig 2 svar 5% Jeg har brugt min Netbook til procesorienteret skrivning (skrevet noget og fået respons)? Meget enig 11 svar 30% Enig 22 svar 59% Hverken enig eller uenig 2 svar 5% Uenig 2 svar 5% Jeg har givet feed back på netbooken, på noget andre har skrevet? Meget enig 4 svar 11% Enig 10 svar 26% Hverken enig eller uenig 17 svar 45% Uenig 7 svar 18% Jeg har brugt min Netbook til et avisprojekt Meget enig 17 svar 45% Enig 14 svar 37%

16 Hverken enig eller uenig 2 svar 5% Uenig 2 svar 5% Meget uenig 3 svar 8% Jeg har brugt min Netbook i forbindelse med SmartBoardet (fremlæggelser el. vist noget)? Meget enig 25 svar 66% Enig 13 svar 34% Hverken enig eller uenig 0 svar 0% Jeg har brugt min Netbook til at skrive logbog på? Meget enig 25 svar 66% Enig 10 svar 26% Hverken enig eller uenig 1 svar 3% Uenig 2 svar 5% Jeg har undervist andre elever i nogle funktioner på deres Netbook? Meget enig 6 svar 16% Enig 11 svar 29% Hverken enig eller uenig 11 svar 29% Uenig 8 svar 21% Meget uenig 2 svar 5% Jeg har brugt min Netbook i den daglige undervisning (hver dag)? Meget enig 21 svar 55% Enig 12 svar 32% Hverken enig eller uenig 4 svar 11% Uenig 1 svar 3% Jeg har brugt min Netbook til at øve 10-finger? Meget enig 1 svar 3% Enig 14 svar 37% Hverken enig eller uenig 13 svar 34%

17 Uenig 6 svar 16% Meget uenig 4 svar 11% Jeg har arbejdet med lyd-filer på min Netbook (optaget, redigeret, udgivet lyd)? Meget enig 14 svar 37% Enig 15 svar 39% Hverken enig eller uenig 6 svar 16% Uenig 2 svar 5% Meget uenig 1 svar 3% Det at bruge Netbook har gjort mig mere aktiv i timerne? Meget enig 8 svar 21% Enig 13 svar 34% Hverken enig eller uenig 12 svar 32% Uenig 5 svar 13% Jeg har lært mere siden jeg har fik min Netbook? Meget enig 8 svar 21% Enig 18 svar 47% Hverken enig eller uenig 10 svar 26% Uenig 1 svar 3% Meget uenig 1 svar 3% Jeg bruger ikke min Netbook til lektier? Meget enig 1 svar 3% Enig 3 svar 8% Hverken enig eller uenig 2 svar 5% Uenig 17 svar 45% Meget uenig 15 svar 39% Undervisningen og timerne fungerer bedre uden Netbooks? Meget enig 0 svar 0% Enig 3 svar 8% Hverken enig eller uenig 8 svar 21% Uenig 11 svar 29%

18 Meget uenig 16 svar 42% Brugen af Netbooks er ikke en god ide? Meget enig 0 svar 0% Enig 0 svar 0% Hverken enig eller uenig 4 svar 11% Uenig 12 svar 32% Meget uenig 22 svar 58% Det er min opfattelse at der har været mange tekniske problemer med Netbooksene? Meget enig 3 svar 8% Enig 8 svar 21% Hverken enig eller uenig 13 svar 34% Uenig 10 svar 26% Meget uenig 4 svar 11% Netbooks kan bruges i alle fag? Meget enig 10 svar 26% Enig 21 svar 55% Hverken enig eller uenig 6 svar 16% Uenig 1 svar 3% Skriv kort om hvordan det har været at få sin egen Netbook til undervisningen Undersøgelsen er udarbejdet af TR LÆRERINTRA Skolesoft og UNI C

19 BILAG 2 Elevernes skriftlige besvarelser. Skriv kort om hvordan det har været at få sin egen Netbook til undervisningen godt og man kan lave sine ting på og gemme det. man behøver ikke at sende den til sin egen pc. man behøver ikke at gå ned i it rummet. :) men et problem kan være at man går på andre ting i timerne? jeg syntes det er lækkert at have en netbook, det gør hverdagen nemmere, og man yder bedre. I starten var folk lidt meget på sidder der ikke havde noget med undervisning at gøre, men ikke mere. Og hvis folk er er det deres eget problem. Det gør også lektierne nemmere da man skriver hurtigere og jeg håber også vi har dem i 9.klasse. Dog kan nogle lærere godt blive lidt bedre til at bruge computeren i fagene (fransk, Biologi og geografi) Jeg synes det har været ekstremt fedt og hargjort det langt lettere og mere spændende at fx. skrive noter. Der er nogle få som har haft problemer med teknoligien og det er meget ærgeligt for dem men alt ialt har det været fedt. Jeg håber på at vi kan beholde dem, og jeg tror at det bliver en meget stor udfordring for klassen hvis vi skal aflevere dem tilbage. Det har været en helt fantastisk oplevelse, og det har helt klart hjulpet mig meget og jeg har lært mere. Men nogle gange føler man sig lidt fristed til at gå ind på hjemmesider, der ikke er relevante hjemmesider. Det har været fedt, at have en Netbook. Den gør det lettere, at arbejde i timerne, og man lærer mere, når man har flere midler, til at få lavet sine opgaver. Det har været fint. det har virkelig taget en stor byrde af skuldrene, ved at alt er samlet på et ted. jeg kan let ikke huke de gamle dage med blyant og papir, og det er åositivt ;) Jeg synes, at det har gjort dele af undervisningen meget lettere. For eksempel har det gjort det lettere at tage notater i timerne, og mine notater er også langt mere overskuelige og lettere at bruge end før vi fik Netbooksene. Jeg synes også, at det har gjort nogle fag lettere end de var før, f.eks. fransk, hvor undervisningen er blevet meget mere varrieret og er blevet meget bedre. Det har været spændende og sjovt at arbejde på en anden måde. Det kunne jeg godt tænke mig at fortsætte med. Det har været superfedt, synes jeg. Vi har brugt dem meget og meget fornuftigt. I nogle fag kunne vi godt bruge dem lidt mere. (biologi, geografi, tysk) Jeg er ikke selv på facebook eller andre dårlige sider i timerne. Jeg synes vi skal fortsætte med computerprojektet i 9 klasse. Det har været sjovt og spændende at prøve at føre teknologien så meget ind i skoledagen, at man ikke kan være med i nogle timer hvis man ikke har den med. Det har også været sjovt at høre lærerne kæmpe med at finde ud af, hvordan man håndterede dit og dat, mens eleverne vidste det hele. Det gør det lettere at føle sig ligeværdig med sin lærer. det har været godt og sjovere undervisning men nu har man bare en forførdelig håndskrift Det er en rigtig god ide, det er meget nemmere med en computer i stedet for papirer... Det kunne jeg godt tænke mig at blive ved med. jeg synes det har været rigtigt godt at vi har fået notebooken den har sparet mig for krafter og paipr og mange andre ting. Jeg synes kun det har været godt. Jeg fanger nogen gange mig selv i at sidde på facebook, men det skal jeg jo selv lære at lad vær med. Ellers har der kun været posetiv virkning. Det har været sjovt at bruge netbook fordi det er hurtigt og nemt.

20 det har været godt og slippe for alle de løse parpire alle steder. Jeg synes det er genialt og jeg synes at vi skal beholde dem fordi at de at den holder på alt ens information som man har skrevet ned i timerne istedet for kladdehæfter som bare blive væk. Jeg vil blive meget skuffet hvis vi mistede dem. Jeg synes det er det bedste der er sket siden jeg begyndte. Jeg synes at det er blevet lettere at overskue undervisningen og lektierne, fordi at man ikke skal have fem - seks forskellige hæfter. Meget fedt jeg vil gerne beholde computeren næste år. det har været godt. ikke så trættene som papir og blyant. Det har været godt da det er en nødvendig ting, når man skal skrive noter m.m. Det bedre at have en computer hvor alle ens filer er samlet, istedet for en bruger. Det gør det nemmere at finde sine filer. jeg syntes det var godt, jeg har fået lært meget. jeg synes det har været rigtig fedt at bruge de her computere til undervisningen og det er helt klart en fordel, til at hjælpe med undervisningen, fordi at man får taget mange flere notater og det gider man ikke rigtigt når man skal brue papor og blyant. og det er også meget nyere og nytænkende at have dem. og får vores aldersgruppe er det gså mere spændene at have dem. det har været godt at få sin egen netbook til undervisningen, fordi så behøver man ikke skrive noter på papir. det har virkelig været fedt. har lært så meget mere, og har mere lyst til at tage i skole nu. men i matematik gider jeg altså ikke bruge computer. der må man gå tilbage til det gamle blyant+papir. Jeg kan godt lide at have min egen netbook. Det er fedt at man kan lave lektier osv. på den. Min pc gik i stykker for lang tid siden og jeg har ikke fået en ny endnu. Jeg håber dog at vi stadig kan beholde dem til næste år. Det har været en god oplevelse. Mange af os havde dog problemer med internetforbinelsen, og det med at holde sig fra Facebook og youtube. Matematik er IKKE et fag hvor computeren skal indblandes for meget; mange af os ville (men måtte ikke) hellere bruge blyant. Dansk var et fag hvor det VIRKELIG hjalp at have en computer, fordi det altid ser så nydeligt ud, og så er der heller ingen problemer med at skiftes til de stationære nede i computerrummet. jeg synes det har været godt og spændende. det har været anderledes at prøve og have alt information ved hånden hele tiden og det er utrolig dejligt at man ikke skal gå ned i computerrummet for at finde ud af atdet er optaget. det har været godt, jeg glemmer tit mine blyanter eller de bliver tit væk og det er ikke noget problem med bærbaren. den er måske lidt distraherende, men der er flere gode end dårlige ting ved den den er for lille! Det er super godt og nice at vi alle har fået en netbook, det er meget nemmere i mange af timerne at bruge netbooks. det er bare besværligt i matematik og fysik, ellers fungere det rigtig godt at have netbooks(: det har været spændende og nyt, så dvs det har været meget sjovt i timerne, plus det var meget lettere (: Jeg synes det har været fedt at arbejde med netbook i undervisningen :D jeg synes det har været meget godt og meget sejt at have et netbook hvor hele undervisningen forgår. og hvor man både har det meget sjovt og er aktive i timerne. Sjovt men til tider distraherende. Alt i alt fint. Det har været fedt, også fordi man får ondt i hånden af at skrive med blyant, og det er hurtigere at tage notater på vores netbook. Jeg synes det var mere overskueligt at bruge papir og blyant end at sidde med en masse browsere åben.

21 Det har været dejligt LÆRERINTRA Skolesoft og UNI C

22 BILAG 3 PROJEKTBESKRIVELSE OG ANSØGNING IT Projektbeskrivelse og ansøgning skoleåret 2010/2011 Har du eller dit team lyst til og mod på at starte et IT projekt til næste skoleår? Det kunne fx være Det digitale penalhus eller et projekt som centrerer sig om SMARTboard eller bærbare pc er. Eller noget helt tredje. Så er muligheden her nu for at søge ledelsen om midler til at realiserer dine IT drømme. Du/I udfylder nedenstående skema og vil så blive kontaktet så snart der er taget en beslutning om hvilke projekter som får økonomisk støtte. Det er vigtigt at understrege, at vi ikke bede om en færdig undervisningsplan med didaktiske overvejelser ned til mindste detalje. I første omgang handler det om, at I gør jer klart hvad I vil med projektet og om I er indstillet på at lægge en indsats i at få det til at fungere. Ansøgningsskema Beskriv kort idéen med projektet og skriv klare og realistiske mål for det. Angiv også en tidshorisont for projektet. Det er vigtigt, at det ikke bliver så stort et projekt, at det ikke lader sig gøre at starte op eller vedligeholde. Keep it short and simple= KISS. Husk, projektet eller forløbet skal være noget som du selv synes er interessant. Fortæl os hvordan du vil evaluere projektet? Altså hvilken metode. Planlægger du at evaluere løbende eller ved slutningen af projektet eller begge dele? Fortæl hvilket hardware du har brug for, altså er det netbooks, SMARTboard eller hvad? Kort hvorfor skal vi vælge dit/jeres projekt?

23

24 BILAG 4 Opgavefordeling Netbooks Forslag til opgavefordeling Netbooks De involverede lærere: o Skal sørge for at hverdagen kører, dvs. lægge nyt image på, afhjælpe alm. problemer med software osv. o Lærerne skal også stå for kontakten til forældre, hvis der opstår problemer med en netbook. Hvis der er synlige skader, skal forældrene kontaktes gennem en standard skrivelse inden 1 uge og enten tilbydes en ny netbook eller en reparation. Når svaret er kommet, kontakter klasselærerne ledelsen for udlevering af netbook, kontrakt og betaling. Eleven skal have den evt. nye netbook, senest 1 uge efter forældrenes svar. Hvis der ikke er synlige skader, kontaktes IT teamet som afsøger skaderne og vender tilbage inden 1 uge. o Skal sørge for at udlevere kontrakter og få dem underskrevet tilbage. Ledelsen: o Skal stå for betaling fra forældrene, hvis der skal erstattes computere. o Skal sørge for netbook kontrakter til lærerne, også når der skal bestilles og betales for en ny o Tage sig af utilfredse forældre som lærerne ikke kan løse problemerne for IT folk: o Skal bistå lærerne med deres opgaver, hjælpe med image, software og andre problemer o Teknisk og pædagogisk assistance o Supervision og feedback o Image inden netbooks udleveres o Evt. lære involverede lærere at lægge image på o Aftale med CI hvordan det gøres nemmest med image og support.