Helene Elsass Center Helene Elsass Center.
|
|
|
- Maria Fischer
- 10 år siden
- Visninger:
Transkript
1 2011 Helene Elsass Center
2 Helene Elsass Center EVIDENCE BASED STRATEGY Applied research and individualized training Most recent research In-house research
3 Midsummer lectures : The effect of exercise and nutrients on brain functions. 2011: Molekylær-medicin ved Mark Bear, MIT
4 FOOD4BRAINS Helene ELSASS CENTER
5 Musik underbygger og facilitere processerne i hjernen Dr. Michael H.Thaut Co-Director School of the Arts, Colorado State University Helene ELSASS CENTER
6 GATESTEP - boliger til unge med CP
7
8
9 Undervisningsmoduler Knowledge about cp (Denmark) Inclusion and Acceptance (Italien) Quality of Life (Grækenland) Rehabilitation Techniques (Tyrkiet) Assistive Technologies (Portugal) Legal and Financial matters (Rumænien) Educational Planning (Tyrkiet) Facebook: cp-pack cerebral palsy
10 Metoder, teknologier & produkter CareToy Træning for babyer fra 0-1-år CP-PACK Uddannelsesmoduler om CP GateWay Boliger og platform for job og uddannelse Food for Brains Kost som hjernen SKAL have BrainSounds Lydforløb til konsolidering og understøttelse CP-Gadgets Håndholdte instrumenter til måling, stimulation og diagnostik. Mitii Individualiseret læring og træning som cloud computing ConSence Træning og konsolidering via Internettet. BrainDrops Kosttilskud til hjernen DIN: Dansk Institut for Neuroplasticitet Forskning og vidensformidling - uddannelse BrainTools Redskabskasse til folkeskolen
11 2011 EDUCATION, EMPLOYMENT AND FINANCIAL SITUATION IN CEREBRAL PALSY National Institute of Health, Cerebral Palsy Register, Copenhagen (published in Developmental Medicine and Child Neurology, August 2005) Cohort: 819 adults with Cerebral Palsy born % competitively employed ( self-supporting) 33 % had some education beyond primary school 70 % in the lower income group severity of motor disability had a minor significant influence Materiale fra CP-Register
12 2011 SOCIAL INTEGRATION OF ADULTS WITH CEREBRAL PALSY National Institute of Health, Cerebral Palsy Register, Copenhagen (Developmental Medicine and Child Neurology August 2006) Kohorte: 416 personer m. CP født (55%) 185 (45%) Not competitively employed Not living with a partner No children Cohabiting 28% 22 (5%) Has competitive employment 34% 33 (8%) 44 (11%) 17 (4%) 53 (13%) 8 9 (2%) (2%) Has biological children 19% Materiale fra CP-Register
13 2011 SOCIAL INTEGRATION OF ADULTS WITH CEREBRAL PALSY National Institute of Health, Cerebral Palsy Register, Copenhagen (Developmental Medicine and Child Neurology August 2006) Kohorte: 416 personer m. CP født Competitive employment: 34 % Cohabiting: 28 % Biological children: 19 % All 3 conditions: 11 % We found NO sign of increased integration over the past two or three decades in Denmark. Materiale fra CP-Register
14 KOMBINATION Overordnet viden om neuroscience AF VIDEN Viden om neuroplasticitet og optræning Specifik viden om Cerebral Parese
15 3 fundamentale fakta 1. Viden, der ikke anvendes er gold og ineffektiv. 2. Hjernens grundlæggende funktioner er plastiske og organiseret i neurale netværk. 3. Grundlæggende er der ikke forskel på en ikke-cp-hjerne og en cp-hjerne.
16 2011 Theory of the circuitative brain Anthony Randal McIntosh: Regions may be critical for a particular operation, but the operation itself arises from combined actions of many regions Department of Psychology University of Toronto
17 / In collaboration with Michael Merzenich: Kernen i +HAB-konceptet ligger i forståelsen af, at bevidsthed (opmærksomhed), kognition og bevægelse helt bogstaveligt er uadskillelige, og at vedligeholdelse eller optræning af færdigheder indenfor enhver af disse områder kræver en integreret aktiv medvirken fra den handicappede og dennes hjerne i forhold til samtlige facetter af træningen. Sagt på en anden måde, isoleret funktionsnedsættelse eller tab af motorik, bevidsthed (opmærksomhed) eller kognition er en menneskelig Umulighed. Bevægelser er uden undtagelse styret på basis af feedback fra vores krop og hjerne og kontrol over bevægelser er direkte styret af de kognitive ressourcer, der ligger til grund for al vores adfærd. Disse er svage eller stærke gjort mulige eller umulige SAMMEN. De neurologiske processer, der kontrollerer strømmen af kognition og tanker er i virkeligheden ikke forskellig fra de processer, der kontrollerer strømmen af bevægelser faktisk er disse processer uløseligt og fuldstændigt integreret!
18 Neuroplasticity - Intensity 3 typer neuroplasticitet: 1. Developmental 2. Endogen - automatisk 3. Driven - competetive
19 NEURAL REPAIR & NEUROPLASTICITY Engaging the brain s plasticity to drive beneficial changes requires exact stimuli delivered in the appropriate sequence with precise timing. The training must be intensive, repetitive and progressively challenging. Individuals must be strongly engaged in the training, paying close attention. Michael M. Merzenich, PhD,Sooy Endowed Professor, Co-Director, Coleman Memorial Laboratory Department of Otolaryngology - Head and Neck Surgery UCSF
20 +HABILITERING En metode der fokuserer på udvikling og optimering af det individuelle potentiale Helene ELSASS CENTER
21 + H a b i l i t e r i n g Flytter fokus fra: behandling til handling
22 +HAB Organizing training Undersøgelser 20 ugers træning Evaluering Ophold på HEC Ophold på HEC Virtuel coach
23
24 2011 Move It To Improve It - MiTii Virtual webbased training-system
25 Move It To Improve It - MiTii Virtual web training system Attention Perceptual afkodning Kognitiv bearbejdelse Eksecutive funktioner Handling/adfærd Alle øvelser kræver kognitive reflektioner, som skal besvares med motoriske handlinger.
26 Træning med MiTii BDNF m.m. KOGNITION Hastighed - Præcision MOTORIK / FYSIK Koordination - Styrke Acetylcholin m.m.
27 MiTii Move it To improve it Peder Esben Bilde director Betina Rasmussen ot Line Zacho Petersen ot Mette Kliim-Due pt
28 MiTii Move it To improve it
29 MiTii Move it To improve it overvejelser Cerebral parese - børn Typiske problemstillinger Tekniske muligheder Prioriteringer
30 MiTii - Move it To improve it Baseret på hjernens evne til at danne nye netværk og udvikle blivende forandringer Neuroplasticitet Interaktivt, internetbaseret træningsprogram Opbygget af opgaver, som hele tiden udfordrer både motorisk og kognitivt Individuelt justerbart
31 Cp problematikker Nedsat muskelstyrke Nedsat konditionsniveau Nedsat evne til selektive bevægelser Nedsat funktion i afficeret side Nedsat balance Nedsat koordination Nedsat evne til bilateral koordination Nedsat evne til øje-hånd koordination Nedsat visuel perception Indlæringsvanskeligheder, særligt i.f.t. læsning, bogstavog talforståelse
32 MiTii Systemisk træning MiTii train systemisk ikke specifikke færdigheder Øger hjernens evne til neuroplasticitet/netværksdannelse Udvikler en bedret fundament til at træne specifikke færdigheder
33 NEURAL REPAIR & NEUROPLASTICITY Engaging the brain s plasticity to drive beneficial changes requires exact stimuli delivered in the appropriate sequence with precise timing. The training must be intensive, repetitive and progressively challenging. Individuals must be strongly engaged in the training, paying close attention. Michael M. Merzenich, PhD,Sooy Endowed Professor, Co-Director, Coleman Memorial Laboratory Department of Otolaryngology - Head and Neck Surgery UCSF
34 Opbygning af MiTii Daglig træning Ca. 30 minutter 20 uger Individuel tilpasning hele vejen gennem det 20 uger lange forløb Flere fagpersoners viden og ekspertise bliver tæt sammenknyttet i den samme træningssession
35 I projektet Ca. 60 børn Inklusionskriterier Unilateral GMFCS I-II 8-18 år Ingen botox-behandling gennem de sidste 3 måneder inden start af forløb. I stand til at forstå interaktionen med computeren. I stand til at deltage i undersøgelserne før og efter træningsforløbet.
36 I projektet Ca. 60 børn Exklusionskriterier Botox Epilepsi
37 Undersøgelser før og efter træning Klassifikation efter GMFCS (Gross Motor Function Classification Scale) og MACS (Manual Ability Classification System) Gross Motor Function Measure(GMFM) Styrke (Functional tests sit-to-stand etc.) Konditionsniveau(6 min. walk etc.) Balance Visuel perception (TVPS, DTVP-2) Brug af assisterende hånd(aha) AMPS (Assessment of Motor and Process Skills) COPM (Canadian Occupational Performance Measurement) CAPE Social profil
38 Tendenser fra case-studie Træningsintensitet: ca. 90 % Bedrede motoriske og procesmæssige færdigheder i hverdagsaktiviteter En større rækkevidde, øget evne til at koordinere begge hænder, inddrager i højere grad den afficerede hånd Bedret visuel perception Øget funktionel styrke
39 Resultater fra case-study individualized, home-based interactive training of cerebral palsy children delivered through the Internet. Bilde PE, Kliim-Due M, Rasmussen B, Petersen LZ, Petersen TH, Nielsen JB. BMC Neurol Mar 9;11:32.
40 Andre tendenser Forældrene oplevede Øget selvværd/selvtillid Øget gå på mod Bedre sociale relationer Øget deltagelse i fysiske aktiviteter
41 Eksternt udstyr Teknisk: Computer med internetforbindelse Webkamera Grønne styrebånd Træningsprogrammet: Vægte Stepbænk Balancepuder Taburet
42 Poster at Worlds Rehabconference Copenhagen, November
43 Træningsudholdenhed % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% En gennemsnits-træningsudholdenhed på 87% - Dvs.: 19 (alle) børn trænede I gennemsnit 122 dage ud af 140 mulige.
44 Test of Visual Perceptual Skills (TVPS) Test of Visual Perceptual Skills test 2. test % (11 ud af 19 børn) øgede deres samlede score signifikant.
45 Assisting Hand Assessment. 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 1. test 2. test 30% 20% 10% 0% 69 % (11 ud af 16 børn) øgede deres funktionsniveu i assisterende hånd signifikant.
46 2,5 Helene Elsass Center Assessment of Motor and Process Skills (AMPS) 2 1, test, motor 2. test, motor 1. test, proces 2. test, proces 0,5 0 5 ud af 18 børn øgede deres score på det motoriske område signifikant yderligere 3 børn øgede deres score I en grad, som sandsynliggør, at dette skyldes træningsprogrammet. 6 ud af 18 børn øgede deres score på det procesmæssige område signifikant yderligere 6 børn øgede deres score I en grad, som sandsynliggør, at dette skyldes træningsprogrammet.
47 77% forbedrede deres gangdistance med i gnm.snit 6,5%
48 66% forbedrede deres funktionelle styrke ift sit-to-stand med i gnm.snit 20%
49 73% forbedrede deres funktionelle styrke ift ½knæst-stående med i gnm.snit 52%
50 Subjektive tilbagemeldinger Alle familier gav udtryk for, at deres børn fungerede bedre i hverdagen efter træningsforløbet. De oplevede øget muskelstyrke, øget udholdenhed og øgede færdigheder i mange situationer. Alle familier gav udtryk for, at den vigtigste effekt af alle, var, at barnet havde udviklet en højere grad af selvtillid og turde udfordre sig selv i langt højere grad end tidligere specielt i sociale sammenhænge.
51 8 7 Copm Performance 2.Performance 1.Satisfaction 2.Satisfaction barn 2.barn 3.barn 4. barn 5.barn 6.barn 7.barn 8.barn gennemsnit 8 ud af 15 børn fik gennemført et COPM interview. Samtlige forældre gav udtryk for en positiv forbedring af børnenes færdigheder samt tilfredshed med udførelsen.
52
53
54
55
56
Helene Elsass Center 2008. Helene Elsass Center. www.elsasscenter.dk
2008 Helene Elsass Center Helene Elsass Center EVIDENCE BASED STRATEGY Praksisforskning og Individuel træning Sidste nye viden In-house forskning KOMBINATION Overordnet viden om neuroscience AF VIDEN Viden
Helene ELSASS CENTER. Betina Rasmussen, Ergoterapeut
Helene ELSASS CENTER Betina Rasmussen, Ergoterapeut Håndmotoriske færdighder er vitale for udøvelse af daglige aktiviteter. I mange dagligdags aktiviteter bruger vi begge hænder samtidig. F,eks når vi
H e l e n e ELSASS CENTER
H e l e n e Forskning i træning og læring for børn og voksne med hjerneskade Mitii: Move it to improve it Et individualiseret, cloud computing træninigs- og læringssystem 1 BROEN Bearbejde Udvikle Publiceret
Redskaber til vurdering og undersøgelse af håndfunktion hos børn med cerebral parese. Koordinerende ergoterapeut Susanne Hygum Sørensen, CPOP
Redskaber til vurdering og undersøgelse af håndfunktion hos børn med cerebral parese Ergoterapeutisk protokol Dominerende neurologiske symptom MACS niveau Klassifikation af håndfunktion i flg. HOUSE 0-8
GMFCS og GMFM. - Planlægning og evaluering af indsatser
GMFCS og GMFM - Planlægning og evaluering af indsatser Lene Bruun - Fagforum for Børnefysioterapi Kirsten Nordbye-Nielsen - CPOP Helle Mätzke Rasmussen - CPOP Hvor mange er fysioterapeut for et eller flere
Hvordan sikrer vi bedst, at forældrene kan få hjælp til at kunne takle deres barns kognitive udfordringer?
Hvordan sikrer vi bedst, at forældrene kan få hjælp til at kunne takle deres barns kognitive udfordringer? Viden om CP er vigtig for at afhjælpe og begrænse udtrætning og overbelastning; men viden om kognitive
Træning og læring med udgangspunkt i neuroscience
Træning og læring med udgangspunkt i neuroscience Medfødt tilstand: født normal i egen opfattelse Gennem opvækst konfronteret med at være anderledes Oplever mitch-match mellem intention og handling Kroppen
Kommunikation hos børn med CP Viking Speech Scale og Communication Function Classification System. Gija Rackauskaite Neuropædiater, ph.d. stud.
Kommunikation hos børn med CP Viking Speech Scale og Communication Function Classification System Gija Rackauskaite Neuropædiater, ph.d. stud. Klassifikation af kommunikation Klassifikation Communication
National klinisk retningslinje Træning af håndfunktion. CPOP dag 2015. Helle S. Poulsen Ergoterapeut, Cand. scient. san.
National klinisk retningslinje Træning af håndfunktion CPOP dag 2015 Helle S. Poulsen Ergoterapeut, Cand. scient. san. National klinisk retningslinje Klinisk retningslinje for fysioterapi og ergoterapi
Cerebral Parese. William Little 1860 (Little s Diease) Prænatalt motoriske vanskeligheder, epilepsi, mental retardation, visuelle vanskeligheder
Historisk Cerebral Parese William Little 1860 (Little s Diease) Iltmangel under fødslen motoriske vanskeligheder Sigmund Freud 1897 Prænatalt motoriske vanskeligheder, epilepsi, mental retardation, visuelle
Styrketræning til børn og unge med Cerebral Parese. Institut for kommunikation og Handicap (IKH)
Styrketræning til børn og unge med Cerebral Parese Institut for kommunikation og Handicap (IKH) Projektet Projektet blev iværksat med satspuljemidler fra Sundhedsstyrelsen Projektet blev udført fra forår
Børneortopædi CP-hoften på 20 minutter
Børneortopædi CP-hoften på 20 minutter Christian Wong Overlæge Børnesektionen Ortopædkirurgisk afdeling 333 Hvidovre Hospital [email protected] [email protected] Disposition ved CP hofte fordrag
Teknologispredning i sundhedsvæsenet DK ITEK: Sundhedsteknologi som grundlag for samarbejde og forretningsudvikling
Teknologispredning i sundhedsvæsenet DK ITEK: Sundhedsteknologi som grundlag for samarbejde og forretningsudvikling 6.5.2009 Jacob Schaumburg-Müller [email protected] Direktør, politik og strategi Microsoft
ABR betyder Avanceret Biomekanisk Rehabilitation (genoptræning).
Hvad er ABR : ABR Belgien instruerer forældre og andre udøvere i ABR teknikken. Denne terapi er for hjerneskadede. Den er baseret på en pligtopfyldende langsigtet genoptræningsstrategi, hvor igennem den
National klinisk retningslinje for FYSIOTERAPI OG ERGOTERAPI TIL BØRN OG UNGE MED NEDSAT FUNKTIONSEVNE SOM FØLGE AF CEREBRAL PARESE
National klinisk retningslinje for FYSIOTERAPI OG ERGOTERAPI TIL BØRN OG UNGE MED NEDSAT FUNKTIONSEVNE SOM FØLGE AF CEREBRAL PARESE 2013 UDKAST TIL HØRING National klinisk retningslinje for fysioterapi
Effekt af interventionsprogrammet Bedre hverdag med kræft til personer med fremskreden kræft, der lever i eget hjem
Effekt af interventionsprogrammet Bedre hverdag med kræft til personer med fremskreden kræft, der lever i eget hjem Marc Sampedro Pilegaard ergoterapeut, cand.scient.san, ph.d.-studerende Vejledere Åse
CPOP netværksmøde. Neuropædiatriske opgaver - inklusion i CPOP - opfølgning med neuropæd protokol - koordinering
CPOP netværksmøde europædiatriske opgaver - inklusion i CPOP - opfølgning med neuropæd protokol - koordinering Fredag d. 18. marts 2016 Charlotte Reinhardt Pedersen ordsjællands Hospital Hillerød Børne
18-06-2012 STYRKETRÆNING TIL BØRN OG UNGE MED CEREBRAL PARESE
STYRKETRÆNING TIL BØRN OG UNGE MED CEREBRAL PARESE Primære mål At implementere styrketræning som en del af det samlede tilbud til børn og unge med CP i IKH. Sekundære mål At dokumentere eventuelle ændringer
Ét barn én plan. ICF-CY i rehabilitering 10.november Caroline Verbeek proceskoordinator/projektleder
Ét barn én plan ICF-CY i rehabilitering 10.november 2008 Caroline Verbeek proceskoordinator/projektleder [email protected] Ét barn én plan Professionalisering af tværfaglig indsats BørneRAP Dagsorden Introduktion
Styrketræning til børn med cerebral parese
02-09-2009 Styrketræning -til børn med cerebral parese Fysioterapeut, Master i Fitness og Træning Introduktion 02-09-2009 Definition Styrketræninger træning med vægte eller anden ydre modstand i belastningsområdet
Hjernen som fundament for auditiv udvikling. Per Caye-Thomasen Rigshospitalet/Københavns Universitet
Hjernen som fundament for auditiv udvikling Per Caye-Thomasen Rigshospitalet/Københavns Universitet Konklusion 1. Kritisk periode for sensorisk indlæring (indtil 3-4 års alder) Developmental changes
Planlægning af undersøgelser og indsatser med protokollerne i CPOP. Helle Mätzke Rasmussen Koordinerende fysioterapeut
Planlægning af undersøgelser og indsatser med protokollerne i CPOP Helle Mätzke Rasmussen Koordinerende fysioterapeut Lidt om jer Jeg følger > 5 børn med CP Jeg følger 4 børn med CP Jeg følger 3 børn med
Indsatser rettet mod visuel perception
Fagligt inspirationsmateriale Indsatser rettet mod visuel perception Eksempler på fysioterapi og ergoterapi til børn og unge med nedsat funktionsevne som følge af cerebral parese Folder 6 af 9 Denne folder
Ergoterapeutiske indsatser rettet mod håndfunktion hos børn med cerebral parese. Koordinerende ergoterapeut Susanne Hygum Sørensen, CPOP
Ergoterapeutiske indsatser rettet mod håndfunktion hos børn med cerebral parese Udvikling af håndfunktion et en kompleks og sammensat proces, der er afhængig af mange forskellige processer som kognition
Håndkirurgisk konsultation. Anja Skriver, ergoterapeut og Alice Ørts, ergoterapeut 1.11. 2012
Håndkirurgisk konsultation Anja Skriver, ergoterapeut og Alice Ørts, ergoterapeut 1.11. 2012 Spørgeskema Mål (udførsel og tilfredshed) Udseende (tilfredshed og betydning) Spasticitet Abilhand kids DASH
Neuroplasticitet og Neurorehabilitering
Neuroplasticitet og Neurorehabilitering Jens Bo Nielsen Department of Physical Exercise and Sport Science & Department of Neuroscience and Pharmacology Panum Københavns Universitet E-mail: [email protected]
Dansk Center for Mindfulness Mindfulness, Compassion, Performance
Mindfulness, Compassion, Performance www.mindfulness.au.dk YOGA HEART MIND MINDFULNESS MEDITATION COMPASSION BODY Målet med mindfulnesstræning kan beskrives som en fysisk og mentalt tilstedeværende krop
Telerehabilitering anvendt ved hjemmetræning af apopleksipatienter
Telerehabilitering anvendt ved hjemmetræning af apopleksipatienter Implementering af telerehabiliteringsprogram i vestdanske model for hjemmetræning. Et case serie studie med fokus på gennemførbarhed.
Fagligt inspirationsmateriale
som følge af CP Anvendelse af test og måleredskaber til vurdering af funktionsevnen hos børn og unge med CP Helle Mätzke Rasmussen Fagligt Selskab for Pædiatrisk Fysioterapi Helle Poulsen Ergoterapifagligt
PROLUCA. Perioperativ Rehabilitering til Operable LUngeCAncer patienter et feasibility studie
PROLUCA Perioperativ Rehabilitering til Operable LUngeCAncer patienter et feasibility studie Maja Schick Sommer, fysioterapeut og ph.d. studerende (på barsel) Maja Bohlbro Stærkind, fysioterapeut og forskningsassistent
Intensive indsatser rettet mod håndfunktion
Fagligt inspirationsmateriale Intensive indsatser rettet mod håndfunktion Eksempler på fysioterapi og ergoterapi til børn og unge med nedsat funktionsevne som følge af cerebral parese Folder 2 af 9 Denne
Sport for the elderly
Sport for the elderly - Teenagers of the future Play the Game 2013 Aarhus, 29 October 2013 Ditte Toft Danish Institute for Sports Studies +45 3266 1037 [email protected] A growing group in the population
BOBATH KONCEPTET. Erg109 Udarbejdet af Stina M. Larsen
1 BOBATH KONCEPTET Erg109 Udarbejdet af Stina M. Larsen DAGENS INDHOLD Bobath konceptet teoretisk baggrund Bobath konceptet metoder rettet mod tonus Bobath konceptet - truncus 2 BOBATH KONCEPTET TEORETISK
Helle Mätzke Rasmussen Koordinerende Fysioterapeut
Helle Mätzke Rasmussen Koordinerende Fysioterapeut Cerebral parese "Cerebral palsy (CP) describes a group of disorders of the development of movement and posture, causing activity limitations that are
Bayley-III Motor Scale. Bayley-III Screening test 06-03-2013. Bayley scales of Infant and Toddler. Development III. Development, Third Edition
Redskaber til identifikation af cerebral parese Introduktion til Bayley Scales of Infant and Toddler Development III 28 februar 2013 Ulla Haugsted FT Rigshospitalet General Movements Fidgety Movements.
Systematisk anvendt målsætning i træningen
Fagligt inspirationsmateriale Systematisk anvendt målsætning i træningen Eksempler på fysioterapi og ergoterapi til børn og unge med nedsat funktionsevne som følge af cerebral parese Folder 1 af 9 Denne
GRIB MENNESKET! DANSK SELSKAB FOR NEUROLOGISK FYSIOTERAPI 23 JANUAR 2016 CHALOTTE GLINTBORG, PH.D, [email protected]
GRIB MENNESKET! DANSK SELSKAB FOR NEUROLOGISK FYSIOTERAPI 23 JANUAR 2016 CHALOTTE GLINTBORG, PH.D, [email protected] AALBORG UNIVERSITET CENTER FOR DEVELOPMENTAL AND PSYCHOLOGICAL SCIENCE (CEDAPS) GRIB MENNESKET
Prioritering eller ej? Hvad er Konsekvensen? Jens Winther Jensen. Lægeforeningen
Prioritering eller ej? Hvad er Konsekvensen? Jens Winther Jensen Søren Kierkegaard Ikke at prioritere er også en prioritering! Offentligt sundhedsvæsen Politisk ledelse Demokratisk prioritering (ideal
DEN MOTIVERENDE SAMTALE Sune Rubak. [email protected]
DEN MOTIVERENDE SAMTALE Sune Rubak [email protected] Den motiverende samtale Hvad er Den motiverende samtale Ad modum Miller & Rollnick? Den motiverende samtale 1. Behandleren er facilitator 2. Motivation
Grundlaget for Neuro-rehabilitering
Grundlaget for Neuro-rehabilitering Selma Marie 27. november 2017 Lektor Inge Wilms, PhD Case 3 - Motivation Læs XXXXs sygehistorie i case 2 XXXX udtrykker, at hun har stor glæde af at træne. XXXXs humør
Anvendelse af data - hvad kan vi lære?
Vi i Børn og Unge- ledelse og effekt 19. Marts 2015, Vingsted Centret Anvendelse af data - hvad kan vi lære? Carsten Obel Mindhood- Program for mental børnesundhed (www.mindhood.au.dk) Institut for folkesundhed,
Bevægelse i undervisningen
Bevægelse i undervisningen Formål Vi vil have mere bevægelse i undervisningen for at øge koncentrationsevnen, så eleverne bedre kan huske, hvad de har lært. Bevægelse kan både være med fagligt indhold
Workshop 2. Forhold mellem fysisk aktivitet og kognition. Fysiologiske og biologiske mekanismer
Workshop 2 Forhold mellem fysisk aktivitet og kognition. Fysiologiske og biologiske mekanismer Jesper Lundbye-Jensen, Københavns Universitet Anne Kær Thorsen, RICH, Syddansk Universitet Forsøg med læring
Min vurdering af mine kognitive vanskeligheder. Forskellige personer, der starter kognitiv træning, oplever ikke de samme kognitive vanskeligheder.
Min vurdering af mine kognitive vanskeligheder Forskellige personer, der starter kognitiv træning, oplever ikke de samme kognitive vanskeligheder. Giv dig venligst god tid til at læse de følgende udsagn.
Canadian Occupational Performance Measure
Canadian Occupational Performance Measure ERGO15 Odense, 12. november. 2015 Lektor, MScOT Ergoterapeutuddannelsen / Institut for Fysioterapi og Ergoterapi Et oversættelses og validerings projekt I 8 studier
Cross-Sectorial Collaboration between the Primary Sector, the Secondary Sector and the Research Communities
Cross-Sectorial Collaboration between the Primary Sector, the Secondary Sector and the Research Communities B I R G I T T E M A D S E N, P S Y C H O L O G I S T Agenda Early Discovery How? Skills, framework,
AM:2014 Mellem forskningsformidling og facilitering - et indblik i rejseholdets metode
AM:2014 Mellem forskningsformidling og facilitering - et indblik i rejseholdets metode Inge Larsen, VFAs rejsehold Det sagde deltagerne på WAW Det har en kæmpe betydning hvordan viden bliver formidlet
Fysisk aktivitet og bedre indlæring - hvad er der om snakken?
Enhedens navn Fysisk aktivitet og bedre indlæring - hvad er der om snakken? Jesper Lundbye-Jensen Adjunkt, PhD Institut for Idræt og Ernæring Institut for Neurovidenskab & Farmakologi Center for Holdspil
Manual. Opfølgningsprogram for cerebral parese Røntgen protokol 091001
Manual Opfølgningsprogram for cerebral parese Røntgen protokol 091001 Indhold Grovmotorisk klassifikation, GMFCS-E&R...3 Gross Motor Function Classification System Expanded and Revised....3 Hofte opfølgning...5
Psykologisk tryghed Kvartalsmøde for AMiR den 23. august 2018 Oplæg ved Michael Tolstrup
led by you Michael Tolstrup [email protected] 5218 5260 Psykologisk tryghed Kvartalsmøde for AMiR den 23. august 2018 Test Hvor mange af jer møder op på arbejde for at fremstå: Inkompetente? Negative? Irriterende?
COPM og IPPA - præsentation af resultater
COPM og IPPA - præsentation af resultater Kommunikationscentret måler borgernes egne oplevelser af effekten af deres undervisningsforløb. Anvendte målingsmetoder er COPM og IPPA. Her kan du læse om resultaterne
Målsætningsarbejde i praksis
Målsætningsarbejde i praksis Re/habilitering Definition Rehabilitering er en målrettet og tidsbestemt samarbejdsproces mellem en borger, pårørende og fagfolk. Formålet er at borgeren som har eller er i
Har du erfaringer med intensiv indsats?
Hvad tænker du om intensitet? Hvordan vil du definere intensiv sprogtræning? Har du erfaringer med intensiv indsats? 1 www.regionmidtjylland.dk CILT Constraint Induced Language Therapy Netværksdag DTHS,
Using sequence analysis to assess labor market participation following intervention for patients with low back pain preliminary results
Using sequence analysis to assess labor market participation following intervention for patients with low back pain preliminary results Louise Lindholdt 1,2, Merete Labriola 1,2, Claus Vinther Nielsen
Audiologi - Neurologi
Audiologi - Neurologi Hvorfor? mit barn hører godt og er alderssvarende sprogligt? Er det ikke kun i de tidlige år, at det er relevant? Hjernen som fundament for auditiv udvikling PhD Lone Percy-Smith,
Hvad siger videnskaben om rehabilitering i eget hjem? Tove Lise Nielsen Cand.scient.san, Ergoterapeut Ph.d. studerende
Hvad siger videnskaben om rehabilitering i eget hjem? Tove Lise Nielsen Cand.scient.san, Ergoterapeut Ph.d. studerende 1 Oplæggets fokus rehabilitering af ældre borgere udgangspunkt i hjemmet aktivitet
Gross Motor Function Measure. Helle Mätzke Rasmussen Koordinerende Fysioterapeut Fysioterapeut, MEF
Gross Motor Function Measure Helle Mätzke Rasmussen Koordinerende Fysioterapeut Fysioterapeut, MEF Gross Motor Function Family 1990 1997 2000 2003 2007 2009 2010 GMFM-88 GMPM GMFCS GMFM-66 GMFM GMAE Instruktions
TrygFonden s Centre for Child Research READ-prosjektet
TrygFonden s Centre for Child Research Gardemoen 2. oktober 2018 READ-prosjektet NOLES, 2. oktober 2019 Simon Calmar Andersen Professor, centerleder En serie samarbejdsprojekter Kuffertprojektet READ 1.0
Fysioterapeuters vurdering af spasticitet
Undersøgelse af spasticitet Fysioterapeuters vurdering af spasticitet Lisbeth Torp-Pedersen Helle Mätzke Rasmussen Program -indhold Kliniske tegn ved CP og vurderinger Modificeret Ashworth Scale Modificeret
Pernille Bisgaard, Audiologopæd - 1 -
Dias 1 Gruppe B Debat om vores traditionelle metoder. Oralmotorik vs. Artikulation Intern vs. Ekstern fokus Dias 2 Anvendte tekster Internal versus external: Oral-Motor Performance as af funktion of attentional
STYRKELSE AF BØRNS TIDLIGE PROBLEMLØSNINGSKOMPETENCER I FREMTIDENS DAGTILBUD
STYRKELSE AF BØRNS TIDLIGE PROBLEMLØSNINGSKOMPETENCER I FREMTIDENS DAGTILBUD PROGRAM 1. Om udviklingsprogrammet Fremtidens Dagtilbud 2. Hvorfor fokus på tidlige matematiske kompetencer og hvordan? 3. Følgeforskningen
LÆRING DER SKABER MOTIVATION Skoleleder Søren Bjørn Jakobsen Langebjergskolen, Fredensborg kommune
LÆRING DER SKABER MOTIVATION Skoleleder Søren Bjørn Jakobsen Langebjergskolen, Fredensborg kommune LÆRING I FORANDRING Hvad skal eleverne VIDE og hvad skal eleverne GØRE for at opnå dette? Hvad skal eleverne
Gross Motor Function Classification System Expanded and Revised (GMFCS E&R)
CanChild Centre for Childhood Disability Research Helene Elsass Center udvikling og forskning Institute for Applied Health Sciences, Virtuel webtræning for børn og voksne med McMaster University, 1400
Hvordan får man raske ældre til at træne
Hvordan får man raske ældre til at træne Horsens 12. marts 2012 Lis Puggaard Hvorfor træne? Aktive leveår Fysisk aktivitet, håndbog om forebyggelse og behandling, SST, 2011 Den onde cirkel? Inaktivitet
FNE Temaeftermiddag Grafisk rapport. Kompetence 12-04-2011. Program. Fortolkning af AMPS resultater
-04-0 FNE Temaeftermiddag Grafisk rapport A M P S I N S T R U K T Ø R E V A E J L E R S E N W Æ H R E N S D.. M A R T S 0 Fortolkning af grafisk rapport Formidling Program Fortolkning af AMPS resultater
SCHOOL OF COMMUNICATION AND CULTURE AARHUS UNIVERSITY MARIANNE PING HUANG 12 APRIL 2018 DEVELOPMENT COORDINATOR
Viden- og innovationsmiljøer i Aarhus SCHOOL OF COMMUNICATION AND CULTURE Fødevarer / Agro Food Park +1000 medarbejdere 75 virksomheder og videninstitutioner 100 ha. + 5 ha. forsøgsmarker +45.000 m 2 -
Fnuggeline Træf USE THE BRAIN, IMPROVE THE BODY TINA NIELSEN - Z-HEALTH MASTER TRAINER / VEJEN IDRÆTSCENTER
Fnuggeline Træf USE THE BRAIN, IMPROVE THE BODY / VEJEN IDRÆTSCENTER Nervesystemets 3 basis funktioner Fundamentale hjerne koncepter To ting din hjerne skal bruge for at holde sig i live: 1. Brændstof
MIDT I EN VIDENSEKSPLOSION
IMAGINE SCHOOL En global virkelighed i hastig forandring Mange veje til succes og størstedelen af deres jobs ikke skabt endnu Connectors, not content; deleøkonomi; personalisering Globale kriser Internettet
Effektiv træning. Hvorledes designer man effektive læringsprogrammer (f.eks. i Den Motiverende Samtale) Gå hjem møde 1.
Effektiv træning Hvorledes designer man effektive læringsprogrammer (f.eks. i Den Motiverende Samtale) Gå hjem møde 1. december 2010 Dean Fixsen Dean Fixsen er leder af The National Implementation Research
Øjnene, der ser. - sanseintegration eller ADHD. Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen
Øjnene, der ser - sanseintegration eller ADHD Professionshøjskolen UCC, Psykomotorikuddannelsen Professionsbachelorprojekt i afspændingspædagogik og psykomotorik af: Anne Marie Thureby Horn Sfp o623 Vejleder:
Oplæg på VISO konference december 2015
Barnet i centrum Familien i fokus Oplæg på VISO konference december 2015 2012 2011 by by Helene NetworkCommunication Elsass Center Østergade 42, 3th. Holmegårdsvej DK 1100 Copenhagen 28 DK-2920 K, Tel
Cerebral parese (spastisk lammelse).
Cerebral parese (spastisk lammelse). Hvad er cerebral parese? En gruppe af varige udviklingsforstyrrelser i forhold til bevægelse og holdning, der medfører aktivitetsbegrænsning og som er forårsaget af
Manual. Opfølgningsprogram for cerebral parese Røntgen protokol 01.01.14
Manual Opfølgningsprogram for cerebral parese Røntgen protokol 01.01.14 Indhold Grovmotorisk klassifikation, GMFCS-E&R... 3 Gross Motor Function Classification System Expanded and Revised.... 3 Hofte opfølgning...
Vægtaflastet træningsprojekt
Vægtaflastet træningsprojekt Fysioterapeut Birgitte Sommer [email protected] Center for Hjerneskade Marts 2009 Disposition Baggrund for projekt Formål Design Test og Træning Erfaringer Litteraturliste (Ref:
Ergoterapi ift. kognitive forandringer ved Kræft. Undervisning af deltagere i et kommunalt Kræftforløb 2012-2014, Horsens Kommune
Ergoterapi ift. kognitive forandringer ved Kræft Undervisning af deltagere i et kommunalt Kræftforløb 2012-2014, Horsens Kommune Sigtet med denne præsentation. Forklare baggrund for arbejdet Beskrive de
Jim Jensen Ergoterapeut Masteruddannelse i Rehabilitering Syddansk Universitet 2010. Baggrund Master opgave Perspektivering
Jim Jensen Ergoterapeut Masteruddannelse i Rehabilitering Syddansk Universitet 2010 Baggrund Master opgave Perspektivering Arbejdserfaring Reaktionen fra patienter i aktiviteter, som de tidligere havde
Kognitive funktioner, hvad kendetegner kognitive forandringer hos børn med epilepsi, hvilke udfordringer giver det for barnet.
Kognitive funktioner, hvad kendetegner kognitive forandringer hos børn med epilepsi, hvilke udfordringer giver det for barnet. Børneneuropsykolog Pia Stendevad 1 Alle er forskellige Sorter i det, I hører
Sæsonskifte Strategi og lederskab i en foranderlig verden
Sæsonskifte Strategi og lederskab i en foranderlig verden Jim Hagemann Snabe Copyright Copyright Snabe Snabe En ny sæson eller en nyt løb? Jim Hagemann Snabe Første fase: Dematerialisering En digital version
Synsfaglig netværksdag d. 29. november 2012 Beskrivelse og vurdering af det funktionelle syn hos mennesker med CVI
Synsfaglig netværksdag d. 29. november 2012 Beskrivelse og vurdering af det funktionelle syn hos mennesker med CVI Christine Roman-Lantzys systematiske tilgange og materialer anvendt i praksis Vores program
Hvorfor skulle fysisk aktivitet have effekter på hukommelse og indlæring?
Hvorfor skulle fysisk aktivitet have effekter på hukommelse og indlæring? Jesper Lundbye-Jensen Lektor, PhD Institut for Idræt & Ernæring Institut for Neurovidenskab & Farmakologi Københavns Universitet...