Stillings- og personprofil. Skolechef Børn og Skole Randers Kommune

Transkript

1 Stillings- og personprofil Skolechef Børn og Skole Randers Kommune Februar 2019

2 Opdragsgiver Randers Kommune Adresse Laksetorvet 8900 Randers C Stilling Skolechef Refererer til Direktøren for Børn og Skole, Michael Maaløe Ansættelsesforhold Ansættelse sker som udgangspunkt på overenskomstvilkår med et lønniveau på kr. ekskl. pension, efter cheflønaftalen. Den endelige løn fastsættes efter forhandling med den forhandlingsberettigede organisation. Tiltrædelse: 1. juni Yderligere oplysninger Se Randers Kommunes hjemmeside: Bliv klogere på stillingen som skolechef i videoen her Kontakt også gerne: Direktør for Børn og Skole Michael Maaløe Telefon: Mail: michael.maaloe@randers.dk Eller MUUSMANN Adm. direktør Lars Muusmann Telefon: Mail: lm@muusmann.com Ansøgningsfrist Søndag den 31. marts 2019 kl Søg stillingen på: Processens forløb 1. samtaler: Mandag den 8. april 2019 Test: Torsdag den 11. april samtaler: Onsdag den 24. april

3 Kort om Randers Kommune og Børn og Skole Randers Kommune er en ambitiøs kommune, der satser på vækst og udvikling, herunder den løbende udvikling af kvaliteten af velfærdsydelserne og en fremsynet og bæredygtig udvikling af Randers by, landdistrikterne og infrastrukturen. Kommunen er en af landets største og har over indbyggere og et areal på 748 kvadratkilometer. Børn og Skole er en af fire forvaltninger i Randers Kommune. Området beskæftiger ca medarbejdere og 60 ledere fordelt på dagtilbud, folkeskoler og familieområdet. Skoleforvaltningen har ansvar for 19 kommunale folkeskoler, tre specialskoler, Ungdomsskolen, Fritidshjem og -klubber, UU Randers samt Læringscenter Randers. Den nye skolechef får en lang række kompetente skoleledere og medarbejdere, som efterspørger pædagogiske og ledelsesmæssige vurderinger, og som aktivt ønsker at påvirke udviklingen af det danske skolevæsen. Ambitionerne er høje i det randrusianske skolevæsen. Skolechefen bliver en del af et stærkt ledelsesteam i forvaltningen, som samarbejder med hinanden på tværs, og som understøttes af en direktør, der ønsker resultater på et højt niveau. Meget er i rigtig god gænge en udvikling, der skal fortsættes og styrkes. Folkeskolen i Randers Kommune præsterer på et højt niveau og har et positivt renommé, som skal opretholdes. Skoleområdet er højt prioriteret i Randers Kommune. Det viser sig blandt andet ved, at kommunen i 2017 hører til i den tredjedel af kommuner, der tildeler området flest ressourcer pr. elev. Endvidere er kommunens folkeskoler i top fem blandt kommunerne i undersøgelser af, hvor stor en andel af eleverne fra kommunens folkeskoler, der fem år senere har gennemført en ungdomsuddannelse, ligesom skolerne i Randers Kommune ligger meget højt i de nationale benchmarks vedrørende evnen til at løfte karaktergennemsnit. Randers Kommune er en værdibaseret organisation, som står i forreste række, når det handler om at være en attraktiv arbejdsplads for medarbejderne. Kommunen vil være kendt for en åben kultur, der prioriterer at levere så høj kvalitet som muligt i serviceydelserne til borgerne. Kommunen ønsker at være en offentlig virksomhed, der udvikler sig i tæt samspil med det omgivende samfund borgere, erhvervsliv, civilsamfund og andre aktører. Det er i denne kontekst, at Randers Kommune tilbyder en spændende og attraktiv chefstilling i en stor organisation i markant udvikling. Den nye skolechef får en unik mulighed for at medvirke i udviklingen af skoleområdet i Randers i et tæt samspil med skoleledere, medarbejdere, forældre, elever samt de øvrige fagområder inden for Børn og Skole. Skolechefen bliver en del af en ledergruppe i Børn og Skole, som arbejder for at realisere byrådets ambitiøse målsætninger for børne- og ungeområdet i Randers Kommune. 3

4 Randers Kommunes Vision 2025 Ved begyndelsen af byrådsperioden indledte byrådet en visionsproces, der havde til formål at formulere en ny vision for Randers Kommune med tilhørende politiske målsætninger: RANDERS VI TØR GÅ NYE VEJE Vi vil muligheder for alle alle skal med og alle kan bidrage Vi vil vækst og udvikling et attraktivt sted at bo, arbejde og drive virksomhed De tilknyttede politiske målsætninger omfatter følgende: Byen til vandet langsigtet planlægning og byudvikling Flere i uddannelse eller beskæftigelse Flere skal mestre eget liv Attraktiv bosætningskommune Attraktiv erhvervskommune Grøn og bæredygtig udvikling. Læs mere om visionen her. Styringsmodel, værdi- og ledelsesgrundlag Kommunens styringsmodel Randersmodellen hviler på to søjler: Aftalestyring og økonomisk decentralisering. Med Randersmodellen har byrådet fastsat de overordnede principper og mål, som medarbejdere og ledere inden for de kommunale institutioner herunder skolerne skal arbejde ud fra: Central styring decentral ledelse Brugerorientering og borgerinvolvering Faglighed, kvalitet og helhed Effektivitet. Kommunen arbejder efter tre stærke værdisæt formuleret i Randers Kommunes DNA, Personalepolitikken og Ledelsesgrundlaget. Værdisættene understøtter hinanden. Randers Kommunes DNA Det særlige DNA, der kendetegner alle borgere og medarbejdere i Randers Kommune, er udtrykt ved fire værdier udviklet sammen med borgere og erhvervsliv: Rummelig - vi skaber plads til nye idéer og originale initiativer. Randers Kommune giver plads til dig. Virkelyst - vi sætter handling bag tanker og idéer. Det bliver til noget i Randers Kommune. Solid - vi hviler i os selv og tror på, hvem vi er. Vi lader os ikke slå ud. Anderledes - vi tør gå egne veje. Personalepolitikken Personalepolitikken har seks bærende værdier som grundlag: Ordentlighed 4

5 Alle behandler hinanden og andre med respekt og hensyn Vi har tillid til hinanden Vi siger det, vi mener, og gør det, vi siger Vi holder aftaler Ligeværdighed Vi taler med og til hinanden ikke om hinanden Vi respekterer meninger og synspunkter, uanset hvem der fremsætter dem, og drøfter alene på baggrund af deres indhold Forskellighed Vi er ikke og skal ikke være ens Mangfoldighed er en styrke for organisationen Vi diskriminerer ikke Udvikling Opgavernes indhold og løsning er under konstant udvikling Alle medarbejdere medvirker til udvikling af nye og bedre løsninger Alle søger personlig og faglig udvikling Vi er risikovillige uden at være ufornuftige Frihed Under ansvar for organisationens mål er der frihed til at handle Åbenhed Vi kommunikerer åbent og via de rette kanaler Vi ytrer os, når det er nødvendigt Vi giver ros og ris Vi giver hinanden konstruktiv kritik Alle kan og bør give information om deres sagsområde. Personalepolitikken skal være med til at sikre kommunen som en attraktiv arbejdsplads med gode vilkår og udviklende rammer for medarbejderne og ikke mindst danne grundlaget for et rigtig godt arbejdsmiljø. Læs mere om Randers Kommunes personalepolitik her. Ledelsesgrundlaget Randers Kommunes ledelsesgrundlag rummer syv pejlemærker, der skal støtte lederne i at udøve den bedste ledelse og udtrykke de forventninger, der er til medarbejderne i Randers Kommune: Du sætter borgeren i centrum Du yder bedst mulig service inden for de politisk givne rammer Du er tydelig og skaber resultater sammen med dine medarbejdere Du skaber rum for opfindsomhed, innovation og samskabelse Du formidler vores fælles værdier og sætter retning Du er synlig og fremmer trivsel og talentudvikling blandt medarbejdere og ledere Du sikrer handling. Organisationens varetagelse af opgaver er baseret på aftalestyring, som respekterer det værdibaserede ledelsesgrundlag. Med afsæt i ledelsesgrundlaget er det ledernes opgave inden for 5

6 de respektive områder at sætte rammer og retning i dialog med medarbejderne. Her er det et vigtigt element løbende at drøfte værdierne, og hvordan de bedst efterleves i forbindelse med løsningen af kerneopgaverne. Randersmodellen tager afsæt i, at alle medarbejdere og ledere har viljen og lysten til at arbejde efter byrådets mål og rammer og har potentiale til at udvikle sig og dermed bidrage til organisationens udvikling. Derfor skal det løbende styringsarbejde give rum til decentral opgavevaretagelse, hvor udvikling og forbedring af arbejdsprocesser har høj prioritet. Byrådets og udvalgenes muligheder for at styre og fungere som politikskabere optimeres med denne konstruktion, samtidig med at de decentrale, borgervendte enheder gives de bedst mulige betingelser for at yde en god og ressourceeffektiv service. Kodeks for politisk betjening Byrådet har vedtaget et kodeks for forvaltningens politiske betjening: Forvaltningen betjener det samlede byråd og udfører de beslutninger, som byrådet vedtager Forvaltningen tydeliggør det politiske handlerum Forvaltningen giver alle byrådsmedlemmer adgang til de samme informationer Forvaltningen er tydelig med hvilke bevæggrunde, der er for beslutningsoplæggene Forvaltningen synliggør, hvordan de politiske beslutninger udmøntes og giver byrådet konkret viden om opgaveløsningen Forvaltningen er åben om fejl Forvaltningen er aktiv i forhold til aktuelle problemstillinger og kommunens mere langsigtede udfordringer og muligheder. Randers Kommunes børn- og ungepolitik Forslaget til børn- og ungepolitik som aktuelt er i høring bygger på byrådets visioner og politiske målsætninger i vision 2025 jf. tidligere, og de politiske målsætninger er gengivet nedenfor. Afsættet er Randers Kommunes vision Vi tør gå nye veje. Vi vil muligheder for alle, og at alle skal med og alle kan bidrage. Der er særligt vægt på målsætningerne om: Flere i uddannelse og beskæftigelse Flere skal mestre eget liv Randers som en attraktiv bosætningskommune Børne- og familieudvalget har som mål, at: Alle børn skal kunne lidt mere end deres forældre Tydeligt fokus på en tidlig indsats med en livslang effekt 6

7 Randers Kommune er en attraktiv kommune at være barn i Med dette afsæt er fokusområderne i børn- og ungepolitikken: En tidlig indsats Sikre sammenhænge Forældredeltagelse Læs mere om Randers Kommunes børn- og ungepolitik her. Randers Kommunes Uddannelsespolitik Forslaget til uddannelsespolitik som aktuelt er i høring bygger på byrådets visioner og politiske målsætninger i vision 2025 jf. tidligere, og de politiske målsætninger er gengivet nedenfor. Flere i uddannelse eller beskæftigelse Vi vil investere i mennesker. Uddannelse og beskæftigelse giver den enkelte flere muligheder for at blive selvforsørgende, for at hjælpe andre, for øget livskvalitet, forbedret sundhedstilstand og meget mere. Vi vil sikre rammerne for et stærkt fællesskab, hvor vi sammen løfter byen og lokalsamfundene. Uddannelse og beskæftigelse er et tværgående fokusområde, som retter sig mod såvel børn og unge som ledige, udsatte og borgere med handicap. Flere skal mestre eget liv Vi tænker i livslang forebyggelse. Vi vil være tidligt på banen og støtte op, hvor det er nødvendigt, for at sikre den sociale mobilitet. Vi arbejder for lighed i sundhed, og målet er livsduelige borgere, som klarer de udfordringer, som opstår, og medvirker til at forme og udvikle Randers. Vi hjælper borgerne, så de er i stand til at gribe de muligheder, som opstår. Læs mere om Randers Kommunes uddannelsespolitik her. Den politiske organisation Randers Byråd består af 31 medlemmer. Der er ti stående udvalg: Økonomiudvalget Skole- og uddannelsesudvalget Børne- og familieudvalget Socialudvalget Beskæftigelsesudvalget Sundheds-, idræts- og kulturudvalget Omsorgsudvalget Udviklingsudvalget Miljø- og teknikudvalget Landdistriktsudvalget. Børn og Skole sekretariatsbetjener to af de politiske udvalg: Skole- og uddannelsesudvalget samt Børne- og familieudvalget. 7

8 Skoleråd Byrådet har i januar 2018 nedsat et skoleråd med deltagelse af udvalgsmedlemmerne fra Skoleog uddannelsesudvalget, en forældrerepræsentant fra hver folkeskole, medarbejder- og elevrepræsentanter samt lederrepræsentanter, herunder direktøren for Børn og Skole samt skolechefen. Skolerådet er et fælles rådgivende organ for byrådet og kommunens skolevæsen. Skolerådet har endvidere til formål at: være forum for orientering og debat om relevante skolespørgsmål mellem skolebestyrelserne og Skole- og uddannelsesudvalgets medlemmer. være initiativ- og baggrundsgruppe for informations- og oplysningsvirksomhed for skolebestyrelsernes medlemmer og kommunens skolepolitikere. drive oplysningsvirksomhed over for skolernes forældrekreds om aktuelle, fælleskommunale skolespørgsmål. Den administrative organisation Den overordnede administrative organisation fremgår af følgende figur: Borgmester Torben Hansen Kommunaldirektør Jesper Kaas Schmidt Politik, Jura og Kommunikation Michael Engelsbæk Økonomi, Personale og IT Økonomidirektør Lars Sønderby Udvikling, Miljø og Teknik Jens Heslop Børn og Skole Direktør Michael Maaløe Social og Arbejdsmarked Direktør Steinar Eggen Kristensen Sundhed, Kultur og Omsorg Direktør / Vicekom.dir. Erik Mouritsen Den administrative organisation består af fire fagforvaltninger, en centralforvaltning samt en stab, der refererer direkte til kommunaldirektøren. Hver forvaltning har en direktør, og de fem direktører udgør sammen med kommunaldirektøren Randers Kommunes direktion. Forvaltningsdirektørerne refererer til kommunaldirektøren. 8

9 Direktion og cheferne fra forvaltningerne udgør tilsammen en topledergruppe G24, der arbejder med tværgående og strategiske opgaver og temaer. Skolechefen er en del af G24. Der er ca medarbejdere i Randers Kommune. Budgettet udgør ca. 6 mia. kroner i Børn og Skole består af tre faglige enheder og et sekretariat under ledelse af direktøren. Strukturen i Børn og skole fremgår af følgende figur: Børn- og Skoleforvaltningens chefgruppe består af direktøren, sekretariatschefen og de tre fagchefer. Fagcheferne er primært ledere af ledere, mens sekretariatet fungerer som støttefunktion for de tre fagchefers teams af konsulenter og sekretærer samt for pladsanvisningen. Den nye chef bliver en del af et stærkt og velfungerende lederteam. Fagforvaltningerne i Børn og Skole arbejder tæt sammen i et tværgående helhedsperspektiv på børne- og ungeområdet. Hver af de tre fagforvaltninger har tilknyttet et center, der understøtter afdelingerne med tværgående indsatser. Skoleafdelingen har således ansvaret for Læringscenter Randers, der tilbyder læringsressourcer til enheder i Børn og Skole, herunder ressourcer til udviklingstiltag, kompetenceudvikling og skoleudvikling. Sekretariatet for Børn og Skole står for sekretariatsbetjening af de to politiske udvalg Skole- og uddannelsesudvalget og Børne- og familieudvalget. I forbindelse med et igangværende udviklingstiltag i sekretariatet er det besluttet at gennemføre en ny opgave og ansvarsfordeling mellem sekretariatet og de tre faglige afdelinger. Ændringen indebærer, at der etableres et sekretariat, der ledes både opgave- og personalemæssigt af sekretariatschefen, samt at der etableres tre faglige udviklingscentre ét under hver fagchef. På skoleområdet er der tale om Læringscenter Randers. På børneområdet er det Børnefagligt Udviklingscenter og på familieområdet er det Familiesocialt Udviklingscenter. De faglige centre 9

10 skal understøtte fagchefernes faglige og ledelsesmæssige udvikling af de tre fagområder på tværs i organisationen. Skolechefens funktioner og opgaver Skolechefen har det overordnede ansvar for skoleafdelingen, herunder samspillet med skolerne og andre decentrale enheder samt planlægningen og udviklingen af folkeskoleområdet. Chefen skal indgå i den samlede ledelse og skal understøtte en tværgående helhedsindsats for den samlede Børn- og Skoleforvaltning, hvor især det tætte samarbejde med Dagtilbud om overgange har høj prioritet. Skolechefen skal i den forbindelse sikre, at ambitionens mål med det nye Læringscenter Randers udnyttes optimalt med størst mulig nytte for den samlede indsats på skoleområdet. Centret, der tilknyttes et Advisory Board, skal have markant fokus på børn og læring i et resultatskabende perspektiv. Resultatkravene er høje bl.a. min. to publicerede artikler pr. år. Skolechefen skal endvidere indgå i samspillet med kommunens øvrige afdelinger og faglige områder og understøtte, at skoleafdelingen generelt bidrager positivt til tværsektorielt samarbejde mellem kommunens afdelinger og forvaltninger. Skolechefen skal sikre, at der bliver udarbejdet oplæg og sagsfremstillinger til direktøren, udvalget og byrådet på et højt fagligt niveau, og chefen skal bidrage konstruktivt til betjeningen af det politiske udvalg med afsæt i kommunens kodeks for politisk betjening. Skolechefen er ansvarlig for at implementere ny lovgivning og byråds- og udvalgsbeslutninger. Med afsæt i kommunens styringsmodel skal skolechefen fortsætte den positive udvikling af samspillet mellem de forskellige niveauer i organisationen, herunder samspillet mellem skolechefen/skoleafdelingen, skolelederne og det decentrale niveau. Skolechefen skal i den forbindelse have blik for at udvikle samspillet med skolebestyrelserne samt lokale elevråd og Randers Fælleselevråd med udgangspunkt i fælles målsætninger. Byrådets beslutning om at etablere et Skoleråd styrker mulighederne for at udvikle samspillet og samarbejdet mellem aktørerne på skoleområdet, og det er vigtigt, at den nye skolechef bidrager konstruktivt til, at disse muligheder udfoldes bedst muligt. Vedrørende udviklingen af folkeskoleområdet er skolechefen ansvarlig for, at arbejdet med at skabe og udvikle professionelle læringsmiljøer og -fællesskaber videreføres. Skolechefen skal arbejde med strategier, strategiudvikling og analyser, som kan understøtte den fortsatte udvikling af folkeskolen. Børn og Skole prioriterer samarbejdet med medarbejderne og deres organisationer. Skolechefen skal prioritere dette arbejde både i og uden for MED-udvalgene, herunder i Sektor MED-udvalget på skoleområdet. 10

11 Randers Kommune har i lighed med andre kommuner pres på udgifterne på skoleområdet, og der er på den baggrund fokus på folkeskolens grundudgifter. Skolechefen skal derfor arbejde med styring af økonomi og ressourcer. Byrådet har i forbindelse med budgetaftalen for 2019 besluttet at iværksætte et analysearbejde inden for skoleområdet. Analyserne har fem spor: 1. Kortlægning af udgiftsposter 2. Benchmark-analyse med sammenligning af udgiftsposter 3. Bruttokatalog med konkrete initiativer 4. Vurdering af eksisterende tildelingsmodel 5. Økonomistyring og interne processer. Direktøren for Børn og Skole indgår sammen med skolechefen, sekretariatschefen, økonomidirektøren og to projektledere i styregruppen, som har ansvar for at gennemføre analyserne. Det er en central opgave for skolechefen at medvirke konstruktivt og udviklingsorienteret i dette analysearbejde herunder også at sikre forståelse for arbejdet på skoleområdet. I takt med at analysen fører til konkrete resultater og beslutninger, da udgør det en hovedopgave for skolechefen at omsætte disse beslutninger til handling på skolerne og i forvaltningen. Aktuelt er der primo 2019 fremlagt en række forslag og initiativer med sigte på at imødekomme udfordringerne inden for specialskoleområdet. Gennemførelsen af disse initiativer udgør en væsentlig opgave for skolechefen i den kommende tid. Ledelsesmæssige kvalifikationer og personlige egenskaber Skolechefen skal være optaget af ledelsesfunktionerne og ledelsesopgaverne i bred forstand, og være i stand til at tage ledelsesopgaven på sig. Den nye skolechef skal beherske rollen som en dynamisk ledelsesfigur, der samtidig formår at drive ledelse på et strategisk niveau. Skolechefen skal fungere med en åben og anerkendende tilgang til ledere og medarbejdere, og herunder udøve inddragende og delegerende ledelse baseret på Randers Kommunes ledelsesgrundlag og personalepolitik. Skolechefen skal fungere som en relevant samtale- og dialogpartner for direktøren, chefgruppen i Børn og Skole, skolelederne og medarbejderne og dermed skabe respekt gennem relevant ledelsesmæssig og faglig forståelse og indsigt. 11

12 Skolechefen skal praktisere en innovativ og udviklingsorienteret ledelsesstil, der positivt kan præge det tværgående samarbejde i Børn og Skole og i den samlede organisation, hvor vidensdeling og fælles læring i det pædagogiske udviklingsarbejde prioriteres højt. Skoleområdet er inde i en god gænge, hvor bl.a. satsningen med læringsfællesskaber og professionel kapital har givet resultater. Det er væsentligt, at den nye skolechef kan understøtte det fortsatte arbejde på dette felt. Det indebærer også, at skolechefen skal være en respekteret samarbejdspartner af skoleområdets interessenter og være i stand til at opbygge velfungerende og bæredygtige relationer og netværk inden for forskellige faglige og geografiske miljøer. Skoleområdets økonomi er under pres som følge af udgiftsniveauet i specialundervisningen. Skolechefen skal have god økonomisk forståelse og have erfaring med relevante styringsprincipper på skoleområdet. Skoleområdet i Randers Kommune har stor opmærksomhed fra det politiske niveau. Skolechefen skal derfor have politisk tæft samt forståelse for at navigere i et aktivt politisk system i overensstemmelse med kodekset for politisk betjening. Skolechefen skal kunne omsætte politiske ambitioner og beslutninger til konkrete handlinger. Der lægges derudover vægt på følgende ledelsesmæssige og personlige kompetencer: Stort engagement og viden om børne- og skoleområdet. Med holdninger, værdier og synlighed bidrage til fortsat at videreudvikle området og arbejdspladsen, herunder italesætte mål og retning på en inspirerende og engagerende måde samt udvise tillidsbaseret ledelse. Skal have tydelige strategiske kompetencer Have modet og evnen til at reflektere over egne værdier og ledelsesstile, herunder prioritere og værdsætte at blive udfordret i ledelsesrollen. Være god til at opbygge relationer og være en tillidsskabende ledelsesfigur. Kunne udfordre andre ledere og stille sig til rådighed for gensidig sparring. Det indebærer, at skolechefen samtidig kan være nysgerrig og kan påvirke andre ledere og være dialogsøgende og tænke tværsektorielt og tværfagligt. Have fokus på medarbejdernes trivsel og i den sammenhæng repræsentere et positivt og respektfuldt menneskesyn, der præges af personalepolitikkens værdier om ordentlighed, ligeværdighed, forskellighed, udvikling, frihed og åbenhed. Kunne delegere og følge op på opgaver og processer samt demonstrere stor kapacitet i forhold til at arbejde med og løse komplekse spørgsmål og problemstillinger. Have gode kommunikations- og formidlingskompetencer en ufravigelig kompetence. 12

13 Skolechefen skal være fagligt velfunderet på skoleområdet, hvortil kommer ledelseserfaring og et godt blik for drift og udvikling. Det er ønskeligt, at skolechefen har en relevant lederuddannelse. Skolechefen skal have erfaring fra en politisk styret organisation og gerne ledelseserfaring fra det kommunale område. Andet Kandidater til stillingen skal være indstillet på at gennemgå omfattende et testforløb hos MUUSMANN. 13