Skolechef. Frederikssund Kommune

Transkript

1 Skolechef Frederikssund Kommune

2 1. Indledning Frederikssund Kommune ønsker at ansætte en ny skolechef. Stillingen er vakant og ønskes besat snarest muligt, gerne pr. 1. august 2016 eller snarest derefter. Dette jobprofil er udarbejdet af Genitor ApS på baggrund af samtaler med politikere, ledere og medarbejdere i kommunen. Notatet er godkendt af kommunen som grundlag for rekrutteringsprocessen. Hvis du ønsker yderligere oplysninger, er du velkommen til at kontakte partner Jens Marcussen, Genitor på telefon /jm@genitor.dk eller direktør Jan Milandt på Kort om kommunen Frederikssund er en kommune med godt indbyggere. Kommunen er karakteriseret ved en høj erhvervsfrekvens, en lav ledighed og et varieret erhvervsliv. Arealmæssigt er Frederikssund Kommune den næststørste i Nordsjælland, og giver med sine landskaber let adgang til kyst og natur. Den ligger midt i naturen ved Roskilde Fjord og Isefjorden, og har status som regionalt center. Med en beliggenhed knap en times kørsel fra København er Frederikssund Kommune en attraktiv bosætningskommune. Visionen er, at kommunen skal være en stærk, bæredygtig og udviklingsorienteret del af Hovedstadsregionen, og et centrum for udvikling af spændende bo-områder og erhvervsudvikling. Frederikssund Kommune har bl.a. det største udviklingspotentiale i hele Hovedstadsområdet, idet kommunen ved Store Rørbæk rummer det største samlede område for bolig- og erhvervsudvikling i regionen (Vinge). Overordnet set er det en veldrevet og velorganiseret kommune, der systematisk og målrettet i stigende grad forholder sig til de centrale økonomiske, demografiske og velfærdspolitiske udfordringer, som kommunerne samlet set står overfor. Man er i kommunen ikke bange for at gå nye veje i bestræbelserne på at finde holdbare løsninger på nogle af de væsentlige udfordringer. Der er i kommunen fokus på at udvikle sammenhængende og helhedsorienterede løsninger til gavn for borgere og virksomheder i kommunen. Der er en opmærksomhed på, at den interne organisering og samspil i kommunen bør tage afsæt i den kommunale kerneopgave, nemlig at betjene borgerne bedst muligt. Der er en klar forståelse af, at indfrielsen af ovenstående ambitioner kræver dygtige, veluddannede og fremsynede ledere og medarbejdere på alle niveauer. På ledelsessiden betyder dette bl.a., at man fra direktionens side har igangsat en lang række initiativer, det skal bidrage til at støtte og udvikle ledelsen og lederne på tværs af kommunen. Som leder vil man på den ene side opleve, at der bliver stillet tydelige krav, men også på den anden side, at man vil få støtte, sparring og rum til at indfri disse. 2

3 For mere detaljerede oplysninger om vision, budget, målsætninger, ledelsespolitik mv. henvises til kommunens hjemmeside: Der finder du også en beskrivelse af kommunens Børne- og Ungepolitik. 2.1 Organisering af skoleområdet Skoleområdet består samlet set af ca. 900 medarbejdere, herunder 8 medarbejdere, der er centralt placeret i skoleafdelingen. Skolechefen har det overordnede ansvar for 6 skoler samt CampusU10 (10. Klasse og ungdomsskole). De 6 skoler er nyligt sammenlagte og er typisk beliggende på flere adresser. Det samlede budget på skoleområdet er på ca. kr. 500 mio. kr. Området er organiseret som det fremgår af nedenstående organisationsdiagram: 3. Stillingen Som skolechef refererer man til direktør Jan Milandt, der er ansvarlig for direktørområdet opvækst, uddannelse og kultur. Man indgår i kommunens chefgruppe. Skolechefen leder skoleområdet igennem og i tæt samspil med de 7 skoleledere, der udgør den strategiske ledergruppe. 3

4 Der er et tæt samarbejde med området for dagtilbud, og en række af de faglige konsulenter (fx LKT, Matematik og læsekonsulent) der understøtter skoleområdet er placeret i Udviklingscenter for Børn og Børnekultur. 4. Opgaver, udfordringer og ansvar Skolechefen løfter et centralt og vigtigt ansvarsområde i kommunen. Der er tale om et stort og mangefacetteret område karakteriseret ved stor politisk bevågenhed og mange typer interessenter. Ledelsesspændet er stort. Der er i kommunen et eksplicit fokus på, at prioriteringer og beslutninger afspejler den kommunale kerneopgave. Dette vil derfor være retningssættende for indsatserne også på skoleområdet. Ledelsesopgaven indbefatter en række generelle ledelsesopgaver, herunder bl.a. at sikre, at: De politiske beslutninger og prioriteter udmøntes konkret og i overensstemmelse med de bagvedliggende politiske intentioner. Samtidig også at medvirke til, at det politiske niveau får en korrekt og fremsynet betjening og rådgivning (dette i tæt samspil med direktøren). Den overordnede økonomi- og ressourcestyring på området er i orden og skaber baggrund for at foretage de nødvendige prioriteringer og investeringer. De overordnede målsætninger på området omsættes i konkrete initiativer og beslutninger, der sikrer en overordnet målopfyldelse. Man som overordnet personaleleder forstsat arbejder med at udvikle en kompetent og velkvalificeret ledelse på alle niveauer på skolerne. Man udøver en aktiv og udfarende omverdensledelse, det vil sige, at man sikrer inddragelse af interessenter, borgere, virksomheder mv. i beslutning og opgaveløsning, hvor det er muligt. Det helhedsorienterede og tværfaglige perspektiv er i fokus, f.eks. gennem inddragelse og koordinering med andre fagområder i kommunen. MED-systemet bruges aktivt til at skabe gode og holdbare løsninger. 4

5 3.1. Situationen Frederikssund er en kommune, der har en klar ambition på skoleområdet, hvor man vil være blandt de bedste i landet. Kommunen har de seneste år derfor gennemført en række organisatoriske og strukturelle ændringer på skoleområdet, der skal skabe fundamentet for dette. Dette har bl.a. inkluderet, at man har gennemført en ny skolestruktur med henblik på at styrke kvaliteten og hæve de faglige niveauer. Antallet af skoler blev reduceret fra 12 og to specialeskoler til 5 distriktsskoler og en specialskole. Med den nye struktur på skoleområdet styrkes ledelsen på skolerne. De enkelte ledelsesteams vil komme til at bestå af én overordnet skoleleder og én administrativ leder på hver af de fem distriktsskoler. Den overordnede skoleleder vil have fokus på skolens langsigtede, strategiske linje. Samtidig har man, som i landets øvrige kommune, systematisk arbejdet med at sikre implementeringen af skolereformen og den nye arbejdstidsaftale. For at sikre, at de mange initiativer fører skolerne derhen, hvor man ønsker, har kommunen målrettet arbejdet med at udvikle den strategiske ledelse af skolerne. Dette har bl.a. inkluderet en systematisk kompetenceafklaring af samtlige ledere i skolen, et udviklingsprogram for skoleledelserne, teamudvikling for skolelederne mv. Det er bredt i og omkring kommunen vurderingen, at de overordnede strukturelle, organisatoriske og ledelsesmæssige rammer er på plads, og at disse tilsammen giver et godt afsæt for fortsat udvikling af skolerne. Den primære ledelsesmæssige prioritering vil i de kommende år derfor være på implementering af de mange gode initiativer og beslutninger og skabe den bedst mulige sammenhæng mellem de forskellige elementer. Vigtigt vil være, at: Sikre fokus og resultater i forhold til den tydelige politiske ambitioner på skoleområdet. Få den strategiske ledergruppe til fuldt og helt at blive en ledergruppe, der også leder med en helhedsorienteret blik på tværs af skolerne Udvikle og skabe tillid i forhold til alle medarbejdere på skolerne, herunder også bruge MED-systemet mere aktivt. Sikre bedre inddragelse af alle interessenter i og omkring skolen. 4. Kravprofil 4.1 Formelle krav 5

6 Du har en relevant uddannelse kombineret med ledelseserfaring fra en politisk styret organisation, og herunder erfaring med ledelse af ledere. Endvidere har du erfaring med og indsigt i skoleområdet. 4.2 Personlige egenskaber Der vil i udvælgelsen blive lagt vægt på i hvor høj grad man besidder nedenstående personlige egenskaber og kompetencer: En helheds- og samarbejdsorienteret tilgang, der sikrer og fastholder fokus på den overordnede resultatskabelse i hele kommunen. En høj personlig integritet og troværdighed, der lever op til de høje forventninger, der er til etik og værdimæssigt afsæt for alle chefer i Frederikssund Kommune. En anerkendende, delegerende og inddragende ledelsesstil, der sikrer, at alle føler sig hørt og tænkt med og inddraget. God analytisk kapacitet og dermed også gode forudsætninger for strategisk og fremadrettet tænkning. Stærke kommunikative egenskaber, der kan udgøre fundamentet i en engagerende og retningssættende ledelsesadfærd. Velstruktureret, arbejdsom og vedholdende. God til at prioritere og skære igennem i forhold til de mange sager og beslutninger, der hører med til stillingen. 5. Ansættelsesvilkår Stillingen besættes på overenskomstvilkår, efter konkret forhandling i henhold til cheflønsaftalen på et niveau, der for den erfarne ansøger med de rette kvalifikationer kan forventes at ligge på ca kr. + pension. 6. Ansættelsesprocedure Der er nedsat et ansættelsesudvalg bestående af repræsentanter for direktion, chefgruppen, afdelingsleder, institutionsledere og medarbejdere. Ansøgningsfristen er den 6. juni 2016 kl Stillingen søges via Genitors hjemmeside. Første samtaler gennemføres den 9. juni og anden samtaler den 21. juni. Mellem de to samtaler gennemføres en ledertest, og der tages referencer (samt en samtale med direktør). 6

7 Forventet tiltrædelse er 1. august 2016 eller snarest derefter. 7