Ansøgning A. P. Møller Fonden.

Transkript

1 Punkt 8. Ansøgning A. P. Møller Fonden Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalgtes orientering og bekræftelse ansøgning til A. P. Møller Fonden. Jan Nymark Thaysen (V) og Per Clausen (Ø) var fraværende. Sagsbeskrivelse A.P. Møller Fonden besluttede i 2013 at donere en milliard kroner til en endnu bedre folkeskole. Donationen skal udmøntes over de næste 4-6 år med to ansøgningsfrister om året. Donationen skal gå til opkvalificering og efteruddannelse af lærere, pædagoger og skoleledere i den danske folkeskole samt udvikling af undervisningsmetoder. I denne første ansøgningsrunde i foråret 2014 vil fokus være på opkvalificering og efteruddannelse af lærere, pædagoger og skoleledere i folkeskolen. Aalborg Kommune ønsker at komme godt fra start med implementeringen af reformen og har derfor udarbejdet en ansøgning til A.P. Møller Fondens første ansøgningsrunde. Forvaltningen ønsker at præsentere projektets indhold med henblik på at få udvalgets bekræftelse af nedenstående satsning. Skolereformen fokuserer på, at flere børn skal lære mere gennem tydelig dokumentation af den individuelle læringsfremgang og sociale trivsel. Aalborg Kommune ønsker gennem læringssamtaler et endnu større fokus på gennemskuelighed af elevernes læringsfremgang i kraft af større kompetence i at formulere og omsætte tydelige og forståelige læringsmål for det enkelte barn og anvende formative vurderingsværktøjer. Aalborg Kommune ønsker, at skoleområdet udvikler sig til at være karakteriseret ved et fokus på fællesskab med muligheder for unikke skoler. Som led heri igangsætter Skoleforvaltningen en fælles indsats for øget læring og trivsel for alle elever på alle Aalborg Kommunens 56 folkeskoler fra august Denne fælles kommunale indsats skal være med til at løfte og indfri reformens overordnede mål. Projektet Læringssamtaler kilden til øget læring og trivsel er en strategisk indsats, som involverer centrale aktører på flere niveauer på uddannelsesområdet i et forpligtende samarbejde. Skoleforvaltningen, Aalborg Universitet og Professionshøjskolen University College Nordjylland har indgået partnerskab omkring projektet, således at der skabes synergi med gennemløb af forskning, viden

2 og kompetencer til og fra de involverede parter. Dette understøtter Aalborg Kommunes målsætning som en attraktiv uddannelsesby og sikrer fremtidig veluddannet arbejdskraft på skolerne i Aalborg. Projektet, som understøttes af følgeforskning ved Aalborg Universitet, Institut for Læring og Filosofi sikrer en sammenhængende indsats i læringssamtalerne på alle niveauer på Aalborgs skoler og på Skoleforvaltningen, og ønsket er at udvikle skolen som organisation og skabe organisatorisk læring. Denne satsning er begrundet i forskningen, der har dokumenteret, at elevernes faglige og sociale læring fremmes ved at udvikle skolen som organisation. I denne proces skabes sammenhængende læringsmiljøer mellem skolerne, Skoleforvaltningen, eksterne kompetencemiljøer i UCN act2learn Pædagogik, UCNs pædagogiske grunduddannelser og Aalborg Universitet. Ambitionen indfries via udvikling og gennemførelse af systematiske læringssamtaler for at få indsigt i, hvordan eleverne tænker om løsningen af opgaver. Læringssamtalerne skal give de professionelle viden om at forstå elevernes læringsbehov og hjælpe eleverne til at forstå sig selv bedre i læringsprocessen. Ved at udvikle selvreguleret læring gennem læringssamtaler er det hensigten, at eleverne skal blive bedre til at sætte egne læringsmål og i samarbejde med de professionelle kunne implementere varierede og effektive læringsstrategier. Det kræver, at professionelle har viden om og kompetence til at tilrettelægge undervisning og afholde læringssamtaler, der fremmer selvreguleret læring. Skoleforvaltningen har igangsat og gennemført forberedelsesindsatser til projektet, hvis formål har været at involvere og motivere medarbejdere på flere niveauer. Der har været etableret en arbejdsgruppe med fokus på kompetenceudvikling indenfor skolereformen med repræsentation fra skoler, forvaltning og faglige organisationer. Gruppen, der har afrapporteret til Skoleudvalget, udarbejdede 11 anbefalinger, hvoraf 6 direkte understøttes af projektet. Der har desuden været afholdt samtaler mellem afdelingschefen for skoler og skoleledelsesteam med henblik på afdækning af lokale kompetenceudviklingsbehov. Ambitionen realiseres på fire niveauer: Læringssamtaler med og mellem eleverne via en udviklet feedbackkultur omkring læringsmål, læringsfremgang, selvregulering og læringsstrategier. Læringssamtaler mellem lærere/pædagoger og læringsvejledere gennem anvendelse af Microteaching som videobaseret feedback med supervision. Microteaching skal medvirke til at fremme kompetencen til at observere, det der fremmer elevernes læringsudbytte og læringsfremskridt. Værdien af feedback skal optimeres gennem få og enkle principper, der grundigt skal indarbejdes i praksis.

3 Læringssamtaler, hvor lederne mål- og rammesætter, drøfter samt udvikler kompetenceorienteret undervisning med medarbejderne. Læringssamtalerne på dette niveau er rettet mod skolepræstationer og fokuserer på at udvikle en feedbackkultur med afsæt i de strategier, processer og metoder, der skal skabe systematisk opfølgning på alle niveauer. Læringssamtaler mellem Skoleforvaltningen og skolelederteam omkring skolepræstation, organisering og kultur. Kompetenceudviklingsindsatsen: Afdækning af de enkelte skolers nuværende pædagogiske praksis og behov for kompetenceudvikling indenfor læringssamtalernes faglige elementer, herunder samtaler med lederteams om at skabe organisatorisk motivation for kompetenceudviklingsforløbet. Fælles bootcamp, der har til formål at sikre, at de involverede partnere har fælles teoretisk forståelse og forsknings- og metodegrundlag. Her vil bl.a.indgå procesfaciliteringselementer fra Den Kreative Platform til at skabe innovative og kreative læringsforløb, som er udviklet af Aalborg Universitet. Lokale kompetenceudviklingsforløb for lærere og pædagoger med fokus på udvikling af læringssamtaler med mellemliggende Microteachingforløb (6 sessioner med 4 vejledningsdage). Kompetenceudviklingsforløb for vejledere med 2 diplommoduler; didaktik samt evaluering og evalueringskompetence plus 1 vejledningsmodul til de kommende vejledere, der ikke har disse kompetencer. Herud over er der 2 opfølgningsdage pr hold med fokus på implementering. Kompetenceudviklingsforløb for ledere med 4 seminarer med mellemliggende coachingssamtaler. Indsatsen, der involverer alle forvaltningens pædagogiske medarbejdere planlægges genneført over skoleårene 2014/15 og 2015/16. Effekt Projekt Læringssamtaler kilden til øget læring og trivsel har en høj ambition om at løfte Aalborgs skoler. Læringssamtalerne skal synligt forbedre skolernes og Skoleforvaltningens evne til at

4 vurdere skolens praksis og elevernes læringsfremgang gennem anvendelse af tilgængelig forskningsinformeret viden kombineret med lokale løbende observationer af undervisningens virkning: Projektet skal synligt forbedre skolernes og Skoleforvaltningens evne til at gennemføre forsknings- og udviklingsprojekter med eksterne samarbejdspartnere for derigennem at opnå bedre resultater i tilknytning til elevernes læringsfremgang. Læringssamtaler skal synligt bidrage til videnudvikling og færdigheder i praktisk skoleudvikling, der kan anvendes og videreudvikles i eksterne kompetencemiljøer, så der vil skabes mulighed for at bistå Aalborg Kommune yderligere i forhold til kommende kompetenceudviklingsindsatser. Læringssamtalerne skal bidrage til, at der frembringes videnbaserede og anvendelsesorienterede fremgangsmåder, modeller og vejledningsformer til fortsat anvendelse i skoleudviklingen. Læringssamtalernes praktiske værktøjer og viden om anvendelsen af dem skal gøres tilgængelige gennem virtuelle platforme og arenaer for videndeling i skolesektoren. Læringssamtalerne skal bidrage til at opbygge og sprede viden om forskellige virkemidler for undervisningsudvikling i skolerne og med hensyn til fremtidig politikudvikling. Økonomi Budgetrammen for projektet er på i alt kr Skoleforvaltningen medfinansiere med i alt kr , der findes indenfor midler til kompetenceudvikling og har ansøgt A. P Møller Fonden om kr Forvaltningen forventer, at modtage svar på ansøgningen ultimo juni Detaljeret budget er vedhæftet Budget A. P. Møller ansøgning Dias til Skoleudvalget vedr. Mærsk Fonden Projektbeskrivelse Udvidet projektbeskrivelse til Mærks Fonden Beslutning: Til orientering. Udvalget bekræftede forvaltningens prioritering af uddannelsesindsatsen.

5