giver dig blandt andet: Indsigt i den nyeste didaktiske forskning Færdigheder i supervision og vejledning

Transkript

1 giver dig blandt andet: Indsigt i den nyeste didaktiske forskning Færdigheder i supervision og vejledning Professionelt overblik og fagligt overskud i arbejdet Formel og reel kompetence som praktiklærer og vejleder 1

2 Praktiklæreruddannelsen Indledning Praktiklæreruddannelsen udbydes under lov om Åben Uddannelse, bekendtgørelse nr. 679 af 10. juli 2001 og den centralt formulerede studieordning. Praktiklæreruddannelsen er blevet til som en konsekvens af, at læreruddannelsens praktik er blevet opprioriteret. Der skal nu være retning og progression i de lærerstuderendes praktik, og dette kvalitetsløft er afhængig af blandt andet praktiklærernes kvalifikationer og kompetencer. Derudover kan uddannelsen ses som en bred og almen indføring i moderne undervisnings- og læringsteori. Formål Uddannelsens formål er, at praktiklæreren udvikler kompetence som vejleder, underviser og bedømmer i faget praktik i læreruddannelsen. Uddannelsen skal udvikle praktiklærerens faglige og personlige forudsætning for at varetage opgaven som underviser i faget praktik i læreruddannelsen i overensstemmelse med fagets mål og CKF. Mål Praktiklæreren skal kunne: iagttage og beskrive pædagogisk virksomhed ved anvendelse af en bred variation af metoder analysere og vurdere egen og andres undervisningspraksis i lyset af didaktisk teori demonstrere praktisk færdighed og teoretisk indsigt i vejledning og bedømmelse af lærerstuderende i praktik 2

3 Kompetence Uddannelsen kan indgå som et modul i Den Pædagogiske Diplomuddannelse. Line Olsen Lyhne, Højvangskolen Praktiklæreruddannelsen er et godt supplement til læreruddannelsen, da den blandt andet giver et godt grundlag for at reflektere over egen lærergerning. Ligeledes er uddannelsen med til at udvikle kompetence til at kunne tilbyde de studerende en god, professionel og reflekterende vejledning. Praktiklæreruddannelsen giver også en ramme til at reflektere over praksis: Hvordan modtager vi f.eks. lærerstuderende på vores skole? Hvordan kan vi være med til at forbedre kvaliteten af de studerendes udbytte af praktikken? Uddannelsen giver mig nye faglige kvalifikationer, som jeg kan bruge i min daglige undervisning, samt når jeg skal vejlede praktikanter. Indhold Med et voksenpædagogisk perspektiv og med reference til forskningsbaserede undersøgelser og teori arbejdes der i uddannelsen med vejledningsfaglige, læringsteoretiske samt almen- og fagdidaktiske temaer og problemstillinger. I valget af konkrete indholdselementer lægges der afgørende vægt på tilknytning til praktik og til skolens praksis. Med henvisning til bekendtgørelsens kap. 2, 5 indgår følgende studieområder i uddannelsen: læreruddannelsesdidaktik og lærerprofessionalisme almene og fagdidaktiske problemstillinger i relation til praktik iagttagelse, beskrivelse, analyse og vurdering af undervisnings- og læreprocesser praktikgruppen som et team kommunikations-, lære- og samspilsprocesser 3

4 vejledningens indhold og form teori, metode og etik bedømmelse og bedømmelseskriterier, herunder den skriftlige udtalelse. Struktur og omfang Uddannelsen svarer til 10 ECTS og udbydes som deltidsuddannelse. Uddannelsen består af 4 moduler. Modulerne beskrives nedenfor. Deltidsuddannelse Uddannelsen er tilrettelagt som et modulopbygget forløb. Modulerne udbydes enkeltvis, men i forlængelse af hinanden. Samlet udgør de praktiklæreruddannelsen. Undervisning og vejledning består i alt af 96 lektioner inkl. eksamen. Dette svarer til 24 lektioner pr. modul opdelt i 8 gange a 3 lektioner (én lektion = 45 min.) Indhold på de enkelte moduler Praktiklæreruddannelsen består af 4 moduler: 1. Modul: Introduktion - Vejledning og praktik Læreruddannelse og lærerprofessionalitet Teori-praksis-problemet Iagttagelse af undervisning og læreprocesser 1 Vejledningsteori og metode 1 2. Modul: Vejledning, læring og refleksion Praktikgruppen - psykologisk og sociologisk Skriftlighed i praktikken Iagttagelse af undervisning og læreprocesser 2 Vejledningsteori og metode 2 3. Modul: Fag og didaktik Fagdidaktik og praktik Vejledningsteori og metode 3 Planlægning og forberedelse af praktik 4

5 4. Modul: Afsluttende projekt Vejledning og dataindsamling via lærerstuderende i praktik Rapportskrivning m.v. Eksamen Praktik I uddannelsen indgår et forløb, der omfatter praktiklærerens iagttagelse, refleksion og vurdering af egen og medstuderendes vejledning af lærerstuderende i praktik. Forløbet skal finde sted på en af Læreruddannelsens praktikskoler, og planlægges og aftales af praktiklæreren selv efter nærmere retningslinjer fra Læreruddannelsen. Studieplan (Læses uddannelsen i Aalborg er der undervisning på mandage, læses uddannelsen i Hjørring er det på tirsdage) Modul 1: Introduktion Vejledning og praktik Start den 26./27. august 2013 kl Uge og uge 43. Modul 2: Vejledning, læring og refleksion Start den 28./29. oktober 2013 kl Uge og uge 2-5 (2014). Modul 3: Fag og didaktik Start den 25./26. november 2013 kl Uge 49, uge 6 (2014), uge 9-12 (2014) og uge 15 (2014) Modul 4: Egen praktik og afsluttende projekt Start den 2./3. september 2013 kl Seminar mandag den 4./5. november 2013 kl

6 Michael Hansen, Vestbjerg Skole Efter jeg blev uddannet i 2004 har jeg af flere omgange haft fornøjelsen af at være praktiklærer. Selv om samarbejdet med de studerende både har været spændende og inspirerende, har det også kunne føles som en famlen i blinde. Hvordan skulle jeg iagttage de studerende? Hvad skulle min vejledning fokusere på? Og måske allermest presserende hvordan bedømmer jeg de studerendes præstation? Med så vigtigt et arbejde som folkeksolelærer, er det helt essentielt for de studerende, at praktiklæreren kan tilbyde en professionel og tidssvarende vejledning. Derfor søgte jeg ind på paktiklæreruddannelsen for at få udvidet mine forudsætninger for at være vejleder og underviser. Uddannelsen har på mange måde været et paradigmeskift for mig. Jeg føler, at jeg nu kan vejlede på baggrund af et bredere teoretisk grundlag og har fået indsig i den nyeste vejledningsteori. Med andre ord har jeg fået vejledningskompetence, som ikke blot kan bruges med de studerende, men også i mit almindelige virke som skolelærer. Uddannelsens studieformer I studiet indgår teoriformidling, samtaler, individuelt arbejde og studiegruppearbejde, arbejde med cases og øvelser. Uddannelsen bygger på deltagernes egne erfaringer, og teorien knyttes til beskrivelser og analyser af egen og andres praksis. Uddannelsen forudsætter aktiv deltagelse, og der må påregnes selvstændigt studiearbejde i tilknytning til undervisning, vejledning og praktik. Bedømmelse og prøve Hvert modul afsluttes med en intern evaluering. Uddannelsen afsluttes skriftligt: du skal individuelt udarbejde en projektrapport, der indeholder beskrivelse, analyse og vurdering af et praktikforløb gennemført af dig selv, som praktiklærer med studerende og skal på eksemplarisk vis inddrage uddannelsens studieområder. Senest 5 uger før bedømmelsen skal underviseren godkende en disposition for rapporten, der i sin endelige form (maks. 20 A4-sider á 2600 anslag) afleveres senest 2 uger før bedømmelsen. Rapporten afleveres i 2 eksempla- 6

7 rer i administrationen. Sidste afleveringsfrist er den 1. maj Projektrapporten bedømmes af underviser og censor. Der gives bedømmelsen bestået/ikke bestået. Der udstedes bevis for gennemført uddannelse. Hvis uddannelsen bedømmes ikke bestået, har du mulighed for at genindstille dig til den pågældende prøve yderligere 2 gange. De nærmere regler for genindstilling til prøver er fastsat i bekendtgørelsen. Uddannelseschefen kan give dispensation fra ovenstående regler, hvor det er begrundet i særlige forhold. Adgangskrav og optagelse Optagelse på uddannelsen forudsætter: fast ansættelse som lærer på en folkeskole, en fri grundskole eller en efterskole, der fungerer som praktikskole mindst 2 års praktisk lærererfaring at den ansættende myndighed har godkendt optagelsen Såfremt ikke alle kvalificerede ansøgere kan optages, udvælger vi ansøgerne efter en helhedsvurdering, hvori indgår ansøgerens erfaring som praktiklærer, personlig motivering og skolelederens påtegning samt skolens status som praktikskole m.h.t. tilknytning til Læreruddannelsen. Finansiering På deltidsuddannelsen opfylder man ikke kravene for at modtage SVU, da der ikke er tale om hele og sammenhængende studie- og undervisningsperioder af mindst en uges varighed. Til gengæld opnås en større grad af frihed til at planlægge såvel uddannelsesforløbet som arbejdstiden. 7

8 Praktiske oplysninger Det vil være en forudsætning, at du har adgang til pc med internetopkobling. Ansøgningsfrist: Tirsdag den 2. april 2013 Ønsker du at søge om optagelse skal du brug skemaet bagerst i folderen. Ansøgningsskemaet skal påtegnes af skolelederen. Uddannelsen oprettes under forudsætning af et tilstrækkeligt antal tilmeldinger. Du vil få besked om optagelse senest den 30. april Deltagerbetaling: Praktiklæreruddannelsen oprettes under Lov om Åben Uddannelse, hvorfor der vil være deltagerbetaling knyttet til uddannelsen. Opkrævning sker semestervis og sendes til praktiklærerens ansættelsessted. Deltagerbetalingen for hele uddannelsen inkl. praktik udgør kr ,- Pris pr. modul på deltidsuddannelsen er kr ,- og opkræves pr. modul. Oplyste priser er kun gældende for indeværende studieår. Hertil må der påregnes udgifter til bøger og undervisningsmaterialer. Der tages forbehold for ændringer i finansiering og organisering. Yderligere information Du er velkommen til at kontakte: Læreruddannelsen Aalborg Læreruddannelsen Hjørring Camilla Øland Ellen Jensen Studiesekretær Studiesekretær Tlf.: Tlf.: Mail: cto@ucn.dk Mail: elj@ucn.dk 8

9 Bekendtgørelse om uddannelse af praktiklærere til læreruddannelsen BEK nr 302 af 15/05/2002 (Gældende) Bekendtgørelse om uddannelse af praktiklærere til læreruddannelsen I medfør af 16, stk. 2, i lov om uddannelse af lærere til folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse nr. 981 af 1. november 2000, og 2, stk. 10, og 18, stk. 2, i lov om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v., jf. lovbekendtgørelse nr. 861 af 2. september 2000, fastsættes: Kapitel 1 Uddannelsen formål m.v. 1. Uddannelsens formål er, at den studerende udvikler kompetence som vejleder, underviser og bedømmer i faget praktik i læreruddannelsen. 2. Uddannelsen udbydes af lærerseminarierne eller af Centre for Videregående Uddannelse (CVU er). 3. Adgangskravet til uddannelsen er: 1) Fast ansættelse som lærer ved en skole, der i henhold til bekendtgørelse om uddannelse af lærere til folkeskolen fungerer som praktikskole. 2) Mindst 2 års praktisk lærererfaring. Stk. 2. Optagelse på uddannelsen forudsætter godkendelse fra den ansættende myndighed. Stk. 3. Seminariet/CVUet bestemmer, hvor mange studerende det vil optage, medmindre Undervisningsministeriet fastsætter et årligt minimums- eller maksimumstal for optagelseskapaciteten. Stk. 4. Seminariet/CVUet fastsætter selv kvalifikationskriterierne for udvælgelse blandt kvalificerede ansøgere. Seminariet/CVUet må dog ikke anvende lodtrækning eller alder som udvælgelseskriterium. Kriterierne skal offentliggøres. 4. Uddannelsen har et samlet omfang svarende til 1/6 studenterårsværk, svarende til 10 point i European Credit Transfer System (ECTS-point). Dette lægges til grund for planlægningen af uddannelsen. Uddannelsen er en deltidsuddannelse, der tilrettelægges under hensyntagen til, at de studerende er i beskæftigelse. Dog skal uddannelsen færdiggøres inden for 2 år. 9

10 Kapitel 2 Uddannelsens indhold 5. I uddannelsen indgår følgende studieområder: 1) Pædagogik og didaktik under praktikfagets synsvinkel. 2) Lærerprofessionalitet. 3) Iagttagelse og vurdering af undervisnings- og læreprocesser. 4) Praktikgruppen som læringsmiljø. 5) Vejledning og bedømmelse, herunder den studerendes egen praktik. Kapitel 3 Bedømmelse 6. Uddannelsen afsluttes med en skriftlig prøve i form af en projektrapport. Stk. 2. Rapporten skal indeholde en beskrivelse, analyse og vurdering af praktik med lærerstuderende, gennemført af den studerende, og den skal på eksemplarisk vis inddrage uddannelsens studieområder. Stk. 3. Rapporten bedømmes af læreren(erne) og en eller flere censorer, der er udpeget af rektor blandt lærerne på seminariet/cvuer eller andre lærerseminarier/cvuer. Stk. 4. Der gives bedømmelsen "Bestået/Ikke bestået". Stk. 5. Ud over prøven i stk. 1 kan der i studieordningen fastsættes regler om yderligere interne prøver. Stk. 6. Den studerende kan højst indstille sig til prøverne 3 gange. Stk. 7. Seminariet/CVUet udsteder bevis for gennemført uddannelse. 7. I øvrigt gælder reglerne om klager over eksamen m.v. og om anke i bekendtgørelse om eksamen ved visse videregående uddannelser under Undervisningsministeriet. Stk. 2. Censorformanden for læreruddannelsen varetager ved nedsættelse af ankenævn censorformandens opgaver. Kapitel 4 Andre regler 8. Seminariet/CVUet fastsætter inden for bekendtgørelsens rammer de nærmere regler for uddannelsen i en studieordning. Stk. 2. Studieordningen skal indeholde: 1) Regler om indholdet af og undervisningen i de enkelte studieområder, jf. 5. 2) Regler om udformningen af projektrapporten, jf. 6, stk. 2. 3) Regler om eventuelle interne prøver, jf. 6, stk. 5. Stk. 3. Det skal fremgå af studieordningen, at seminariet/cvuet, hvor det er begrundet i usædvanlige forhold, kan dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af seminariet/cvuet. 10

11 9. Rektor kan fritage en studerende for dele af uddannelsen, når det dokumenteres, at den studerende gennem uddannelse eller på anden måde har opnået tilsvarende kvalifikationer. 10. Undervisningsministeriet kan tillade afvigelser fra bekendtgørelsen som led i forsøg. Samtidig med tilladelsen fastsættes varighed og rapporteringsform. Stk. 2. Undervisningsministeriet kan dispensere fra bekendtgørelsen, når det er begrundet i usædvanlige forhold. 11. Klager over et seminariums/cvus afgørelser i henhold til denne bekendtgørelse kan, når klagen vedrører retlige spørgsmål, indbringes for Undervisningsministeriet. Klagen indgives til seminariet/cvuet, der videresender klagen til Undervisningsministeriet ledsaget af en udtalelse, som klageren har haft lejlighed til at kommentere inden for en frist af 1 uge. Stk. 2. Fristen for indgivelse af klage efter stk. 1 er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt den pågældende. Kapitel 5 Ikrafttrædelsesregler 12. Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. august Stk. 2. Bekendtgørelse nr. 679 af 10. juli 2001 ophæves. Undervisningsministeriet, den 15. maj 2002 /Kirsten Lippert P.M.V. Ivan Sørensen Styrelseschef 11

12 Ansøgningsskema Praktiklæreruddannelsen UCN, Læreruddannelsen Aalborg og Hjørring Navn: Cpr. nr. Adresse: Telefon: Postnr./By: /Skolekom: Ansættelsesdato: Praktiklærererfaring: Skolens/inst. navn: Skolens reg. nr.: Skolens EAN-nr. Ja Skolens tlf. nr. Kommune: Nej Ønsker deltid: Ønsker heltid: Ja Ja Modul: Skoleleder: Ansøger: Dato Dato Stempel og underskrift Underskrift Ansøgningsskema og dokumentation sendes til: UCN Læreruddannelsen Aalborg Postboks 64, 9100 Aalborg eller UCN Læreruddannelsen Hjørring Skolevangen 45, 9800 Hjørring Ansøgningsfrist: 2. april 2013 Besked om optagelse: 30. april