.SMS/MMS evaluering - i beta. Erfaringer og udfordringer

Transkript

1 .SMS/MMS evaluering - i beta Erfaringer og udfordringer

2 .efter oplægget er du klogere på Hvilke erfaring Næstved Ungdomsskole har gjort sig i forhold til SMS og MMS evaluering Hvad der er en god idé at være opmærksom på Hvilket forarbejde som man med fordel kan gøre Hvilke udfordringer man kan løbe ind - og hvad der gør at man holder ud

3 .meningsfuld dokumentation Hvad var hensigten? at gøre eleverne opmærksomme på hvad de får med sig hjem efter endt undervisning at blive klogere på om der er overensstemmelse mellem lærerenes forventede outcome og eleverne egentlige outcome at få materiale til at brande Ungdomsskolen endnu mere

4 .grund-idéen At eleverne, efter endt undervisning, SMS er / MMS er DAGENS LÆRING ind til et centralt nummer dvs. de kan sende tekst billede med tekst video lydklipklip At møde eleverne der, hvor de er - sprogligt og formidlingsmæssigt Vi drømte om at eleverne formidlede noget i stil med; i dag har jeg lært i dag har jeg bokset med nu har jeg øvet mig de sidste mange tirsdage - og i dag fangede jeg hvordan man.

5 .forventet outcome Den unge: får sin egen lærings-logfil på sin telefon, med mulighed for at blive klogere på sin egen læring Læreren: får løbende tilbagemeldinger på, hvad eleven har taget med sig hjem fra undervisningen. USK sender læreren dagens output. Ungdomsskolen: bliver klogere på elevernes udbytte af vores tilbud, og får reklamespots leveret af de unge selv #mådeles #måikkedeles

6 .formålet 1919 SmartphoneEvaluering at gøre eleverne bevidste om, hvad de lære, hvor de lære det, og øve deres selv-evalueringskompetance, altså deres evne til realistisk at vurdere deres egen indsats, og deres næste step at gøre lærerne mere bevidste om, hvad eleverne tager med sig fra undervisningen og, hvilke metoder der virker at give Ungdomsskolen indsigt i og viden om, hvad eleverne tager med sig OG få materiale til "salgsarbejdet"

7 .hvorfor?? - vi ved de unge lære mest når Når eleverne har en god relation til læreren Når de unge ved hvad der forventes af dem = synlige mål Feedback / vejledning fra læreren om, hvordan de kommer fra det nuværende læringspunkt til det næste realistiske punkt = løbende evaluering At fejl og ommere ses som en mulighed for at blive klogere = tillid Når de har det sjovt - Edutainment

8 .hvad gjorde vi? vi introducerede idéen til lærerne i foråret 2015 vi knoklede med den tekniske løsning sammen med et firma - det tager tid! vi introducerede metoden på lærermøde i september i 15 - herunder forventninger, fremgangsmåde, metode, hvorfor osv. vi introducerede metoden for eleverne på en af de første undervisningsgange i sæsonen vi lavede løbende opfølgning vi evaluerede med lærerne i foråret 2016

9 .hvad er det vi konkret gerne vil have lærere og elever til at eleverne hjælper læreren med at lave en KORT opsummering af, hvad der blev arbejdet med sidste undervisningsgang. derefter fortæller læreren, hvad der (i hovedpunkter) skal arbejde med i dag og hvorfor, dvs. hvad er dagens mål med undervisningen. Afslutningsvist beder læreren eleverne om at bruge 5 minutter på at SKRIVE, FOTOGRAFERE, FILME, INDTALE, hvad de har været optaget af i dagens undervisning. Også det som er svært, udfordrende, irriterende eller et andet aftalt fokus

10 .hvad erfarede vi? at de fleste elever har ualmindelige svært ved at fortælle, hvad de har lært. de kan fortælle, hvad de har lavet de kan fortælle, hvordan de har haft det og hvad de synes om det at det tager mere end 5 min - i starten

11 .vi har lært at elevernes sprog om, hvad de har lært skal trænes. eleverne skal håndholdes/guides længere tid end forventet vi skal være tæt på de lærere, som spiller med på denne bane - så vi kan udvikle metoden sammen eleverne skal introduceres grundigt for metoden uger inde i sæsonen, sansynligvis over flere gange metoden skal give mening for eleverne vi skal være præcise når vi spørger - så får vi de klareste svar!

12 .en tilbagemelding kan se således ud UNGNU TD Det faglige vi har lært er, at vi har lært at udtrykke os gennem kroppen og ansigtsudtryk. Det personlige er, at vi har overskredet nogen grænser, og vi har lært, at det ikke er så farligt som det ser ud. Ungnu sfs Træningen har været god, vi fik lige frisket op hvad vi egentlig havde lært alle de andre gange, og det var en rimelig god ide, da jeg personligt selv, havde glemt nogle af teknikerne. UNGNU OD Ndonje: det var rigtigt sjovt! Jeg har lært noget. Andrea: jeg havde det virkelig sjovt! Jeg elsker at danse! Og vi har danset hele tiden og jeg glæder mig bare rigtigt meget til næste gang! #mådeles UNGNU Jagt Det var fedt at se nogle forskellige patroner og lære lidt mere om skud- og sikkerhedsafstande. Ungnu <3 I dag har jeg lært at det er svært at hælde ris ned i en dounot(lavet af stof) og kan nu tråde symaskinen helt selv UNGNU GULDTÆRTE I dag fik jeg lært at tegne fra andre vinkler end lige fra UNGNU TZ Det vi tager med os fra undervisningen i dag er grundliggende viden om hvordan man tager godt billeder. Baggrund, midt og forgrunden. Derudover har vi en spændende opgave med hjem hvor vi skal tage nogle billeder af vores hverdag og liv :) UNGNU hiphop Idag arbejdede vi med basic ting som groove, musikkens rytme og andre fede ting. Håber pâ mere koreografi de næste par gange. Super fedt!

13 Proces eller resultat???

14

15 .også i klubben - med et twist

16 .hvad så nu? Vi fortsætter - Vi kører BETA længe endnu Udvikler - håndholder og bliver klogere Udvælger lærere som gerne vil udvikle metoden sammen med os Udvikle interfacedelen

17 .SPØRGSMÅL

18 TAK FOR NU.edutainment for fremtidens voksne