WORKSHOPS OG UNDERVISNINGS- MATERIALER

Transkript

1 WORKSHOPS OG UNDERVISNINGS- MATERIALER EFTERÅR 2015 LAD KUNSTNERE FRA SYRIEN, NEPAL ELLER GHANA OVERTAGE UNDERVISNINGEN FOR EN DAG

2 GLOBALE PERSPEKTIVER I UNDERVISNINGEN Klæd jeres elever på til at agere i en global verden i forandring. Fra deres eksil i Frankrig kritiserer syriske rappere Assad-regimet og Islamisk Stat. Med beats, rim og vers rejser poetry slammere på tværs af Afrika spørgsmål om identitet. I Nepal sprayer unge streetartists landets husmure med rollemodeller og arbejder for at skabe en bedre fremtid. Og på lærreder og i installationer sætter syriske eksilkunstnere farver og motiver på den smerte og vrede, krigen i Syrien planter hos dem unge har allerede deltaget For sjette år i træk tilbyder Center for Kultur & Udvikling kunstfaglige skoleworkshops med internationale kunstnere fra lande, mange associerer med fattigdom og konflikter. Siden 2010 har CKU s skoleworkshops udfordret mere end unges forestillinger om udviklingslandene. Mere end 100 kunstnere fra Mellemøsten, Afrika, Asien og Latinamerika har sat dagsordenen på over 90 folke-, efter- og gymnasieskoler og ungdomsinstitutioner i 35 kommuner. Professionelle kunstnere I efteråret 2015 lander ti professionelle kunstnere fra Ghana, Nepal, Zimbabwe, Madagaskar og Syrien i Danmark. Sammen med danske kollegaer tilbyder de fire unikke workshops, der giver danske unge indsigt i, hvordan unge kunstnere skaber forandringer og belyser problemer i de lande, de kommer fra. De fire workshops bidrager til at styrke danske unges interkulturelle kompetencer og engelskkundskaber. I mødet med kunstnerne får eleverne desuden redskaber til at udtrykke deres holdninger og følelser gennem kunst, poesi eller musik. Målrettet klasse De fire workshops henvender sig primært til klasser på folkeskoler og privatskoler samt til gymnasier. De indeholder oplæg om kunstnernes personlige historier, kunstens rolle i kunstnernes hjemlande og et samarbejde om en kunstnerisk opgave. Der er desuden mulighed for at designe workshoppen, så den munder ud i en udstilling, performance eller koncert, hvor eleverne kan vise indbudte gæster, hvad de har lært. Foto: Astrid Dalum

3 Samarbejdet med CKU passer rigtig godt ind i vores fokus på interkulturel dialog. Vi vil gerne give vores elever muligheder for at møde folk fra andre kulturer og lande Jan Niemeier, leder af Humlebæk Skole, Fredensborg Kommune, 2014 Workshoppen gav eleverne indsigt i kultur, livet under helt andre forhold, og i hvordan man med ord kan forsøge at forandre verden. Eleverne lærte om rytme og rim. De lærte engelske gloser og blev udfordret ved at skulle stå frem. Karin Keller Larsen, lærer på Vestbjerg Skole, Aalborg Kommune, 2014 INDHOLD 04 RAP AND RESISTANCE 05 SPEAKING OF IDENTITY 06 STREET ART MEETS LOCAL HEROES 07 SYRIAN ART IN EXILE 08 GRATIS DIGITALE UNDERVISNINGSMATERIALER Vi har lært at rappe. Og vi har hørt deres historier, om de krige de har oplevet, og hvor slemt det stod til. Det blev jeg ret overrasket over. Ludvig Ellerbæk, elev på Lindevangsskolen, Frederiksberg Kommune, 2014 Eleverne synes, det var meget spændende at møde folk fra et helt andet sted i verden, og det var udfordrende og sjovt for dem at tale engelsk.. Marianne Pearce, lærer på Marienlystskolen, Frederikssund Kommune, 2014

4 4 RAP AND RESISTANCE Syriske rappere kritiserer Assad-regimet og Islamisk Stat fra deres eksil i Frankrig. MÅLGRUPPE klasse 1. g på gymnasieskoler VARIGHED 5 timer DATOER 28. september 9. oktober 2015 SPROG Workshoppen foregår på engelsk. ANTAL DELTAGERE maks. 40 UNDERVISERE Refugees of Rap: Mohamed Jamous (kunstner) og Yaser Jamous (kunstner). RAPOLITICS: Pelle Møller (facilitator). PRIS 6000 kr. To år efter at krigen i Syrien brød ud, tog to af landets mest regimekritiske rappere, brødrene Mohamed og Yaser, afsked med deres familie i Damaskus. Stadig flere dødstrusler var begyndt at tikke ind i deres mailbokse. Og lydstudiet, hvor de havde indspillet deres revolutionære rapmusik, blev udsat for sabotage. Med en harddisk fyldt med sprængfarlige raptekster flygtede Refugees of Rap, som brødrene er bedre kendt som, i en bil over grænsen til Libanon og videre til Frankrig, hvor de fik asyl. Fra deres eksil i Paris fortsætter de i dag deres rappende angreb på Assad-regimet og Islamisk Stat, som siden har vundet terræn i Syrien. Under workshoppen giver de et unikt perspektiv på krigen og konflikterne i Syrien, som også Danmark har involveret sig i gennem militære angreb mod Islamisk Stat. Med udgangspunkt i deres personlige historie fortæller de om rapmusikkens rolle i det syriske oprør og om censuren og dødstruslerne, der tvang dem på flugt. Og i samarbejde med rapcoaches fra foreningen RAPOLITICS vil Mohamed og Yaser desuden udfordre eleverne til at skrive deres egne raptekster og lære dem, hvordan de udtrykker holdninger og fortæller historier med beats, rytmer og håndtegn. Foto: Eric Larrayadieu Ud over at lære dem at rappe vil vi give de unge indsigt i den syriske revolution. Og så kan vi lære dem noget om tålmodighed, håb og mod. Og om at genopbygge sit liv, når man har mistet næsten alt. Mohamed Jamous, Refugees of Rap

5 5 97 PROCENT AF DE LÆRERE, DER MODTOG IMAGES UNGS WORKSHOPS I 2014, VIL GERNE MODTAGE WORKSHOPS IGEN. Spoken word er en meget stærk udtryksform, som udvikler sig eksplosivt i Ghana og andre afrikanske lande. I workshoppen vil vi vise eleverne, hvor mangfoldig spoken word er, og hvordan genren kan rejse vigtige spørgsmål om identitet. Sir Black, spoken word kunstner. Foto: Jacob Crawfurd SPEAKING OF IDENTITY Hvem er vi? Hvor hører vi hjemme? Unge poetry slammere fra Afrika rejser vigtige spørgsmål om identitet. MÅLGRUPPE klasse 1. g på gymnasieskoler VARIGHED 5 timer DATOER september 2015 SPROG Workshoppen foregår på engelsk. ANTAL DELTAGERE maks. 40 UNDERVISERE Sir Black (kunstner), Crystal Tettey (kunstner), Sista Zai (kunstner) og Frank Langmack (facilitator). PRIS 6000 kr. Når man bor i Australien, men er født i Zimbabwe og optræder med kunstnere fra hele verden, er man så verdensborger, australier eller afrikaner? Og hvad så, hvis man er født i Rusland, opvokset i Ghana, bor i Madagaskar og performer overalt i verden? Er identitet en følelse eller bestemt af det land, hvor man er født, opvokset eller flyttet til? På tværs af Afrika vokser spoken word-scenen hurtigere end noget andet sted i verden. Mange af kontinentets ordkunstnere bruger spoken word til at rejse spørgsmål om identitet, tilhørsforhold og kulturelle baggrunde. I Ghana performer karismatiske Sir Black digte om sit tilhørsforhold til Afrika som kontinent og som identitetsmarkør. I Australien sætter Sista Zai livet som zimbabwisk indvandrer og grænsesøgende afrikansk kvindeforkæmper på vers. Og i en levende blanding af poesi, teater og musik udtrykker Crystal Tettey sine stærke perspektiver på identitet i Madagaskars offentlige busser. Sammen med den danske poetry slammer Frank Langmack introducerer de eleverne til spoken word-genren og udfordrer deres opfattelser af identitet, nationalitet og kontinentet Afrika. Under workshoppen kommer eleverne også selv til at skrive og performe tekster om, hvem de er, hvor de kommer fra, og hvor de føler sig hjemme.

6 6 STREET ART MEETS LOCAL HEROES Kunstnere sprayer lokale helte på Nepals husmure og inspirerer landets unge til at tage ansvar. MÅLGRUPPE klasse. 1. g på gymnasieskoler VARIGHED 5 timer DATOER september 2015 SPROG Workshoppen foregår på engelsk. ANTAL DELTAGERE maks. 40 UNDERVISERE Artlab: Romel Bhattarai (kunstner), Kiran Maharjan (kunstner) og Shreezan Shrestha (kunstner). KraftWerket: Sif Østergaard Zachariassen (facilitator). PRIS 6000 kr. Hver dag rejser mere end unge fra Nepal for at studere og arbejde i udlandet. Arbejdsløsheden i det sydasiatiske land er høj, lønningerne er lave, og mange har ingen tiltro til fremtiden. Billedet af Nepal som en svag stat uden jobs og fremtidsmuligheder arbejder flere nepalesiske kunstnere imidlertid for at ændre på. Den unge kunstnergruppe Artlab bruger spraydåser, stencils og maling i deres forsøg på at overbevise Nepals unge om at blive og bidrage til udviklingen i Nepal. Ved at dekorere Nepals husmure med nepalesiske helte, der har gjort en forskel for landet, inspirerer de dem til at tage ansvar og skabe muligheder gennem kunsten. Under workshoppen fylder tre af Artlabs kunstnere klasseværelset med billeder af de helte, de har malet i Nepal. Og de fortæller eleverne om, hvordan de bruger kunsten til at engagere Nepals unge og til at løse udfordringer, vi også kender i Danmark. Efterfølgende får eleverne til opgave at udpege helte og rollemodeller, der gør en forskel i Danmark, og til at portrætte- re dem ved hjælp af streetart. Sammen med danske Sif Østergaard Zachariassen kommer de til at prøve kræfter med stencils, paste-ups, spraymaling og andre af streetartens mange udtryksformer og teknikker. En lokal helt kan være hvem som helst. En skolelærer, en forfatter eller en bjergbestiger. Det er en person, der har inspireret folk omkring sig, og som folk ser op til. Sammen med eleverne vil vi identificere og skabe lokale helte i Danmark og rejse spørgsmål om forskelle og ligheder ved at være ung Danmark og i Nepal. Romel Bhattarai, Artlab 75 PROCENT AF DE LÆRERE, DER MODTOG IMAGES UNGS SKOLEWORKSHOPS I 2014, GAV UNDERVISNINGEN TOPKARAKTERER. Foto: Rajneesh Bhandari

7 7 Folk slår hinanden ihjel, og man redder ingen med et maleri. Men det er vigtigt, at følelser bliver udtrykt, og at kunst og kultur oversætter de store forandringer i samfundet. På workshoppen vil vi vise eleverne, hvordan kunst kan være et redskab til at skabe modstand og kæmpe for frihed med fredelige midler Sulafa Hijazi, kunstner SYRIAN ART IN EXILE Syriske eksilkunstnere bearbejder krigen, vreden og smerten gennem kunst. Illustration: Sulafa Hijazi MÅLGRUPPE klasser. 1.g på gymnasieskoler VARIGHED 5 timer DATOER 28. september 9. oktober 2015 SPROG Undervisningen foregår på engelsk ANTAL DELTAGERE maks. 40 UNDERVISERE Sulafa Hijazi (kunstner), Fadi al-hamwi (kunstner), Fanni Baudo (facilitator) og Signe Lupnov (facilitator) PRIS 6000 kr. En mand føder et våben. Menneskehud bruges som sytråd i en militæruniform, og dyr gifter sig med mennesker. Død, krig og meningsløshed afspejler sig i mange af de illustrationer og værker, to af Syriens unge kunstnere Sulafi Hijazi og Fadi al-hamwi har skabt, mens krigen har raset i Syrien. De første år arbejdede de fortsat inde i landet. Men da krigen greb om sig, og regimet strammede censuren, var Sulafi Hijazi og Fadi al-hamwi ligesom størstedelen af Syriens øvrige kunstnere tvunget til at flygte. I dag er kunstscenen i det krigsplagede land stort set ikke-eksisterende. Men fra deres eksil i Europa, USA, Libanon og andre syriske nabolande fortsætter de syriske kunstnere med at udtrykke sig. Nogle anvender kunsten til at kritisere regimet og oplyse verden om de overgreb, der finder sted i Syrien. Andre udtrykker sorgen og vreden og bearbejder deres egne og det syriske folks traumer. Fælles for mange er, at de bruger de sociale medier som et udstillingsvindue og en platform til at nå deres landsmænd og resten af verden. Under workshoppen fortæller Sulafa Hijazi og Fadi al-hamwi om deres egen kunst, og hvad der er sket med den syriske kunst, efter at den er tvunget i eksil. Og sammen med de to danske designere Fanni Baudo og Signe Lupnov udfordrer de eleverne til selv at prøve kræfter med kunsten. Eleverne kommer selv til at skabe deres eget værk, og de får en unik mulighed for at få indsigt i og forholde sig til den virkelighed, som også de syriske flygtninge i Danmark kommer fra.

8 DIGITALE UNDERVISNINGS- MATERIALER Undervisningsmaterialerne er tilgængelige fra 1. maj 2015 cku.dk/undervisning2015 På CKU s digitale undervisningsmaterialer kan jeres elever høre syriske hip hop kunstnere rappe mod Assad-regimet og Islamisk Stat. De kan analysere digte om nepalesiske migrantarbejdere, der dør under de slavelignende forhold, mange arbejder under i Golfstaterne. Og de kan blive kloge på, hvordan ghanesiske poetry slammere og billedkunstnere rejser spørgsmål om identitet. Gennem artikler, musikvideoer, fotoserier, dokumentarfilm og digte bringer undervisningsmaterialerne eleverne tæt på kunstnere, der belyser udfordringer og konflikter i Syrien, Ghana og Nepal. Materialerne er målrettet undervisningen i dansk, engelsk og samfundsfag på klassetrin. De lægger op til læringsmålstyret undervisning og er udarbejdet med afsæt i udvalgte forenklede Fælles Mål og under rådgivning fra fagkonsulenter fra Center for Undervisningsmidler (CFU). Undervisningsmaterialer som forberedelse til workshops. For jer, der har booket en eller flere af CKU s workshops, er det oplagt at bruge materialerne som forberedende undervisning før kunstnernes besøg. HVEM ER CKU? Center for Kultur og Udvikling er en selvejende institution under Udenrigsministeriet. CKU implementerer Danmarks strategi for kultur og udvikling Retten til Kunst og Kultur. Hovedparten af CKU s arbejde foregår i Afrika, Mellemøsten og Asien, hvor CKU støtter kunst og kultur ud fra en menneskerettighedsbaseret tilgang. VIL I BOOKE EN WORKSHOP? Kontakt Aya Lee Programleder, Images Ung +x al@cku.dk I Danmark har CKU til opgave at øge vores viden om kunst og kultur fra udviklingslandene. Det sker blandt andet gennem skoleworkshops med internationale kunstnere og ved at tilbyde gratis undervisningsmaterialer. I 2015 sættes der fokus på Syrien, Nepal og Ghana. Fra 1. maj kan undervisningsmaterialerne findes her: Det er desuden CKU, der står bag Images en festival for samtidskunst fra Mellemøsten, Øst- og Vestafrika samt Asien. CKU administrerer også en kunstpulje, der giver danske kulturaktører mulighed for at invitere kunstnere fra udviklingslandende til at performe for et dansk publikum. Forsidefoto: Vaudel&Gaudin. Tekst: Kathrine Storgaard Carlsen. Læs mere