Forebyggelse og håndtering af vold og trusler i skoler og fritidsordninger.

Transkript

1 Forebyggelse og håndtering af vold og trusler i skoler og fritidsordninger. Arbejdsmiljødagene 2016

2 Definition på magtanvendelse: Når man med en vis fysisk kraft, tvinger en person til at - gøre noget. - undlade at gøre noget. - eller fysisk acceptere noget. Alt magtanvendelse er registrerings / indberetningspligtigt.

3 Prototype på konflikter Intensitet Den Personlige Smertetærskel Det røde felt: Kamp, flugt, lammelse, Tillærte reflekser, urinstinkter, Manglende rationalitet, tunnelsyn tunnelhørelse Stærk Stress Moderat Stress Mild Stress Før Under Efter tid 3

4 Adfærd inden for de 3 stress/arousal niveauer. GRØNT niveau: ( Baseline, normaltilstand, komfortzone ). LAV risiko. Lav stress. ( Arousal ) Hjernen er intakt. Kreativ. Fornuftig Kan spørge. Kan finde løsninger, har mange handlemuligheder. Reflekterende. Kan tænke langsigtet og proaktivt. GULT niveau: ( Triggerfasen, optrapningsfasen, problemadfærd ). MEDIUM risiko. Stigende stress. ( Organismen gør sig klar til at møde det udfordrende ). Opmærksomheden indsnævres, man tænker mere ensporet og kortsigtet. Aftagende oplevelse af kontrol over situationen. Oplevelse af stigende frustration. Bliver pirrelig, verbalt sur og har en kortere lunte. Både udadvendt og indadvendt frustration. Begyndende tunnelsyn.

5 Adfærd inden for de 3 stress/arousal niveauer. RØDT niveau: ( Krisefasen ). HØJ risiko. Høj stress Låst opmærksomhed / tunnelsyn og tunnelhørelse. Overlevelsesmode. Følger urinstinkterne, - kamp, flugt, lammelse. Automatiske handlinger, instinkter og tillærte reflekser. Udadreagerende krise. ( Fysisk ). Indadreagerende krise. ( Selvskadende ). Manglende rationalitet og kreativitet. Manglende kontrol.

6 Kommunikation Krisekommunikation Deeskalerende kommunikation Ikke optrappende kommunikation Dialogbaseret kommunikation

7 GRØN: Dialogbaseret kommunikation. Det er muligt at lave læring. Reflekterende spørgsmål. Spørg ind til barnet. Afhængig af barnets funktionsniveau. Det grønne felt kan være meget snævert. Kommunikation. GUL: Ikke optrappende kommunikation / deeskalerende kommunikation. Ikke optrappende kommunikation: Brug ja og nej spørgsmål. Forklarlige spørgsmål. Fordøjelige spørgsmål ( ikke afvise uden at anvise ). Undgå tomrum efter grænsesætning, krav og afslag. Deeskalerende kommunikation: Prøv at ramme værdispørgsmål, dvs. ramme det der fylder hos dem. Jeg sprog. Lytte, vær interesseret. Fokus på aktuel sag. Gå efter problemet.

8 Kommunikation. RØD: Krisekommunikation. Kommandoer. Korte ordrer. Vis ordren samtidig med dit kropssprog. Ingen reflekterende spørgsmål. Deeskalerende: Vis magten. Dækning på checken. Vær sikker på at kunne gennemføre magtanvendelsen. Magtkortet skal være stort nok. Vær istand til at konsekvensberegne.

9 Bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen

10 10. En elev, over for hvem der anvendes magt for at afværge, at eleven øver vold mod sig selv eller andre eller ødelægger eller beskadiger ting, jf. stk. 3, kan af det undervisende personale omgående udelukkes fra klassen. Udelukkelsen er betinget af, at eleven i udelukkelsestiden er under fornødent tilsyn. Kilde:

11 Stk. 2. Skolens leder skal ved udelukkelse af en elev fra klassen efter stk. 1 omgående underrettes af vedkommende underviser, hvorefter lederen træffer beslutning om de nødvendige videre foranstaltninger. Kilde:

12 Stk. 3. I øvrigt gælder lovgivningens almindelige regler om nødværge, nødret og lovlig retshåndhævelse, jf. straffelovens og retsplejeloven. Legemlig afstraffelse og nedværdigende behandling er ikke tilladt. For at afværge, at en elev øver vold mod sig selv eller andre eller ødelægger eller beskadiger ting, kan der anvendes magt i fornødent omfang. Kilde:

13 Straffeloven

14 Nødværge 13. Handlinger foretaget i nødværge er straffri, for så vidt de har været nødvendige for at modstå eller afværge et påbegyndt eller overhængende uretsmæssig angreb og ikke åbenbart går ud over, hvad der under hensyn til angrebets farlighed, angriberens person og det angrebne retsgodes betydning er forsvarligt. Kilde:

15 13. stk. 2. Overskrider nogen grænserne for lovligt nødværge, bliver han dog straffri, hvis overskridelsen er rimelig begrundet i den ved angrebet fremkaldte skræk eller ophidselse. Kilde:

16 Nødret 14. En handling der ellers ville være strafbar, straffes ikke, når den var nødvendig til afværgelse af truende skade på person eller gods, og lovovertrædelsen måtte anses for at være at forholdsvis underordnet betydning. Kilde:

17 15. Handlinger foretaget af børn under 15 år straffes ikke. Kilde:

18 Vold mod personer i offentlig tjeneste eller hverv 119. Den, som med vold eller trussel om vold overfalder nogen, hvem det påhviler at handle i medfør at offentlig tjeneste eller hverv, under udførelsen af tjenesten eller hvervet eller i anledning af samme, eller som på lige måde søger at hindre en sådan person i at foretage en lovlig tjenestehandling eller tvinge ham til at foretage en tjenestehandling, straffes med bøde eller fængsel indtil 8 år. Kilde:

19 121. Den som hån, skældsord eller anden fornærmelig tiltale overfalder nogen af de i 119 nævnte personer, under udførelsen af hans tjeneste eller hverv eller i anledning af sammen, straffes med bøde eller fængsel indtil 6 måneder. Kilde: