imind Gladsaxe Integra0on
|
|
|
- Carl Ebbesen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 imind Gladsaxe Integra0on MODUL 1 (dag 1) ADDMENTOR - uddannelse der udfordrer eksisterende tankesæt
2 Dagens program (Dag 1) 08:30 08:45 Introduk0on og program 08:45 09:15 Nydanskere og deres omstændigheder. 09:15 10:15 Teori; (Brik A) Personlig historik vs. ydre faktorer! 10:15 10:30 PAUSE 10:30 11:30 Træning; (Brik A) Personlig historik vs. ydre faktorer! 11:30 12:00 Hvad har du lært ind0l nu? 12:00 12:45 FROKOST 12:45 13:45 Teori: (Brik R) De 5 menneskelige behov! 13:45 14:00 PAUSE 14:00 15:00 Træning: (Brik R) De 5 menneskelige behov! 15:00 15:30 Afslutning, opgaver og evaluering
3 Introduk0on Gladsaxe Fastholdelse og inkludering af nydanske kvinder på arbejdsmarkedet i praksis! Uddannelsen fokuserer målre^et på kompetencer, værktøjer og teorier der klæder deltageren på, 0l at understø^e og videre- mo0vere den enkelte borgers proces, de^e med særligt fokus på nydanskere og specielt kvinder med en ikke vestlig baggrund. Alt på uddannelsen handler om, at skabe omstændigheder omkring mennesker der gør, at de selv fikser deres udfordringer, fremfor at forvente at andre gør det for dem.
4 Velkomst og introduk0on (08:30 08:45 1. imind- uddannelsen er oplevelsesorienteret. 2. S0l spørgsmål. 3. Vi bruger her- og- nu som et auten0sk udgangspunkt 0l udvikling og læring. 4. Tag gode noter. 5. Dialog er et vig0gt værktøj. 6. Åben betyder at du er klar 0l at slippe egne idéer. 7. imind- uddannelsen er en prak0sk uddannelse, der handler om mennesker Dumme spørgsmål. 9. Vær præcis på 0d. 10. Andet.
5 Nydanskere og deres omstændigheder (08:45 09:15) Samtale
6 Faktorer vs. Historik (09:15 10:15) Teori
7 Faktorer vs. Historik (09:15 10:15)
8 Faktorer vs. Historik (09:15 10:15) Børn skal lære at gå! bit pr. sekund (Gennemsnitligt) Gentagelse Konflikt Bevidst Ubevidst Vaner Konflikten bliver Rl en cementeret virkelighed millioner bit pr. sekund (Gennemsnitligt)
9 Faktorer vs. Historik (09:15 10:15) Hvad er ligeværd?
10 Faktorer vs. Historik (09:15 10:15)
11 Eiertanke 2 Der findes ikke et menneske, som er stærkere end det miljø det vælger, at træde ind i.
12 Pause 10:15 10:30
13 Faktorer vs. Historik (10:30 11:30) Træning
14 Faktorer vs. Historik (10:30 11:30) Dig selv (personlig opgave) 1. Hvad er de 3 vig0gste faktorer, som påvirker dig i dit arbejde (vælg 3 du kan påvirke)? 2. Hvilke ubevidste faktorer/ vaner kunne være værd for dig at udfordre i hverdagen? 3. Lav en plan for denne udvikling (De 3 punkter plus vanerne). Din makker (lille gruppe) 1. Hvilke faktorer mener I, at I skal være særligt opmærksomme på i hverdagen? 2. Hvordan sikrer I jer, at der er overskud 0l at håndtere disse? Brug 25 minu^er på at besvare de 3 personlige spørgsmål i boksen dig selv Brug 25 minu^er på at samtale om, spørgsmålene i boksen din makker. Vi samles igen.
15 Samtale (11:30 12:00) Hvad har du lært ind0l nu?
16 Frokost (12:00 12:45)
17 De 5 menneskelige grundbehov (12:45 13:45) Teori
18 De 5 menneskelige grundbehov (12:45 13:45) Basalt Tro- systemer - Holdning - Mening - Overbevisning Accept & (kær)lighed Fællesskab Hvem er jeg?
19 Eiertanke 12 At møde mennesker hvor de er kræver, at vi ved hvad det vil sige at være menneske.
20 Pause 13:45 14:00
21 De 5 menneskelige grundbehov (14:00 15:00) Træning
22 De 5 menneskelige grundbehov (14:00 15:00) Dig selv (personlig opgave) 1. Hvad tror du er din egen største udfordring hvilket behov har dig overordnet? 2. Hvordan kan du selv opfylde de^e behov, så du ikke er så styret heraf? 3. Hvordan kan du bruge dit behov 0l din egen fordel uden at skulle ændre dig selv? Din makker (lille gruppe) 1. Del en case med din makker en oplevelse med en specifik borger fra hverdagen, som udfordrer dig. 2. Analyser både dit eget og borgerens behov i situa0onen, sammen. 3. Lav en løsning for hvordan casen løses endnu bedre fremover. Brug 20 minu^er på at besvare de 3 personlige spørgsmål i boksen dig selv. Brug 25 minu^er på casen fra boksen din makker. Del jeres erfaringer/konklusioner kort i plenum (15 minu^er).
23 Afslutning, opgaver og evaluering (15:00 15:30) Feedback? Spørgsmål? Andet? Dagbog 0l i morgen. De 3-5 vig0gste 0ng du lærte i dag. Beskriv en case (En typisk udfordring du møder, eller tror du vil møde i hverdagen) Faktuelt; hvad oplever du? Beskriv forløbet.
24 Eiertanke 6 Den der omsæ:er de informa<oner, der ligger lagret i egen hjerne, er den der reelt kan påstå at vide noget som helst. Tak for i dag
25 imind Gladsaxe Integra0on MODUL 1 (dag 2) ADDMENTOR - uddannelse der udfordrer eksisterende tankesæt
26 Dagens program (Dag 2) 08:30 09:00 Opsamling og opgaverne 09:00 10:00 Teori: (Brik O) De 4 grundfølelser - adfærd! 10:00 10:15 PAUSE 10:15 11:15 Træning; (Brik O) De 4 grundfølelser - adfærd! 11:15 11:45 Hvad har du lært ind0l nu? 11:45 12:30 FROKOST 12:30 13:30 Teori: (Brik M) De 4 roller manipula0on! 13:30 13:45 PAUSE 13:45 14:45 Træning: (Brik M) De 4 roller manipula0on! 14:45 15:00 PAUSE 15:00 15:30 Afslutning, opgaver og evaluering
27 Opsamling og opgaverne (08:30 09:00)
28 De 4 grundfølelser (09:00 10:00) Teori
29 De 4 grundfølelser (09:00 10:00) Livsenergi Glæde 35% Grænser Vrede 25 % 25 % 25 % 25 % Sorg Reparation Seksualitet Kontakt
30 De 4 grundfølelser (09:00 10:00) Glæde Balance 1. Har energi og overskud. 2. Ser muligheder frem for begrænsninger. 3. Rummer både sig selv og andre. Plus 1. Overgearet. 2. Manisk. 3. Ser KUN det posi0ve i 0ngene. Minus 1. Træt og mangler energi. 2. Sortseer. 3. Håbløshed. Modellen Det følelsesmæssige paradoks er fra gennembrud.nu- systemet
31 De 4 grundfølelser (09:00 10:00) Vrede Balance 1. Bygger rammer og sunde grænser. 2. Kan frit sige 0l og fra. 3. Føler sig fri i rela0oner. Plus 1. Brænder broer per automa0k. 2. Kri0serer voldsomt. 3. Er utålmodig. Minus 1. Lader sig overraske. 2. Tænker; jeg skulle bare have sagt. 3. Overvejer alt for længe. Modellen Det følelsesmæssige paradoks er fra gennembrud.nu- systemet
32 De 4 grundfølelser (09:00 10:00) Sorg Balance 1. Passer på sig selv både mentalt og fysisk. 2. Er indfølende og empa0sk. 3. Frygter ikke livets skyggesider. Plus 1. Selvregulerer sig selv ud af eget drive. 2. Forstår for meget og handler for lidt. 3. Brænder sit lys i begge ender. Minus 1. Glemmer 0d og sted. 2. Går som hovedregel på kompromis. 3. Mærker sjældent eier. Modellen Det følelsesmæssige paradoks er fra gennembrud.nu- systemet
33 De 4 grundfølelser (09:00 10:00) Sexualitet Balance 1. God 0l kontakt og nærvær. 2. Skaber stærke rela0oner. 3. Rummer pres og uro virkelig godt. Plus 1. Er flyvsk. 2. Er overdrevet kontaktsøgende. 3. Har højt forbrug af in0mitet. Minus 1. Bliver overdrevet indadvendt. 2. Mener ikke andres meninger er vig0ge. 3. Foretrækker isola0on. Modellen Det følelsesmæssige paradoks er fra gennembrud.nu- systemet
34 Eiertanke 14 Det er ikke gas når det siges; kend dig selv og derigennem de andre!
35 Pause (10:00 10:15)
36 De 4 grundfølelser (10:15 11:15) Træning
37 De 4 grundfølelser (10:15 11:15) Dig selv (personlig opgave) 1. Hvad er dit eget paradoks? Hvilke 2 følelser er skruet op, og hvilke 2 er skruet ned. 2. Ud fra de^e; hvad ser du som din største styrke følelsesmæssigt? 3. Hvad burde du udvikle? Din makker (lille gruppe) 1. Tag en af jeres medbragte cases og vurder den ud fra de 4 grundfølelser. 2. Lav en plan, som I tror på vil rykke borgeren i den rig0ge retning. 3. Vær klar 0l at argumentere for jeres løsning. Brug 20 minu^er på at besvare de 3 personlige spørgsmål i boksen dig selv Brug 35 minu^er med din makker. Vi mødes i plenum igen.
38 Eiertanke 15 Tillid er noget du gør dig fortjent <l!
39 Samtale (11:15 11:45) Hvad har du lært ind0l nu?
40 Frokost (11:45 12:30)
41 De 4 roller - manipula0on (12:30 13:30) Teori
42 De 4 roller - manipula0on (12:30 13:30) fornui Pres
43 De 4 roller - manipula0on (12:30 13:30) Springeren Mo0va0on = frihed! Værktøj = åben bagdør! Destruk<vt 1. Leder eier fejl ved andre mennesker og situa0oner. 2. Tænker; Jeg er nok ikke forelsket mere, og har en grundlæggende filosofi om at smu^e, når forelskelsen er væk (Feel- good følelsen). 3. Søger en ny forelskelse og har derfor en tendens 0l at forbruge mange rela0oner. Konstruk<vt 1. Opdager før de fleste, hvis noget har fejl og mangler. 2. Er dyg0g 0l at sige farvel og komme videre. 3. Er dyg0g 0l afviklingsopgaver. Modellen De 4 roller er fra gennembrud.nu- systemet
44 De 4 roller - manipula0on (12:30 13:30) Drama Dronning Mo0va0on = problemer! Værktøj = iscenesæ^else! Destruk<vt 1. Føler at der skal fikses noget, at 0ng skal op0meres og at noget andet skal på plads, før de selv kan handle. 2. Vil gerne tale om problemet, på alle 0der og meget længe. Kan have en tendens 0l at blive ved problemet. 3. Iscenesæ^er diskussioner og stemninger med sig selv i teater instruktør rollen. Kræver af andre ikke sig selv. Konstruk<vt 1. Er dyg0g 0l at fikse problemer. 2. Er oie velformuleret og hur0gt tænkende. 3. God 0l at have mange bolde og projekter i luien hele 0den. Modellen De 4 roller er fra gennembrud.nu- systemet
45 De 4 roller - manipula0on (12:30 13:30) Den passive Mo0va0on = struktur! Værktøj = struktur! Destruk<vt 1. Børnefødselsdagen og juleaien er livets højdepunkter, og har en tendens 0l hele 0den at udskyde de ubehagelige situa0oner. 2. Vil bare gerne have ro og stabilitet og føler at dem der ikke har sådan er besværlige. 3. Venter, venter og venter På at lykken, heldet eller andet ordner 0ngene. Konstruk<vt 1. Er genial 0l at bygge systemer. 2. Er loyal og velmenende. 3. Har en veludviklet og stærk tålmodighed. Modellen De 4 roller er fra gennembrud.nu- systemet
46 De 4 roller - manipula0on (12:30 13:30) Brændt barn Mo0va0on = ingen forpligtelser! Værktøj = objek0vitet! Destruk<vt 1. Søger frihed for at undgå forplig0gelser. 2. Aldrig mere, det har vi prøvet. En helt klar vækfra strategi. 3. Kan ikke skabe dybere kontakt. Konstruk<vt 1. Er virkelig god 0l at regulere eier egne behov og impulser. 2. Har en fantas0sk evne 0l at holde en objek0v afstand 0l både situa0oner og mennesker. 3. Har et unikt talent for service og at få andre 0l at opleve eventyret. Modellen De 4 roller er fra gennembrud.nu- systemet
47 Eiertanke 4 En dyg<g professionel læser andre, og <lpasser sig <l ham/hende. En middelmådig professionel, forsøger at <lpasse mennesker <l systemer (med deres begrænsninger).
48 Pause (13:30 13:45)
49 De 4 roller - manipula0on (13:45 14:45) Træning
50 De 4 roller - manipula0on (13:45 14:45) Dig selv (personlig opgave) 1. Hvad er din primære og sekundære rolle? 2. Hvordan påvirker det din kontakt med andre? 3. Hvordan kan du bruge disse 0l din fordel som kontaktperson? Din makker (lille gruppe) 1. Tag en af jeres cases. 2. Analyser både borgerens og sagsbehandlerens roller. 3. Lav en plan for, hvordan casen kan håndteres en anden gang. Brug 20 minu^er på at besvare de 3 personlige spørgsmål i boksen dig selv Brug 20 minu^er på snakke om rollerne. Del jeres erfaringer/konklusioner kort i plenum (10 minu^er).
51 Pause (14:45 15:00)
52 Afslutning, opgaver og evaluering (15:00 15:30) Feedback? Spørgsmål? Andet?
53 Eiertanke 30 Forvent af dig selv, at du gør dit bedste Tak for i dag
54 Uddannelsen er afslu^et! TILLYKKE!!!! Godt gået!
PERSONLIG SALGSTRÆNING En anderledes uddannelse til ledige, der tager udgangspunkt i den enkelte. Dag 1 af 6; 08:30 15:30
PERSONLIG SALGSTRÆNING En anderledes uddannelse til ledige, der tager udgangspunkt i den enkelte. Dag 1 af 6; 08:30 15:30 De første spæde skridt Introduktion 2 Titel på præsentation DAGENS PROGRAM 08:30
GENNEMBRUD.NU. Med Christian Campbell. Management-By-Me 26. og 27. november 2015
GENNEMBRUD.NU Med Christian Campbell Management-By-Me 26. og 27. november 2015 FORMÅL Ledelsen er top 15% 08:00 09:00 DAGENS PROGRAM 08:00 09:00 Siden sidst 09:00 09:15 Pause 09:15 10:15 Personligt Lederskab
Hvordan kan forældrene
Dialogkort Hvordan kan forældrene Vise interesse for fagene og skolearbejdet? Være aktive i skole-hjem-samarbejdet? Tale elever, klasse, lærere og skolen op? Tage ansvar for hele klassen alle elever? Åbne
Velkommen )l onlineforedraget. Sådan siger du JA /l dig selv UDEN dårlig samvi7ghed og følelsen af at svigte familie og arbejdsplads
Velkommen )l onlineforedraget Sådan siger du JA /l dig selv UDEN dårlig samvi7ghed og følelsen af at svigte familie og arbejdsplads Sæt dig selv på første pladsen og skab overskud på alle planer Cand.
Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.
Til underviseren Her er nogle små skrivelser med information til forældrene om Perspekt 3. Du kan bruge dem til løbende at lægge på Forældreintra eller lignende efterhånden som undervisningen skrider frem.
Børnesyn og nyttig viden om pædagogik
Børnesyn og nyttig viden om pædagogik I Daginstitution Langmark Udarbejdet 2014 Børnesyn i Langmark Alle børn i daginstitution Langmark skal opleve sig som en del af de fællesskaber, vi har. De skal anerkendes
Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet
Når mor eller far er ulykkesskadet når mor eller far er ulykkesskadet 2 Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder, der er ulykkesskadet. Kan dit barn læse, kan det
Introduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden
Kære voksne til børn i Sundbrinkens Børnehus Sundbrinkens børn og vores børns måde at være i verden på, er en del af en helhed. Derfor er vi rigtig glade for at kunne dele vores verden med jer, når I har
NEXTWORK er for virksomheder primært i Nordjylland, der ønsker at dele viden og erfaringer, inspirere og udvikle hinanden og egen virksomhed.
Erfagruppe Koncept NEXTWORK er et billigt, lokalt netværk for dig som ønsker at udvikle dig selv fagligt og personligt og gøre dig i stand til at omsætte viden og erfaringer til handlinger i dit daglige
Far: Du tænker for meget, min dreng. Man kan ikke ændre på fortiden. Sket er sket. (Far mener det.)
TILGIVELSE Kaffe? Nej... Jo. Bare en lille kop. Sæt dig ned. (Far tænder en pibe. Hælder kaffen op. Lytter.) Jeg savner hende. Det ved jeg. Det er som et sort hul indeni mig. Drik din kaffe. Jeg kan huske
Opholdssted NELTON ApS
Opholdssted NELTON ApS Tel: 23 71 20 94 Afdeling Vestergårdsvej: Vi har eksisteret siden 2008 og har specialiseret os i arbejdet med unge med store udfordringer i livet. Vi har stor erfaring i at få de
Flemming Jensen. Parforhold
Flemming Jensen Parforhold Papyrus Publishing Art direction: Louise Bech Illustatorer: Lea Maria Lucas Wierød Louise Bech Forskningsleder: Flemming Jensen Faglige konsulenter: Gitte S. Nielsen Lene V.
Rammer til udvikling hjælp til forandring
Rammer til udvikling hjælp til forandring Ungdomskollektivet er et tilbud til unge, som i en periode af deres liv har brug for hjælp til at klare tilværelsen. I tæt samarbejde tilrettelægger vi individuelle
Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation
Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation k SynErGaia Integrationsministeriets pulje til integration Peter Berliner Pårørendes udsagn om forløbet Det var dejligt at sidde
DU SÆTTER AFTRYK. Har du tænkt over, hvilken forskel DU gør som frivillig i KFUM og KFUK? For børn og unge, andre frivillige og for dig selv?
DU SÆTTER AFTRYK Har du tænkt over, hvilken forskel DU gør som frivillig i KFUM og KFUK? For børn og unge, andre frivillige og for dig selv? #OPPORTUNITYISNOWHERE Hvad står der? Opportunity is now here
Spørgsmål til måling af medarbejdertrivsel
9. juni 2009 j.nr. 08-633-2 Spørgsmål til måling af medarbejdertrivsel 1. Anerkendelse 1. Bliver dit arbejde anerkendt og påskønnet af din nærmeste leder? 2. Bliver dit arbejde anerkendt og påskønnet af
Emotionel relatering og modtagelse
Barnet I Centrum. 2012 2014 VELKOMMEN TIL BARNET I CENTRUM Emotionel relatering og modtagelse 1 Visioner Vi tror, at opmærksomhed på de 4 fokuspunkter: Berøring. Fælles fokus. Barnets læring (Læreplanstema)
Indhold. Idégrundlag - hvad er det? Arbejdsmarkedsorganisation på et kristent grundlag. Værdighed. Fællesskab. Engagement og ansvar
Vores idégrundlag 3 Indhold Idégrundlag - hvad er det? Arbejdsmarkedsorganisation på et kristent grundlag Værdighed Fællesskab Engagement og ansvar Potentiale og begrænsninger 4 6 8 10 12 14 4 Idégrundlag
Go On! 7. til 9. klasse
Go On! 7. til 9. klasse Fra skoleåret 2013 / 2014 Introduktion til linjer Alle er genier. Men hvis du dømmer en fisk på dens evne til at klatre i træer, vil den leve hele sit liv i den tro, at den er dum.
Forskel på ros og anerkendelse
Temamøde om anerkendelse og trivsel For medarbejdere i Furesø kommunes ældrepleje Indhold for temamødet: - Introduktion til anerkendelse og den anerkendende tilgang - Hvordan kan vi arbejde anerkendende
Besøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag
Fællesskab Viden Glæde TrygFonden Besøgshunde er kærligt selskab i en ensartet hverdag. Samvær med en hund kan tænde lys i øjnene, mindske ensomhed og starte nye samtaler. Når en hund logrer med halen,
Røde Kors. Røde Kors 2016 Frants Christensen Familiesparring. Mail@kuhlman.nu 1
Røde Kors 1 Præsentation Mit navn er: Alder: Frants Christensen 51 år Min familie Baggrund: socialpædagog familieterapeut leder udd. konsulent udd. ART træner 2 Leder af Dagbehandlingsskolen Kejserdal
Bilag 4: Transskription af interview med Ida
Bilag 4: Transskription af interview med Ida Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet i grove træk handler om, anonymitet, og at Ida til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål hun
Evaluering af mentorforløb - udarbejdet af mentor Natalia Frøhling
Evaluering af mentorforløb - udarbejdet af mentor Natalia Frøhling Evalueringen er lavet i december 2012 med 5 unge mellem 18-30 år to unge kvinder og tre unge mænd. Mentor har interviewet Mentees, transskriberet
Besøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag
Glæde Forskning TrygFonden Besøgshunde er kærligt selskab i en ensartet hverdag. Samvær med en hund kan tænde lys i øjnene, mindske ensomhed og starte nye samtaler. Når en hund logrer med halen, får mennesker
Mentorordning. Farmakonomskolen. elev til elev-mentorordning
FARMAKONOM UDDANNELSEN Mentorordning Farmakonomskolen elev til elev-mentorordning September 2009 Indholdsfortegnelse Mentorordning på Farmakonomskolen... 4 Hvad er en mentor og en mentee?... 4 Formål
PAS PÅ DIG SELV SOM PÅRØRENDE
PAS PÅ DIG SELV SOM PÅRØRENDE Hvem er jeg Fysioterapeut gennem 20 år Bruhn Coaching- fokus på kronikere, pårørende, stress og trivsel Bor i Randers, gift med Jakob. Har børnene Rasmus(17), Anna(15) og
Netværksguide. sådan bruger du dit netværk. Danmarks måske stærkeste netværk
Netværksguide sådan bruger du dit netværk Danmarks måske stærkeste netværk Step 1 Formålet med guiden Hvor kan netværk hjælpe? Netværk er blevet et centralt middel, når det gælder om at udvikle sig fagligt
Pædagogisk praksis i førskolen. Langhøjs SFO.
Pædagogisk praksis i førskolen Langhøjs SFO. Barnets alsidige og personlige udvikling. - Gode opstarts forløb med nye børn og forældre. så man føler sig velkommen og godt modtaget, når man starter i. -
Service i rengøring. Service i rengøring. Daglig erhvervsrengøring
Service i rengøring Daglig erhvervsrengøring 1 Forord At udføre erhvervsrengøring kræver uddannelse dette undervisningsmateriale er udarbejdet som grundbogsmateriale til kurset Daglig erhvervsrengøring.
Værktøj for fællesskab og relationer. Rundt om relationer. FDF har fokus på fællesskab mellem børn og positive relationer mellem børn og ledere.
Værktøj for fællesskab og relationer Rundt om relationer FDF har fokus på fællesskab mellem børn og positive relationer mellem børn og ledere. Værktøj for fællesskab og relationer N O G ET PÅ H J E R T
Hvordan udvikler jeg min relationskompetence? Kvalitet i Dagplejen 13. maj 2014 Landskonference 2014, Nyborg Strand
Hvordan udvikler jeg min relationskompetence? Kvalitet i Dagplejen 13. maj 2014 Landskonference 2014, Nyborg Strand Forskning viser At du som dagplejer, pædagog, pædagogmedhjælper eller lærer er den vigtigste
Tydelige mål, evaluering og feedback Dagtilbud Højvangen. Den 26.09. 2015 kl. 9.00-14.30. Birgit Schøn
Tydelige mål, evaluering og feedback Dagtilbud Højvangen Den 26.09. 2015 kl. 9.00-14.30 Birgit Schøn Program Velkomst og intro til dagen - Tjek ind Evidens- og læringsparadigmet De gode læringsmål og kriterier
2.søndag efter II. Sct. Pauls kirke 10. april 2016 kl. 10.00. Salmer: 2/434/219/482//662/439/458/675
1 2.søndag efter II. Sct. Pauls kirke 10. april 2016 kl. 10.00. Salmer: 2/434/219/482//662/439/458/675 Åbningshilsen Kl. 11.30 er der kirkefrokost og kl. 12.15 fortsætter denne kirkedag. Vi skal markere
Tekster: 3. mos 19.1-2.9-18, Gal. 2. 16-21, Luk 10.23-37
Tekster: 3. mos 19.1-2.9-18, Gal. 2. 16-21, Luk 10.23-37 Salmer: Vejby 9.00: 749 I østen stiger 493 Gud Herren så 164 Øjne, I var lykkelige (Mel. Egmose) 518 På Guds nåde Lihme 10.30: 749 I østen stiger
Ny Nordisk Skole. Arbejdshæfte til forandringsteori
Ny Nordisk Skole Arbejdshæfte til forandringsteori Introduktion Ny Nordisk Skole handler om at styrke dagtilbud og skoler, så de har de bedste forudsætninger for at give børn og unge et fagligt løft. Dette
Derfor bør du give dig selv
Derfor bør du give dig selv alenetid Der kan være store fordele ved at være alene. Det giver dig mulighed for at slappe helt af, uden at du behøver bekymre dig om andre og deres bekymringer. Det er en
Et træningstilbud til borgere med erhvervet hjerneskade
Et træningstilbud til borgere med erhvervet hjerneskade Træningen Træningstilbuddet foregår primært i et privat fitnesscenter, men kan også foregå ude enten i form af ture i skoven eller lignende. Det
Oplæg om ensomhed blandt ældre
Oplæg om ensomhed blandt ældre 1 Ensomhed blandt ældre myter og fakta 2 Hvordan kan man identificere ensomhed? 3 Hvordan kan man italesætte ensomhed? 4 Hvordan kan man handle på ensomhed? 5 Opsamling Ensomhed
Møde for kommende forældre på Gerbrandskolen. D. 21. juni 2016
Møde for kommende forældre på Gerbrandskolen D. 21. juni 2016 Snak før mødestart Sig goddag til din sidemand og spørg ham/hende om, hvordan hun mener, at hun som forældre bedst hjælpe sit barn til en god
Forslag til pædagogiske læreplaner
Forslag til pædagogiske læreplaner Tema 1 Barnets alsidige udvikling Overordnede mål At tilbyde børnene mange forskellige muligheder for at deltage aktivt og få betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer.
Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi. Refleksionsark. Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004.
Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi Refleksionsark Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004. Label: Refleksionsark, der er udfyldt og drøftet 1. Samarbejdsaftale Markér 1a. Invitation
Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen
Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Udarbejdet af læsevejlederne september 2014. Kære forælder. Dit barn er på nuværende tidspunkt sikkert rigtig dygtig til at læse. De første skoleår er
Lindvig Osmundsen. Prædiken til 1.s.e.trinitatis 2016 29-05-2016 side 1
side 1 Prædiken til 1. søndag efter Trinitatis 2016 Tekst. Lukas. 12,13-21. Kærmindeparken. Nu har vi hørt nogle stærke tekster fra Bibelen, som alle taler om penge, om rigdom, ja om griskhed. Nu var vi
Ledelsesberetning 2015
1 Ledelsesberetning 2015 Forandringer og udfordringer kan skabe begrænsninger, men de kan også skabe muligheder, og der er ingen tvivl om, at vi både ledelse, medarbejdere og bestyrelse ønsker at se muligheder,
Naemi Meditation. Værktøjer *l et liv i balance
Der findes rig*g mange medita*onsformer, med mange forskellige formål. Naemi medita*on er baseret på åndedræ?et og har *l formål at bringe din krop og dit sind i ro. Det er en medita*onsform jeg har udviklet,
7.s.e.trin. II 2016 Bejsnap 9.00, Ølgod 10.30 751 28 516 675 49
Der tales en del om frygt i evangeliet til i dag. Der er da også nok at være bange for. Der sker frygtelige ting i denne verden. Det har der vel altid gjort. Og vi har nok altid frygtet, at vi skulle blive
Bilag F - Caroline 00.00
Bilag F - Caroline 00.00 Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig, det var hvis du kunne fortælle mig om en helt almindelig hverdag hvor arbejde indgår. Caroline: Ja. Jamen det er jo fyldt med
En mini e-bog til dig fra Aros Business Academy 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB
En mini e-bog til dig fra Aros Business Academy 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB Kan du svare klart på alle 7 spørgsmål i den her bog? Hvis ikke, så begår
bepeaked BEPEAKED - GØR DET ENKELT AT LYKKES
1/6 bepeaked BEPEAKED - GØR DET ENKELT AT LYKKES Hvorfor skal det være svært at få den krop du ønsker dig? Gør det enkelt for dig selv, og læs denne start guide. BEGYNDER GUIDE - team bepeaked www.bepeaked.dk
UDKAST til Værdighedspolitik. (Orange silhuetter kommer)
UDKAST til Værdighedspolitik. (Orange silhuetter kommer) Et værdigt ældreliv i Albertslund Kommunerne skal i 2016 udarbejde en værdighedspolitik for perioden 2016 2019. værdighedspolitikken beskriver,
Kursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1
Uge 29: Nørd Vejledning til HippHopp guider Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1 HIPPY HippHopp uge_29_guidevejl_nørd.indd 1 06/07/10 10.42 Denne vejledning er et supplement
Personlig Erfarings LOG (PE Log)
Personlig Erfarings LOG (PE Log) PE Log en er dit personlige redskab, som kan hjælpe dig med at udvikle dig som instruktør. PE loggen består af to dele: En planlægningsdel, som er et skema med 6 spørgsmål.
guide efter ferien Arbejdsklar sider Styrk dit liv med Chris MacDonald Juli 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.
Foto: Iris guide Juli 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus 8 sider Styrk dit liv med Chris MacDonald Arbejdsklar efter ferien Sådan bliver du klar til første arbejdsdag efter ferien Gruer
Christiansø Skole Christiansø Skole - forældretilfredshed April 2016 1
Christiansø Skole 1 Helt enig Mest enig Hverken enig eller uenig Mest uenig Helt uenig 6 5 4 3 2 1 0 God skole Tryg ved at God God og Godt og sende mit barn information ligeværdig tillidsfuldt dialog samarbejde
Kender du nogen med høreproblemer? Information om hvad høreproblemer kan betyde for kommunikationen
Kender du nogen med høreproblemer? 5 Information om hvad høreproblemer kan betyde for kommunikationen Denne brochure er nummer 5 i en serie fra Widex om hørelse og høreapparater. Kommunikation Når et menneske
WORKSHOP. BLIV FRI for rygproblemer MED PILATES ARBEJDSHÆFTE BENTE TROMBORG. Side 1
WORKSHOP BLIV FRI for ryg-problemer MED PILATES ARBEJDSHÆFTE BENTE TROMBORG Side 1 Bliv fri for rygproblemer med pilates Mange accepterer at have ondt i ryggen, som om det er en naturlig ting at have.
Guds engle -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter
Guds engle -1 Mål: Vi vil give børnene bibelske sandheder omkring engle. Læs derfor også vedlagt fil Guds Engle info igennem, så du er klar til at svare på børnenes spørgsmål. Tekst: Lukas 1, 5-25 (Zakarias
Bøn: Vor Gud og Far Kom til os med håb og tro, når håbløsheden truer vores liv. Amen
14. trin. II 28. august 2016 Sundkirken 10 Salmer: 739 Rind nu op i Jesu navn 658 Når jeg er træt og trist 298 Helligånden trindt 157 Betesda-søjlernes buegange 373 Herre, jeg vil gerne tjene 568 Livsalige
1. Læsestærke børn i Vores Skole
1. Læsestærke børn i Vores Skole Vores forældre kan lære at styrke børnenes læsefærdigheder Forældre kan bruges endnu mere til at fremme børnenes læsefærdigheder. Vi kan give dem gode råd og brugbare redskaber
SE MIG! ...jeg er på vej. Skoledistrikt Øst. En god skolestart. Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Øst
SE MIG!...jeg er på vej Skoledistrikt Øst - En god skolestart Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Øst Kære forældre! Det er en stor dag for alle børn, når de skal starte i skole de er
Stærke børnefællesskaber - om trivsel og læring for alle børn
Stærke børnefællesskaber - om trivsel og læring for alle børn Konference for Undervisningsministeriets samarbejdskommuner 12. maj 2015 Uddannelseskonsulent Det Samfundsfaglige og Pædagogiske Fakultet Agenda
SKOLESTART For at barnet kan få en god og lærerig skolestart, og opleve tryghed og
TORSTORP SKOLE SKOLESTART 2 For at barnet kan få en god og lærerig skolestart, og opleve tryghed og fortrolighed med at gå i skole, er det vigtigt at vide, hvad barnet har brug for af færdigheder og forudsætninger
Kommunikation i og fra gruppen
Kommunikation i og fra gruppen MÅL: At gruppen og dens medlemmer bliver bevidste om deres måde at kommunikere på, samt dens betydning for gruppesamarbejdet. At grupperne opnår forståelse for hvordan de
I Guds hånd -4. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter
I Guds hånd -4 I Guds hånd er jeg velsignet. Mål: At lære børnene, at Gud velsigner dem, når de holder sig tæt til ham. Gud holder hånden over deres liv, så der altid vil komme noget godt ud af alt. Tekst:
Mentorkursus. Studentermentorordningen 2016. Aarhus Universitet. Susan Heilemann Susan@heilemann.dk
Mentorkursus Studentermentorordningen 2016 Aarhus Universitet Susan Heilemann Susan@heilemann.dk Hvad er en studentermentor? En studentermentor er: Rollemodel fremstår som det gode eksempel Sparringspartner
Kommunikation i og fra gruppen. Kommunikation i og fra gruppen. Kommunikation - en definition. Kommunikation. Kommunikationsmodel
Kommunikation i og fra gruppen MÅL: At gruppen og dens medlemmer bliver bevidste om deres måde at kommunikere på, samt dens betydning for gruppesamarbejdet. At grupperne opnår forståelse for hvordan de
L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke.
Bilag 4 Transskription af Per Interviewere: Louise og Katariina L: Louise K: Katariina L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke. L: Vi vil gerne høre lidt
INKLU. I n k l u s i o n s t e a m K o r u p S k o l e VI BYGGER FÆLLESSKABER. Inklusion på Korup Skole
INKLU I n k l u s i o n s t e a m K o r u p S k o l e fællesskab og mangfol digh ed VI BYGGER FÆLLESSKABER Inklusion på Korup Skole Citater fra elever på Korup Skole Inklusion betyder, at der skal være
Frivilligt arbejde som et springbræt til Integration - et kompetenceafklaringsredskab. Manual
Introduktion Frivilligt arbejde som et springbræt til Integration - et kompetenceafklaringsredskab Manual Kompetenceafklaringsredskabet er skabt og produceret i løbet af 2013-2015 som et samarbejdsprojekt
Accept af at være stressramt
Første fase Accept af at være stressramt Det bedste, du kan gøre som stressramt, er hurtigst muligt at acceptere situationen. Det lyder enkelt, men for mange, er det den sværeste del af processen. Mange
Enhed for Selvmordsforebyggelse. Information til pårørende
Enhed for Selvmordsforebyggelse Information til pårørende 2 Kort om denne pjece Denne pjece er til dig, der er pårørende til en person, der skal i gang med et behandlingsforløb hos Enhed for Selvmordsforebyggelse.
Værdigrundlag for dialysen - Regionshospitalet Horsens
gensidig respekt (åbenhed, ærlighed, tillid) at lytte opmærksomt at vise interesse fagligt og personligt at give og modtage konstruktiv kritik at respektere den, der siger fra at melde tilbage til rette
Miniguide for oplægsholdere
Miniguide for oplægsholdere Intro Vi har lavet den her miniguide, som en hjælp til dig i din fremtidige rolle som oplægsholder. Guiden er din værktøjskasse og huskeliste. Den samler alt det, vi gennemgår
ER RESSOURCEFORLØBET EN NY INDSATS, ELLER ER DET BUSINESS AS USUAL?
ER RESSOURCEFORLØBET EN NY INDSATS, ELLER ER DET BUSINESS AS USUAL? Download link til rapport Helle Holt 1. marts 2016 www.sfi.dk Hvad er et ressourceforløb? Indsatsen er tværfaglig og helhedsorienteret
Velkommen til 4. og sidste undervisningsdag
Velkommen til 4. og sidste undervisningsdag Tættere på elevers læring Et kompetenceudviklingsforløb for skoleledere i Nyborg/Kerteminde Tirsdag d. 19. maj 2015 https://ucc.dk/konsulentydelser/ledelse/skolelederforeningentaettere-paa-elevernes-laering
Gratis E-kursus. Få succes med din online markedsføring - Online markedsføring alle kan være til
Gratis E-kursus Få succes med din online markedsføring - Online markedsføring alle kan være til Bloggens styrke Indledning 3 Hvad er en blog? 5 Hvorfor blogge? 7 Sådan kommer du i gang 9 Få succes med
Forebyg stress og social isolation: V/arbejdspsykolog Tina Mulvad, COWI
Workshop 6 Forebyg stress og social isolation: V/arbejdspsykolog Tina Mulvad, COWI Arbejdsmiljø 1301 1 Forebyg stress og social isolation: I virtuelt arbejde kan der være risiko for isolation, ude af øje-ude
Sognepræst Eva Tøjner Götke Prædiken Anden Påskedag: Emmaus. Påskedag og i dag: anden påskedag er en hjertestarter.
Sognepræst Eva Tøjner Götke Prædiken Anden Påskedag: Emmaus. Påskedag og i dag: anden påskedag er en hjertestarter. Vi er faktisk ved at anskaffe én til kirken, - en hjertestarter - så vi kan sætte ind,
Bilag 10. Interview med Arda
Interview med Arda 5 10 15 20 25 30 Cecilia: Vil du ikke starte med at fortælle lidt om din motivation for at søge ind til Politiet? Arda: Min motivation for at søge ind til Politiet Der er rimelig mange.
Respondenter Procent Skriv navn 13 100,0% I alt 13 100,0% Respondenter Procent I en gruppe 13 100,0% Individuelt 0 0,0% I alt 13 100,0%
Vælg din vejleder Skriv navn 13 100,0% Vælg din vejleder - Skriv navn Lars Ditrichson Lars dietrichson Lars Grubbe Dietrichson lars dietrichson Lars Dietrictson Lars Grubbe Ditrichson Blev projektet udarbejdet
Gøgl i hverdagen sådan!
Gudrun Gjesing Anton Niemann Jensen Gøgl i hverdagen sådan! Indhold 5 5 6 6 9 9 10 11 12 13 15 16 17 17 21 24 29 35 43 45 48 50 53 55 57 61 63 67 67 67 68 69 Indledning Derfor denne bog Før du går i gang
starten på rådgivningen
p l a n f o r 2.1 starten på rådgivningen Ved det første møde bør der som minimum afsættes 40 minutter. Denne vejledning retter sig mod den første indledende del af dette møde. Her er målet at skabe en
Film (spilletid: 2 min.)
Film (spilletid: 2 min.) Film: Tænk. Hvis det er dig Aarhus Universitet har lavet en film om starten på et muligt studieliv på universitetet. Vi vil meget gerne høre dine umiddelbare tanker om filmen og
Identitet og autenticitet
Indhold Forord: Identitet og autenticitet 9 1. Forvandlende kendskab til jeg et og Gud 15 2. At lære Gud at kende 29 3. De første skridt mod at lære sig selv at kende 43 4. At kende sig selv som man virkelig
Kan det lade sig gøre at undgå brugen af magt, og i så fald hvad skal der til? Kort præsentation og begrundelse for mit oplæg
Kan det lade sig gøre at undgå brugen af magt, og i så fald hvad skal der til? Kort præsentation og begrundelse for mit oplæg Hvordan kan vi tackle udadreagerende adfærd? Hvem skal lære? Fagligheden og
KUNSTEN AT LEDE DEM, DER IKKE LIGNER DIG
Herning 29. februar Vibeke Fladkjær Nielsen, SEGES Kvæg KUNSTEN AT LEDE DEM, DER IKKE LIGNER DIG KVÆGKONGRES 2016 HVAD OPLEVER VI PÅ BEDRIFTERNE? Jeg fortæller den samme ting igen og igen, det hænger simpelthen
Stop mobning. -du har også et ansvar
Stop mobning -du har også et ansvar Du kan være med til at stoppe mobning Mobning på arbejdspladsen gør stor skade på den, det går ud over. Mobning koster også virksomheden dyrt, når samarbejdet blandt
EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE
EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE Briefing Vi er to specialestuderende fra Institut for Statskundskab, og først vil vi gerne sige tusind tak fordi du har taget dig tid til at deltage i interviewet! Indledningsvis
Det centrale greb: Kontoltabet 4. Dine opgaver i løbet af scenariet 7
1 Den elskede 3 Fortællingerne 4 Det centrale greb: Kontoltabet 4 At spille den elskede 6 Monologerne 6 Dine opgaver i løbet af scenariet 7 2 Den elskede Scenariet handler om frygtelig kærlighed og har
Udsættelse af skolestart 2016/17. Udsættelse af skolestart 2010/11
Udsættelse af skolestart 2016/17 Udsættelse af skolestart 2010/11 Dialogredskab til brug for vurdering af skoleudsættelse - til brug for daginstitutionsledere, børnehaveklasseledere og forældre. Ifølge
Planlagt forebyggende indsats i forhold til unge gravide, unge mødre og forældre med efterfødselsreaktioner fra Mødrerådgivningen m/k for 2017
Planlagt forebyggende indsats i forhold til unge gravide, unge mødre og forældre med efterfødselsreaktioner fra Mødrerådgivningen m/k for 2017 Mål: Målet med den tidlige indsats er: - at forhindre udviklingsskader
Pinsedag Joh. 14,15-21; Jer. 31,31-34; Apg. 2,1-11 Salmer: 290, 300, 283-291,292 (alterg.), 298
Pinsedag Joh. 14,15-21; Jer. 31,31-34; Apg. 2,1-11 Salmer: 290, 300, 283-291,292 (alterg.), 298 Lad os bede! Kære hellige ånd, tak fordi Du er hos os som vor ledsager gennem livet. Vi beder dig: bliv hos
ICS trekantens højre side. At forholde sig undersøgende til omsorgsgiverkompetence - specielt med fokus på affektregulering og mentalisering
ICS trekantens højre side At forholde sig undersøgende til omsorgsgiverkompetence - specielt med fokus på affektregulering og mentalisering Publikationen er udgivet af Socialstyrelsen Edisonsvej 18, 1.
Læring, der giver mening
Læring, der giver mening Anerkendende tilgang som vej til fastholdelse på en erhvervsuddannelse som klinikassistent Hanne Hvid Sodemann Tandlæge, Master i Sundhedsantropologi Skolen for Klinikassistenter,
100 års stemmeret til kvinder
100 års stemmeret til kvinder Af Harald Børsting, formand for LO Kære Grundlov Som årringe i et gammelt egetræ er din udvikling et sandt vidnesbyrd om udviklingen af Danmark. Fra enevælde - til folkestyre,
Handleplan fra Dagtilbud Højvangen oktober 2015
Handleplan fra Dagtilbud Højvangen oktober 2015 Læringsgrundlag Forskning (jvf. bl.a. Ole Henrik Hansen) viser at en struktureret tilgang til at arbejde med læring har en gavnlig effekt. 3 forhold der
Udgivet af Line Christensen, fra: SkrevetafFysioterapeuten.dk Kontakt:
Udgivet af Line Christensen, fra: SkrevetafFysioterapeuten.dk Kontakt: kontakt@skrevetaffysioterapeuten.dk Indledning Jeg har lavet denne Smertedagbog for at hjælpe dig med at få et overblik over dine
Hedegårdsskolen 2015
Hedegårdsskolen 2015 Ny udskoling - 3 linjer Med linjerne får Hedegårdsskolen en udskoling, der bliver endnu mere målrettet til den enkelte elev. Vi udbyder derfor de tre spændende linjer, som du kan læse