med fokus på børnenes trivsel, udvikling og læring i Dagtilbud
|
|
- Anna Maria Groth
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 med fokus på børnenes trivsel, udvikling og læring i Dagtilbud Inklusion, Trivsel & Læring Sammenhæng Pædagogiske Læreplaner Projekter Udvikling af LEDELSE Digitalisering Læringssyn Overgang RUSA Personlig r Udvikling Social Udvikling Barnet I centrum Børn I balance KIDSMART Forældreintra Læringsmiljøer Tidlig Opsporing/ Indsats Sprog AL Sprogvurdering Teamudvikling Børn & IT Ressourcepersoner Kultur Krop Natur Lokale Udv.- projekter Medarbejderudvikling 1
2 Kvalitetsudvikling & Ledelse med fokus på børnenes udvikling, trivsel og læring I 2010 satte temaplan på dagtilbudsområdet fokus på børnenes trivsel, udvikling og læring. Helhedsplanen for området implementerede efterfølgende en ny struktur med sammenlægning af en række institutioner til større juridiske enheder med fælles ledelse. Samtidig blev der i forbindelse med økonomiaftalen i 2012 centralt afsat midler til kvalitetsudvikling, og med Børnetopmødet i Aalborg blev fokus på kvaliteten af arbejdet på vores område skærpet såvel nationalt som lokalt. Lokalt bl.a. ved, at Byrådet i juni 2012 opstillede en række politiske pejlemærker for området, hvor arbejdet med de pæd. læreplaner med særlig fokus på konkretisering af sprogtilegnelsesindsatsen og børnenes motoriske udvikling, børns digitale kompetencer, udvikling af motiverende læringsmiljøer og digitalisering af kommunikationen med forældrene er centrale indsatsområder. For at støtte op herom vedtog Byrådet samtidig, at alle de centralt tilførte kvalitetsmidler for Vejens vedkommende mere end 5 mio. kr. skulle tilfalde dagtilbudsområdet. En stor del af midlerne direkte til de enkelte områder/institutioner. Det er et politisk ønske, at alle disse tiltag afspejles og udmøntes i Dagtilbuds- og Skoleafdelingens drifts- og udviklingsaftaler med de enkelte daginstitutioner (juridiske enheder). Alt dette har betydet, at der på dagtilbudsområdet er iværksat en lang række tiltag, og vi har vurderet det hensigtsmæssigt at forsøge at skabe et overblik over og en fælles forståelse af de indsatser og projekter, der er fælles for alle institutioner i dagtilbudsområdet. Paraplyen er skabt med henblik på at fastholde overblikket kommunalt og på den enkelte institution. Nogle indsatser som f.eks. de pædagogiske læreplaner og digitaliseringen er en grundlæggende del af den daglige pædagogiske indsats i de enkelte institutioner. Andre som for eksempel forældreintra og Rambøll overgang beskriver de redskaber, der kan medvirke til, at vi kommer i mål med opgaverne. Mange af indsatserne er i øvrigt tæt forbundet med de kompetenceudviklingsforløb, der er sat i værk i kommunen. Paraplyen er således ikke statisk, men skal fortløbende udvikles og forfines i tæt samarbejde med vores udviklingsafdeling, hvor konsulenterne har tovholderfunktioner på indsatserne. Ivar Bak Dagtilbuds- og Skolechef Finn Langeberg Rasmussen Leder af dagtilbuddet 2
3 Inklusion, Trivsel og Læring Læringssyn Gennem lokale udviklingsprojekter arbejdes der på at etablere og kvalificere de faglige værdier, teoretiske grundlag og fælles forståelser, der hersker inden for dagtilbudskulturen, vedr. børns trivsel, udvikling og læring. Læringsmiljøer Der pågår en fortsat bestræbelse på at udvikle gode læringsmiljøer i dagtilbuddene. Men det kan være svært at få hold på de mange faktorer og perspektiver, der er i spil, når billedet af det gode læringsmiljø skal iagttages og reflekteres i den faglige dialog og udfoldes i den pædagogiske praksis. Gennem lokale udviklingsprojekter arbejdes der bl.a. med at identificere funktionelle som processuelle faktorer samt dertilhørende mentale, fysiske, digitale og sociale læringsperspektiver i de pædagogiske miljøer. Disse faktorer og perspektiver reflekteres og kvalificeres videre i relation til aktuelle og ønskede pædagogiske mål og indsatser. Læs mere om læring i dagtilbud på Ressourcepersoner Den fremtidige struktur for ressourcepersoner er under udvikling bl.a. med flg. mål for øje, at udnytte kompetencer hos ressourcepersonerne bedst muligt i et kommunalt perspektiv at sikre at ressourcepersonerne også i fremtiden har de bedste kompetencer at sikre bedst mulig sammenhæng i indsats, pædagogiske strategier og generel øget kvalitet at få ressourcepersonerne til at understøtte overgange fra dagtilbud til skole og mellem de forbundne skoler mere end i dag Kirsten Busk og Regin Holm er tovholdere på processen Dagtilbudsområdet har gennem årene uddannet en række pædagoger med specifikke kompetencer. Bl.a. inden for marte-meo, sprog, motorik og småbørnspædagogik. Seneste initiativ er, at der uddannes 27 læringsagenter på diplomniveau. De skal bidrage med ny forskningsbaseret viden samt relevante metoder til optimering af de pædagogiske indsatser generelt. Kompetenceudviklingsstrategisk sigtes der på at etablere og understøtte læringsprocesser med fokus på flg. tre perspektiver/faser: Deltagernes motivation for at lære noget nyt og anvende det tillærte (40) Opkvalificeringens kvalitet (20) Arbejdspladsens understøttelse af anvendelsen af det tillærte (40) Derfor bliver uddannelsen af læringsagenterne leder- og konsulentunderstøttet, bl.a. via systematisk fokus på forventningsafstemnings-, faciliterings- og opfølgningsprocesser. 3
4 Esther Kristensen er tovholder på processen De lokale udviklingsprojekter Alle områder og institutioner arbejder med pædagogiske og organisatoriske udviklingsprojekter, bl.a. med henblik på at styrke inklusionsindsatsen. Der er tilknyttet en eller flere konsulenter til de enkelte projekter. Sammenhæng Overgang Som led i at kvalificere de pædagogiske indsatser samt dialogen med børn, forældrene og professionelle i overgangen fra dagtilbud til skole har en arbejdsgruppe bestående af dagtilbuddene i Vejen by, Askov-Malt/Egebo og Billingland samt Grønvangskolen, Askov-Malt Skole og Østerbyskolen gennem nogle år anvendt FKO-redskabet Farvel til dagtilbud og goddag til skolen i daglig tale Farvel-Goddag. Med udgangspunkt i gruppens erfaringer og ønsker blev det besluttet at udvikle et elektronisk redskab, der skulle anvendes af alle dagtilbud og skoler i Vejen Kommune. Målet er at sikre børn og forældre den bedst mulige sammenhæng mellem dagtilbud og folkeskole. I den forbindelse skal redskabet hjælpe til at følge barnets udvikling og læring over tid, med særligt fokus på robusthed og forandringsparathed samt kvalificere den pædagogiske praksis således, at den bedst muligt understøtter udvikling af robusthed og forandringsparathed hos børnene op til, under og efter skiftet fra dagtilbud til skole. Redskabet udvikles i samarbejde med Rambøll og har i deres regi fået navnet Rambøll Overgang. I foråret 2014 iværksættes en pilottest af redskabet i samarbejde med de i arbejdsgruppen involverede institutioner. Herefter udarbejdes implementeringsplan. Esther Kristensen og Kirsten Dalegaard er tovholdere på projektet. Sprogvurdering Ifølge dagtilbudsloven 11 har kommunalbestyrelsen ansvar for at sikre, at der gennemføres en sprogvurdering af et barn i dagtilbud, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der kan give formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimulering. På baggrund af de erfaringer Lintrup Børnecenter og Glejbjerg Børne- og Skolecenter har gjort med Sprogvurdering af børn i treårsalderen, inden skolestart og i børnehaveklassen (FKO sprogvurdering), sammenholdt med kommunens fokus på sprog, læsning og skrivning, er det besluttet, at Vejen Kommune fra januar 2014 benytter dette materiale til sprogvurdering. Sprogvurderingen skal foretages som individuel vurdering på alle tre- og femårige børn i dagtilbud. 4
5 Sprogvurderingen skal foretages som gruppeprøve i 0. klasse, og der foretages her udelukkende individuelle vurderinger på bekymringsbørn. Der er i oktober 2013 afholdt et firetimers kursus for sprogansvarlige, læsevejledere, børnehaveklasseledere og andre interesserede i anvendelse af materialet. Dette kursus blev fulgt op af et fyraftensmøde i januar På et fælles netværksmøde for skolernes læsevejledere og de sprogansvarlige i dagtilbud i januar 2014 var sprogvurderingerne hovedpunktet på dagsordenen. I samarbejde med Kirsten Dalegaard er sprogvurderingen implementeret i de enkelte dagtilbud. Primo januar 2014 har alle skoler og dagtilbud adgang til det elektroniske materiale, og områdelederne opretter videre de medarbejdere, der har behov adgang til FKO sprogvurdering. Tale-høreteamet vil hjælpe med analyse af vurderingsrapporterne og komme med forslag til foranstaltninger. Kirsten Dalegaard og Esther Kristensen er tovholdere på projektet. Tidlig opsporing Forebyggelsesstrategien er udarbejdet med de overordnede mål at Styrke arbejdet med inklusion i dagtilbud og skoler Forebygge i forhold til anbringelse uden for hjemmet Forebyggelsesarbejdet styrkes ved intensivering af det forebyggende og opsøgende arbejde og gennem organisering af en helhedsorienteret indsats, der målrettes til borgere med kontakt til flere af kommunens afdelinger. Den tidlige forebyggende indsats styrkes gennem: Etablering af åben rådgivning i dagtilbud og skoler. Rådgivningen retter sig til unge, forældre og ansatte, der arbejder med børn og unge. Styrkelse af de tidlige forebyggende indsatser. Opfølgning af gennemførte forebyggende indsatser. Udarbejdelse af handleguides m.v. Regin Holm Nielsen er tovholder på projektet RUSA Indførelsen af aldersblandede klasser og rullende skolestart har afsæt i temaplanen fra Der arbejdes på flere skoler med aldersblandede klasser for elever fra klassetrin, hvilket er en forudsætning for den rullende skolestart. Der er efter godkendelse i Byrådet etableret rullende skolestart i Lintrup Børnecenter, på Grønvangskolen, Askov-Malt Skole, Østerbyskolen og Brørupskolen. Læs mere om RUSA på 5
6 Henriette V. Eriksen og Kirsten Dalegaard er tovholdere på projektet. Pædagogiske læreplaner Fra 2004 blev det lovpligtigt at udarbejde pædagogiske læreplaner for børn i dagtilbud. Den pædagogiske læreplan skal beskrive, hvordan det enkelte dagtilbud vil arbejde med læring og børnemiljø, med særskilt fokus på inklusion af børn i udsatte positioner. Arbejdet med planerne skal inddrage såvel de lovgivningsmæssige/politiske, samt de professionelles, børnenes og forældrenes perspektiver, og slutteligt godkendes af forældrebestyrelse og kommune. Arbejdet med læreplanerne skal minimum evalueres hvert 2. år. Pædagogiske læreplaner i et inklusionsperspektiv - med fokus på læring Overskriften for en mere inkluderende kultur i Vejen Kommunes institutioner er en styrkelse af den almene indsats og almenundervisningen ved at arbejde med kvalitetsudvikling af kerneydelsen i dagtilbud og skole. Børnenes læring skal være i centrum for alle aktiviteter i dagtilbuddet og i folkeskolen. På den baggrund er det politisk besluttet at arbejde med følgende områder: De pædagogiske læreplaner med særlig fokus på konkretisering af sprogtilegnelsesindsatsen og børnenes motoriske udvikling Børns digitale kompetencer Den pædagogiske bevidsthed om det enkelte barns udvikling, herunder bevidst inddragelse af forældrene som samarbejdsparter Udvikling af motiverende læringsmiljøer, der understøtter den pædagogiske balance mellem voksenstyring af aktiviteter og udfordrende legemuligheder Digitalisering af kommunikationen med forældrene Der er gennem årene arbejdet lokalt med udvikling af forskellige metoder til planlægning, dokumentation og evaluering af det pædagogiske arbejde, og aktuel forskning peger på, at vi snart vil se centrale initiativer til, at give de pædagogiske læreplaner en opgradering til version 2.0. Esther Kristensen er tovholder på processen. Projekter Barnet i centrum: Projektet Barnet i centrum er et samarbejde med DPU og 17 andre kommuner, som løber i Se mere på Formålet med projektet er at forske og udvikle den kvalitativt bedste pædagogik for 0-3-årige børn. Fra Vejen Kommune deltager dagplejen og 6 af vores fleksinstitutioner, Egely, Regnbuen, Galaksen, Luna, Spiloppen og Lindehuset sammen med Hanne Holm, som er tovholder på institutionsdelen. 6
7 Se mere om deltagernes projekter på: Formålet for vores deltagelse er at højne kvaliteten af det pædagogiske arbejde med de 0-3-årige. Deltagerne får tilført ny viden, prøver den af i praksis, så de kan være med til at udbrede dette i kommende fleksinstitutioner, desuden vil denne viden i stor udstrækning også kunne anvendes i børnehaverne. Hanne Holm er tovholder på projektet. Børn i balance en forebyggende indsats for børn med motoriske vanskeligheder: Et kommunalt projekt løbende fra 1. oktober december Formålet er, at dagtilbuddene bliver bedre til at opfange og træne børn med motoriske vanskeligheder, altså en tidlig indsats, så det forebygges, at disse børn får problemer i skolen. Derfor tilbyder projektet at uddanne en person fra hvert dagtilbud, som derefter skal bidrage til at skærpe fokus på børnenes behov samt med ideer til relevante motorikaktiviteter. Målet er: En halvering af antallet af børn med motoriske vanskeligheder ved skolestart fra 20 % til 10 % i skoleåret Se mere om projektet på: Projektbeskrivelsen og materiale fra projektet kan findes på U-drevet under Børn. Claus Frost, Børnefysioterapeut i Vejen Kommune og Hanne Holm er tovholdere på projektet. KidSmart KidSmart-projektet er et samarbejde mellem Kulturstyrelsen, IBM, 10 børneinstitutioner i Vejen Kommune samt Vejen Kommunes Biblioteker. IBM har doneret 12 børnevenlige computere til 10 børneinstitutioner og 2 børnebiblioteksafdelinger. De opstilles fra sommeren 2013 på henholdsvis Vejen og Rødding Bibliotek samt i de deltagende institutioner. Projektet forventes afsluttet ultimo Formål: Styrke børns informationskompetencer Afklare og udfordre pædagogernes holdning til børns brug af IT Undersøge og undervise i leg og læring i computerspil Nå og fastholde nye brugergrupper i børnebiblioteket ved at gøre Vejen og Rødding børnebiblioteker til attraktive besøgsdestinationer for familier Projektorganisering: Styregruppe: Biblioteksledelsen Projektleder: Anja Pedersen Projektgruppe: Repræsentanter fra team børn & unge på biblioteket: 7
8 Anja og Kenneth, samt Finn Rasmussen og Esther Kristensen som repræsentanter for daginstitutionsområdet. Evaluering: Børneinstitutionerne og bibliotek besvarer styrelsens spørgeskema. Biblioteket forestår desuden lokal evaluering, hvor Esther Kristensen bistår ved institutionernes pædagogiske planlægning og evaluering. Udvikling af Ledelse Ledelse med fokus på udvikling, trivsel og læring Formålet med indsatsen er at sikre paradigmeskiftet fra organisatorisk orienteret ledelse til læringsorienteret ledelse, dvs. ledelse med fokus på trivsel, udvikling og læring. Der er i efteråret 2013 udarbejdet en evalueringsundersøgelse mhp. at afdække status på området, og på baggrund heraf arbejdes der på flere planer. Med deltagelse af områdeledere og daglige pædagogiske ledere er der afholdt seminarer med relevante ledelsesteoretiske og metodiske input, primært med fokus på læringsorieteret, teambaseret ledelse og ledelsesudvikling. Der er etableret AL-forum for områdeledere, hvor de kan arbejde med udvikling af personligt lederskab, samt AL-grupper for ledelsesteamene, hvor målet er at udvikle velfungerende og dynamiske ledelsesteam. De vil blive etableret lignede tilbud til ledere i Børnecentre, dagpleje og ressourceteam. Videre planlægges faglige oplæg for den samlede ledergruppe, med henblik på at kvalificere og understøtte den pædagogiske udvikling i dagtilbuddene. Esther Kristensen og Hanne Holm er tovholdere på processen Digitalisering Forældreintra Digitale løsninger skal være et bærende element i Vejen Kommunes kommunikation med borgerne. I forlængelse af Digitaliseringsstrategien vil der i begyndelsen af 2014 blive etableret en forældreintraløsning i samtlige af kommunens dagtilbud. Med implementering af platformen mininstitution er målet bl.a. at lette forældres kommunikation med institutionen. Alle informationer samles ét sted, og via computer, SMS eller en App på mobilen, kan der meldes fravær og sygdom, gives og læses beskeder, tilmeldes til arrangementer og meget andet. Børnenes stamdata og tilladelser indtastes og opdateres elektronisk. Det er samtidig et mål at give dagtilbudspersonalet bedre mulighed for at kommunikere med forældre og sikre det administrative overblik uden at gå på kompromis med tiden til børnene. 8
9 Mads Skuldbøl Nielsen og Esther Kristensen er tovholdere på projektet. Børn & IT Børn er omgivet af digitale medier og produkter lige fra fødslen den digitale dannelse starter i dagpleje og flexinstitution. IT kan være et stærkt redskab til bedre og mere spændende leg og læring i dagtilbuddene og skal håndteres fagligt reflekteret af det pædagogiske personale på lige fod med andre medier og produkter, der indgår i vores hverdagsliv. Målet er, at børnene får erfaring med og forholder sig differentieret til forskellige digitale medier samt lærer at indtage og agere i rollen som producenter. Herudover indgår IT som redskab ift. personalets løbende kvalificering, dokumentation og evaluering af den pædagogiske praksis. Der udbydes løbende kurser f.eks. ift. ipads i dagtilbud, inviteres til fælles projekter samt gives mulighed for konsulentbistand til konkrete udviklingstiltag i de enkelte dagtilbud. Mads Skuldbøl Nielsen og Esther Kristensen er tovholdere på indsatserne. 9
Velkommen til Fyraftensmøde om børn og voksnes læring i Vejen Kommune Dagtilbud
Velkommen til Fyraftensmøde om børn og voksnes læring i Vejen Kommune Dagtilbud Aftenens program Kl. 17.30-17.45 Kl. 17.45-18.45 Kl. 18.45-19.15 Kl. 19.15-20.15 Kl. 20.15-20.30 Velkomst og rammesætning
Læs mereTilsynsrapport for Hørsholm Kommunes dagtilbud
Tilsynsrapport for Hørsholm Kommunes dagtilbud I foråret 2012 er der ført tilsyn med kommunens kommunale og selvejende dagtilbud i Område Syd, Område Nord og Område Lions Børnehuse samt med kommunens puljeinstitution
Læs mereForsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring. Informationsmateriale om projektet
Forsknings- og udviklingsprojektet Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale om projektet 1 Et styrket fokus på børns læring gennem trygge og stimulerende læringsmiljøer I dette informationsbrev
Læs mereKvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012
Kvalitetsstandard for Sprogvurdering og sprogstimulering på dagtilbudsområdet 2012 Marts 2012 1 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Lovgivning...3 3. Formålet med indsatsen...3 4. Målgruppen...3
Læs mereRESULTATER AF KLUNDERSØGELSE PÅ DAGTILBUDSOMRÅDET, EFTERÅR 2016
RESULTATER AF KLUNDERSØGELSE PÅ DAGTILBUDSOMRÅDET, EFTERÅR 2016 BLANDT DE KOMMUNALE DAGTILBUDSFORVALTNINGER Om undersøgelsen Undersøgelse blandt de kommunale dagtilbudsforvaltninger Gennemført november-december
Læs mereUdsættelse af. skolestart. Et samarbejde mellem. Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen og Skoleforvaltningen
Udsættelse af skolestart Et samarbejde mellem Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen og Skoleforvaltningen Baggrund... 3 Lovgrundlag... 3 Inklusion... 3 Fremtidig praksis vedr. skoleudsættelse Skoleudsættelse
Læs mereTilsynsrapport. Generelt om tilsyn hvad føres der tilsyn med? Det pædagogiske tilsyn - tilsynsbesøg
Tilsynsrapport Generelt om tilsyn hvad føres der tilsyn med? jf. dagtilbudsloven skal kommunalbestyrelsen føre tilsyn med følgende forhold: Økonomiske forhold - herunder udvalgte budget- og regnskabsmæssige
Læs mereDagtilbud & Skole. Netværk for læringsagenter d.26.11.2015. Afbud fra: Birgitte, Dorthe, Hanne H., Jette, John og Sanne
Afbud fra: Birgitte, Dorthe, Hanne H., Jette, John og Sanne Dagsorden og Referat 1. Tjek ind: siden sidst. 1 stjerne + 1 ønske (max 1 min pr. deltager;) Der er rigtig mange processer og projekter i gang
Læs mereSprog- og læsepolitik
Sprogog læsepolitik d Forord Forord Forord Vores sprog er adgangsbilletten til at tage del i livet. Vi har brug for at magte talesproget, og talesproget er en vigtig forudsætning for en god læse- og skriveudvikling.
Læs mereOrganiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune
1 Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune I Vesthimmerlands Kommune føres pædagogisk og økonomisk tilsyn med alle daginstitutioner uagtet om disse er kommunale institutioner, puljeordninger
Læs merePlan for mariagerfjord Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering jf. Dagtilbudslovens 11 stk. 7. Lovgrundlag:
Plan for mariagerfjord Kommunes mål og rammer for sprogvurdering og sprogstimulering jf. Dagtilbudslovens 11 stk. 7. Lovgrundlag: Dagtilbudslovens 11: Stk. 7. Kommunalbestyrelsen skal udarbejde og offentliggøre
Læs mereProjektindstilling / uddybende projektbeskrivelse herunder økonomi
Projektindstilling / uddybende projektbeskrivelse herunder økonomi I idéfasen udarbejdes en projektindstilling. Alle felter så udfyldes, men det vil ofte være af overordnet karakter. Den uddybende projektbeskrivelse
Læs mereUDKAST. Oplæg til indsatser - dagtilbud og skoler Udvalget for Børn og Skole. 30. maj 2018
UDKAST Oplæg til indsatser - dagtilbud og skoler Udvalget for Børn og 30. maj 2018 Fra politiske mål til indsatser - hvor kommer vi fra? Nationale mål: Ny styrket læreplan: 2 landsdækkende læringsmål for
Læs mereUdviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015
Udviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015 Frederikssund Centrum omfatter følgende børnehuse: Børnehuset Lærkereden Børnehuset Mariendal Børnehuset Stenhøjgård Børnehuset Troldehøjen Børnehuset
Læs mereDagtilbudsaftalen og Ny dagtilbudslov. Børne og Skoleudvalgsmøde d. 18.april 2018
Dagtilbudsaftalen og Ny dagtilbudslov Børne og Skoleudvalgsmøde d. 18.april 2018 Oplægget i dag Dagtilbudsaftalen - indhold Dagtilbudsloven: 1. Formålsparagraf 2. Den styrkede pædagogiske læreplan 3. Områder
Læs mereOplæg til indsatser - dagtilbud og skoler Udvalget for Børn og Skole. 20. juni 2018
Oplæg til indsatser - dagtilbud og skoler Udvalget for Børn og 20. juni 2018 Fra politiske mål til indsatser - hvor kommer vi fra? Nationale mål: Ny styrket læreplan: 2 landsdækkende læringsmål for hvert
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereUdviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015
Udviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015 Udviklingsplanen skal sætte et strategisk fokus og bruges som et dialogværktøj, der danner rammen for en fælles retning for Frederikssund Syd. Der er udmeldt
Læs mereDragør Kommune KVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET
KVALITETSRAPPORT FOR DAGTILBUDSOMRÅDET 2018 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... 2 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING... 3 DIALOGPROFIL... 4 Børnenes kompetencer... 5 Børnenes trivsel... 7 Børnenes sundhed...
Læs mereSproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation
Sproglig opmærksomhed og læsning Fagområde Motivation Af Faaborg-Midtfyn Kommunes Udviklingsstrategi fremgår det, at der overalt på B&U området skal arbejdes med at styrke kvaliteten gennem faglige udviklingsforløb,
Læs mereKvalitetsrapport Dagplejen Delrapport
Kvalitetsrapport Dagplejen 2017-2018 Delrapport 1 Indhold 1. Forord... 3 1.1 Kvalitetsmåling på dagtilbudsområdet... 3 1.2 Målsætninger og opfølgning... 3 1.3 Opfølgning på kvalitetsrapporten... 5 2. Resultater
Læs mereProjekt Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale til projektkommuner
Projekt Styrket fokus på børns læring Informationsmateriale til projektkommuner TAK FOR JERES DELTAGELSE I PROJEKTET! Kære projektleder Vi glæder os til samarbejdet om udviklingsprojektet: Styrket fokus
Læs mereBarnet i Centrum 2 Informationsmøde den 17. marts 2015
Barnet i Centrum 2 Informationsmøde den 17. marts 2015 Hvorfor deltage i Barnet i Centrum? - Erfaringer fra Svendborg kommunes deltagelse i Barnet i Centrum 1 Ved Birgit Lindberg dagtilbudschef Dagtilbudsområdet
Læs mereProgram. 17.45 Spørgsmål? 18.00 Forventningsafstemning ml. agenter og ledere v. Esther 19.00 Tak for i aften og på gensyn til agenterne d. 21.10.2014!
Program 17.00 Velkomst og uddannelsesforløbet set i et større perspektiv v. Esther 17.15 Det kommende uddannelsesforløb v. Underviser Maiken Kroge Rosenberg - UCL Det overordnede indhold og modulet opbygning
Læs mereFaglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT
NOTAT Faglige pejlemærker for faglig udvikling i Dagtilbud Dagtilbudsområdet ønsker i 2013 at sætte fokus på faglig udvikling af området. Siden januar 2012 har dagtilbudsområdet været organiseret i en
Læs mereINKLUSIONSSTRATEGI. Børnefællesskaber i dagtilbud
INKLUSIONSSTRATEGI Børnefællesskaber i dagtilbud INDLEDNING Dagtilbuds inklusionsstrategi stiller gennem 6 temaer skarpt på, hvordan dagtilbud og alle dagtilbuds medarbejdere kan skabe de bedst mulige
Læs mereUdkast til Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014
Udkast til Årsplan i Undervisnings- og Børneudvalget for 2014 Med årsplanen tilrettelægger udvalget sit arbejde i møder, dialog og andre aktiviteter, således at det afspejler udvalgets prioriteringer af
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Dagtilbuddet Børneuniverset 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Dagtilbuddet Børneuniverset 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed,
Læs mereSpørgsmål og svar til Tønder Kommunes hjemmeside vedr. inklusion på 0-18 års området
Spørgsmål og svar til Tønder Kommunes hjemmeside vedr. inklusion på 0-18 års området Hvad er den politiske holdning til inklusion i Tønder Kommune? Hvad betyder inklusion på 0-18 års området? Er det målet,
Læs mereBilag 7. Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud
Bilag 7 Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud Det følgende er et idékatalog bestående af forslag til tiltag, som ville kunne styrke forudsætningerne for en øget faglig progression og trivsel hos
Læs mereInspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde
KONFERENCE Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde LÆRINGSKONSULENTERNE Den styrkede pædagogiske læreplan er det nationale grundlag
Læs mereNotat vedr. tilsyn på dagtilbudsområdet i Randers Kommune i 2015
Notat Vedrørende: Notat vedr. tilsyn på dagtilbudsområdet i 2015 Sagsnavn: Tilsyn dagtilbud 2015 Sagsnummer: 28.09.00-K09-1-15 Skrevet af: Bitten Laursen og Anders Beck Pedersen E-mail: bitten.laursen@randers.dk
Læs mereProcesvejledning. - til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan
- til arbejdet med den styrkede pædagogiske læreplan Til at understøtte arbejdet med at realisere det pædagogiske grundlag og den styrkede pædagogiske læreplan i dagtilbuddene i Aarhus Kommune Indledning
Læs mereBaggrund Udfordringen i Albertslund Kommune
Baggrund I dag har vi arrangeret børnenes liv sådan, at de befinder sig en stor del af tiden i institutioner og skoler sammen med andre børn og på den måde udgør børnene fundamentale betingelser for hinandens
Læs mereHerning Kommune Børnehuset Solstrålen KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET. hjernen&hjertet
Herning Kommune Børnehuset Solstrålen KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET hjernen&hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Børnenes kompetencer 3 1.2 Børnenes trivsel 4 1.3 Børnenes sundhed 4
Læs mereNetværk for læringsagenter og ledere d
Formål med uddannelse af Læringsagenter At styrke arbejdet med de pædagogiske læreplaner med særlig fokus på udvikling af motiverende læringsmiljøer og - processer. Centrale indsatsområder: inklusion sprogtilegnelsesindsatsen
Læs mereResultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg
Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg 1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Firkløveret 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Firkløveret 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring og
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner Denne DCUM-vejledning beskriver de krav der er til arbejdet med de pædagogiske læreplaner i dagtilbud. Vejledningen skal støtte dagtilbud og kommuner i at leve op til kravene om
Læs mereStrategi for Folkeskole
Strategi for Folkeskole 2014 Forfatter: Skole og dagtilbud Revideret den 5. februar 2015 Dokument nr. [xx] Sags nr. 480-2014-97805 I Indhold Forord... 1 Indledning... 2 Kerneopgaven:... 2 Visionen... 3
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Himmelblå
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehaven Himmelblå 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehuset Himmelblå Dato for tilsynet: 8. marts 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen: Dagtilbudsleder
Læs mereBeskrivelse af indsatsen Investering i børns fremtid
Beskrivelse af indsatsen Investering i børns fremtid Baggrund for indsatsen Et solidt sprogligt fundament i en tidlig alder er det bedste udgangspunkt børn kan få. Sproget er en afgørende faktor for både
Læs mereHandleplan for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016
for styrkelse af elevernes læsekompetencer i Roskilde Kommunes folkeskoler 2012-2016 Indhold: Indledning side 3 Tiltag - og handleplaner side 4 Evaluering side 8 Arbejdsgruppen: Vagn F. Hansen, Pædagogisk
Læs mereKvalitetsrapport Læring i Dagtilbud
Kvalitetsrapport Læring i Dagtilbud 2013-2014 Tofteskovvej 4 7130 Juelsminde T: 79755000 Indholdsfortegnelse Indledning side 3 Konklusion og perspektivering side 3 Dagplejen side 4 Team for Inkluderende
Læs mere- inklusion i dagtilbud. Inklusion i Dagtilbud. Hedensted Kommune
Inklusion i Dagtilbud Hedensted Kommune Januar 2012 Denne pjece er en introduktion til, hvordan vi i Dagtilbud i Hedensted Kommune arbejder inkluderende. I Pjecen har vi fokus på 5 vigtige temaer. Hvert
Læs mereDigitaliseringsstrategi Skole og dagtilbudsafdelingen
Digitaliseringsstrategi Skole og dagtilbudsafdelingen Indhold Indledning... 3 Mål... 3 Leg, læring og trivsel...5 Professionelle læringsfællesskaber...6 Samarbejde mellem institution og forældre...6 Rammer
Læs merePartnerskab om gode læringsmiljøer for børn og unge
Dato 28.02.13 Dok.nr. 27463-13 Sagsnr. 13/1996 Ref. lcor Projektplan Partnerskab om gode læringsmiljøer for børn og unge Titel Baggrund Formål Mål Partnerskab om gode læringsmiljøer for børn og unge Byrådet
Læs mereBilag 3 Ressourceteam på institutionsområdet
Børne- og Ungdomsforvaltningen BUDGETNOTAT Bilag 3 Ressourceteam på institutionsområdet Baggrund Det er i forbindelse med debatmøderne om chancelighed blevet understreget, at der er behov at styrke samarbejdet
Læs mereInspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde
KONFERENCE Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde LÆRINGSKONSULENTERNE Den styrkede pædagogiske læreplan er det nationale fundament
Læs mereOverordnet Målsætning At en højere procentdel af unge gennemfører ungdomsuddannelser. -at 95% af alle unge får en ungdomsuddannelse
Overordnet Målsætning At en højere procentdel af unge gennemfører ungdomsuddannelser. -at 95% af alle unge får en ungdomsuddannelse Sammenhæng - Hvilke værdier og prioriteringer har vi Politisk beslutning
Læs mereDen nuværende sprogindsats i de københavnske vuggestuer og børnehaver lægger vægt på:
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen BUDGETNOTAT Bilag 8 En styrket og udvidet sprogindsats Baggrund I juni 2011 blev der i forbindelse med Integrationspakken iværksat en række tiltag på sprogområdet
Læs mereUDVIKLINGSPLAN. for Dagtilbudsområdet
UDVIKLINGSPLAN for Dagtilbudsområdet 2019-2022 Indledning Denne udviklingsplan gælder for årene 2019 til og med 2022. Den indstilles til godkendelse/er godkendt i Børne- og Skoleudvalget den 16. januar
Læs mereAfrapportering anmeldt tilsyn 2016 Ovinehøj
Afrapportering anmeldt tilsyn 2016 Ovinehøj Børn og Unge Sekretariat og Dagtilbud Centrumpladsen 7, 1. sal th. 5700 Svendborg Tlf. 62 23 45 19 Britt.lykke.ejby@svendborg.dk www.svendborg.dk Oktober 2016
Læs merePrejekt-proces områdevis: På baggrund af de identificerede udviklingsønsker udarbejdes skitse til konkret pædagogisk udviklingsprojekt
Velkommen til! Tjek-ind for agenter og ledere: Hvad er jeg særligt optaget af fra uddannelsen? Hvad er jeg særligt optaget af fra min portfoliolæsning? Prejekt-proces områdevis: På baggrund af de identificerede
Læs mereStrategi for sprog og skriftsprog på 0-16 års området
vl Strategi for sprog og skriftsprog på 0-16 års området 1 Forord Strategi for sprog- og skriftsprog på 0-16 års området tager udgangspunkt i Fredensborg Kommunes Børne- og Ungepolitik og indeholder fire
Læs mereLæring og Samarbejde
Kontrakter Børn og Unge 2015-17 Læring og Samarbejde Strategiområde A: Det gode børneliv. Mål Indsats Handling Ansvarlig Plan for proces og evaluering A.1. Læring og inklusion: Styrkelse og konsolidering
Læs mereResultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Søhus-Stige
Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Søhus-Stige 1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne
Læs mereUdviklingsaftale for Dagtilbudsområdet
Dagtilbudsområdet Udviklingsaftale 2014-2015 Center for Dagtilbud og Kultur Udviklingsaftale for Dagtilbudsområdet 2014-2015 1 Side 2 / 6 Indledning Denne udviklingsaftale er indgået mellem Chefen for
Læs mereMasterplan for Kvalitet og Læringsmiljøer i Fremtidens Dagtilbud i Halsnæs Kommune. Børn unge og læring
Masterplan for Kvalitet og Læringsmiljøer i Fremtidens Dagtilbud i Halsnæs Kommune Børn unge og læring 2014 Indholdsfortegnelse Kapitel 1 Mål og formål med Masterplan for kvalitet og læringsmiljøer i Fremtidens
Læs mereHøringssvar fra skole. Venlig hilsen. Marianna Estelle Nysom Egebrønd
Fra: Marianna Estelle Nysom Egebrønd [maege@mariagerfjord.dk] Til: Birgit Bjørn Nielsen [bbnie@mariagerfjord.dk] Dato: 22-12-2011 14:37 VS: Plan for mål og rammer for sprogvurdering og Vedrørende: sprogstimulering
Læs mereNotat Status over it strategi Dagtilbud & Skole
Notat Status over it strategi Dagtilbud & Skole 2016-2020 14. marts 2018 Formål Målet er, at børn og elever i Assens Kommune bliver kritiske undersøgere, analyserende modtagere, kreative producenter og
Læs mereGuide til arbejdet med pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering på dagtilbudsområdet
Guide til arbejdet med pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering på dagtilbudsområdet Udarbejdet februar 2014 0 INDLEDNING Denne pjece er udarbejdet med henblik på at støtte og inspirere Kalundborg
Læs mereIndskolingen Næsby Skole 2014/2015
Indskolingen Næsby Skole 2014/2015 Indskolingens læringssyn Læring er individets bestræbelser på at forstå og mestre verden. Børn og læring ser vi som en dynamisk proces, der involvere børn og voksne.
Læs mereDagplejens Lære- og udviklingsplan
Dagplejens Lære- og udviklingsplan Dagplejen tager hånd om dit barn 2009 2011 1 Lære- og udviklingsplanen Hvert 2. år udarbejdes en lære- og udviklingsplan. Målet er at leve op til de krav der, såvel lovmæssigt
Læs mereDagtilbud for fremtiden. Børnesyn. Forældreinddragelse. Udviklingsafsnit for Børn og Unge Aalborg Kommune
2014-16 Dagtilbud for fremtiden Inklusion Læring Børnesyn Sundhed Forældreinddragelse Udviklingsafsnit for Børn og Unge Aalborg Kommune 2014-16 Forord I årene 2011-13 har Dagtilbud og Dagplejen i Aalborg
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er
Læs mere1 Inklusionens pædagogik om at vide, hvad der ekskluderer, for at udvikle en pædagogik, der inkluderer 11 Af Bent Madsen
Indhold Forord 7 1 Inklusionens pædagogik om at vide, hvad der ekskluderer, for at udvikle en pædagogik, der inkluderer 11 Af Bent Madsen Baggrund og begreber 11 Afklaring af begreber 13 Eksklusionsmekanismer
Læs mereHerning Kommune Eventyrhaven KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET. hjernen&hjertet
Herning Kommune Eventyrhaven KVALITETSRAPPORT 2015 DAGTILBUDSOMRÅDET hjernen&hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 RESULTATER 3 1.1 Børnenes kompetencer 3 1.2 Børnenes trivsel 4 1.3 Børnenes sundhed 4 1.4 Børnenes
Læs mereningsgruppens%20samlede%20raad%20og%20ideer.ashx 1 http://www.uvm.dk/~/media/uvm/filer/udd/folke/pdf13/131003%20it%20raadgiv
Projektbeskrivelse for udviklings- og forskningsprojektet: Forskning i og praksisnær afdækning af digitale redskabers betydning for børns udvikling, trivsel og læring Baggrund Ifølge anbefalingerne fra
Læs mereViborg Kommune. Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015. Hjernen&Hjertet
Viborg Kommune Børnehuset Spangsdal UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 10-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Barnet i centrum - forskningsprojekt 3 2 Matematisk Opmærksomhed i dagtilbud 4 3 Overgange
Læs mereOverblik over forandringer til Budget 2016
Overblik over forandringer til Budget 2016 Politikområde: Dagtilbud til 0 6 årige, Sundhedsfremme og forebyggelse, Skoler og pædagogiske fritidstilbud. Her gives et samlet overblik over forslag til nye
Læs mereFÆLLESSKABER FOR ALLE. En kilde til inspiration for udvikling af øget inklusion på 0-18 års området
FÆLLESSKABER FOR ALLE En kilde til inspiration for udvikling af øget inklusion på 0-18 års området Fællesskaber for Alle har bidraget til at styrke almenområdets inklusionskraft Fællesskaber for Alle er
Læs mereStrategi for inklusion i Børnehuset Nord- og Sydpolen juni 2010.
Strategi for inklusion i Børnehuset Nord- og Sydpolen juni 2010. Formål Den fælles inklusionsstrategi har til formål: At tydeliggøre værdien af inklusion af alle børn for både professionelle og forældre.
Læs mereTilsynsrapporten tager afsæt i de Kommunale mål og rammer for tilsyn hos kommunale dagplejere.
Tilsyn 2018 Tilsynsrapport for dagplejen i område/børneby: Distrikt Ørum Dato for dialogmøde: 26.09.2018 Til stede: Trine Kofoed Palle E. Dausell Tilsynsrapport i dagplejen 2018 Der er løbende gennemført
Læs mereNotat. Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats
Notat Fokus på børns sproglige udvikling - mål og rammer for sprogvurdering af 3-årige og den sprogunderstøttende indsats Krav til sprogvurdering og sprogunderstøttende indsats Sprogvurderinger af 3-årige
Læs mereResultatkontrakt for RASMUS RASK-SKOLEN
Resultatkontrakt 2010-11 for RASMUS RASK-SKOLEN Odense Kommune - Forvaltning dato 1. Kontraktens afgrænsning og formål Denne resultatkontrakt for Rasmus Rask-skolen er indgået mellem Jørgen Schaldemose
Læs mereNOTAT 3.9.2013. Folkeskolereformen Arbejdsgruppe 2
NOTAT 3.9. Folkeskolereformen Arbejdsgruppe 2 Arbejdsgruppe 2 Dokumentation i relation til folkeskolen Kommissorium 1. Arbejdsgruppen skal udarbejde et oplæg til politisk beslutning som sammentænker de
Læs mere15. december Faglige kvalitetsoplysninger
15. december 2009 Faglige kvalitetsoplysninger Program 12.00-12.30 Introduktion til projektets formål, rammer og roller i udviklings- og afprøvningsforløbet 12.30-13.15 Præsentation af og spørgsmål til
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og S/I Søndermarken 2015
Aftale mellem Varde Byråd og S/I Søndermarken 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring
Læs mereForårs SFO skal være medvirkende til, at børnene får et godt afsæt for den første tid i skolen.
Evaluering af Forårs SFO I forbindelse med beslutningen om Sammen om de yngste i Børn- og Ungeudvalget d. 11. juni 2013, blev det besluttet, at der pr. 1. marts 2014 etableres obligatorisk forårs SFO på
Læs mereI udviklingsprogrammet kommer de deltagende dagtilbud til at arbejde med følgende kerneelementer:
2 Institut for Uddannelse og Pædagogik ved Aarhus Universitet, Center for Børnesprog ved Syddansk Universitet og Rambøll Management Consulting (konsortiet) har fået midler fra Socialstyrelsen til sammen
Læs mereKvalitetsrapport Hadsten Børnehave Delrapport
Kvalitetsrapport Hadsten Børnehave 2017-2018 Delrapport 1 Indhold 1. Forord... 3 1.1 Kvalitetsmåling på dagtilbudsområdet... 3 1.2 er og opfølgning... 3 1.3 på kvalitetsrapporten... 6 2. Resultater for
Læs mereStatusrapport om inklusion
Statusrapport om inklusion Rebild Kommune Dagtilbudsområdet TILRETTET VERSION 19.09.12 Indhold Forord 3 1 Status på arbejdet med inklusion 5 2 Rådgivning og vejledning 6 3 Kompetencer 11 4 Fælles retning
Læs mereKvalitetsrapport Hadsten By Delrapport
Kvalitetsrapport Hadsten By 2017-2018 Delrapport 1 Indhold 1. Forord... 3 1.1 Kvalitetsmåling på dagtilbudsområdet... 3 1.2 er og opfølgning... 3 1.3 på kvalitetsrapporten... 6 2. Resultater for Hadsten
Læs mereSelvevaluering 2018 VID Gymnasier
Selvevaluering 2018 VID Gymnasier VID Gymnasiers undervisningsfaglige grundlag (se næste side) ligger til grund for udvælgelse af nedenstående 3 konkrete indsatser, som VID Gymnasier vil arbejde med i
Læs mereFAGLIG DIALOGGUIDE VED TILSYNSBESØG
KØBENHAVNS KOMMUNE BØRNE- OG UNGDOMSFORVALTNINGEN FAGLIG DIALOGGUIDE VED TILSYNSBESØG I KOMMUNALE OG SELVEJENDE DAGTILBUD 0-5 ÅR JUNI 2017 1 Indhold 1. Sociale relationer 2 2. Inklusion og fællesskab 3
Læs mereGod kvalitet og høj faglighed i dagtilbud. Møde i KL den 19. marts 2009
God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud Møde i KL den 19. marts 2009 Hvem er vi? Hvem er vi Baggrund Høje dækningsgrader 5-10% har behov for særlig støtte Børnemiljøvurderinger Sprogvurderinger Dagtilbudslovens
Læs mereOrganisering af et godt læringsmiljø. Inspirationsmateriale
Organisering af et godt læringsmiljø Inspirationsmateriale Organisering af et godt læringsmiljø Gode dagtilbud med et læringsmiljø af høj kvalitet er afgørende for børns trivsel, udvikling og læring. Et
Læs mereNyhedsbrev - september 2010
Nyhedsbrev - september 2010 Faglige kvalitetsoplysninger i dagtilbud Projektet om faglige kvalitetsoplysninger har til formål at tilbyde et katalog af redskaber, som medarbejdere og ledere i dagtilbud
Læs mereHolbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis
Holbæk By Skole Skolebestyrelsen Revideret d. 14. marts 2017 Holbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis Indhold Holbæk By Skole vil være kendetegnet ved... 2 Holbæk By Skoles ambitioner... 2 Vores
Læs mereReferat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18
Referat/konklusioner fra pædagogisk tilsynsmøde 2017/18 Dagtilbuddets navn: Den selvejende institution Tjærbyvejens vuggestue Dato for afholdt pædagogisk tilsyn: 11/4 2018 Dato og tidsrum for iagttagelsesbesøg:
Læs mereNetværk på dagtilbudsområdet
Økonomi At sikre vedligeholdelse af den faglige indsats At videndele på tværs af områderne At målsætte og evaluere At skabe fællesskab på tværs Formål Fagligt fællesskab på tværs af de 5 dagtilbudsområder
Læs mereFavrskov Kommune Budget 2018 Driftsforslag
Nr. U-301 Forslag Harmonisering af normeringen i distriktsspecialklasserne Politikområde 301 Folkeskoler og fritidstilbud Det foreslås, at kommunens seks distriktsspecialklasser for elever med generelle
Læs mereProjektbeskrivelse Partnerskab om udvikling af kvaliteten i dagtilbud
Projektbeskrivelse Partnerskab om udvikling af kvaliteten i dagtilbud 1. Baggrund Stort set alle børn i Danmark går i dag i dagtilbud. Kommunerne har derfor en unik mulighed for at investere i vores børns
Læs mereLÆRING, LEG & BEVÆGELSE
LÆRING, LEG & BEVÆGELSE Præsentation af oplægsholdere Dagtilbudsleder Karin Andreasen, som vil præsentere de overordnet visioner og tanker bag projektet. Pædagogisk leder Nete Rosenkilde, som vil præsentere
Læs mereDialogbaseret aftale mellem
Dialogbaseret aftale mellem Klubområde 2 (Klub X ) v/ Caj Stroland og Børn & Unge forvaltningen v/ Flemming Jensen 2014 Generelt om dialogbaserede aftaler Den dialogbaserede aftale, er en aftale der indgås
Læs mereKvalitetsrapport fra. for 2011
Børn og ungesekretariatet Juni 2011 12/42352 Kvalitetsrapport fra Distrikt Mørkøv for 2011 Distrikt, Institution, Enhedsinstitution Distrikt Mørkøv Leder, mail, tlf. Majbrit ibsen, mi@holb.dk, tlf. 72
Læs mereResultatkontrakt for Børneinstitution Munkebjerg
Resultatkontrakt 2012-2013 for Børneinstitution Munkebjerg 1. Overordnet ramme og sammenhæng Kontraktstyring er et ledelsesværktøj og et element i Odense Kommunes mål- og resultatstyring. Kontrakten tager
Læs mereRapport fra Dagtilbuds tilsynsbesøg
Rapport fra Dagtilbuds tilsynsbesøg Dagtilbuddets navn Markusskolens Børnehave Mødedeltagere Daginstitutionsleder Henning Høgild, afdelingsleder Betina Skovsgaard og dagtilbudskonsulent Jesper Odderskov
Læs mere