Velkommen til Samdriften Søvind. Børnegården, Søvind Skole & SFO

Transkript

1 Velkommen til Samdriften Søvind Børnegården, Søvind Skole & SFO

2 Velkommen til Samdriften Søvind Samdriften Søvind består af Søvind Skole, SFO og børnehaven Børnegården. Samdriften Søvind er beliggende naturskønt i Horsens Kommune nær Horsens Fjord. Skolen har 133 elever. SFO med 65 børn og børnehaven Børnegården med 55 børn drives i samdrift med skolen. Horsens Kommunes fire værdier, helhed, respekt, kvalitet og resultat foldes hver dag ud i samdriften til gavn for børn, forældre og medarbejdere. Skolebestyrelsen ved Søvind Skole, som er samlet bestyrelse for skole, SFO og børnehave, arbejder målrettet med at fremme samdriftens og forældrenes indsats til gavn for de børn som træder deres skridt i Børnegården, på Søvind Skole og i SFO en. Skolebestyrelsen har en central placering i forhold til at sikre en stærk og dynamisk organisation, som hver dag møder mennesker i øjenhøjde. Det hæfte, som du netop nu sidder med i hånden, er et resultat af en fælles indsats mellem skolebestyrelse og samdriftens medarbejdere. En indsats som har haft som mål at tegne et øjebliksbillede af rammerne og vilkårene som barn i børnehaven, som skoleelev, som forældre eller som medarbejder i Samdriften Søvind. Vi glæder os til at præsentere jer for nogle af vores indsatser, værdier og tilgange. Hvis I møder noget i hæftet, som giver anledning til undren eller ønske om uddybning, er I meget velkomne til at kontakte os. Først og fremmest vil vi dog ønske rigtig god læselyst. På vegne af skolebestyrelse og medarbejdere. Bo Sommer, skolebestyrelsesformand og Niels Kridal, skoleleder

3 Vi har fokus på at skabe fællesskab Fællesskab er et nøgleord for at blive opdraget til medbestemmelse og ansvarstagen i et demokrati, som vi skal værne om og udvikle. Fællesskabet fremmes bl.a. ved fælles aktiviteter for hele skolen som eksempelvis ved den fælles morgensang, hvor også førskolegruppen deltager fra 1. maj, i anderledes uger på tværs af klasser og ved den årlige skolefest. I Samdriften Søvind er fællesskabet kendetegnet ved plads til forskellighed, tolerance og forståelse, men også forbundet med store forventninger til bidrag. I praksis arbejdes der allerede fra 3-års alderen med en forpligtende relationsstøttende indsats, som understøtter børnenes udvikling af empati, respekt og sproglige forståelse og opfattelsesevne. Alle børn og medarbejdere skal bidrage til samdriftens fællesskab, og alle har noget at byde ind med.

4 Vi arbejder målrettet med at skabe den bedst mulige trivsel Samdriften Søvind er arbejdsplads for en række børn og medarbejdere. Vi har fokus på, og lykkes med at arbejde målrettet med trivsel på alle niveauer. Vores indsatser vedr. optimering af trivsel foregår både forebyggende, indgribende og opfølgende. Udgangspunktet for vores trivselsarbejde for eleverne er trivselsfolderen, som er udarbejdet i samarbejde mellem elevråd, medarbejdere og skolebestyrelse. Den seneste trivselsundersøgelse på elevniveau fortæller, at blevet tildelt en grøn smiley. Samtidig kunne vi ved årsskiftet 2010/2011 konstatere, at sygefraværet blandt børnehavens medarbejdere var blandt kommunens allerlaveste. skolens elever på alle målbare parametre ligger over gennemsnittet for danske skoleelevers trivsel. Samtidig viser den seneste undersøgelse om trivselen på medarbejderniveau, at arbejdsmiljøet på Søvind Skole er helt i top. I forbindelse med uanmeldt besøg fra Arbejdstilsynet i maj 2011 er Søvind Skoles SFO

5 At skabe høj faglighed er helt centralt for os Vi har fokus på at hvert barn har sin faglighed, og at den faglighed skal udvikles og udfordres bedst og mest muligt. Vi betragter faglighed som en særlig disciplin indenfor alle skolefag som vi understøtter opbygningen af ved bl.a. at rekruttere medarbejdere ud fra nøje udvalgte kriterier. På Søvind Skole varetages al undervisning, både den planlagte og vikartimer af pædagog- og læreruddannet personale. Det er vigtigt for os at være tydelige I et samarbejde er det vigtigt, at alle samarbejdspartnere ved hvor hinanden er. Vi møder skolens elever som tydelige voksne, som har et mål for det arbejde, som hver dag er omdrejningspunktet for vores indsats på skolen. I Samdriften Søvind tør vi stille krav om god opførsel, til gensidig respekt og til en værnen om vores fælles skole, SFO og børnehave, deres brugere, medarbejdere og inventar. Vi følger op på enhver sammenhæng hvor rammen som handler om at passe på hinanden eller på skolen udfordres. Til dette arbejde møder vi fantastisk opbakning fra skolens forældrekreds. Skolens ordensregler er ikke særligt omfattende og volder ikke besvær at huske: Vi forventer, at alle opfører sig pænt og ordentligt over for hinanden.

6 Hvordan rummer og inkluderer vi? På Søvind Skole er rummelighed og inklusion nøgleord, når vi skal beskrive, hvad vi lykkes med. Bl.a. af den grund søges Søvind Skole i dag af elever som er bosiddende med betydelig afstand til Søvind. På Søvind Skole modtager vi hver dag 15 elever mere, end der bor i vores skoledistrikt. Det svarer til mere end 10 % af vores samlede elevgruppe. Vi lykkes med rummeligheden, bl.a. fordi vi udfordrer hvert enkelt barns udviklingsmuligheder på trods af at barnet kan være udfordret på sine deltagelsesmuligheder. Når vi lykkes med inklusion, dvs. at skabe lige muligheder for børnenes deltagelse, er det bl.a. fordi vi ikke reducerer udfordringer eller problemer til at være hæftet på ét bestemt menneske eller én bestemt problematik. På Søvind Skole tager vi udgangspunkt i de sammenhænge som vores elever bevæger sig i, og arbejder målrettet med at tilrettelægge forløb med udgangspunkt i, at alle har ret til at deltage i fællesskaber, men også pligt til at bidrage til dem. Grundlaget for at vi lykkes med både rummelighed og inklusion er skabt i samarbejde mellem forældre og skole og understøttes af medarbejdernes evne til at skabe gode relationer til eleverne med udgangspunkt i faglighed, empati og gensidig respekt. Arbejdet med inklusion og rummelighed understøttes i det daglige af skolens ressourcecenter, som udover den faglige del også består af AKT-lærer (Adfærd, Kontakt, Trivsel) og inklusionspædagog, som i fire ugentlige timer iværksætter og understøtter inkluderende indsatser.

7 Hvordan skaber vi sammenhæng? Hvad betyder det, at vi har samdrift? Det betyder, at Børnehaven Børnegården, Søvind Skoles SFO og Søvind Skole drives under én ledelse, med én samlet personalegruppe og med fælles bestyrelse. Det betyder, at vi har ualmindeligt gode muligheder for at skabe sammenhæng og rød tråd i Søvind-børnenes børneliv allerede fra 3-års alderen. Sammenhængen mærkes særligt i forbindelse med overgange mellem stuer til førskolen og derfra videre ind i 0. klasse og SFO. Det betyder også, at vi har frie rammer til at benytte hinandens lokaler og faciliteter, og at børnene kender hinanden på tværs af alder. Både børnehave og skole samarbejder med byens dagplejere, som bl.a. har legestue på skolen og hver anden uge kommer i børnehaven. Det lykkes for os at skabe kort afstand mellem mennesker Det lyder som lidt af en solstrålehistorie, og det er det faktisk også. Solen skinner fordi der emmer af engagement, varme, rummelighed og imødekommenhed. Solen skinner fordi fagligheden sættes i højsædet, og børnene trives med deres udvikling, som de finder meningsfyldt. Solen skinner fordi I som lærere og ansatte hver dag gør et fantastisk stykke arbejde Jo, den rygsæk, I pakker til vores børns færden videre ud i livet, rummer en god ballast i form af solstrålehistorier på såvel et socialt som et individuelt plan. Citat: Forældre på Søvind Skole Det er det bedste vi kunne gøre for vores barn. Det er en superfin skole I har. Citat: Forældre på Søvind Skole

8 Vi arbejder målrettet på at skabe et kreativt miljø Når vi lykkes med at skabe et kreativt miljø udspringer det ikke kun af vores timemæssigt høje prioritering i de praktisk-musiske fag, men af medarbejdernes menneskesyn, tilgang og evne til at fremme elevernes alsidige personlige udvikling. På Søvind Skole handler det om et anerkendende perspektiv på at alle mennesker er forskellige, og derfor lærer forskelligt. Vores undervisning bidrager til at skabe kreative børn. På Søvind Skole ser vi kreativitet som en disciplin i alle skolens fag, som vi vægter højt med henblik på at understøtte en bred og alsidig personlig og faglig udvikling hos det enkelte menneske. Vores fysiske rammer appellerer til alsidig udforskning af læringsperspektiver. Dette foldes ud i den daglige undervisning, men også i bl.a. anderledes uger, i forbindelse med opsætning af teaterforestillinger, skolekoncerter mm.

9 Vi giver plads til dygtiggørelse og dygtighed Søvind Skole er kendetegnet ved at mange dygtige mennesker har deres gang på skolen. Dygtige elever og dygtige medarbejdere. Vi vurderer det som særdeles vigtigt, at alle har en oplevelse af at være fagligt dygtige og lykkes med det arbejde, som gøres. Derfor giver vi indenfor rammerne om folkeskolen lov til frihed og udforskning samtidig med at vi arbejder målrettet med hele tiden via efteruddannelse at være opdateret på den nyeste viden og forskning indenfor vores område. Samtidig understøtter vores høje undervisningstimetal elevernes faglighed. Vi har på alle klassetrin og indenfor både de humanistiske fag, naturfagene og de praktisk/musiske fag et højere undervisningstimetal end minimumstimetallene og de vejledende timetal foreskriver. Omsat til tal betyder det, at eleverne, når de forlader Søvind Skole, har modtaget mere end 1000 timers undervisning mere, end hvad loven foreskriver.

10 Vi har skærpet vores fokus på elevernes læseindlæring Gennem de seneste par år har vi øget vores fokus på læseindlæring. Dels gennem arbejdet på skolen, men også gennem forventningsafklaring mellem skole og hjem i forhold til den fællesopgave, som ligger i at udvikle gode læsere. Alle fag spiller en rolle i forhold til læsning, og forpligtelsen er bred. Derfor har vi på Søvind Skole haft god erfaring med at tilbyde lektiecafé på både pædagogisk servicecenter (skolens bibliotek) og i SFO en, ved afvikling af et 24-timers læsemaraton og ved IT-baseret læsestøttende undervisning for børn både med og uden læsevanskeligheder. Noget af det, som alle har til fælles, er nemlig muligheden for at udvikle sig og blive en bedre læser, både i forhold til den tekniske del af læsningen, men ikke mindst i forhold til forståelsen af læsetekster. Arbejdet med læsning understøttes af Søvind Skoles lokale læsehandleplan og af læsestøttende projekter, eksempelvis læsebånd som i skoleåret 2010/2011 blev afviklet i 8 uger. Mens vi har haft læsebånd er jeg blevet bedre og hurtigere til at læse Citat: Elev i 3. klasse Det er en god ting at starte med at læse om morgenen. Det er sjovt og man får læst mange forskellige historier Citat: Elev i 3. klasse Når vi har læst bøger i læsebåndet, har vi været med til at lave en flot læselarve på væggen inde i klassen Citat: Elev i 2. klasse

11 Vores vigtigste opgave. Som skole har vi med noget meget vigtigt at gøre, nemlig mennesker. Det betyder, at vores arbejde har rigtig stor betydning for mange. Når vi som professionelle arbejder med ting af væsentlig betydning, og når I som forældre tager aktiv del i jeres børns liv engagerer man sig, og forholder sig kritisk til det, ens barn møder på sin vej. Vi vil hele tiden gøre vores arbejde bedre, og opfordrer derfor altid forældre til at henvende sig til os i en konstruktiv dialog med henblik på at skabe en skole, som er endnu bedre. Vi lever i en tid med store forventninger og krav til dét at være forældre, og skoler og institutioner drives i et uroligt farvand. I skal vide, at vi som børnehave, SFO og skole har som målsætning at gå i retning mod det meningsfulde, og ikke efter alle tilfældige vinde, som blæser. På den måde tror vi, at vi skaber de bedste rammer om jeres barns institutions- og skoleliv. Sagt på en anden måde, er vores vigtigste opgave at skabe øjeblikke i vores arbejde med jeres børn, som appellerer til engagement, forpligtelse, udvikling og glæde.

12 Tak fordi du har givet dig tid til at læse lidt om Søvind Skole, SFO og Børnehaven Børnegården. Hvis Tak ikke fordi du du kender har givet os dig i forvejen, tid til at læse så kig lidt forbi. om Søvind Vi vil gerne Skole, vise dig SFO en Samdriften og Børnehaven Søvind. Vi Børnegården. er nemlig stolte Nu mangler af den. du bare at lære skolen, SFO en og Børnegården som sætter anerkendende rammer for et udfordrende børne- og skoleliv lidt bedre at kende. Hvis ikke du kender os i forvejen, så kig forbi. Vi vil gerne vise dig Samdriften Søvind. Vi er nemlig stolte af den. Søvind Skole Ravnebjerget Horsens Tlf Mail: soevind-skole@horsens.dk Børnegården Søvind Ravnebjerget 10B 8700 Horsens Tlf Mail: jc@horsens.dk