Den røde tråd Strategiplan (senest rev )

Transkript

1 Den røde tråd Strategiplan (senest rev )

2 Indledning... 2 Grundlag... 2 Strategiplanens tilblivelse... 3 Strategiplanen opererer med følgende hovedelementer:... 3 Fra vision til virkelighed... 3 Nationale indsatsområder... 4 Kommunale indsatsområder... 4 Lokale indsatsområder... 4 Kompetenceudvikling... 5 Fokus -ledelse Visionstemaer og begrundelse for at valget er faldet på de Visionstemaerne, indhold... Fejl! Bogmærke er ikke defineret. 1

3 Indledning Skolen er under konstant forandring og indflydelse udefra i disse år. Det er et vilkår, vi er reguleret af nationale og lokale politiske dagsordener, rammebetingelser og ressourcetildelinger. Men der er også mange der har og skal have en holdning til skolen og arbejdet omkring elevernes dygtiggørelse socialt og fagligt. Vi har gjort os de første erfaringer med at skabe den nye folkeskole i lyset af reform og strukturel sammenlægning. Det har været en tid præget af stor frustration, mindre involvering og eksplosion i kompleksitet. Ikke desto mindre kan vi glæde os over at, Skolen præsterer over kommune- og landsgennemsnit på karakterer i de bundne prøvefag. Medarbejdere og ledere er meget ambitiøse på skolens vegne, og skolen har en markant positiv undervisningseffekt korrigeret for socioøkonomisk reference og ikke mindst har skolen en interesseret forældregruppe med ressourcer, og tilsvarende dygtige elever. Vi ønsker at have et øje for fremtidens krav til kompetencer, der sætter eleverne i stand til at udforske og skabe et meningsfyldt liv. Denne strategiplan tjener formålet at kvalificere og fokusere arbejdet med skolens udvikling med et 3-årigt sigte. Men helt afgørende er også sikringen af at, alle skolens væsentligste interessenter, inviteres ind i arbejdet med kontinuerlig skoleudvikling med retning og tydelighed. Strategiplanen bliver dermed et internt arbejdsredskab hvor vi fokuserer og samler indsatser og ambition over tid. Udviklingen af Distriktsskolen skal ske ud fra vision og mål i denne plan, og skolens ressourcer skal understøtte dette. Det er altså med udgangspunkt i denne plan, at skolens samlede ressourcer prioriteres, således at personalets arbejdstid, skolens undervisningsmidler, de pædagogiske materialer i SFO og uddannelsesmidlerne anvendes for at opnå de mål, der er sat. Distriktsskole Smørum er en skole i bevægelse. Vi vil noget andet og mere. Vi gør ikke bare mere af det samme. Vi vil have mere af det, der virker. Skolen skaber fremtiden og fremtiden skaber skolen. Vi søsætter afgrænsede projekter i partnerskab og anvender laboratorietilgangen. Det vi oplever, har en gavnlig effekt på læringen, vil vi have mere af. Vores elever oplever succeser gennem passende udfordringer og høje faglige forventninger Vi ønsker at, alle på skolen møder og oplever glæden ved at være i et fagligt miljø præget af tryghed, tolerance og engagement. Skolens udvikling er en kontinuerlig proces. Grundlag Distriktsskole Smørum er en af 4 afdelingsopdelte distriktsskoler i Egedal Kommune. De 3 skoleafdelinger hedder afd. Balsmoseskolen, afd. Boesagerskolen og afd. Søagerskolen. Der er tilknyttet SFO til alle 3 skoleafdelinger. Skolen har ca elever, ca. 245 medarbejdere, en samlet bestyrelse, et fælles sekretariat og en samlet ledergruppe. Der er undervisning på alle 3 afdelinger fra klasse. 2

4 Strategiplanens tilblivelse Vi har siden primo 2016 arbejdet intenst med at få beskrevet skolens mission, vision og visionstemaer. Udgangspunktet har været at blive tydelige på hvor vi lægger vores fokus og at vi gør det alle sammen. I den involverende proces har elever, medarbejdere i skole- og SFO del, bestyrelse og ledelsen deltaget. De enkelte årlige mål kommer til at blive omsat til konkrete mål vi kan pejle efter i dagligdagen, det være sig for elever, personale og bestyrelse. Strategiplanen skal sammenfatte, og følge op på, nationale, kommunale og lokale indsatser i et 3- arigt perspektiv. Det er et dynamisk dokument således at mål for år 1 udleves, evalueres og danner baggrund for mål for år 2. osv. Udgivelse af strategiplan sker Primo Strategiplanen opererer med følgende hovedelementer: Mission, som beskriver: Hvorfor vi har en plads på denne jord hvad er vores opgave? Missionen har sit udspring af Lovgivningen. Vision, som beskriver: En ønsketilstand vi gerne vil nå til det er altså et bud på fremtiden som vi gerne ser den. Visionstemaer: Et valg af at noget er vigtigere end andet og vi kan ikke det hele på en gang. Visionstemaerne er vores valg af fokus. Mål: Fastlægges af ledelsen bl.a. på baggrund af og med inspiration fra medarbejderforum. Handleplaner: Beskriver hvad der skal til for at målene indfries hver især. Altså 1 mål 1 handleplan. Strategiske indsatser: Beskriver sig til hvad vi skal prioritere af tid, opfølgning, økonomi osv. for at komme i mål med de enkelte mål. Fra vision til virkelighed For at sikre en kontinuerlig bevægelse mellem Distriktsskole Smørums vision og virkelighed har skolen et skærpet fokus på at sætte succeskriterier og synlige tegn i forhold til de mål vi sætter fagligt, socialt og organisatorisk som skole. Det er vigtigt, det er en praksis, der gennemsyrer hele skolen på alle niveauer og som handler om læring og det at italesætte vores egen og vores fælles læring. Strategiplanen bliver dermed redskabet, for bestyrelse, ledelse, i teamsamarbejdet, på årgangen i fagteamet osv. der understøtter retning og tydelighed. 3

5 Nationale indsatsområder -Inklusion - Resultatmål 1.1 for mål 1: Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test -Resultatmål 1.2 for mål 1: Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år -Resultatmål for mål 2: Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik uanset social baggrund skal reduceres år for år. -Resultatmål for mål 3: Elevernes trivsel skal øges. Kommunale indsatsområder - Forebyggelsespakkerne - Medielæringsstrategi -Læsekompetenceplan - Sund i Egedal -Ung i Egedal - Trivsel Læring og dannelse - LP Inklusion Tæt på tværs Lokale indsatsområder Skolens lokale indsatsområder er beskrevet i nedenstående materiale med udgangspunkt i skolens Mission, vision og de tre tilhørende visionstemaer. Høj Faglighed Distriktsskole Smørum Robusthed Trivsel & fællesskab 4

6 Kompetenceudvikling Fokus -ledelse Efter at have gennemlevet en større sammenlægning af skolen, har vi behov for ledelsesmæssigt at fokusere vores energi for at komme i mål med proces, mål og handleplaner beskrevet i denne strategiplan. Ledergruppen har valgt nedenstående opmærksomheder med henblik på at holde fokus. 1. Synlig læring 2. Samarbejde 3. Retning og tydelighed 4. Fra ord til handling 3 Visionstemaer og begrundelse for at valget er faldet på de 3. De 3 visionstemaer er udvalgt af distriktsskolens ledelse på baggrund af erfaringerne med hvad der dels har fyldt i det daglige arbejde, i bestyrelsens drøftelser, i den nationale skoledebat og endelig som væsentlige indsatsområder i folkeskolereformen. 1. Høj faglighed Vi er en lokal skole med høj faglighed. Vi anerkender og er stolte af vores faglighed og hviler i den. Vores faglighed giver os autoritet i forhold til at udøve vores mission, at alle bliver så dygtige, som de kan. Vi står ved, at vi er en god skole med høje ambitioner på alt, hvad vi gør omkring skolearbejdet. Vi har høje ambitioner omkring vores elever og på at udfolde deres potentiale. Vi har høje ambitioner omkring vores medarbejdere og på at være en attraktiv arbejdsplads, der kan tiltrække de mest kompetente medarbejdere. Vi har høje ambitioner omkring at skabe et godt og forpligtende samarbejde med forældrene. Vi er ikke middelmådige, vi vil være modige, turde prøve grænser af, fejle og lære af vores fejl. Skolens oversættelse (formuleret i fællesskab af skolebestyrelse, elever og medarbejdere i 2016) af det enkelte visionstema kan ses nedenfor. 2. Trivsel & fællesskab Vi sætter trivsel for både elever og medarbejdere højt. Trivsel giver overskud overskud til at lære og udvikle sig. I Distriktsskole Smørum tager alle ansvar for at skabe god trivsel for alle. Vi er stolte af vores trivsel og tænker den ind i alt, hvad vi gør omkring skolearbejdet. Vores trivsel giver os autoritet i forhold til at udøve vores mission, at alle bliver så dygtige, som de kan. Vi skaber hele mennesker, og vi skaber gode fællesskaber, der er opdragende i forhold til livet i og efter skolen. Alle elever skal opleve at være en del af fællesskabet. Vi anerkender og understøtter fællesskab på tværs af forskelligheder. Børn på vores skole passer på hinanden! 5

7 Skolens oversættelse (formuleret i fællesskab af skolebestyrelse, elever og medarbejdere i 2016) af det enkelte visionstema kan ses nedenfor. 3. Robusthed Børn som voksne er udsat for et stort pres fra omgivelserne en vilkår som menneske i dagens Danmark. Vi vil øve os i sammen at være sårbare, være stærke, i at hjælpe hinanden og ikke mindst at stå op for hinanden. Vi træner os i at foretage reflekterede valg, med udgangspunkt i og med respekt for det enkelte menneske voksen som barn. Der stilles mange krav til skolen vi tror på kvalitet, hver ting til sin tid og at skolen skabes af os der mødes der hver dag. Dette er med til at skabe retning og afgrænsning mod omverdenen. Vi har begge ben på jorden og lader os ikke vælte omkuld. Vi holder hovedet koldt og hjertet varmt, når vi møder udfordringer. Vi prioriterer ud fra solid faglighed. Vi arbejder for det lange seje træk, holder fokus og kommer i mål med vores projekter. Skolens oversættelse er formuleret i fællesskab af skolebestyrelse, elever og medarbejdere i Indsatser første halvår fremgår af plakaterne 6