3 72 Dagtilbud 3 Projekt "Jeg bor ved Vadehavet" 0,000 0,437 0,437 0,437 0,437

Transkript

1 Oversigt over udvidelsesforslag Udvalg: Børn- og Skoleudvalg Ramme til udvidelser på 1%: 6,1 mio. kr. Budget 2016 Ark Pol. Omr. Nr Projektnavn Basis Prioritet Skole og dagtilbud/børn og Unge - SKOprojektet 1 71 Uddannelse 1 0,000 0,975 1,225 0,300 0, Uddannelse 2 EUD 10 0,000 0,250 0,250 0,250 0, Dagtilbud 3 Projekt "Jeg bor ved Vadehavet" 0,000 0,437 0,437 0,437 0, Dagtilbud 4 Daginstitutioner, personale - Ændring af fordelingsnøgle 0,000 0,782 0,782 0,782 0, Uddannelse 5 Tidlig tysk i folkeskolen 0,250 0,550 0,550 0,550 0, Uddannelse 6 Pulje til styrkelse af lærernes it-kompetencer 0,000 1,000 1,000 1,000 1,000 0,250 3,994 4,244 3,319 3,319, Side

2 Udarbejdet af : Henrik Mølholm 1 71 Skole og dagtilbud/børn og Unge - SKO-projektet Uddannelse Udgifter 0,975 1,225 0,300 0,300 Netto 0,000 0,975 1,225 0,300 0,300 SKO- Projektet - Samarbejde, Koordinering, Optimering. Tidlig og forebyggende indsats børn og deres familier i alderen 0 2 år. SKO-projektet Projektet igangsættes som led i udmøntningen af den netop vedtagne handleplan for den sammenhængende børn- og ungepolitik. Her angives at der skal sættes markant større fokus på den tidlige og forebyggende indsats. En målsætning som også indgår i udflytning af rådgivere, ppr-medarbejderne, sundhedsplejersker og UU-vejledere i de enkelte distrikter (fase 2). Børn med trivselsproblemer skal identificeres og hjælpes allerede i 0-2 års alderen via en helhedsorienteret indsats for hele familien. Projektet vil omfatte i alt ca. 30 børn og deres forældre pr. år. Forældrenes muligheder for at blive aktive rollemodeller for børnene via uddannelse og arbejdsmarkedstilknytning skal samtidigt understøttes. De børn og deres familie, som tilbydes særlig støtte i perioden vil også få tilbud om at møde andre med tilsvarende behov i de enkelte distrikter fx. børnehaver. Her vil der i samarbejde med børnene og deres forældre blive tilbudt evidensbaserede træningsforløb for hele familien således, at børnene fremover i deres liv vil blive inkluderet i almensystemet og vil opleve større trivsel samtidigt med at forældrene understøttes i deres ønsker om at være rollemodeller som afholdte forældre og som forsørgere. Træningsforløbene vil omfatte kostvejledning, sprogtræning, kommunikation, fysiske aktiviteter og social træning etc. SKO projektet beskriver, hvordan vi i Tønder Kommune vil styrke samarbejdet mellem afdelingerne Børn og Unge, Skole- og Dagtilbud, Arbejdsmarked og Sundhed. Vi vil effektivisere koordineringen af vores vidensdeling og optimere de helhedsorienterede indsatser, som er målrettet vores børn/unge og deres familier. Medarbejderne frikøbes i projektperioden fra 2016 til 2017 hvorefter projektet integreres i den daglige drift. Budget fordelt på budgetår Total Frikøb - løn til projektleder Frikøb - løn til medarbejdere Administration Aktiviteter I alt , Side

3 Udarbejdet af : Jesper Christensen 2 EUD Uddannelse Udgifter 0,250 0,250 0,250 0,250 Netto 0,000 0,250 0,250 0,250 0,250 Den 13. november 2014 blev principper for EUD10 (erhvervsuddannelse i 10. klasse) besluttet i Børn og skoleudvalget. Folketinger har besluttet, at alle kommuner skal tilbyde en særlig linje til elever, der vælger 10. klasse, EUD10. Linjen henvender sig særligt til elever, der ikke er afklaret om deres uddannelsesvalg, men hælder til en erhvervsuddannelse samt til elever, der ikke har opnået karakteren 02 i dansk og matematik, og der for ikke kan starte direkte i en erhvervsuddannelse. EUD10 skal bidrage til at understøtte opfyldelsen af 95 % målsætningen om unge, der tager en ungdomsuddannelse samt erhvervreformens delmål om, at 25 % af en årgang inden 2020 tager en erhvervsuddannelse. Der forventes at ca 20 elever vil deltage i EUD10. Med den besluttede struktur estimeres der at det vil koste ca. kr pr. skoleår., Side

4 Udarbejdet af : Dorthe Sønnichsen 3 72 Projekt "Jeg bor ved Vadehavet" Dagtilbud Udgifter 0,000 0,437 0,437 0,437 0,437 Netto 0,000 0,437 0,437 0,437 0,437 En arbejdsgruppe har siden juni 2014 haft fokus på natur og kulturhistorieformidling til børn og unge i Tønder Kommune. De offentligt støttede formidlingssteder indenfor natur og kulturhistorie oplever, at kommunens egne børn og unge ikke benytter tilbuddene i særlig stor grad og ønsker derfor at styrke formidlingen og samarbejdet med dagtilbud og skoler i kommunen. Projektet hænger fint sammen med adskillige afsnit i hhv. Kommuneplansstrategi, Strategiplan og Sciencestrategi. Til udførelse af projektets mål kan de offentligt støttede formidlingssteder tilbyde formidling og læreprocesser, der på forskellig vis understøtter de kommunale strategier, Grønt Flag - Grøn Skole, Grønne Spirer, Folkeskoleloven - Den Åbne Skole og fleksible undervisningsformer og Dagtilbudslovens pædagogiske læreplaner, herunder temaerne: Natur og naturfænomener og Kultur og kulturelle udtryksformer. Formålet med projektet er at skabe et formaliseret samarbejde om undervisning af kommunens børn og unge i, hvilket særegent natur/kulturområde de vokser op i. Følgende tiltag er etableret indenfor det seneste ½ år: Synliggøre eksisterende natur- og kulturhistorie tilbud overfor lærere og pædagoger (plakater og postkort) På intranet hos dagtilbud og skoler i kommunen (info via QR-koder) Tønder Kommunes Facebook-side (nyheder) Arbejdsgruppen har ønsket at undersøge hvilke hindringer, der opleves for benyttelse af tilbuddene. Der er derfor gennemført to fokusgruppe interviews og udsendt spørgeskemaer til personalet på hhv. skole- og dagtilbudsområdet. Undersøgelserne peger på følgende udfordringer og ønsker: Udgiften til transport belaster økonomien og prioritering gør at tilbuddene fravælges Manglende kendskab til de kommunale formidlings tilbud (aldersgruppe, fagligt indhold, organisering), Side

5 organisering) Arbejdstidsaftale og skolereform giver udfordringer i forhold til at afvikle arrangementer ud af huset organisering/struktur i egen institution/skole, hvor der kan være få børn i aldersgruppen Forløb med Hjemme-Ude-Hjemme efterlyses Gratis transport, entre og formidling Mere information og samarbejde På baggrund af ovennævnte er det for arbejdsgruppen en ambition at beskrive et rygsæk tilbud og dermed at lade arbejdet udmønte sig i et forpligtende samarbejde mellem institutioner, formidlingssteder og kommune. Tilbuddet er kendetegnet ved at: Projektet leverer et Natur og kulturhistorisk tilbud "Jeg bor ved Vadehavet" som skal indeholde fastlagte tilbud til Tønder Kommunes børn og unge i dagtilbud og skoler. Børn og elever hvert år arbejder med et relevant læringsforløb, hvori der indgår minimum et besøg på et af kommunens støttede formidlingssteder eller et forløb i nærområdet med en naturvejleder eller kulturformidler Tage afsæt i Forenklede Fælles Mål for fagene og læreplanstemaerne for dagtilbud Tilbyde et årligt forberedelsesmøde for skoler og dagtilbud Inspirations- og informationsmateriale er tilgængeligt Udvikling af hjemme-ude-hjemme metoden. Tilbuddet evalueres Deltagelse i tilbuddet er obligatorisk for alle kommunens skoler og dagtilbud. Formidling, entre og transporten finansieres af kommunen. De involverede formidlingssteder er: Naturcenter Tønnisgård, Rømø Museum Sønderjylland, Højer Mølle Museum Sønderjylland, Skærbæk Museum Museum Sønderjylland, Kulturhistorie Tønder Hjemsted Oldtidspark Kommunal naturvejleder, Hans Tonnesen Naturstyrelsen Vadehavet Den ønskede effekt af projektet er at børn i Tønder Kommune opnår viden om natur og kulturhistorie fra deres hjemegen. Dette sker ved at alle dagtilbud og skoler i Tønder Kommune regelmæssigt og struktureret indgår i læringsforløb med kommunens natur- og kulturhistoriske formidlingssteder. Herunder er det målet, at alle dagtilbud og skoler årligt har et besøg eller forløb med et af de nævnte formidlingssteder. Arbejdsgruppen anbefaler at inddrage Tønder Kommunes evalueringskonsulent til evaluering af projektet. Økonomi Der er skitseret to modeller for tilbud. Model 1 - tilbud for alle årgange inkl. dagtilbud Udgifter til formidling, entre og transport for alle 197 forløb udgør kr Model 2 - tilbud for udvalgte årgange inkl. dagtilbud Udgifter til formidling, entre og transport for alle 121 forløb udgør kr Kultur og Fritidsudvalgets møde, den : er positivt indstillet overfor forslaget, Side

6 Udarbejdet af : Dorthe Egelund Sønnichsen Budget Daginstitutioner, personale - Ændring af fordelingsnøgle Dagtilbud Udgifter 1,042 1,042 1,042 1,042-0,260-0,260-0,260-0,260 Netto 0,000 0,782 0,782 0,782 0,782 Nuværende fordelingsnøgle. Pædagoger : 70% Medhjælper : 30% Forslag til ny fordelingsnøgle: Pædagoger : 70% medhjælper : 10% PAU (Pædagogisk assistent uddannelse): 20% Der er gennem de sidste par år blevet uddannet en del PAU'er, der får ansættelse i Tønder Kommune. Disse skal qua deres uddannelse have en højere løn end medhjælpere. Denne udgift tildeles der pt. ikke midler til. Dagtilbud har fokus på kvaliteten i dagtilbud, hvorfor ansættelse af PAU'er tilskyndes. Pædagogisk assistent uddannelsen er en del af de uddannelsestilbud, der er i den erhvervsfaglige fællesindgang sundhed, omsorg og pædagogik. Uddannelsen varer 2 år og 9½ måned, inklusiv grundforløbet. Skoleundervisningen i hovedforløbet varer op til 54 uger. Uddannelsen veksler mellem skoleperioder og praktikperioder. Uddannelsen giver direkete adgang til uddannelsen til professionsbachelor til pædagog. Tønder kommune er dimensioneret til at optage 10 PAU elever hvert år fra jf. uddannelsesafale med Region Syddanmark., Side

7 Udarbejdet af : Jenny 5 71 Tidlig tysk i folkeskolen Uddannelse Udgifter 0,250 0,550 0,550 0,550 0,550 Netto 0,250 0,550 0,550 0,550 0,550 Jf. Kommunalbestyrelsens beslutning, den 27. januar 2015, blev det godkendt at indføre obligatorisk tysk som tematisk undervisning fra børnehaveklassen til 2. årgang, svarende til 30 timer årligt. På 3. og 4. årgang indføres der obligatorisk tysk med en lektions undervisning om ugen, og på årgang tilføres én lektion tyskundervisning. Timerne tages fra den understøttende undervisning og undervisningen varetages af lærere med linjefag eller tilsvarende kompetencer. Det udvidede antal timer til tyskundervisning har nødvendiggjort en ændring i personalesammensætningen fra 50/40/10 til 60/30/10 svarende til 60% lærere, 30% pædagoger/pædagogmedhjælpere/pædagogiske assistenter og 10% andre faggrupper. Ændringen i personalesammensætningen har medført en øget årlig lønudgift på ca. 0,300 mio. kr. for det samlede skolevæsen. I 2015 søges merudgiften finansieret indenfor det eksisterende budget. Ved sidste års budgetlægning var det oprindelige ønske en samlet pulje på 0,500 mio. kr., som skulle anvendes til aktiviteter på tværs af grænsen, materialer og til opkvalificering af lærere. Dette beløb blev ved budgetvedtagelsen ændret til 0,250 mio. kr. Børn og Skoleudvalget har på mødet i juni 15 ønsket at udvide puljen med 0,250 mio. kr., så den kommer op på det oprindelige niveau på 0,500 mio. kr. Det samlede økonomibehov er herefter: Ændring i personalesammensætning 60/30/10 Pulje til aktiviteter m.v. I alt Heraf afsat i oprindelig budget Udvidelsesbehov 0,300 mio. kr. 0,500 mio. kr. 0,800 mio. kr. -0,250 mio. kr. 0,550 mio. kr., Side

8 Udarbejdet af : Jenny 6 71 Pulje til styrkelse af lærernes itkompetencer Uddannelse Udgifter 1,000 1,000 1,000 1,000 Netto 0,000 1,000 1,000 1,000 1,000 Teksten Børn og Skoleudvalget skal ikke indeholde foreslår, talberegninger, at der som supplement kun den til tekst den afsatte der er vigtig pulje på for anlæg at forstå til indkøb hvilken af digitale itværktøjer er fokus på at lærernes der ligger it-komptencer i denne reduktion. problemstilling/udfordring styrkes. Teksten Det anbefales, skal indeholde at der afsættes implementeringshorisont en pulje på 1 mio. og kr. personalekonsekvenser. på drift til dette formål. Anlæg skal indeholde en beskrivelse af om det er kvalitetsfondsmidler. Og der er ingen begrænsninger - indtil teksboksen er fyldt!!!! Og vi vil faktisk kun have at det fylder en side, Side