Præsentation af underviseren Formål/mål Spilleregler Forventninger og gensidig præsentation af kursisterne

Transkript

1 Program Underviser: Timo Klindt Bohni Dag Velkomst og præsentationer Præsentation af underviseren Formål/mål Spilleregler Forventninger og gensidig præsentation af kursisterne Målet med dette delemne er at: formulere kursets formål og mål for deltagerne etablere et trygt og nysgerrigt læringsrum afklare deltageres og undervisers forventninger til indhold og metode, herunder særlige fokusområder og problemstillinger. Metode: Præsentation, dialog og opsamling Intro til coaching som fænomen og praksis Definition, afgrænsning og anvendelsesmuligheder Kort historisk rids Systemisk grundteori Efter dette delemne har deltagerne opnået at: eksplicitere anvendelsesmulighederne for coaching introducere systemisk teori som referenceramme for udviklings- og problemforståelse og metoder. Grænsen mellem coaching og terapi Cirkularitet og kommunikation Kontekst Autopoiesis Mekaniske vs. levende systemer. Metode: Oplæg krydret med dialog og mindre øvelser 1

2 13.00 Nysgerrighed og aktiv lytning coachingens grundfjeld Kontrakten Opmærksomhed om aktiv lytning som en forholdemåde og afgørende ingrediens i coaching samtalen Nøgleord som en konkret metode til at praktisere aktiv lytning. Carl Rogers begreb aktiv lytning og nøgleord som praktisk metode. Efter dette delemne kan deltagerne: skelne mellem Madsens tre kontrakttyper og anvende disse som styringsredskab for og i coachingsamtalen. Madsens kontraktbegreb: Grundkontrakten, rammekontrakten, minut til minut kontrakten Refleksioner over dagen 2

3 Dag Game mastering coachens metaposition Forståelse for coachens dobbelte opmærksomhed i samtalen Træning i evnen til at anvende metapositionen til at understøtte, præcision, fremdrift og kontakt. Træning af game mastering teknikker, herunder: kontrakt, time-out, opsummering Feedback kunsten at bringe observationer og egne hypoteser i spil Metoder til at bringe egne observationer og hypoteser i spil i samtalen. Forståelsen af feedback som en passende forstyrrelse Timing af feedback Formidling af feedback Reaktioner på feedback Træning af modulets metoder Målet med dette delemne er at: Samle op på de metoder og begreber som er blevet introduceret og trænet Træne metoderne i en mere kompleks sammenhæng. Feedback til coachen på anvendelsen af de trænede metoder. Metode: Øvelse (coach coachen) 3

4 15.00 Hjemmeopgave og individuel plan for den mellemliggende periode Efter dette delemne vil deltagerne: Have en plan, der sikrer, at de får øvet sig mellem modulerne. Overvindelse af mentale barrierer for at træne Metode: kort oplæg, Individuel produktion evt. suppleret af coaching v/underviseren Afrunding og evaluering Efter dette delemne vil deltagerne have: Reflekteret over eget læringsudbytte og givet feedback til underviseren engagement, læringsformer, emner Metode: kort spørgeskema 4

5 Dag Velkommen tilbage Grounding og indflyvning til de to kursusdage Reprise af spilleregler. Etablering af opmærksomhed/nærvær Gennemgang af program og fokus Reprise af spilleregler. Metode: Dialog og gennemgang Værdsættende udspørgen Introduktion til den værdsættende/styrkebaserede tilgang Indsigt i de værste fordomme/myter om værdsættende udspørgen Grundprincipper (perspektivskift, Rosenthal-effekten) At gøre den tynde historie tyk At få øje på åbninger, ressourcer og forandringsønsker. Metode: Oplæg og træning Spørgsmål og spørgsmålstyper Efter dette delemne vil deltagerne have: Fået en introduktion til Karl Tomms spørgsmålstyper Afprøvet spørgsmålstyperne i gradvist sværere øvelser. Metode: Skriftlig øvelse Sekvenstræning Gående træning i makkerpar Træning af spørgsmål fri dressur Reflekterende feedback fra observatører og undervisere Refleksioner over dagen 5

6 Dag Fortsat træning af spørgsmål fri dressur Mulighed for at anvende spørgsmålene i en kompleks kontekst Reflekterende feedback fra observatører og underviser. At anvende Karl Tomms spørgsmål relevant og fleksibelt. Metode: Coach coachen Coachens etik og værdier Målet med dette delemne er at give: Coachen anledning til at reflektere over den magt, som udøves i hjælperrollen Reflektere over fortrolighed/tavshedspligt og truslerne imod denne i en organisatorisk sammenhæng Coachen viden om, hvornår der skal henvises videre. Asymmetri og magt i hjælperrollen Når opdragsgiver er en anden end coachen selv Hvilke problemstillinger man skal holde sig fra. Metode: Oplæg og dialog Udfordringer af tankemønstre kognitive interventioner Efter dette delemne vil deltagerne have fået: Intro til grundlæggende forståelsesramme: tanker -> følelser og handlinger Intro til typiske problemskabende tankemønstre: selvdestruktive fortællinger, negative automatiske tanker, tankefusion. Genkendelse og nænsom udfordring af problemskabende tankemønstre. Metode: Oplæg og træning Individuel handleplan for fortsat udvikling Efter dette delemne vil deltagerne have fået: en individuel handleplan for den videre udvikling Metode: Dialog og skriftliggørelse. 6

7 15.00 Evaluering og afsked Efter dette delemne vil deltagerne have: givet mundtlig feedback direkte til underviseren udfyldt skriftlige spørgeskema taget afsked med hinanden. 7