Fordybelsesprøve Dansk

Transkript

1 Fordybelsesprøve Dansk Fordybelsesområde Stof/opgivelser Danskfaglige aktiviteter Romantikken H.C. Andersen Den lille pige med svovlstikkerne H.C. Andersen Skyggen H.C. Andersen Det utroligste Litteraturhistorie om perioden Analyse og fortolkning af lyrik Adam Oehlenschläger Guldhornene Adam Oehlenschläger Der er et yndigt land P.C. Skovgaard Bøgeskov i Maj J.Th. Lundbye Gåsetårnet i Vordingborg Kunsteventyr og historier Sproglige virkemidler Oplæsning Genrekarakteristik Billedanalyse Umiddelbart efter de skriftlige prøver trækkes der lod mellem fordybelsesområderne. Herefter har klassen en forberedelsesperiode på typisk 1-2 uger, hvor læreren er til stede som vejleder i 10 lektioner. Har du fx trukket fordybelsesområdet Romantikken (se ovenfor), skal du læse tekster af H.C. Andersen, Oehlenschläger, undersøge guldalderbilleder og læse andre forfattere fra perioden for at danne dig et overblik. Du skal derefter vælge en tekst eller en anden udtryksform, som skal være dit prøveoplæg. Når dit valg er godkendt af læreren, skal du lave analyse og fortolkning og i det hele taget anvende de danskfaglige aktiviteter, der er knyttet til fordybelsesområdet. Du skal også finde en halv side, du kan læse op til prøven. Ved forberedelsesperiodens afslutning skal du aflevere en kopi af prøveoplægget samt en synopse, dvs. en disposition, for din fremlæggelse. Synopsen skal være kort og i oversigtsform. Den skal normalt bestå af: En forside med: Dit navn og prøveniveau FSA eller FS10 Titel på dit fordybelsesområde Præsentation af prøveoplægget det du har valgt at ville gennemgå og begrundelse for valget af dette (kort) En side 2 med: Disposition for den mundtlige prøve Præsentation af analyse og fortolkningspunkter Præsentation af perspektiveringsområder Angivelse af oplæsningsafsnittet Kildefortegnelse over læste tekster og andre oplysninger, der er anvendt i fordybelsesarbejdet 1

2 Selve prøven varer i alt 25 minutter inklusive karaktergivning. Du har ca. 10 minutter til at fremlægge. Det er dig, der starter med din fremlæggelse og oplæsning. Oplæsningen må gerne indgå som en del af fremlæggelsen, hvis det falder naturligt. Når du er færdig med din fremlæggelse, vil der være en dialog mellem dig og din lærer om dit oplæg. Muligvis vil censor også spørge om noget. Din sidste skoletid ser således ud: Du vil få udleveret en seddel, hvor der står, hvilke ting du kan gå i gang med og nogle hints om, hvor du kan finde tekster, billeder eller hvad det nu er, du skal finde. På de næste sider er der et eksempel på, hvordan du kan stille en synopsis op. Du må gerne bruge skemaerne og udfylde dem i hånden. Du må også gerne lave dit eget layout, og skemaerne kan desuden hentes i Scoops hjemmeside på Se under menupunktet Scoop 12 og 13. 2

3 Synopse Navn: Nr.: Fordybelsesområde: Jeg har valgt fordi 3

4 Disposition for den mundtlige prøve Analyse og fortolkningspunkter Jeg har valgt at analysere følgende virkemidler: Jeg mener, man kan perspektivere til Oplæsning Følgende tekst(er) er vedlagt Kildefortegnelse over læste tekster og andre oplysninger, der er anvendt i fordybelsesarbejdet 4

5 Tænk før du taler Du skal nu planlægge din fremlæggelse, og det mest logiske er at tilrettelægge den som en gentagelse af din egen opdagelsesrejse ind i teksten, billedet eller filmen. Du skal starte med at præsentere dit fordybelsesområde og forklare, hvorfor du har valgt netop det prøveoplæg. 1. Præsenter dit fordybelsesområde og forklar, hvorfor du har valgt netop det prøveoplæg. 2. Præsenter dit prøveoplæg, dvs. hvilket medie, genre, titel, forfatter, instruktør, kunstner, tid, periode vi har med at gøre. Måske kan du også sige noget om, hvor det stammer fra, hvor det kan ses eller læses. 3. Giv et resumé eller en forklaring af, hvad prøveoplægget handler om. 4. Fortæl om de mest bemærkelsesværdige ting, du fandt under 1. gennemgang. Måske kan du på dette tidspunkt lave din oplæsning af noget særligt bemærkelsesværdigt. 5. Fremlæg din analyse af udvalgte virkemidler. Du må gerne forklare, hvorfor du netop valgte at analysere disse virkemidler. Måske kan du på dette tidspunkt lave din oplæsning og vise et virkemiddel. 6. Forklar, hvad det hele går ud på, og hvordan virkemidlerne bruges til at gøre budskabet tydeligere. Det vil sige, fortolk. Måske er det på dette tidspunkt, du laver din oplæsning af en tekstdel, der underbygger din fortolkning. 7. Perspektivér til tekstopgivelserne, til noget du selv har læst, set, hørt eller oplevet. Begrund dine perspektiveringer danskfagligt. 8. Oplæsning, hvis du ikke har gjort det endnu. Til selve prøven er der afsat 25 minutter. Det er ikke dig, der skal holde enetale hele tiden. Der skal være tid til spørgsmål og dialog. Du kan altså regne med, at du har ca. 10 minutter til din fremlæggelse. Det er dig, der indleder med dit oplæg. Censor og lærer må gerne stille opklarende spørgsmål undervejs, men for det meste vil de lave notater og komme med spørgsmål, når du er færdig med at fremlægge. Til FSA skal du udarbejde din fremlæggelse, så du kan vise at du har forstået hovedindholdet og dets vigtige virkemidler at du kommer med en vurdering af oplægget teksten, filmen eller hvad det nu måtte være at du rimeligt begrunder din fortolkning og vurdering ud fra iagttagelser i oplægget at du kommer med en nogenlunde velbegrundet perspektivering. Mht. artikulation og det at tale tydeligt kan det godt være svært, hvis man er nervøs. Så bliver man tør i munden og ens mund har svært ved at åbne sig helt. Man kommer til at mumle. 5

6 Så spis bolsjer, tyg tyggegummi, og drik vand eller saft under forberedelsen, eller lige inden du skal på, det hjælper, men husk at spytte ud, inden du skal til at fremlægge. Fokusér mentalt på det, du skal sige noget om, men se på den, du taler til. Se dem i øjnene. Lad være med at gå i panik, hvis lærer eller censor gør dig opmærksom på noget nyt, noget du ikke har opdaget. Gå ind på tankegangen, og prøv om du ikke kan finde noget i det, du selv har analyseret dig frem til, der underbygge det nye. Fortæl om det. Lad være med at spille modstandsroller, dvs. roller hvor du tænker det er synd for mig, kan I ikke se det eller det her er for langt væk fra min hverdag, hvad skal jeg med det. Uanset om du kan have ret, er det en uproduktiv tankegang. Du har kun din stemme, dit ansigt og dit kropssprog at gøre noget med i den her situation. Sørg for at alle tre ting er målrettede. Det er faktisk ikke værre end at cykle i regnvejr, hvis man er tvunget til at cykle et eller andet sted hen. Det kan blive en rigtig laaang cykeltur, hvis man er trist. Husk at både lærer og censor ønsker at tale med dig om noget, du ved, ellers risikerer de jo, at det bliver en pinlig affære. Husk at censor godt nok er en fremmed, men han er der for at sørge for at alt går rigtigt og retfærdigt til. Han er faktisk en slags advokat for dig. Selve din mundtlige fremstilling bliver også vurderet. Ved folkeskolens afgangsprøve (FSA) skal: fremstillingen være rimeligt disponeret formulering og artikulation være klar og tydelig tal enkelt og tydeligt sproget være forståeligt og nogenlunde klart vær bevidst om, hvem du taler til samtalen afspejle færdighed i at lytte opmærksomt lyt og argumenter, lad være med at være påståelig. God prøvetid! 6