Evaluering, MPA11, 4. Sem. E12

Transkript

1 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af 4. semester: - Hvordan vurderer du tilrettelæggelsen af 4. semester? Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af 4. semester: - Hvordan vurderer du 4. semesters relevans for dig? 1

2 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af 4. semester: - Hvordan vurderer du 4. semesters faglige indhold? Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af 4. semester: - Hvordan vurderer du 4. semesters pædagogiske indhold? 2

3 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af 4. semester: - Hvordan er det lykkedes at koble teori og praksis på 4. semester? Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af 4. semester: - Hvordan vurderer du din egen indsats i forbindelse med 4. semester? 3

4 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af 4. semester: - Hvordan vurderer du din egen og dine medstuderendes aktive deltagelse? Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af 4. semester: - Hvordan vurderer du litteraturen på 4. semester? 4

5 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af 4. semester: - Hvordan vil du beskrive dit udbytte af 4. semester? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Tilrettelæggelse er et stærkt ord: 4. semester har i alt væsentlighed ikke indeholdt noget som helst andet end én introduktionsdag og så opgaveskrivning. Så var der én dag undervejs, hvor man kunne diskutere sin opgave, det fravalgte jeg. På de studerendes eget forslag blev der lagt lagt et modul om kommunikation af én dags varighed, som ikke kunne gennemføres i 3. semester som planlagt. Det var da udmærket. Der har ikke været så meget skemalagt undervisning på fjerde semester, så ovenstående svar er også givet med baggrund i vejledningen i forbindelse med MPA-opgaven samt selve processen med at skrive opgaven. Jeg svarer ovenstående ud fra den vejledning jeg har fået over semesteret 5

6 I hvilken grad har du fået en større interesse for 4. semesters fagområder efter undervisningen? I hvilken grad føler du dig rustet til at kunne benytte det faglige udbytte i dit daglige/fremtidige arbejde? 6

7 I hvilken grad var det faglige indhold nyt for dig? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Der var ikke nogen fagområder og ikke nogen undervisning... Har især anvendt meget af strategilitteraturen fra 3. semester, og har især nydt erkendelsen af, at strategi er emergerende og ikke en lige vej fra A til B. Set som helhed, hvad var 4. semesters største styrke? Nævn gerne flere. Da der ikke var undervisning som sådan, er spørgsmålet irrelevant Processen i forbindelse med opgave skrivning At man får arbejdet i dybden med nogle emner fra uddannelsen i forbindelse med opgaveskrivningen. Fleksibel, kompetent og hurtig vejledning Belysningen af fagteoretiske emner ud fra flere perspektiver. Set som helhed, hvad var 4. semesters største svaghed? Nævn gerne flere. Meget lidt undervisning. At relationen til de andre studerende på holdet har manglet. De har jo også arbejdet i dybden med deres emner, og har sikkert opnået erkendelser, som jeg også vil kunne have glæde af, ligesom de vil kunne have glæde af mine erkendelser og opdagelser. Holdets størrelse. 7

8 Hvordan vurderer du undervisningen af XXX på afhandlingsseminaret den 23. august 2012? - Fagligt Hvordan vurderer du undervisningen af XXX på afhandlingsseminaret den 23. august 2012? - Pædagogisk 8

9 Hvordan vurderer du undervisningen af XXX på afhandlingsseminaret den 23. august 2012? - Sværhedsgrad Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Det var OK. 9

10 Hvordan vurderer du undervisningen af XXX på afhandlingsseminaret den 23. august 2012? - Fagligt Hvordan vurderer du undervisningen af XXX på afhandlingsseminaret den 23. august 2012? - Pædagogisk 10

11 Hvordan vurderer du undervisningen af XXX på afhandlingsseminaret den 23. august 2012? - Sværhedsgrad Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: 11

12 Hvordan vurderer du projektvejledningen? - Fagligt Hvordan vurderer du projektvejledningen? - Pædagogisk 12

13 Hvem har været din vejleder? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: XXX har været en eminent vejleder, som altid har været til rådighed med vejledning og sparring. Har bidraget meget i min opgaveskrivning. Følgende spørgsmål omhandler den samlede MPA-uddannelse: Hvordan vurderer du uddannelsens indhold set som helhed? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Uddannelsen har givet dybere erkendelser end min tidligere HDO-uddannelse. Især 3. semesters strategiindhold har rykket meget. Stor ros til især XXX, der brænder igennem i undervisningen, og virkelig får leveret varen. Jeg synes man med fordel kunne stille større krav til løbende afleveringer osv., således at man som studerende tvinges ind i at gennemarbejde litteraturen på studiet. Da mange har en travl hverdag, bør gruppearbejde desuden være valgfrit, da det stiller ekstraordinært store krav til planlægningen, og bliver en belastende faktor. Er der elementer i uddannelsen, som du gerne så opprioriteret eller som helt mangler? Nævn gerne flere: Der måtte godt være noget mere om den type ledelsesteori, som handler om lederstil og lederroller, det mangler faktisk. Kommunikations modulet, som var en enkelt dag 24. august, kunne med fordel ligge tidligere og udvides. Større ansvar fra uddannelsesstedet i forhold til at lave projekt grupper. Individuel projekt skrivning bør frarådes. Fælles seminar om kommunikation burde fastlægges i skemaet. Økonomielementet har været meget overordnet og ikke konkret nok til for alvor at give input til den daglige opgavevaretagelse i en offentlig virksomhed. Ligeledes bør kommunikationsdelen indarbejdes i de øvrige moduler, så det ikke er et "stedbarn", men noget man naturligt medtager i det daglige arbejde. 13

14 Er der elementer i uddannelsen, som du gerne så nedprioriteret eller som helt kan udgå? Nævn gerne flere: Som tidligere anført ville 3. semester linjefag om strategi (almenlinjen) vinde ved at der var flere undervisere om det. Og at der var mindre teori fra det private erhvervsliv og mere fra det offentlige, da der faktisk efterhånden er skrevet en del om det. Økonomi undervisningen bør relatere sig mere til øvrige emner. Er der dele af uddannelsen, som du regner med at få direkte brug for i dit arbejde? Nævn gerne flere: Det, jeg forventer at få brug for, er den viden om ledelse, og om organisationen af mit eget felt, som jeg især har erhvervet via projektskrivningen. Ja da. Strategi seminaret. Sundhedslinien Den akademiske tilgang til forståelse Jeg anvender hele spektret i mit daglige arbejde, og føler at hele pensum er relevant. Ledelses og organisationsteori i særdeleshed Ja - men da det i højere grad er en dannelsesproces er det vanskeligt at fremhæve enkelt elementer. Er der dele af uddannelsen, som du ikke regner med er direkte anvendelige i din egen praksis, men som alligevel bør være der? Nævn gerne flere: Nej, men jeg skal transformere eksemplerne fra sundhedssektoren til min egen praksis. Vanskeligt at sige Uddannelsens pædagogik og evalueringsformer: - Hvordan har blandingen af forelæsninger/klasseundervisning og projektarbejde fungeret? 14

15 Uddannelsens pædagogik og evalueringsformer: - Hvordan vurderer du den blanding af teori og praktik, som vi har praktiseret på MPA-studiet? Uddannelsens pædagogik og evalueringsformer: - Hvad synes du om antallet af eksamener? 15

16 Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Forløbet har overordnet været godt, der har været kritikpunkter undervejs som også er anført i tidligere evalueringer. Bordopstillingen til forelæsningerne har været meget statisk og ikke indbudt til dialog: Enten hestesko eller på rækker. Hvis vi havde siddet i f.eks. 4- eller 6-mandsgrupper ved borde, kunne undervisningen have været mere levende og dialogorienteret med inddragelse af egne erfaringer. Undertiden har det været meget "tankpasseragtigt", hvor forelæseren har set sin opgave som "at fylde på", og ikke som at inddrage. Bør vi overveje andre eksamensformer? Hvis ja - hvilke? Gruppe eksamen Evt. som på HDO-uddannelsen med anvendelse af kritikere fra holdet og holdet efter. Giver mere dynamik og læring i eksamenssituationen. 16

17 Forholdet mellem studium, arbejdsliv og privatliv: Er dit studium finansieret af din arbejdsgiver? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Selvbetaler Var det svært at få studiet finansieret? 17

18 Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Har ikke forsøgt, anså det for umuligt. Har du fået opfordring fra arbejdsgiver til at påbegynde studiet? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: 18

19 Hvordan har dit tidsforbrug i forbindelse med studiet været? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Har din arbejdsgiver udvist forståelse for dit tidsforbrug til studiet? 19

20 Har du i forbindelse med studiet fået færre arbejdsopgaver eller delvist frihed til studiet? Har det været vanskeligt at forene studium og privatliv? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Jeg har arbejdet deltid, så jeg har selv betalt min frihed. Så min arbejdsgivers opfattelse er irrelevant. Ikke vanskeligt at forene studie og privatliv - men særdeles vanskeligt at forene arbejdsliv og studie. 20

21 MPA-uddannelsen og fremtiden: - Hvor meget vurderer du, at MPA-uddannelsen får betydning for din fremtidige karriere? MPA-uddannelsen og fremtiden: - Hvor meget vurderer du, at arbejdsgiverne tillægger MPA-uddannelsen betydning i forbindelse med forfremmelse og ansættelse? 21

22 MPA-uddannelsen og fremtiden: - Hvor meget tillægger du det betydning, at bevare forbindelsen til MPA-studiet og MPA-kandidaterne efter afsluttet studium? Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål. Har du forslag til, hvordan forbindelsen bedst muligt holdes ved lige? Om MPA uddannelsen får betydning afhænger af, hvilke job, jeg søger. Nogle vil tillægge det betydning, andre vil helt sikkert ikke. Hvis man skal styrke forbindelsen og holde den ved lige, så skal man lægge regelret undervisning i det sidste semester, så der er en anledning til at mødes. Folk kommer forskellige steder fra, og kontakten svækkes i den periode, man laver masteropgave. Jeg håber, at jeg kan indgå i et netværk med andre MPA-studerende både fra eget hold og øvrige, så udviklingen i viden bevares. Samlet vurdering: Du har nu brugt to år og megen tid på dit MPA-studium. I nedenstående kommentarfelt vil vi gerne opfordre dig til at fortælle os med dine egne ord, hvad studiet og studietiden har betydet for dig. Hvad har du hæftet dig ved? Hvad eller hvem har du lært allermest af? Hvad har været svært? Hvad har irriteret eller generet dig? Du bestemmer selv omfanget: Det har givet mig en bedre forståelse af de politiske, organisatoriske og institutionelle forhold i det offentlige. Meget vidste jeg godt i forvejen, men min viden er blevet mere systematisk. Og så har jeg læst en hel del interessante artikler, hvilket nok især har gavnet min almene viden. Tilrettelæggelsen har jævnligt irriteret, især manglende fremmøder fra undervisere og nogle informationer og omlægninger af undervisning med kort varsel. Arbejdsplaner på min arbejdsplads lægges typisk et par måneder frem i tiden og kan ikke lige omlægges. Studiet har haft stor betydning for mit syn på politiske og administrative beslutninger i min organisation. Jeg oplever idag bedre at kunne forstå, deltage i og opnå indflydelse på beslutninger i min organisation. Det har gjort stort indtryk på mig, at opleve højst kvalificerede undervisere og forfattere af lærebøger. Projekt skrivningen har givet mig stort udbytte, men kunne ønske tvungen projekt grupper. 22

23 På det faglige plan har jeg fået nye værktøjer, som jeg anvender i mit daglige arbejde. Personligt har jeg mødt nogle interessante mennesker, som brænder for det samme som mig, og som jeg kan spare med, selv om de kommer fra andre "verdener". Det har irriteret mig, at studiet ikke er professionelle nok med de ydre rammer i forhold til prisen. Vi har oplevet undervisere, der blev væk og undervisningsdage, som der ikke blev indkaldt til, selv om de var skemalagte. Jeg håber, at studiet fremadrettet evner at se sig selv mere som en virksomhed, og evt. "tager sin egen medicin" fra studiet og lærer, hvordan man bilver en professionel samarbejdspartner. Det har været spændende, udfordrende og dannende at deltage i studiet. Følgende spørgsmål omhandler tilfredsheden med den praktiske del af din masteruddannelse:- Hvad synes du om faciliteterne på AAU, som anvendes i forbindelse med masteruddannelsen? 23

24 Følgende spørgsmål omhandler tilfredsheden med den praktiske del af din masteruddannelse: - Hvordan synes du, at konferencesystemet FirstClass fungerer? 24

25 Følgende spørgsmål omhandler tilfredsheden med den praktiske del af din masteruddannelse: - Såfremt du har tilmeldt dig madordningen, hvordan synes du, at denne fungerer? 25

26 Følgende spørgsmål omhandler tilfredsheden med den praktiske del af din masteruddannelse: - Hvis du i forbindelse med din masteruddannelse har været i kontakt med mastersekretariatet, hvad synes du om den service, som du fik? Hvad kan gøres bedre? Nævn gerne flere ting. - Enten skal alle bruge First Class - også underviserne - ellers må man finde en anden platform. - Det er irriterende, at man ikke får en mail, når der er nyt på First Class. - Madordningen har generelt ikke fungeret, og bør indregnes i den samlede pris, så alle får mad. I dag er der et A- og et B-hold, og man samles med dem der enten har mad eller ej, hvilket skader netværksopbygningen. 26