Babytegn projekt. Februar 2013 oktober 2014.

Transkript

1 Evaluering af projekt babytegn. På introdagen øver deltagerne sig i at fortælle med babytegn. Her er det en hare. Babytegn projekt. Februar 2013 oktober 2014.

2 Arbejde Mor Kort opsummering af projektet: Projekt babytegn er en af mange indsatser omkring udviklingen af småbørns sproglige kompetencer i Næstved Kommune. Formålet med projektet er: At øge kvaliteten i forældresamarbejdet med fokus på, at støtte barnet i at udtrykke sig hjemme og i dagtilbuddet samt at skabe sammenhæng mellem hjem og dagtilbud til fordel for barnet. At øge barnets impressive og ekspressive ordforråd og derved lette overgangen fra dagpleje/vuggestue til børnehave for børn med sproglige udfordringer, herunder flersprogede børn. At øge trivslen for småbørn ved at vise dem babytegn som supplement til det talte sprog og derved støtte dem i at udtrykke egne behov samt blive forstået i en tidlig alder og derved føle glæde ved kommunikation. At udvide det lille barns kommunikations strategier til også at omfatte babytegn og derved tilskynde barnet til øget kommunikation. Projekt Babytegn er startet med afsæt i et af børneudvalgets delmål for 2013: 84 % af børnene skal ved sprogvurderingen ved 3 års alderen være placeret i gruppen for generel indsats.

3 Ideoplæg til projektet kom fra sprogvejledere Britt Ilsfort & Aase Morell i CDA. Arbejdsgruppen bestod af sprogvejledere Britt Ilsfort og Aase Morell samt dagplejeledelsen; Ole Dittmann & Anne Devantier, tale- hørekonsulenter Lisbet Ørdam & Gitte Cohrt. Projekt babytegn startede i januar 2013 med planlægningen og udarbejdelse af projektbeskrivelsen. I februar 2013 blev deltagerne udvalgt. Deltagerne var vuggestuepersonale fra Spiloppen, Digterhuset, Lindegården, Tromlehuset, samt modtager børnehaver: Børnehjørnet/Skattekisten, Møllen og Lagunen. Der deltog 8 dagplejere samt to dagplejekonsulenter og to sundhedsplejersker. Samarbejdet med sundhedsplejerskerne blev rammesat i samarbejde med leder af børne- og familieenheden, Helle Eskildsen. I september 2013 startede projektet med en introdag for deltagerne. Rammerne for projektet blev drøftet og der var et oplæg om konkret brug af babytegn fra en ekstern oplægsholder. Deltagerne var igen samlet d. 18. februar Tale- hørekonsulenterne holdt oplæg om børns tidlige sprogudvikling med vægt på kommunikation, samspil og opmærksomhed. Lindegården og Tromlehuset holdt oplæg om deres brug af babytegn. Deltagerne udvekslede erfaringer. Projektet blev afsluttet d 9. september 2014 med en evalueringsdag for deltagerne. Her præsenterede deltagere deres erfaringer fra brugen af babytegn i praksis. Desuden blev brugen af babytegn diskuteret på et fagligt plan, hvor målet om, at børnene skal lære at tale var fokus. Tale- høre konsulenterne holdt oplæg om betydningen af børns aktive lytning. Sprogvejlederne holdt oplæg om sprogpædagogik i praksis samt om forældresamarbejde. Arbejdsgruppen udsendte i juni 2014, i samarbejde med Trine Stig Elmer, chefkonsulent i direktionssekretariatet, en Survey med en række evaluerings spørgsmål. Besvarelserne indgår sammen med pointer fra evalueringsdagen i denne evalueringsrapport. Arbejdsgruppen har i november 2014 afholdt en intern evaluering. Denne indgår ligeledes i denne rapport. Arbejdsgruppen kommer ud fra de 3 evalueringer med anbefalinger for den fremtidige brug af babytegn i Næstved Kommune. Anbefalingerne findes sidst i evalueringsrapporten.

4 Deltager evalueringen, evalueringsskema. Deltagerne har i juni 2014 udfyldt et evalueringsskema i Survey. Herunder er nogle pointer fra evalueringsskemaet: Efter projekt babytegn har 94 % af forældregruppen i nogen eller i høj grad en viden om hvad babytegn er. Efter projekt babytegn bruger 87 % af børnene i nogen eller i høj grad babytegn. Efter projekt babytegn har 56 % af medarbejderne i høj grad fået mere fokus på sig selv som sproglig rollemodel og 19 % i nogen grad. 19 % oplever ingen ændring i synet på sig selv som rollemodel. De voksne er blevet mere bevidste om eget kropssprog og betoningen af ord. Særligt børn med sproglige vanskeligheder, har stort udbytte af babytegn. Flere børn viser, at de føler sig forstået og antallet af konflikter er faldet. 68 % af børnene bruger babytegn i nogen eller i høj grad til at sige til og fra i kommunikationen. Børnene er meget engagerede, når der bruges tegn i samtalen. Børnene får ikke hurtigere sprog med brug af babytegn, men kan tidligere udtrykke sig om flere ting end uden tegn. Oplevelse af, at barnet indgår mere i dialog om uenigheder end ender med gråd og frustration. Oplevelse af, at det er lettere for barnet at vinke til forældrene om morgenen, når barnet med tegn kan snakke med den voksne om, at forældrene skal på arbejde. Projektperioden opleves af nogen som for kort. Der vil være behov for tovholdere som opfølger implementeringen. Det er motiverende for deltagerne, at se eksempler på andres arbejde samt få faglige diskussioner om babytegn. Dette gælder især ved intro til brugen af babytegn.

5 På introdagen øver deltagerne sig i babytegn, bl.a. ved at spille billedlotteri. Deltagernes evaluering, mundtligt. På evalueringsdagen d. 9. september 2014 blev deltagerne bedt om at uddybe deres evaluering mundtligt. Pointerne fra den mundtlige evaluering er: Alle dagplejere og vuggestuepersonaler har været glade for at deltage i projektet og de har lært en del om babytegn samt fået mere fokus på sprog. Det kræver en fokuseret indsats at få forældrene med, des mere konkret vejledning des nemmere er det at få forældrene til at bruge tegn. Forældrene er især motiverede når de oplever deres eget barn bruge tegn hjemme og forældrene ikke forstår barnet. Det er vigtigt, at se babytegn som et middel til verbal kommunikation. Tegnene må ikke erstatte det talte sprog. Viden om hørelse og lytte evne er uundværlige, når babytegn skal implementeres. Børn med nedsat hørelse har i høj grad brug for at hørelsen stimuleres. Arbejdet med at stimulere hørelsen bør tænkes ind i den pædagogiske praksis når der arbejdes med babytegn. De deltagende dagtilbud er gode til at inddrage det visuelle i dagligdagen og har brug for at inddrage det auditive i lige så høj grad.

6 Stor kvalitet i projektet har været videns deling på tværs af faggrupper samt erfaringsudveksling fra de forskellige former for dagtilbud. Det kræver bevidsthed om det enkelte barns reaktion og brug af babytegn når babytegn bruges i en gruppe. Børn med hørenedsættelse kan risikere at udvikle den visuelle kommunikation og dermed ikke udvikle den auditive optimalt. Det kan være nødvendigt at sidde på hænderne i de situationer. Målet er ikke at udvikle tegnsprogsbrugere. Det kræver tid og samarbejde for at få en hel personalegruppe med. Det er en udfordring som dagplejer at starte med brug af babytegn, hvis ikke man har en at sparre med. Det har hjulpet især nogle tosprogede børn at kunne udtrykke sig med tegn. Babytegn er godt for sprogmiljøet, da det bevirker at tempoet sættes ned. Babytegn kan med fordel bruges sammen med de 10 sprogstrategier fra Sprogpakken. Babytegn øves på introdagen.

7 Pointer fra arbejdsgruppens interne evaluering: Det højner det faglige niveau, når flere faggrupper samarbejder og viden deler. De forskellige måder der organiseres og arbejdes på i de forskellige forvaltninger kræver, at der er engagerede repræsentanter fra hver forvaltning i arbejdsgruppen. De forskellige arbejdsvilkår og organiseringer betød af projektdeltagerne ikke havde lige vilkår for at deltage. Det er afgørende at deltagerne har deres leders opbakning når de deltager, både holdningsmæssigt, i forhold til engagement og forventninger til tidsforbrug. Effekt af sprogindsatser på dagtilbudsområdet: Projekt babytegn er en af mange indsatser på dagtilbudsområdet i Det er svært at måle effekten af de forskellige indsatser særskilt men der er grund til at formode, at projekt babytegn er en af de indsatser som har haft en effekt i forhold sprogvurderingsresultatet i første kvartal af De forskellige indsatser omkring sprog hjælper både de involverede børn og har den sideeffekt, at når de voksne gennem flere tiltag har fokus på sprog og forældre samarbejde, så spredes der ringe i vandet mellem personale og forældre. Sprogvurderingsresultater for 3-årige i Næstved kommune i perioden 1/ /3 2014: Fordeling i Generel indsats Fokuseret indsats Særlig indsats indsatsgrupper Normtal på landsplan 85 % 10 % 5 % Næstved kommune 88 % * 6 % 6 % Landsgennemsnittet 80 % 8 % 12 % *I 2013 placerede 81 % af børnene sig i generel indsats. Det videre arbejde med Babytegn i Næstved kommune. Der er enighed om, at brugen af babytegn hjælper det lille barn med den tidlige kommunikation. Barnet som ikke endnu kan udtrykke sig verbalt, kan med babytegn udtrykke sig omkring egne ønsker og behov. Barnet får erfaringer med kommunikation. Brugen af babytegn støtter kontakten mellem den voksne og barnet, idet det kræver at den voksne ser på barnet. Mange børn tager det til sig og bruger dem og smider tegnene væk når de ikke har brug for dem mere. Brugen af babytegn og forældresamarbejdet omkring dem sætter automatisk dialog om sprogligudvikling i fokus, dermed kommer de voksne til at reflektere over deres andel i barnets sproglige udvikling. Der hvor medarbejdere og forældre kan have modstand på brugen opnås pga. dialogen ligeledes fokus på sprog og den voksnes ansvar for barnets læring.

8 I Næstved kommune er der planlagt følgende indsatser i 2015: Dagplejen; Alle dagplejere skal på et 4 dages kursus i bl.a. Kompetencehjulet. Den halve undervisningsdag skal bruges til intro om babytegn, så alle dagplejere får kendskab til babytegn. Kurserne starter i januar Tale- høreteamet tilbyder oplæg om brugen af babytegn til mødre grupper. Rammen er sat til 3-4 oplæg om året. Tale- høre teamet samarbejder med sundhedsplejerskerne herom. CDA; Sprogvejlederne arrangerer en videns delingsdag om brugen af babytegn på tværs af forvaltningerne. Her inviteres specialvejledere, psykologer, sundhedsplejersker, tale- hørekonsulenter, dagplejekonsulenter, dagplejere, pædagoger, repræsentanter fra børneafdelingen og andre interesserede. Invitationen sendes ud i CDA; Sprogvejlederne og tale- hørekonsulenter samarbejder fortsat om det videre fokus på forældreinddragelse, herunder info materiale og visuel tekst om brugen af babytegn samt med konkret samarbejde mellem dagtilbud og forældre om brugen af babytegn. CDA; Sprogvejlederne gør en systematisk indsats for tosprogede børn der starter i dagpleje og brugen af babytegn som bro mellem dansk og barnets modersmål. Visuel tekst om babytegn på flere sprog. Det udføres af sprogvejlederne i samarbejde med dagplejer og dagplejekonsulenter. Afholdelse af kursus om brugen af babytegn, det lille barns kommunikation og sproglige udvikling, herunder fokus på hørelse og arbejdshukommelse. Kurset udbydes af sprogvejledere i samarbejde med tale-hørekonsulenter. I Projektet Barnet i Centrum, (Startede i februar 2013 og afsluttes i december 2014), har et af de lokale projekter(lindegården) omhandlet Nærvær og samspil, med babytegn som middel i kommunikationen. Erfaringerne fra projektet samles op af projektgruppen og i CDA vil man i første kvartal 2015 se på de samlede erfaringer fra BIC og projekt babytegn og koordinere den fremadrettede indsats. Ide: At indføre en sprogets dag i kommunen i samarbejde med biblioteket mm. Søge fond til materialer til brug i forældresamarbejdet. Tale-høreteam og sprogvejledere deltager i kulturugen med sprog tilbud f.eks. dialogisk læsning som tilbud.