Film som praktisk-musisk faglighed

Transkript

1 Film som praktisk-musisk faglighed - Et udviklingsprojekt under Film for børn og unge, Kulturregion Fyn FORMÅL Formålet med projektet er at understøtte det tværfaglige arbejde med film i undervisningen i de praktisk-musiske fag i grundskolen i både indskoling, mellemtrin og udskoling. Film er i sig selv tværæstetisk, den består af narrative, visuelle og auditive elementer, der spiller sammen i en levende fortælling. Film er et foretrukket medie blandt børn og unge og en vigtig kunstart at forholde sig gennem både analytisk og praktisk filmarbejde. Der er brug for alle elever og alle kompetencer i arbejdet med film, hvilket gør det praktiske filmarbejde til et værdifuldt greb også i forhold til at inkludere alle elever. Filmarbejdet giver mulighed for og plads til, at alle elever udfordres tilpas gennem forskellige opgaver, funktioner og måder at lære på sammen med andre. Film i undervisningen er et oplagt redskab til at samarbejde tværfagligt og styrke fællesskabet og den enkelte elevs alsidige udvikling. For at understøtte lærernes tværfaglige arbejde med film i undervisningen i de praktisk-musiske fag, er det projektets mål at udvikle og definere best practise på området formidlet i fysiske guidelines, undervisningsmaterialer, praksiskatalog og filmportal og formidle erfaringerne på netværksmøder, seminar og konference. Ligesom filmprofilskolerne, hvor undervisningsforløbene udvikles, bliver forankrende for hele projektets viden og praksiserfaringer. Fag og kompetenceområder projektet vedrører Med dette projekt ønsker vi at styrke den praktisk-musiske dimension i filmundervisningen i et tværfagligt samspil mellem faget dansk og de praktisk-musiske fag billedkunst og musik (indskoling og mellemtrin) og i dansk og valgfagene Filmkundskab, Drama, Musik og Billedkunst (udskoling). Musik: Musikalsk skaben og musikforståelse Billedkunst: Fremstilling og kommunikation Dansk: Fremstilling, fortolkning og kommunikation Valgfag Filmkundskab: filmproduktion og filmanalyse Valgfag Drama: dramaproduktion og dramaanalyse Valgfag Billedkunst: Billedkommunikation og billedanalyse Valgfag Musik: Musikudøvelse og musikforståelse Derudover vil projektet også give inspiration og plads til at andre faggrupper kan anvende film i undervisningen, man kan f.eks. forestille sig elevers formidling af biologiens emner med brug af filmmediet. Film er et oplagt redskab til at udforske verden med. 1

2 INDHOLD Kulturregion Fyn ønsker med den fynske kulturaftale for at styrke den filmpædagogiske indsats med projektet Film for børn og unge, som nærværende projekt Film som praktiskmusisk faglighed vil blive en del af. Hovedprojektet rummer filmaktiviteter til cirka børn og unge samt kompetenceudvikling af cirka 300 lærere. De indholdsmæssige og metodiske erfaringer, projektet afføder, vil løbende blive dokumenteret, evalueret og formidlet på regionale workshops og netværksmøder, et nationalt seminar samt en international konference på Fyn i perioden Projektet er ambitiøst og har til hensigt at skabe sammenhængende filmlæringsforløb med barnet i centrum. Dette fordrer, at de enkelte filmaktiviteter understøttes organisatorisk gennem på udvalgte fynske folkeskoler - såkaldte filmprofilskoler, samt at lærerne tilbydes inspiration og vejledning i arbejdet med film i undervisningen. På filmprofilskolerne skal udvalgte elever og lærere i indskolingen, på mellemtrinnet og i overbygningen i særlig grad arbejde med film i tværfaglige forløb, der vægter den praktisk-musiske dimension i filmundervisningen. Det er til denne indsats med understøttelse af lærernes filmundervisning gennem vejledning og formidling, at nærværende delprojekt skal bidrage. Projektet vil udvikle undervisningsforløb, - materialer og guidelines til lærerne i dansk, musik og billedkunst i indskoling og på mellemtrinnet samt til lærerne i valgfagene Musik, Billedkunst, Drama og Filmkundskab i udskolingen. Disse materialer skal give lærerne konkret inspiration og anbefalinger på, hvordan man kan undervise i film som en praktisk-musisk disciplin i tværfaglige forløb mellem ovennævnte fag, hvor den æstetiske læreproces står centralt med en vægtning af både oplevelse, forståelse og handling. Der udvikles også et materiale med guidelines for en progression for dette filmfaglige felt. Erfaringer fra de fynske filmprofilskoler vil blive samlet og formidlet i et praksiskatalog, og projektet vil synliggøre dette sammen med andre materialer på en webbaseret filmportal, der skal udvikles til projektet. Her kan lærerne hente og dele relevant information om det filmpædagogiske område og dermed vil alle materialer kunne anvendes af alle skoler - både regionalt og nationalt. MÅLGRUPPE Det er primært lærere, som er målgruppen for projektet da vi gennem kompetenceudvikling af lærere i praksisnære situationer, ønsker at give anvisninger på en best practice for arbejdet med film i dansk og de praktisk-musiske fag. Der skal udvikles undervisningsforløb med film som det samlende indhold for den tværfaglige undervisning, og der skal medtænkes en progression fra indskoling over mellemtrin til overbygning. Dette udviklingsarbejde kommer til at foregå på udvalgte filmprofilskoler på Fyn i skoleåret Forløb, undervisningsmaterialer og guidelines udvikles eksplicit ud fra Fælles mål - kompetenceområder og læringsmål for de enkelte fag, der er inkluderet i projektet. 2

3 Filmprofilskoler Disse 11 fynske skoler deltager som filmprofilskoler i Film for børn og unges udviklingsarbejde: Birkhovedskolen (Nyborg Kommune) Humble Skole og Ørstedskolen (Langeland Kommune) Højby Skole og Højmeskolen (Odense Kommune) Haahrs Skole (Svendborg Kommune) Munkebo Skole (Kerteminde Kommune) Otterup Realskole (Nordfyns Kommune) Tallerupskolen (Assens Kommune) Tingagerskolen og Øhavsskolen (Faaborg-Midtfyn Kommune) Lærere Der udvælges dedikerede lærere, som underviser i fagene musik, billedkunst og dansk i indskolingen og på mellemtrinnet. Der udvælges fra udskolingen dedikerede lærere, som underviser i hhv. dansk og i valgfagene: Drama, Filmkundskab, Billedkunst og Musik Kompetenceudvikling af lærere En vigtig del af projektet er kompetenceudvikling af lærerne fra de tre trin og forskellige fag i forhold til at arbejde skabende med film i undervisningen i og på tværs af de involverede fag. Den filmfaglige task force skal undervise lærerne i praksis og styrke deres kompetencer i det skabende filmarbejde. Elever Der udvælges klasser fra hhv. indskoling, mellemtrin og udskoling på udvalgte filmprofilskoler, der skal deltage i udviklingsarbejdet omkring undervisningsforløb og materialer. Indskoling: Fagligt: der er fokus på, hvordan børnene med greb fra billedkunst og musik kan understøtte den korte fortælling (dansk) og gøre denne til en levende fortælling med brug af stop motion teknik og 2D animation. Progression i indhold og læringsmål fra 1./2. klasse til 3. klasse. Mellemtrin: Fagligt: der er fokus på personificering og symbolik visuelt og auditivt, på det gode drama (danskfaget) som understøttelse af korte fiktionsfilm i både 2D og 3D og animationsfilm og realfilm. Deltagelse i mobilfilmkonkurrencen EDIT24. Progression i indhold og læringsmål fra 4./5. klasse til 6. klasse. Udskoling Fagligt: der er fokus på synergi i samspillet mellem alle de æstetiske fag på et udvidet niveau i filmarbejdet. Der produceres et soundtrack i Musik; der arbejdes med settings, locations og scenografi i Billedkunst; i Drama arbejdes der med filmskuespil; i Filmkundskab er der fokus på alle discipliner i filmarbejdet også på selve produktionsprocessen; i Dansk arbejdes der både med manuskriptudvikling og PR og formidling. Progression i indhold og læringsmål fra 7. klasse til 8./9. klasse. 3

4 FILMFAGLIG TASK FORCE Task forcen består af professionelle filmfolk og andre kunstnere, som i skoleåret har gennemført en lang række testforløb på de fynske filmprofilskoler på alle tre trin: animation og lyd i indskolingen og realfilm på mellemtrin og i udskoling. Det er ambitionen at task forcen så vidt muligt udgøres af fynske filmprofessionelle. Men det kan blive nødvendigt at trække på filmprofessionelle fra andre steder (Viborg Animationsværksted og Kbh.). Det er målet af task forcen fra 2017 vil kunne trækkes på af alle fynske skoler. Task forcen er pr. august 2015 sammensat af flg. kompetente fagfolk: Animatorer: Nana Torp og Hanne Pedersen Lydmand: Morten Barfod Søegaard og Teis Syvsig Manuskriptforfatter/instruktør: Christian Winther Bergstrøm Skuespiller/instruktør: Uta Motz og Lise Korsgaard Ørtved Fotograf: Anders Lindved, Thomas Korsholm, Simon Lykke og Rasmus Kortegård Klipper: Jens Christian Kruse og Jesper Quistgaard Scenograf: Luise Midtgaard TESTFORLØB I skoleåret gennemføres testforløb à 1-3 dages varighed på filmprofilskolerne. I alt cirka 1000 elever og 70 lærere deltager i testforløbene. Forløbene udvikles i samarbejde mellem task force og lærere. Efter efterårets testforløb er der plads til at justere forløbene og afholde nye lærerkurser ud fra den erfaring efteråret giver. Der vil være tre testforløb i hver kommune: 1 forløb pr. trin. To klasser pr. trin i samarbejde. Task force og lærere samarbejder om planlægning, afvikling og evaluering og justerer løbende forløbene. Vi tager så vidt muligt hensyn til skolernes ringetider o.a., men kan blive nødt til at standardisere samarbejdet af hensyn til task forcens planlægning. Som udgangspunkt er der testforløb fra kl i indskolingen og kl på mellemtrin og udskoling. I indskolingen arbejdes med stop motion animation og lyd/musik, på mellemtrin og i udskoling arbejdes med realfilm. DOKUMENTATION Der kobles følgeforskning på projektet ved Syddansk Universitet: professor Kirsten Drotner og lektor Heidi Philipsen, Institut for Kulturstudier. Forskerne udarbejder et forskningsdesign i samarbejde med projektledelsen og varetager følgeforskning, opsamling, dokumentation i statusrapport og forskningsrapport. 4

5 LEVERANCER Forskningsrapport Testforløbene med følgeforskning munder ud i en forskningsrapport. Best Practice Katalog På baggrund af konklusioner og anbefalinger i forskningsrapporten udarbejder forskerne fra SDU et Best Practice Katalog målrettet lærere og lederen i skolen. Undervisningsmateriale Kulturregion Fyn har fået en bevilling fra Undervisningsministeriet til at sætte fokus på film i dansk og de praktisk-musiske fag. Materialet udvikles, testes og justeres i løbet af skoleåret i samarbejde med den filmfaglige task force og de fynske filmprofilskoler. Det lanceres i januar I indskolingen vil det involvere fagene: dansk, musik, billedkunst og det tværgående emne, it og medier. Det specielle ved materialet er således, at de praktisk-musiske fag skal tænkes ind. Materialet til indskolingen lægger op til at give eleverne helt basale kompetencer i filmiske virkemidler. Forfatter til indskolingsmaterialet: Ditte Mejlhede. På mellemtrinnet vil det derfor involvere dansk, musik, billedkunst og håndværk og design + det tværgående emne, it og medier. Det specielle ved materialet er således, at de praktisk-musiske fag skal tænkes ind. Materialet har specielt fokus på den gode historie. Forfatter til mellemtrinsmaterialet: Rasmus Welling I udskolingen vil det derfor involvere dansk og valgfagene filmkundskab, medier, musik, drama, billedkunst og håndværk og design. Det specielle ved materialet er således, at de tværæstetiske valgfag skal tænkes ind. Materialet til udskolingen har et særligt fokus på filmgenrer, mellemtrins materialet har specielt fokus på den gode historie og indskolingsmaterialet lægger op til at give eleverne helt basale kompetencer i filmiske virkemidler. Forfatter til udskolingsmaterialet: Lars Knudsen Task force katalog Fra januar 2017 kan lærere på de fynske skoler booke en eller flere filmprofessionelle til at indgå med oplæg, øvelser og sparring i den konkrete filmundervisning. Skolerne kan booke en professionel til at deltage i både præproduktion, produktion og postproduktion. I indskolingen kan man booke animatorer og lydmand og på mellemtrin og i udskolingen kan man booke alle faglighederne. Lærerne booker hermed filmprofessionelle fra den filmfaglige task force til at komme og kickstarte, uddybe eller afslutte en filmproces., Filmundervisningen kan vedkomme både lærere i dansk, billedkunst og musik samt i film/medier og drama (valgfag). 5

6 FORMIDLING Filmportalfyn.dk Ved projektstart oprettes en filmportal: til at understøtte og muliggøre en samlet formidling og vidensdeling om projektet og dets resultater. Resultaterne af udviklingsarbejdet vil vi formidle løbende. Af planlagte tiltag kan nævnes: Film for børn og unge på Facebook Vi opretter siden Film for børn og unge på Facebook og deler løbende vigtige informationer og viden her. Internt seminar Som en afslutning på testforløbene afholdes et internt seminar med forskere, filmprofilskoler og task force, hvor erfaringer og forskningsresultater deles. Resultaterne afstedkommer justering af vores praksis og konkrete tilbud til skolerne fra skoleåret Kulturmøde Mors Vi deltager i dialogmøde/paneldebat på Kulturmødet Mors med repræsentanter fra projektet og drøfter erfaringer og best practice. Filmpædagogisk Netværksmøde Vi deltager med oplæg om forskningsresultater, best practice og undervisningsmateriale på det nationale netværksmøde for professionelle filmformidlere. Regionalt seminar Vi afholder som afslutning på hele udviklingsprojektet et seminar for alle interesserede, hvor vi præsenterer forskningsresultaterne omsat til konkrete best practice anbefalinger; det nye store undervisningsmateriale samt hands on workshops og netværksmulighed. 6