Kunst, hermeneutik og teknovidenskab
|
|
|
- Magdalene Therkildsen
- 9 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kunst, hermeneutik og teknovidenskab Ph.d.-afhandling af Pernille Leth-Espensen Dansk Resumé I de seneste år har flere og flere kunstnere bevæget sig fra atelier et og ind i laboratoriet og er begyndt at skabe værker med teknologier og processer fra bl.a. molekylærbiologi, cellebiologi, neurobiologi, nanoteknologi etc. Fx har kunstnergruppen TC&A, bestående af kunstnerne Oron Catts og Ionat Zurr, skabt skulpturer af levende celler; i SymbioticA Research Groups værk MEART The Semi-Living Artist styrer neuroner fra en rotte en robotarm, der tegner en tegning; kunstneren Joel Ong lader os lytte til musik gennem stetoskoper; og kunstneren Anne Niemetz bruger et atomic force mikroskop (AFM) som musikinstrument. Kunstnerne lægger alle vægt på at arbejde med de konkrete teknologiske praksisser, og TC&A udtrykker fx, at cellekultursteknikker både er deres medium and subject. Idet teknologierne spiller så stor en rolle, undersøger jeg værkerne fra en teknologifilosofisk vinkel, og jeg mener, at denne vinkel får centrale problemstillinger frem i værkerne, som ville blive overset med en rent kunsthistorisk eller kunstteoretisk vinkel. I forlængelse heraf er mit overordnede argument, at kunstnerne arbejder med videnskab som teknovidenskab, det vil sige, at de fortolker videnskabelige instrumenter, teknologier, processer og metaforer. Afhandlingen falder i to dele, hvoraf første del er en teoretisk rammesætning, mens anden del er analyser af kunstværker. Teoretisk rammesætning Første del af afhandlingen opridser en række teknologifilosofiske positioner. Teknologifilosofferne Don Ihde og Peter-Paul Verbeek og videnskabssociologen og filosoffen Bruno Latour er afhandlingens teoretiske udgangspunkter. Don Ihde argumenterer for, at hovedparten af naturvidenskab i dag er teknovidenskab, eftersom den beskæftiger sig med fænomener, der er meget små, usynlige, inde i kroppen, ude i 1
2 rummet etc. og således kræver en teknologisk mediering for at være percipérbar. I forlængelse heraf mener han, at ikke kun humaniora men også naturvidenskaberne er hermeneutiske, idet instrumenterne altid allerede fortolker det, vi observerer, ligesom forskerne også tolker på resultaterne. Bruno Latour fokuserer ligeledes på den instrumentelle mediering i naturvidenskaben dog fra et konstruktivistisk udgangspunkt i modsætning til Ihdes fænomenologisk-hermeneutiske position. I bogen Laboratory Life argumenterer han sammen med sociologen Steve Woolgar for, at det vi opfatter som videnskabelige fakta bliver konstrueret gennem en række materielle processer. Videnskabelig viden bliver skabt med det, de kalder inskriptioner og inskriptionsapparater. Inskriptioner er ikke kun skrift, men også grafer, pletter, kurver og spektre, og inskriptionsapparater er forskellige typer af apparater, der producerer inskriptioner. Er teknologier neutrale, eller determinerer de udviklingen? Det er et andet centralt spørgsmål, der er blevet diskuteret indenfor teknologifilosofien. Teknologiers indflydelse bliver ofte diskuteret i medierne, og mange etiske og politiske diskussioner har forskellige typer teknologi som fokuspunkt, hvad enten vi diskuterer salg af våben, fri abort, brug af stamcelle-teknologier eller de sociale mediers indflydelse på privatliv eller politik. Don Ihde positionerer sig midt imellem, han mener afgjort ikke, at teknologier er neutrale, idet de er med til at forme både den måde, vi oplever verden på, og vores handlinger. Men han understreger dog samtidig, at de indgår i samspil med den kontekst, de befinder sig i, og at udviklingen dermed ikke er determineret af teknologien på forhånd. Latour anlægger et aktørnetværksperspektiv, hvor teknologiske artefakter ses som nonhumane aktører, der som sådanne påvirker vores handlinger og indgår i netværk med andre nonhumane og humane aktører. Som en del af min forskning har jeg været 4 måneder på forskningsinstitutionen og kunstskolen SymbioticA på University of Western Australia i Perth, hvilket på mange måder præger afhandlingen. Her havde jeg mulighed for at iagttage kunstnernes arbejdsproces samt diskutere deres værker med dem. Desuden fik jeg lejlighed til selv at prøve en række videnskabelige teknikker. Idet jeg i den teoretiske vinkling af værkerne lægger vægt på, hvordan kunstnerne arbejder med konkrete teknologier og processer, har denne praktiske erfaring været en næsten uomgængelig forudsætning for afhandlingens teknologifilosofiske analyser. 2
3 På nær et par enkelte værker har hovedparten af de kunstnere, jeg skriver om, været tilknyttet SymbioticA. Intentionen med afhandlingen er ikke at lave en kortlægning af eller en historisk redegørelse for kunst-videnskab projekter men i stedet at diskutere en række temaer indenfor feltet. Afhandlingen diskuterer kunstværkerne og den måde de fortolker, hvordan den teknologiske mediering påvirker vores handlinger og vores syn på krop, natur og samfund. Som en del af analyserne og som resultat af mine praktiske laboratorieerfaringer har kunstværkerne også affødt en refleksion over teknologierne i sig selv, og jeg håber derfor også, at min afhandling kan have interesse for STS (science, technology and society) forskere. Analyser I anden del af afhandlingen præsenteres og analyseres en række kunstværker, der bruger naturvidenskabelige teknologier. Kapitel 7 omhandler primært værker, der forholder sig til neurobiologi. Hvad er bevidsthed, og hvordan er bevidsthed og krop forbundet? Dette er filosofiske spørgsmål, der har været diskuteret gennem mange århundreder. Igennem det 20. århundrede er der opfundet en række forskellige hjerneskanningsteknologier, og man kunne spørge, hvordan disse teknologier påvirker vores opfattelse af bevidsthed, køn, fri vilje mv. De kunstværker, der diskuteres i dette kapitel, repræsenterer hjernen og/eller hjerneaktivitet på en række utraditionelle måder, og i forlængelse heraf argumenteres der for, at de dermed får os til at reflektere over hvad bevidsthed er, og hvordan vores opfattelse af bevidsthed, subjektivitet, etc. bliver påvirket af forskellige typer af hjerneskanningsteknologier. Megen teknologifilosofi omhandler hårde teknologier såsom en hammer eller en computer. Hvordan kan vi forstå våde og bløde teknologier såsom molekylærbiologi eller cellebiologi? Det diskuteres bl.a. i kapitlerne 8 og 11. I kapitel 8 analyseres værker af kunstneren Paul Vanouse og hans brug af den molekylærbiologiske teknologi gelelektroforese. Vanouses værker sætter fokus på såvel de instrumenter som de metaforer, der bliver brugt i videnskaben, såsom genetisk kode, kortlægning af gener og DNA fingeraftryk. Værkerne er dermed 3
4 en oplagt anledning til at diskutere, hvordan instrumenter, processer og metaforer påvirker skabelse af viden og vores syn på identitet, på arv- og miljø debatten, etc. De senere år har der inden for dele af den humanistiske forskning været tiltagende fokus på alle sansemodaliteter og ikke kun på den visuelle. Dette perspektiv er også relevant i relation til kunst-videnskab værker, idet naturvidenskabelige teknologier ofte gør brug af de andre sanser til at indsamle information, eksempler herpå er stetoskoper og ultralydsscanninger. Dette reflekteres i en række værker indenfor feltet, hvor der appelleres til høre- eller følesansen, og disse værker diskuteres i kapitel 9. I kapitel 10 diskuteres teknologisk mediering og etik ved at analysere tre kunstværker, der alle præsenterer teknologisk medierede relationer til levende organismer. Kunstværker, der er skabt med celle- og vævskulturer, er i fokus i kapitel 11. I dette kapitel diskuteres celle- og vævskulturer som teknologi og de filosofiske og etiske problematikker, der knytter sig til denne teknologi. Tidligere har vi været vant til at betragte den levende krop som en enhed i tid og rum, men dette udfordres med cellekultursteknikker, der muliggør, at celler fra en krop kan leve videre flere forskellige steder i verden på én gang, ligesom celler fra en person kan leve videre efter vedkommendes død. Udødelige cellelinjer kan principielt leve uendeligt under de rette laboratorieforhold. Dette giver anledning til en række nye etiske problemstillinger såsom brug og kommercialisering af fragmenter af menneske- eller dyrekroppe, og disse spørgsmål er i fokus i kunstnernes værker. TC&A tematiserer ydermere i en række af deres værker den hype, der til tider omgiver naturvidenskabelig forskning, og kalder som modtræk deres værker for aesthetics of disappointment. Autonomi og kritik Afsluttende diskuteres kunstens autonomi og forholdet mellem kunst, naturvidenskab og etik. De seneste 200 år har vi været vant til at betragte videnskab, etik og kunst som adskilte domæner. Hos filosoffen Immanuel Kant er kunsten fx karakteriseret ved, i modsætning til andre felter, ikke at have et direkte brugsformål. Idet de kunstnere, der analyseres i afhandlingen, både bruger videnskabelige teknologier og 4
5 samtidig forholder sig til etiske spørgsmål, kunne man spørge, om kunstens autonomi forsvinder ved, at den bevæger sig ind på disse felter? Og kan de værker, kunstnerne skaber, betragtes som videnskab? Filosoffen Jacques Rancières karakteristik af kunsten i de seneste 200 år, hvad han kalder det æstetiske regime, kan være med til at forklare, hvad der er på spil. Ifølge Rancière er kunsten i denne periode kendetegnet ved et paradoks, idet den er både autonom og heteronom, både adskilt fra livet og involveret i det. Dette paradoks beskriver kunstværkerne i kunst-videnskab feltet ganske godt. På den ene side er der en reel involvering i den videnskabelige praksis, men værkerne er samtidig skabt fra en autonom og ikke-formålsrettet position. Det er denne paradoksale kombination af autonomi og hands-on arbejde i laboratoriet, der gør disse værker interessante. Hvis grænserne mellem kunst og videnskab var brudt helt ned, kunne man risikere at værkerne blev til en art propaganda. Den praktiske erfaring fra laboratoriet og samarbejdet med videnskabsfolk er på den anden side også væsentlig, eftersom det, der udgør afsættet for mange af værkerne, er kunstnernes konkrete erfaringer med muligheder, begrænsninger og etiske dilemmaer i laboratoriearbejdet. 5
MASTERAFHANDLING. Radiografikunsten The Art of Radiography
MASTERAFHANDLING Af Susanne Holm MASTER I HUMANISTISK SUNDHEDSVIDENSKAB OG PRAKSISUDVIKLING (MHH) DET HUMANISTISKE FAKULTET ÅRHUS UNIVERSITET JUNI 2009. Radiografikunsten The Art of Radiography Projektets
Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora:
HUMANIORA HUMANIORA Det centrale emne er mennesket og dets frembringelse Humaniora: Beskæftiger sig med mennesket som tænkende, følende, handlende og skabende væsen. Omhandler menneskelige forhold udtrykt
Sort mælk. Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt
Sort mælk Holocaust i ny kunst Museet for Samtidskunst, Roskilde Ved Mette Rold, adjunkt Museumsformidling og kunst Holocaust som erindringsbilleder i museumsformidlingen Med dette forløb tages der fat
Indhold. Del 1 Kulturteorier. Indledning... 11
Indhold Indledning... 11 Del 1 Kulturteorier 1. Kulturbegreber... 21 Ordet kultur har mange betydninger. Det kan både være en sektion i avisen og en beskrivelse af menneskers måder at leve. Hvordan kultur
Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori
ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Filosofi og Videnskabsteori Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2013 2012-906 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse
Billedkunst B stx, juni 2010
Billedkunst B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fagets primære genstandsfelt er billedkunst og arkitektur. Faget inddrager fænomener fra hele det visuelle felt. Kunst og arkitektur tjener
Teknologihistorie. Historien bag FIA-metoden
Historien bag FIA-metoden Tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen Teknologihistorie Historien bag FIA-metoden sætter fokus på udviklingen inden for det, man kalder technoscience. Udviklingen inden
Etik for bioanalytikere on tour 2018/2019. Regionshuset Virklund 6. november 2018
Etik for bioanalytikere on tour 2018/2019 Regionshuset Virklund 6. november 2018 Filosofferne Jes Lynning Harfeld, ph.d. Lektor i anvendt etik Aalborg Universitet Fast underviser i etik og videnskabsteori
Kommunikation muligheder og begrænsninger
Kommunikation muligheder og begrænsninger Overordnede problemstillinger Kommunikation er udveksling af informationer. Kommunikation opfattes traditionelt som en proces, hvor en afsender sender et budskab
Uddannelse under naturlig forandring
Uddannelse under naturlig forandring Uddannelse under naturlig forandring 2. udgave Finn Wiedemann Syddansk Universitetsforlag 2017 Forfatteren og Syddansk Universitetsforlag 2017 Sats og tryk: Specialtrykkeriet
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Studieforløbsbeskrivelse
1 Projekt: Josef Fritzl manden bag forbrydelserne Projektet på bachelormodulet opfylder de givne krav til studieordningen på Psykologi, da det udarbejdede projekts problemstilling beskæftiger sig med seksualforbryderen
Udfordring AfkØling. Lærervejledning. Indhold. I lærervejledningen finder du følgende kapitler:
Udfordring AfkØling Lærervejledning Indhold Udfordring Afkøling er et IBSE inspireret undervisningsforløb i fysik/kemi, som kan afvikles i samarbejde med Danfoss Universe. Projektet er rettet mod grundskolens
Herning. Indhold i reformen Målstyret undervisning
Herning 3. november 2015 Indhold i reformen Målstyret undervisning Slides på www.jeppe.bundsgaard.net Professor, ph.d. Jeppe Bundsgaard De nye Fælles Mål Hvordan skal de nye Fælles Mål læses? Folkeskolens
Kompetencemål for Fysik/kemi
Kompetencemål for Fysik/kemi Undervisningsfaget fysik/kemi relaterer det faglige og fagdidaktiske stof til elevernes læring i skolefaget, herunder udviklingen af elevernes naturfaglige kompetencer og deres
På kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning
På kant med EU Fred, forsoning og terror - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i
FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk
FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk KUNST OG SELVISCENESÆTTELSE Hvad er identitet og hvordan iscenesætter du dig selv? Frida Kahlos (1907-1954) værker
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar-juni 2018 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Skive-Viborg HF&VUC Hf Filosofi C Julie
AT og elementær videnskabsteori
AT og elementær videnskabsteori Hvilke metoder og teorier bruger du, når du søger ny viden? 7 begrebspar til at karakterisere viden og måden, du søger viden på! Indholdsoversigt s. 1: Faglige mål for AT
Kompetencemål for Biologi
Kompetencemål for Biologi Biologi omhandler levende organismer og deres omgivende miljø, naturfaglige arbejdsmåder, tankegange og viden om miljø, evolution, sundhed, den praktiske anvendelse af biologi,
Almen Studieforberedelse
Studentereksamen Forside Opgaven Ressourcerum Almen Studieforberedelse Trailer Vejledning Gammel ordning Print Mandag den 29. januar 2018 gl-stx181-at-29012018 Alternativer ideer til forandring og fornyelse
Grauballemanden.dk i historie
Lærervejledning: Gymnasiet Grauballemanden.dk i historie Historie Introduktion I historieundervisningen i gymnasiet fokuseres der på historisk tid begyndende med de første bykulturer og skriftens indførelse.
Indholdsfortegnelse. Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9
Indholdsfortegnelse Indledning 5 Del I Etik, kristendomsforståelse, menneskesyn og sprogfilosofi 9 Kap. 1. Løgstrups tænkning: Et kort signalement 11 Kap. 2. Løgstrups fænomenologiske analyse. Et eksempel:
Program. eksempler på udvikling af praksis. eksempel fra projekt
Program 1. Kort om Aktionsforskning en grundbog 2. Aktionsforskning - en forskningsform 3. Systematik: Lewins struktur 4. Metoder/tilgange i aktionsforskning eksempler på udvikling af praksis 5. Spørgsmål
Viden og videnskab - hvor står vi dag?
Viden og videnskab - hvor står vi dag? Oplæg ved konferencen: Videnskab og vidensformer bidrag til studieområdet ved HTX Ulrik Jørgensen, docent Innovation og Bæredygtighed DTU Management Lidt historie
Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt.
Metoder og struktur ved skriftligt arbejde i idræt. Kort gennemgang omkring opgaver: Som udgangspunkt skal du når du skriver opgaver i idræt bygge den op med udgangspunkt i de taksonomiske niveauer. Dvs.
Etiske dilemmaer i IKT-medieret sundhedsydelser - et afsæt for brugerinddragelse i design og implementering
Helle Sofie Wentzer, Senior projektleder, Professor MSO Center for Dansk Sundhedsinformatik, Aalborg Universitet Etiske dilemmaer i IKT-medieret sundhedsydelser - et afsæt for brugerinddragelse i design
ALMEN STUDIEFORBEREDELSE
ALMEN STUDIEFORBEREDELSE 9. januar 2018 Oplæg i forbindelse med AT-generalprøveforløbet 2018 Formalia Tidsplan Synopsis Eksamen Eksempel på AT-eksamen tilegne sig viden om en sag med anvendelse relevante
Spørgsmål til refleksion kapitel 1
Spørgsmål til refleksion kapitel 1 Tag en runde i gruppen, hvor I hver især får mulighed for at fortælle: Hvad er du særligt optaget af efter at have læst kapitlet? Hvad har gjort indtryk? Hvad kan du
Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen
Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Hermeneutik og kritisk teori Gruppe 2 P10 Maria Duclos Lindstrøm 55907 Amalie Hempel Sparsø 55895 Camilla Sparre Sejersen 55891 Jacob Nicolai Nøhr 55792 Jesper
Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune
Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune Forord: Dette materiale er sammen med Strategi for Pædagogisk Praksis grundlaget for det pædagogiske arbejde i Hjørring kommunes dagtilbud. Det omfatter formål,
WWW.REDENUNG.DK/GRAAZONER SKEMAER OVER OPFYLDELSE AF KOMPETENCEMÅL
SKEMAER OVER OPFYLDELSE AF KOMPETENCEMÅL Skemaerne viser udvalgte kompetencemål, som helt eller delvis kan opfyldes gennem Gråzoner-forløbet. Der er ved hvert færdighedsmål udvalgt de mest relevante dele
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Grænser. Overordnede problemstillinger
Grænser Overordnede problemstillinger Grænser er skillelinjer. Vi sætter, bryder, sprænger, overskrider, forhandler og udforsker grænser. Grænser kan være fysiske, og de kan være mentale. De kan være begrænsende
INTRODUKTION OG LÆSERVEJLEDNING... 9
Indholdsfortegnelse INTRODUKTION OG LÆSERVEJLEDNING............... 9 1 KOMMUNIKATIONSKULTUR.................... 13 Kommunikative kompetencer............................13 Udvælgelse af information................................14
I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.
Formål med faget kunst/kunstnerisk udfoldelse Formålet med faget Kunst er at eleverne bliver i stand til at genkende og bruge skaberkraften i sig selv. At de ved hjælp af viden om forskellige kunstarter
Vildledning er mere end bare er løgn
Vildledning er mere end bare er løgn Fake News, alternative fakta, det postfaktuelle samfund. Vildledning, snyd og bedrag fylder mere og mere i nyhedsbilledet. Både i form af decideret falske nyhedshistorier
Tegn på læring til de 4 læringsmål
Plot 6, kapitel 1 At spejle sig Side 10-55 Oplevelse og indlevelse fase 1 Eleven kan læse med fordobling at læse på, mellem og bag linjerne Eleven kan udtrykke en æstetisk s stemning måder at udtrykke
Næsten som vi plejer
Næsten som vi plejer Teknologifilosofiske studier af selv-ledende patienter og telemedicinsk arbejde Finn Olesen, lektor, Ph.d. Institut for Æstetik og Kommunikation - Informationsvidenskab Aarhus Universitet
FLERFAGLIGT SAMARBEJDE MED DANSKFAGET I HTX
FLERFAGLIGT SAMARBEJDE MED DANSKFAGET I HTX Vejle, 27. januar 2014 Søren Harnow Klausen Institut for Kulturvidenskaber, Syddansk Universitet Gennemførlighed og sammenhæng Forskellige former for og grader
Indledning. Pædagogikkens væsen. Af Dorit Ibsen Vedtofte
Forord Pædagogik for sundhedsprofessionelle er i 2. udgaven gennemskrevet og suppleret med nye undersøgelser og ny viden til at belyse centrale pædagogiske begreber, der kan anvendes i forbindelse med
Ph.d. afhandlingens titel: Formativ feedback. Systemteoretisk genbeskrivelse og empirisk undersøgelse af formativ feedback i folkeskolens 7. klasser.
Ph.d. afhandlingens titel: Formativ feedback. Systemteoretisk genbeskrivelse og empirisk undersøgelse af formativ feedback i folkeskolens 7. klasser. Formidlingstekst af: Niels Bech Lukassen, lektor, ph.d.
Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse).
Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Det talte sprog (lytte og tale)
AT 3.1 2015. august 2015 / MG
AT 3.1 2015 august 2015 / MG TIDSPLAN Uge Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 34 Introduktion til forløbet Vejledning om valg af emne og fag 35 Frist for valg af sag og fag kl. 9.45 Vejlederfordeling
Indledning. Ole Michael Spaten
Indledning Under menneskets identitetsdannelse synes der at være perioder, hvor individet er særlig udfordret og fokuseret på definition og skabelse af forståelse af, hvem man er. Ungdomstiden byder på
Kompetencemål for Geografi
Kompetencemål for Geografi Geografi omhandler samspillet mellem mennesker og natur og konsekvenserne heraf, som det kommer til udtryk gennem naturgrundlagets udnyttelse, påvirkning af miljøet og menneskers
I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler.
I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler. Det skal medvirke til, at eleverne bliver i stand til at
Bioteknologi. Niveau: 9. klasse. Varighed: 7 lektioner
Bioteknologi Niveau: 9. klasse Varighed: 7 lektioner Præsentation: At undervise i bioteknologi handler først og fremmest om at åbne øjne. I forløbet kommer vi omkring forskellige teknikker, som fx gensplejsning
Der er 3 niveauer for lytning:
Aktiv lytning Aktiv lytning betyder at du som coach har evnen til at lytte på et dybere niveau. Du opøver evnen til at lytte til det der ligger bag ved det, der bliver sagt eller det der ikke bliver sagt.
Naturvidenskab, niveau G
Forsøgslæreplan 2017 Naturvidenskab, niveau G 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Undervisningsfaget naturvidenskab er såvel almendannende som studieforberedende. Det tilbyder et fagsprog, der gør det
AKADEMISK IDÉGENERERING JULIE SCHMØKEL
JULIE SCHMØKEL AKADEMISK PROJEKT Seminar T Idégenerering Seminar U Akademisk skrivning Seminar V Akademisk feedback PRÆSENTATION Julie Schmøkel, 27 år Cand.scient. i nanoscience (2016), Science and Technology,
Styring og pædagogisk interaktion -Skoleledelse mellem innovations- og evalueringskulturer
Styring og pædagogisk interaktion -Skoleledelse mellem innovations- og evalueringskulturer Justine Grønbæk Pors [email protected] Institut for ledelse, politik og filosofi Center for Skoleledelse Copenhagen
Studieordning for akademisk diplomuddannelse - første år ved Institut for Læring
Studieordning for akademisk diplomuddannelse - første år ved Institut for Læring Ilisimatusarfik Grønlands Universitet University of Greenland!1 Indholdsfortegnelse 1. Præambel 3 2. Varighed og titel 4
Teknologihistorie. Historien bag FIA-metoden
Historien bag FIA-metoden Baggrund: Drivkræfter i den videnskabelige proces Opfindermyten holder den? Det er stadig en udbredt opfattelse, at opfindere som typer er geniale og nogle gange sære og ensomme
KULTURANALYSE I ORGANISATIONER
Cathrine Hasse KULTURANALYSE I ORGANISATIONER Begreber, metoder og forbløffende læreprocesser Cathrine Hasse KULTURANALYSE I ORGANISATIONER Begreber, metoder og forbløffende læreprocesser Cathrine Hasse
Kompetenceprofil nyuddannet bioanalytiker 2025
Bioanalytikeruddannelsen Uddannelsen skal, i overensstemmelse med den samfundsmæssige, videnskabelige og teknologiske udvikling og samfundets behov, kvalificere den studerende inden for ydelser i det biomedicinske
Lærervejledning (STX og HF)
Lærervejledning (STX og HF) Uhørt Ungdom for ungdomsuddannelserne Titel Beskrivelse Faglige mål og kernestof Uhørt Ungdom for ungdomsuddannelserne Med udgangspunkt i udstillingen Uhørt Ungdom Forløbet
Biologi. 8 og 9. kl. Indhold. 8. klasse. De levende organismer og deres omgivende natur
Biologi 8 og 9. kl. Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi. Der skal
Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver
Reservatet ledelse og erkendelse Kapitel 2: Erkendelse og perspektiver Erik Staunstrup Christian Klinge Budgetforhandlingerne Du er på vej til din afdeling for at orientere om resultatet. Du gennemgår
Rekruttering af informanter med etnisk minoritetsbaggrund udfordringer og lessons learned
Rekruttering af informanter med etnisk minoritetsbaggrund udfordringer og lessons learned Annemette Nielsen og Maria Kristiansen Afdeling for Sundhedstjenesteforskning Institut for Folkesundhedsvidenskab
Et dansk elitemiljø et dansk MIT
Et dansk elitemiljø et dansk A f f o r s k n i n g s c h e f C h a r l o t t e R ø n h o f, c h r @ d i. d k o g k o n s u l e n t M o r t e n Ø r n s h o l t, m o q @ d i. d k Dansk forskning kan blive
knytter sig til metoden. Endvidere vil der være en diskussion af metodens begrænsninger, ligesom der vil blive fremlagt en række konkrete metodiske
Indledning I ethvert forskningsprojekt står man som forsker over for valget af metode. Ved at vælge en bestemt metode, vælger man samtidig et bestemt blik på det empiriske genstandsfelt, og det blik bliver
Baggrund for kampagnen om fælleskab, demokrati og medborgerskab
Gymnasiet Baggrund for kampagnen om fælleskab, demokrati og medborgerskab Undersøgelser peger på, at danske unge nok har en stor viden om demokratiske processer, men at denne viden ikke nødvendigvis omsættes
Kompetenceudvikling i mødet med det fiktive. Rasmus Fink Lorentzen lektor, ph.d.-stip.
Kompetenceudvikling i mødet med det fiktive Rasmus Fink Lorentzen lektor, ph.d.-stip. [email protected] Program Teori Baggrund for kompetencetilgangen De seks kompetencer Synet på litteratur Didaktik Eksempler
Dialogen i affektiv læring når sanserne taler med
Dialogen i affektiv læring når sanserne taler med Ph.d. Poula Helth 23. oktober 2018 Coaching Institut for Idræt og Ernæring, Københavns Universitet Poula Helth: Ph.d. i læring i praksis Ekstern lektor
Tilføjelse til læseplan i samfundsfag. Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse
Tilføjelse til læseplan i samfundsfag Forsøgsprogrammet med teknologiforståelse Indhold 1 Læsevejledning 3 2 Faget teknologiforståelse 4 2.1 Tværfaglighed 5 3 Introduktion til teknologi forståelse i samfundsfag
UDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN IOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: ioanalytikeruddannelsen. 7. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Undervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Efterår 2009-forår 2010 Institution Grenaa tekniske skoler Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Filosofi
3. Biotek A, Mat A, Fysik B
Studieretningsbeskrivelse for 3. Biotek A, Mat A, Fysik B I studieretningerne sætter de tre fag præg på undervisningen i klassens øvrige fag. Det sker gennem et samarbejde mellem to eller flere fag om
Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme
Individer er ikke selv ansvarlige for deres livsstilssygdomme Baggrunden Både i akademisk litteratur og i offentligheden bliver spørgsmål om eget ansvar for sundhed stadig mere diskuteret. I takt med,
