Virksomhedsplan/læreplan 2011
|
|
- Jonas Ravn
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Virksomhedsplan/læreplan 2011
2 Naturbørnehaven Hanstholm Helshagevej Hanstholm Tlf: mail: Indholdsfortegnelse Faktuelle oplysninger Målsætning og læreplaner Mål og indsatsområder for 2011
3 Faktuelle oplysninger: Naturbørnehaven er en børnehave under Hanstholm Friskole med plads til max. 35 børn. Ligesom Friskolen arbejder vi ud fra de Grundtvig-koldske tanker. Naturen er det centrale omdrejningspunkt, således at børnehavens hverdag tager udgangspunkt i naturens og årets gang. Det daglige udeliv giver børnene gode naturoplevelser og sansemæssige oplevelser af enhver art. Naturbørnehaven har en ideel beliggenhed, der giver gode muligheder for at komme i vores kolonihave, i skoven, til stranden, i reservatet og på havnen. Naturbørnehaven er indrettet, så der også er mulighed for forskellige indendørsaktiviteter. Naturbørnehaven har adgang til Friskolens gymnastiksal, skolens lokaler og værksteder, og vi deltager så vidt mulig, når der arrangeres koncert eller teater på Friskolen. Mellem Naturbørnehaven og Friskolens fritidsordning vil der i et vist omfang være samkøring i ferierne. Desuden har vi fælles aktiviter/tilbud for både Naturbørnehavens og Spiloppens børn. Der er ikke krav om at Naturbørnehavens børn skal fortsætte i Friskolen. Børn der skal på folkskole stater i minisfo 1 april, børn der skal på Hanstholm Friskole har en glidende overgang og starter 1august. I Naturbørnehaven har vi madordning hvor der serveres sundt og varieret mad kold som varm mad. Madordningen dækker bespisning hele dagen dvs. morgenmad, formiddagsmad, frokost og eftermiddagsmad. Til formiddags og eftermiddagsmad serverer vi frugt udover brød, derfor har vi 50 kr. som bliver indbetalt til køb af frugt, nødder, tørret frugt. Eksempel på madplan kan ses på hjemmesiden.
4 Åbningstid: mandag, tirsdag, onsdag, torsdag kl fredag kl Har man brug for tidligere eller senere åbningstider, vil vi prøve at rette det ind så vidt muligt. Naturbørnehaven har kun heldagspladser. Der betales samme takst som i Thisted Kommunes øvrige institutioner. Takster kan ses på vores hjemmeside. Naturbørnehaven er lukket følgende dage/uger: fredag efter Kr. Himmelfartsdag, uge 29, 30 og mellem jul og nytår. Naturbørnehaven administrerer selv både venteliste og optagelse i børnehaven. Naturbørnehaven er omfattet af reglerne om søskenderabat og friplads. Der vil også være søskenderabat gældende mellem Hanstholm Friskoles sfo Spiloppen og Naturbørnehaven. Ansatte: Leder: Inger Kathrine Frost Pædagog: Eva Nielsen Pædagogisk Assistent: Elisa Sunesen Pædagog: Lillian Madsen Pædagogmedhjælper: Berit Konge Pædagogmedhjælper: Karin Sørensen Pædagogmedhjælper: Flemming Graversen Pædagogmedhjælper: Anna Marie Johansen Madmor: Roma Lemvig Vikar: Dorte Villumsen Eftermiddagspige: Sarah Poulsen Eftermiddagspige: Anna Bruun
5 Regler vedrørende fotos og videooptagelser Ved barnets start i børnehaven underskriver forældre tilladelse til offentliggørelse af foto af barnet, fotos til fotoskærme i garderoben, galleriet på hjemmesiden eller avisartikler. Ved offentliggørelse skal billeder/videoer vurderes i forhold til form og indhold. Det vurderes, om foto/video kan være krænkende for barn, forældre eller ansat. Forældrerådet Forældrerådet i Naturbørnehaven består af 3-5 medlemmer valgt af og blandt forældrene i børnehaven og lederen. Senest 1. november er der forældremøde med valg til forældrerådet. Forældrerådets medlemmer vælges for 2 år af gangen. Forældrerådet har som minimum 1 møde hver 2. måned. Forældrerådet er bindeled til hele forældregruppen. Rådets arbejde omhandler børnegruppen som helhed. Forældrerådet skal ikke have indblik i de enkelte familiers forhold. Medlemmerne i rådet er omfattet af tavshedspligt. Forældrerådets opgave omhandler: - at give forældrene indflydelse på Naturbørnehavens dagligdag - at være med til at Naturbørnehaven fortsat udvikler sig - at medvirke til at styrke samarbejdet mellem forældre og ansatte. - indstillingsret ved ansættelse af personale. Forældrerådets medlemmer 2011: Formand : Ditte M. Nielsen Rasmus Thomsen Søren Zohnesen Ann Toft Holm Dorthe Andersen Karina Nymann Jensen
6 Læreplaner og målsætning: Naturbørnehavens overordnede mål bygger på de Grundtvig/Koldske tanker og menneskesyn: - Mennesket er unikt - Respekt for den enkelte og for fællesskabet - Oplive og oplyse De voksne er personlige og aktive mennesker, anerkendende og bidrage til, at børns læring understøttes. Det pædagogiske personale skal støtte, lede og udfordre børns læring, som børnene er medskabere af. Læring sker både gennem spontane oplevelser og leg, samt ved at den voksne skaber eller understøtter situationer, der giver børnene mulighed for fornyelse, fordybelse, forandring og erfaring. Den voksne skal sikre at der bliver sat fokus på alle barnets potentialer og kompetencer for at ruste det enkelte barn til at begå sig i livet. De voksne skal have kendskab og engagement i og for naturen. Nysgerrighed og opmærksomhed er vigtige forudsætninger for læring. Nysgerrige voksne lærer børn opmærksomhed ved at pege, vise, fortælle og forklare om tingene i naturen/verden. Børnene lærer at undersøge, holde fast i noget bestemt og afhængig af alder danne sig deres egne erfaringer. Legen skal have høj prioritet, den er fundamental og fordrende for al læring på alle områder. Hos børn, der leger, er hele hjernen aktiv. Det er vigtigt at børnene udsættes for mange sansepåvirkninger. Jo flere sanser der er aktive i forbindelse med en aktivitet/oplevelse jo flere koblinger sker der i hjernen mellem nervebanerne. Udeliv giver mange sansepåvirkninger. Der skal ved planlægning og spontanitet gives gode rammer for legen. Med udgangspunkt i læreplaner udarbejdes der hver måned en aktivitetsplan. Et gammelt indiansk ordsprog siger: Der er to værdier, du kan give dit barn med i tilværelsen. Den ene er rødder, den anden vinger. Rødderne er forankring. Vingerne er forandring, forestillinger og drømme. Børn med specielle behov. I arbejdet med læreplanerne vil vi være speciel opmærksom på børn med særlige behov. Alle børn skal have mulighed for at fremme deres læring og udviklingsmuligheder. I samarbejde med forældre og specialister (specialpædagog, psykolog, talepædagog, sundhedsplejerske, læge og evt. andre) udarbejdes der handlingsplan og mål med udgangspunkt i barnets resurser. Der tages i forbindelse med tilrettelæggelse af aktiviteter hensyn til børn med særlige behov således at barnet får størst mulig udbytte af aktiviteterne eller barnet tilbydes èt for det særlig tilrettelagt tilbud.børn med særlige behov skal inkluderes og mødes af en anerkendende pædagogik.
7 Natur og personlig udvikling De to temaer natur og personlig udvikling skal så vidt mulig være integreret i alle gøremål med børnene. Temaerne er derfor ikke specificeret ud i enkelte planlagte aktiviteter, men er en del af hverdagen og skal sammenholdes med vores overordnede målsætning. Målet med natur og naturfænomener - at barnet er ude hver dag, for naturen giver næring til de øvrige temaer. - at barnet lærer at beskytte/passe på naturen (det man kender, passer man på). - at give sanseoplevelser. - at lære om liv og død. - at lære om naturkræfterne. - at give god plads til vilde lege, stille lege, alene lege, fælles lege. - at styrke barnets nysgerrighed. - at styrke barnets koncentration. - at barnet får erfaringer med de fire elementer: jord, vand, ild, luft. - at børnene tilegner sig mange sig mange forskellige erfaringer med natur, naturfænomener og miljø. Handling hvordan når vi målet Det daglige udeliv giver rum for det spontane/det uforudsigelige. Vi ved ikke, hvad dagen byder på. Måske finder vi et dødt marsvin ved stranden, og dagen er pludselig helt anderledes, end vi havde tænkt os. En smuk blomst vi ikke har set før, kan den spises? Hvad hedder den? gæt! Balletblomst? Feblomst? Det daglige udeliv giver også rum for mange planlagte aktiviteter, vi følger årets gang. Et blad, en orm, et firben, en lort, et rådyrspor, til alt er der en historie. Vi fortæller om liv og død, form og farve, antal, formering, det farlige, det smukke., eller vi siger måske, det ved vi ikke, men lad os finde ud af det. Vi stopper op og siger : kan du huske da vi Året igennem samler vi: blade, kogler, blomster, underlige troldegrene, sten, svampe, affald osv
8 Målet med personlig udvikling - at barnet finder ud af, hvem er jeg. - at styrke barnets selvværd. - at barnet kan rumme hele sit følelsesregister. - at barnet står fast på egne meninger. - at barnet kan sige til og fra. - at barnet tør være sig selv. - at styrke barnets udholdenhed, vedholdenhed/koncentration. - at barnet kan sætte grænser for sig selv. - at barnet tager stilling, står på egne ben. - at barnet kan tåle modgang og medgang. Du har gjort en forskel. - at støtte barnets selvtillid og barnets tillid til omverdenen. Handling hvordan når vi målet: - ved at lytte til barnet. - ved at fortælle barnets historie, da du begyndte i børnehaven turde du ikke, men nu - ved at afholde bedsteforældredag. - ved at give oplevelser og udfordringer. - ved at stille alderssvarende krav. - ved at støtte selvhjulpenhed. - ved at den voksne kan rumme barnets følelser. - ved at møde barnet, der hvor det er. -ved at anerkende.
9 Læreplaner og handling med de fire årstider: Vinter : Med afsæt i årstidens kulturelle og naturmæssig indhold arbejder, mærker, smager, lytter og ser på hvad vintermånederne byder på: Vi arbejder bla. Med; julen, pynte, bage, lave gaver, i kirke sammen med Friskolen, dyrespor, fastelavn, besøgerthisted Museum, hemmelige aktiviteter ( tenråtryf), hvad finder vi på loftet?, den kolde vinter, sne, kælke, eksperimenter med sne og is, bål, troldskovsprojekt, Naturbørnehavens 6 års fødselsdag fejres, fastelavn, bygge huler i skoven, kigge efter begyndende forårstegn, musik, sang og leg i salen, den spiselige natur. Vi iagttager fuglene, lærer deres navne og stemmer, fodrer dem og laver fuglemad. Betragtningerne fra indledning vedrørende personlig udvikling og natur/udeliv huskes og skal være med i enhver forbindelse i samværet med børnene. Forår: Med afsæt i årstidens kulturelle og naturmæssig indhold arbejder, mærker, smager, lytter og ser på hvad forårsmånederne byder på: Ren uge- vi samler affald (Danmarks Naturfredningsforening), troldeskoven, det er stadig koldt og vi søger læ i skoven. Vi har musik, sang og leg i Salen, påske, forår, vi sår og arbejder i kolonihaven og vi planter, bygger og leger på legepladsen. Bøgen springer ud, vi tager på skovtur til Tved eller Vandet, fugletur til Vejlerne, kolonihaven, stranden, krible kraple dyr, insekter, dyrespor, den spiselige natur. Vi iagttager fuglene, lærer deres navne og stemmer, fodrer dem og laver fuglemad. Betragtningerne fra indledning vedrørende personlig udvikling og natur/udeliv huskes og skal være med i enhver forbindelse i samværet med børnene.
10 Sommer: Med afsæt i årstidens kulturelle og naturmæssig indhold arbejder, mærker, smager, lytter og ser på hvad sommermånederne byder på: Pinse, sommerfest for børn og forældre, vi nyder blomsterne, buske og fortæller deres historie, Skt. Hans/hekse, kolonihaven, Nationalparken/reservatet, stranden, kolonihaven, bær, urter, insekter, snegle og bålmad. Mange børn holder ferie i juli, vi forsøger at lave feriestemning for børnene. Vi iagttager fuglene, lærer deres navne og stemmer, fodrer dem og laver fuglemad. Betragtningerne fra indledning vedrørende personlig udvikling og natur/udeliv huskes og skal være med i enhver forbindelse i samværet med børnene. Efterår: Med afsæt i årstidens kulturelle og naturmæssig indhold arbejder, mærker, smager, lytter og ser på hvad efterårsmånederne byder på: Brombær-, hyldebær-, svampeture,besøge landbrug, majsmarker, køer, vi nyder blomsterne og fortæller deres historie, tur til fjorden, vi høster i kolonihaven, vi samler frø, kastanjer, nødder osv, så vi har til foråret til at så og til fuglefoder til vinter, vi deltager i motionsdag, samler blade til presning, Julemarked, vi fælder juletræ., Storebagedag, drager,jagt/jagttegn, Syng lyst og bålmad. Vi iagttager fuglene, lærer deres navne og stemmer, fodrer dem og laver fuglemad. Betragtningerne fra indledning vedrørende personlig udvikling og natur/udeliv huskes og skal være med i enhver forbindelse i samværet med børnene.
11 Sociale kompetencer: Målet er: - at styrke fællesskabet. - at barnet lærer at indgå i sociale sammenhænge. - at vente på tur og holde mund. - at fremme lysten/modet til selv at stå frem/optræde. - at give fælles oplevelser. - støtte barnet i at få venner. - at lære at respektere andre, som de er. - at tage vare på hinanden. - at behandle ting ordentligt - at lære, hvordan man selv er en god ven. - at børn og voksne udviser empati. - at børn samarbejder. - at voksne samarbejder. Handling hvordan når vi målet: I naturen er der god plads til at danne små og store grupper. Opdeling i tre grupper en del af dagen. Ud over børnenes egen skabte fællesskaber skal personalet støtte inkluderende fælleskaber bla. ved at opfordre til fælles løsninger af opgaver. Give barnet frirum til at samarbejde med andre og afgøre, hvad der er meningsfuldt og sjovt at beskæftige sig med. Der skal skabes rum og tid til både fordybelse og fællesproblemløsninger, hvor alle børn høres. Sprog Målet er: - at styrke barnets sprogudvikling. - at lære at sætte ord på oplevelser og følelser. - at barnet lytter. - at den voksne lytter og taler med barnet. - at modtage og efterleve en kollektiv besked. - at opleve musik og rytmer. - at barnets ordforråd udvides. Handling hvordan når vi målet: - ved at udvide barnets verden og ved at den voksne sætter ord på. - den voksne er spørgende og hjælper barnet med at svare. - ved at have adgang til mange forskellige bøger, ved oplæsning og fortælling. - ved at vi synger, rimer, remser, fortæller, digter, vrøvler..
12 Krop og bevægelse Målet er: - at styrke barnets motoriske udvikling. - at barnet udfordres dagligt til kropslig udfoldelse. - at styrke den finmotoriske udvikling. - at støtte barnets rytmiske sans. - udvikle opmærksomhed/vedholdenhed. Handling hvordan når vi målet: - ved dagligt at færdes i kuperet terræn gives der mange motoriske udfordringer. - ved at kravle op og ned af skrænter. - at klatre i træer. - ved at bygge huler. - ved at fælde små og store træer. - finmotorik styrkes først og sidst på dagen inde eller ude med tegne, klippe, male, snitte, save, hamre - ved at danse. - det er dejligt at lege de vilde fangelege i skoven eller på marken. - sanglege.
13 Målet med kultur er: - at barnet får kendskab til det omkringliggende samfunds normer, værdier og vaner. - med udgangspunkt i aktuel situation, hvad angår børnesammensætning arbejdes der med andre kulturer/landes særlige værdier/regelsæt/kendetegn. Musik: - at delagtiggøre børnene i den store sangskat, vi har i DK. - at lære småbørnssange. - at lære salmer. - at lære årstidssange. Handling hvordan når vi målet - traditionerne året igennem giver en bred vifte af den danske kultur. - vi plukker i Friskolens emneuger, teaterstykker, skolekoncerter, morgensamling.. og vælger det, der kan give de forskellige alderstrin i børnehaven et udbytte. - vi har musik med bredt repertoire tilpasset aldersgruppen. - gentagelser og gradvis tilføjelse af nye sange. - bevægelse til sange for at støtte sproget. - ved at barnet bruger simple instrumenter.
14 Dokumentation I 2011dokumenteres og evalueres to temaer fra læreplanerne. I 2011 dokumenteres og evalueres : Så og spiredag med bedsteforældre, arbejdet med så og spiredag over flere dage Høstfest, arbejdet med Høstfest som tema over flere dage Hvad er gevindsten når det store og lille barn samarbejder. Troldeskoven 2011 vil vi ligeledes prioritere faglig opkvalificering af flere medarbejdere indenfor viden om natur og pædagogik. I personalegruppen gennemføres et forløb med brug af syvkanten til brug af evaluering. Alle i personalegruppen er medansvarlige mht. at indsamle tegn på læring. Evalueringen i personalegruppen er jævnligt på personalemøder, således at evalueringen kan afsluttes senest november Personalet arbejder til stadighed med anerkendende og inkluderende pædagogik.
Virksomhedsplan/læreplan 2012
Virksomhedsplan/læreplan 2012 Naturbørnehaven Hanstholm Helshagevej 14 7730 Hanstholm Tlf: 9796 2345 mail: natur@erhverv.mvb.dk Indholdsfortegnelse Faktuelle oplysninger Målsætning og læreplaner Mål og
Læs mereMÅLSÆTNING OG LÆREPLANER 2013
MÅLSÆTNING OG LÆREPLANER 2013 JEG ER NOGET! LYKKE ER AT GÅ OG VADE -OP TIL KNÆENE I BLADE GÅ PÅ BARE, SORTE FØDDER -OG SÅ NYE GULERØDDER. GLÆDE ER AT SE HVORDAN AT -SOLENS GNISTER RAMMER VANDET. SE! DE
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs mereLæreplaner 2013 Sydmors Børnehus
Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og
Læs merePædagogiske læreplaner for Eventyrhuset
Pædagogiske læreplaner for Eventyrhuset Klosterparkvej 53-55 4400 Kalundborg Tema Sprog Indhold Verbal/nonverbal kommunikation Ordforråd Udtale Sange Begreber Kendskab til rim og remser Forståelse Vi ønsker
Læs mereSCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE
SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og
Læs mereOVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3
Læs merePrivat institution. Profil
Mariehønen 0 Privat institution Profil MARIEHØNEN HVAD ER VIGTIGT FOR OS? Det følgende beskriver nogle af de centrale værdier, som er omdrejningspunktet for hverdagen for børn, familier og personale i
Læs merePædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted
Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs mereLæreplan for vuggestuegruppen
Læreplan for vuggestuegruppen Sociale Kompetencer Fra 0 3 år er det børnenes styrke at: udtrykke egne følelser vise omsorg for andre at vente på tur at dele med andre at låne ud til andre at lege med andre
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS
KUNDBY BØRNEHUS INTEGRERET DAGINSTITUTION TRØNNINGEVEJ 11 B-C, KUNDBY, 4520 SVINNINGE KONTOR 72 36 72 10 BØRNEHAVE 72 36 76 13 FRITTER 72 36 76 18 DAGPLEJEN 72 36 76 16 E-MAIL: KUNDBYBOERNEHUS@HOLB.DK
Læs merePIPPI- HUSET. Pædagogiske læreplaner
1 PIPPI- HUSET 2014-2016 Indhold Forord 2 Pippihusets værdigrundlag og overordnet mål 2 Børnesyn 3 Voksenrollen 3 Læringssyn og læringsmiljø 3 Børnemiljøet 4 Det fysiske børnemiljø Det psykiske børnemiljø
Læs merePÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN
PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN Følgende opridser de mål og planer for børnenes læring, vi arbejder med i Mariehønen. Vi inspireres af Daniels Sterns formuleringer omkring barnesynet med udgangspunkt
Læs mereIndholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs mereLæreplan for Selmers Børnehus
Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og
Læs merePædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune
I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt
Læs merePædagogisk læreplan for Mariehønen
Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske
Læs mereTemaer i de pædagogiske læreplaner
Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets
Læs mereMINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL
MINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL Mini-Søhulen Børnene har i overgangen fra børnehave til Mini-Søhulen brug for en pædagogik, der kan bygge bro mellem de to verdener. De to verdener er forskellige i forhold til
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Tusindfryd
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereMål og metoder for de 6 læreplanstemaer
Mål og metoder for de 6 læreplanstemaer Barnets alsidige personlige udvikling. Alle børn skal opleve at blive mødt med: Faste kendte voksne, som er glade for at se dem Opmærksomhed, accept, interesse og
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereDelmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder.
Læreplaner Sproglig udvikling Børn skal kunne udvikle deres sprog i alle hverdagens aktiviteter. Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. børn skal
Læs mereLangsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16
Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16 Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til, at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs merePædagogisk læreplan for Lupinvejens Børnehave
Pædagogisk læreplan for Lupinvejens Børnehave Område Børnehusene Buldervang Dagtilbuddets navn Lupinvejens børnehave Pædagogisk læreplan 2014 1 Udarbejdet efter fælles skabelon for pædagogiske læreplaner
Læs merePædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup
Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi
Læs mereVirksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Læs mereBarnets sociale udvikling
Barnets sociale udvikling At børnene oplever at de er en del af Æblegårdens fællesskab og at de bliver i stand til at forstå og respektere andre. At børnene erkender at vi alle er men er lige meget værd.
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Kornvænget.
Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.
Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe
Læs mereLæreplaner for børnehaven Østergade
Indledning: Børnehavens værdigrundlag: Tryghed: Tillid: Nærvær: Det er vigtigt at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i børnehaven, og at vi som personale er trygge ved at komme på arbejde.
Læs mereBørnehusets åbningstider: Mandag torsdag kl. 6.30-17.00 Fredag kl. 6.30-16.00
Børnehuset Møgelkær havde opstart den 1. april 2008 og er en privat integreret institution. Vi er normeret til 80 børn, 25 vuggestuebørn (0-3 år) og 55 børnehavebørn (3-6 år). I børnehaven er der tre grupper.
Læs merePædagogisk læreplan for Skovvejens børnehave
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu
Læs mereBORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017
Pædagogiske læreplaner : BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 1. Barnets personlige kompetencer 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereAfrapportering pædagogisk læreplan :
Afrapportering pædagogisk læreplan 2015-2017: Afdeling: Børnehaven, Orkestervej Aktivitetstema: Kulturelle udtryksformer og værdier: Æstetiske oplevelser Skabende praksis Traditioner og værdier Kultur
Læs merePædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne.
Pædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne. Personlige kompetencer. - At styrke selvtillid og selvværd. - At barnet kan give udtryk for egne følelser og troen på sig selv - At børnene udviser empati
Læs mereLoven om de pædagogiske læreplaner blev vedtaget i Folketinget i Den foreskriver bl.a.:
Pædagogiske læreplaner for Rødkilde Børnehus Loven om de pædagogiske læreplaner blev vedtaget i Folketinget i 2004. Den foreskriver bl.a.: Børn i dagtilbud skal have et børnemiljø, som fremmer trivsel,
Læs mereLæreplan for. Børnehaven. Skovbrynet
Børnehaven Søndermosen Læreplan for Børnehaven Skovbrynet Udarbejdet november 2007. Børnehaven Søndermosen Nygade 50 Telefon 73 67 89 29 6330 Padborg e-mail: ia@aabenraa.dk Side 2 Indledning: I løbet af
Læs mereFanø kommunale dagpleje. Pædagogiske læreplan
Fanø kommunale dagpleje Pædagogiske læreplan 1 Indholdsfortegnelse: Personlig udvikling...s. 3 Sociale kompetencer...s. 4 Krop og bevægelse...s. 5 Sprog... s. 6 Natur og natur fænomener...s. 7 Kultur og
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs mereBørnehaven Guldklumpens læreplaner
Børnehaven Guldklumpens læreplaner Revideret august 2014 1 Vores pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i den anerkendende pædagogik : Anerkendelse består i, at den voksne ser og hører barnet på barnets
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereMINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL
MINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL Velkommen i Mini-Søhulen! Vi håber, I finder jer til rette og føler jer vel modtaget - vi er spændte og forventningsfulde, og glæder os til at se jer. Anni Iversen 01-03-2013 Side
Læs mereNATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN
INDLEDNING Naturbørnehaven Gl. Tølløse A/S er en aldersintegreret institution for børn i alderen 6 måneder til 6 år (skolestart). Vi er blevet godkendt af Holbæk kommune til 60 børneenheder, deraf 15 vuggestuepladser.
Læs mereSprog. Kreativitet. Tryllefløjten Årshjul. 1.oktober 2013 til 30. september 2014
Natur Krop Kreativitet Sprog Tryllefløjten Årshjul 1.oktober 2013 til 30. september 2014 Vi har som udgangspunkt for det pædagogiske arbejde fokus på fire temaer i ovennævnte periode. Temaer der er en
Læs mereRingsted Private Skovbørnehave St. Bøgeskovvej 30 B 4100 Ringsted Telefon: 3810 5040 Hjemmeside: www.ringstedskovborn.dk
Ringsted Private Skovbørnehave St. Bøgeskovvej 30 B 4100 Ringsted Telefon: 3810 5040 Hjemmeside: www.ringstedskovborn.dk Hvad er Skovbørnehaven i St. Bøgeskov? Verdens dejligste børnehave med højt til
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs mereLæreplaner for Solsikken/Tusindfryd
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer
Læs merePædagogiske læreplaner Børnegården i Ollerup
Alsidig personlig udvikling Pædagogiske læreplaner Børnene skal opleve, at de bliver mødt af engagerede og anerkendende voksne og at blive inviteret ind i det kulturelle fællesskab. Børnene skal have mulighed
Læs mereJANUAR Tema: Fastelavn Det sker i ugerne 3+4+5 samt uge 6 i februar.
JANUAR Tema: Fastelavn Det sker i ugerne 3+4+5 samt uge 6 i februar. At give børnene oplevelsen af årlige tilbagevendende traditioner At give barnet mulighed for at indgå i sociale fællesskaber og derigennem
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for Jels Skoles Fritidsordning
- og indholdsbeskrivelse for Jels Skoles Fritidsordning Revideret august 2016 Indledning Den pædagogiske virksomhed i Jels SFO er en bred vifte af situationer, hvor vi med afsæt i den anerkendende tænkning
Læs mereLæreplaner for Hals Kommunes børnehaver
Læreplaner for Hals Kommunes børnehaver Formålet med læreplaner i børnehaverne er at sætte fokus på læring for derigennem at bidrage til at ruste alle børn i endnu højere grad til livet i et moderne samfund.
Læs mereFælles læreplaner for BVI-netværket
Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,
Læs mereRønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag.
Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Læreplanen omhandler følgende 6 temaer: 1. Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2. Sociale
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling
Læs mereHjortestuens årshjul for Hjortestuens struktur Børnene på Hjortestuen er opdelt i to grupper efter alder og udviklingsniveau.
Hjortestuens årshjul for 2017 Årshjulet er en sammenskrivning af årsplanen og læreplanen. Årsplanen er den overordnede plan for årets aktiviteter. Læreplanen er den beskrivende del af, hvordan arbejdet
Læs merePædagogiske Læreplaner vuggestuen. i Kastanieborgen
Pædagogiske Læreplaner vuggestuen i Kastanieborgen Folketinget besluttede i 2004, at alle daginstitutioner skal arbejde med udgangspunkt i en pædagogisk læreplan, der skal omhandle følgende seks fokusområder:
Læs merePædagogiske læreplaner i vuggestuen
Personlig alsidig udvikling Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Når vi udvikler børnenes personlige alsidige kompetencer, giver vi dem evnen til at: Føle sig unik og værdifuld for fællesskabet Være fortrolige
Læs mereVi arbejder på, at give børnene tydelighed omkring hvilke læringsmiljøer, der er tilgængelige. Vi lægger vægt på:
Bilag 1. Pædagogisk Handleplan De Tre Huse: Dagligdagen overordnede principper: Institutionen består af 3 huse på 2 matrikler. Højager vuggestue og Fredskovhellet vuggestue og Fredskovhellet børnehave.
Læs mereI Svenstrup Børnehus arbejdes der med pædagogiske lære planer.
I Svenstrup Børnehus arbejdes der med pædagogiske lære planer. De pædagogiske læreplaner indholder følgende temaer: Personlige kompetencer Sociale kompetencer Sproglige kompetencer Krop og bevægelse Naturen
Læs mereVelkommen til Legehuset
Velkommen til Legehuset Ny i Legehuset I dette dokument har i mulighed for at læse lidt om hvem vi er og hvad vi står for. Sidst er der beskrevet nogle af de mere praktiske ting ved at være barn og forældre
Læs mereBLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave
BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk
Læs mereKulturelle udtryksformer
Kulturelle udtryksformer Gennem alsidig inspiration i hverdagen og mødet med aktive voksne vil vi give børnene mulighed for at udvikle varierede kulturelle udtryksformer og fremme deres: Adgang til forskellige
Læs mereMål og indsatsområder for juni 2014 maj 2015 For yngste- mellemgruppen
Mål og indsatsområder for juni 2014 maj 2015 For yngste- mellemgruppen Vi vil arbejde med forskellige temaer og pædagogiske læreplaner henover året. Temaet er Hvem er jeg hvad kan jeg? og Kom og leg med
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs mereFormålet med mål- og indholdsbeskrivelserne er at gøre det pædagogiske og faglige arbejde i skolefritidsordningerne mere synligt og konkret.
Mål - og indholdsbeskrivelse for Ulkebøl Skole, SFO Forord Fra skoleåret 2009/2010 skal alle SFO er i Sønderborg på baggrund af ny lovgivning udarbejde en mål- og indholdsbeskrivelse af institutionen.
Læs mere