MÅLSÆTNING OG LÆREPLANER 2013
|
|
- Arne Carlsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 MÅLSÆTNING OG LÆREPLANER 2013 JEG ER NOGET! LYKKE ER AT GÅ OG VADE -OP TIL KNÆENE I BLADE GÅ PÅ BARE, SORTE FØDDER -OG SÅ NYE GULERØDDER. GLÆDE ER AT SE HVORDAN AT -SOLENS GNISTER RAMMER VANDET. SE! DE HEDE LUFTLAG DIRRER -DER HVOR HAVENS GULDSMED SVIRRER. SNEEN DALER NED I TOTTER - ER DER NOGET DER ER FLOTTER'? ÅHR - MIN TYKKE SNEMAND VÆLTER! -DET ER FORDI HANS MAVE SMELTER JORD DER LUGTER, SOL I GÅRDEN, -FUGLESANG - NU STARTER VÅREN GIV DIT BARN NATUR SOM GAVE, -FØREND DET HAR LÆRT AT STAVE. LYSE, SJOVE BARNDOMSMINDER -ER EN SKAT, DER ALDRIG SVINDER. FIK DU GODE BARNDOMSSTUNDER, -GÅR DU ALDRIG RIGTIG UNDER. BARNET, SOM ER GLAD OG KÅD, -SI'R SOM VOKSEN JEG ER NOGET! FRA: SNYD FANDEN FOR EN TABER AF OLE HYLTOFT
2 2 Indhold Faktuelle oplysning side 2 Ansatte side 4 Forældreråd side 4 Målsætning side 5 Børn med særlige behov side 6 Læreplaner side 6 Natur og naturfænomener side 6 Personlig udvikling side 7 Sociale kompetencer side 8 Sprog side 8 Krop og bevægelse side 9 Kulturelle udtryksformer og værdier side 9 Børnemiljø side 10 Det fysiske børnemiljø side 10 Det psykiske børnemiljø side 11 Det æstetiske børnemiljø side 11 Dokumentation side 12 Evaluering side 12
3 3 FAKTUELLE OPLYSNINGER: Naturbørnehaven Hanstholm Helshagevej Hanstholm Tlf: Mail: Hjemmeside: Naturbørnehaven er en børnehave under Hanstholm Friskole med plads til 40 børn. Børn kan starte fra de er 2½ år og være her indtil skolestart. Ligesom Friskolen arbejder vi ud fra de Grundtvig-koldske tanker hvor hvert enkelt individ er unikt og hvor fællesskabet er i centrum. Vi arbejder i aldersopdelte grupper. Skovser (lillegruppen), Skovtrolde (mellemgruppen) og Naturpatruljen (storegruppen). Naturen er det centrale omdrejningspunkt, således at børnehavens hverdag tager udgangspunkt i naturens og årets gang. Det daglige udeliv giver børnene gode natur- og sansemæssige oplevelser af enhver art. Naturbørnehaven har en ideel beliggenhed, der giver gode muligheder for at komme i skoven, til stranden, i reservatet, på havnen, i vores kolonihave m.m. Naturbørnehaven er indrettet, så der også er mulighed for forskellige indendørsaktiviteter. Naturbørnehaven har adgang til Friskolens gymnastiksal, skolens lokaler og værksteder, og vi deltager så vidt mulig, når der arrangeres koncert eller teater på Friskolen. Mellem Naturbørnehaven og Friskolens fritidsordning Spiloppen vil der i et vist omfang være samkøring i ferierne. Desuden har vi fælles aktiviteter/tilbud for både Naturbørnehavens og Spiloppens børn. Der er ikke krav om at Naturbørnehavens børn skal fortsætte i Friskolen. Børn der skal på folkeskolen stater i Mini-SFO 1 april og børn der skal på Hanstholm Friskole starter 1. august. I Naturbørnehaven har vi madordning, hvor der serveres sundt og varieret mad - kold som varm. Madordningen dækker bespisning hele dagen, dvs. morgenmad, formiddagsmad, frokost og eftermiddagsmad. Til formiddagsmad serverer vi frugt og brød, derfor er der en ekstra forældrebetaling på 50 kr./md. til indkøb af dette. På vores hjemmeside kan I se et eksempel på en ugentlig madplan. Åbningstid: Mandag-torsdag kl og fredag kl Har man brug for tidligere eller senere åbningstider, vil vi prøve at rette det ind så vidt muligt. Naturbørnehaven har kun heldagspladser. Der betales samme takst som i Thisted Kommunes øvrige institutioner. Takster kan ses på vores hjemmeside. Naturbørnehaven er lukket følgende dage/uger: Fredag efter Kr. Himmelfartsdag, Grundlovsdag 5 juni, uge 29 og 30, 24 december samt mellem jul og nytår. Naturbørnehaven administrerer selv venteliste og optagelse i børnehaven, det er derfor vigtigt at henvende sig personligt.
4 4 Naturbørnehaven er omfattet af reglerne om søskenderabat og friplads. Søskenderabat er også gældende mellem Hanstholm Friskoles sfo Spiloppen og Naturbørnehaven. Ved barnets start i børnehaven underskriver forældre tilladelse til offentliggørelse af foto/videooptagelser. F.eks. til fotoskærme i garderoben, galleriet på hjemmesiden, Naturbørnehavens Facebookside eller avisartikler. Ved offentliggørelse vurderes det om foto/video kan være krænkende for barnet, forældre eller ansatte.
5 5 Ansatte: Inger Kathrine Lynge Elgaard (leder/pædagog pt. barsel) Eva Nielsen (pædagog) Lillian Madsen (pædagog/sprogpædagog) Laila Kristensen (konst. leder/pædagog) Mette Kjær Bjerre (pædagog) Malthe Tegtmejer: (pædagogisk assistent) Elisa Sunesen: (pædagogisk assistent) Berit Konge (pædagogmedhjælper) Karin Sørensen (pædagogmedhjælper) Flemming Graversen (pædagogmedhjælper) Roma Lemvig (madmor) Doris Kristensen (madmor/praktisk medhjælp) Dorte Villumsen (vikar) Asta Brandi (eftermiddagsmedhjælper) Anna Kathrine Frost (eftermiddagsmedhjælper) Forældreråd: Forældrerådets medlemmer 2012/2013: Lone Pedersen (formand) Rasmus Thomsen Kim Pedersen Tanja Holm Susan Pedersen Forældrerådet i Naturbørnehaven består af 5 medlemmer valgt af forældrene i børnehaven. Senest 1. november er der forældremøde med valg til forældrerådet. Forældrerådets medlemmer vælges for 2 år af gangen. Forældrerådet har møde ca. hver 3. måned. Forældrerådet har ikke indblik i de enkelte familiers forhold og medlemmerne i rådet er omfattet af tavshedspligt. Forældrerådets opgave omhandler: - give forældrene indflydelse på Naturbørnehavens dagligdag - være med til at Naturbørnehaven fortsat udvikler sig - medvirke til at styrke samarbejdet mellem forældre og ansatte - hjælpe ved forskellige arrangementer
6 6 MÅLSÆTNING: Naturbørnehavens overordnede mål bygger på de Grundtvig/Koldske tanker og menneskesyn: - Mennesket er unikt - Respekt for den enkelte og for fællesskabet - Oplive og oplyse Personalet er engagerede og arbejder udfra et anerkendende og inkluderende menneskesyn. Det pædagogiske personale støtter, leder og udfordrer børns læring, som børnene er medskabere af. Læring sker gennem spontane oplevelser og leg, samt ved, at den voksne skaber eller understøtter situationer, der giver børnene mulighed for fornyelse, fordybelse, forandring og erfaring. Den voksne skal sikre at der bliver sat fokus på alle barnets potentialer og kompetencer for at ruste det enkelte barn til at begå sig i livet. Personalet skal have kendskab til naturen og lyst til at arbejde i og med den. Nysgerrighed og opmærksomhed er vigtige forudsætninger for læring. Nysgerrige voksne lærer børn opmærksomhed ved at pege, vise, fortælle og forklare om tingene i naturen/verden. Børnene lærer at undersøge, holde fast i noget bestemt og afhængig af alder danne sig dets egne erfaringer. Legen skal have høj prioritet, den er fundamental og fordrende for al læring på alle områder. Hos børn der leger, er hele hjernen aktiv. Det er vigtigt, at børnene udsættes for mange sansepåvirkninger. Jo flere sanser der er aktive i forbindelse med en aktivitet/oplevelse jo flere koblinger sker der i hjernen mellem nervebanerne. Udeliv giver mange sansepåvirkninger. Der skal ved planlægning og spontanitet gives gode rammer for legen. Med udgangspunkt i læreplaner udarbejdes der hver måned en aktivitetsplan. Et gammelt indiansk ordsprog siger: Der er to værdier, du kan give dit barn med i tilværelsen. Den ene er rødder, den anden vinger. Rødderne er forankring. Vingerne er forandring, forestillinger og drømme.
7 7 BØRN MED SÆRLIGE BEHOV. I arbejdet med læreplanerne vil vi være opmærksomme på børn med særlige behov. Alle børn skal have mulighed for at fremme deres lærings- og udviklingspotantiale I samarbejde med forældre og fagpersoner (specialpædagog, psykolog, talepædagog, sundhedsplejerske, læge og evt. andre) udarbejdes der en handleplan med udgangspunkt i barnets resurser. Der tages i forbindelse med planlægning af aktiviteter hensyn til børn med særlige behov således, at barnet får størst mulig udbytte af aktiviteterne eller barnet tilbydes et for det særligt tilrettelagt tilbud. Børn med særlige behov skal inkluderes og mødes af en anerkendende pædagogik. LÆREPLANER Naturen og naturfænomener Mål: - at barnet er ude hver dag, for naturen giver næring til de øvrige temaer. - at barnet lærer at tage vare på naturen - det man kender, passer man på. - at stimulere alle sanser. - at lære om liv og død. - at lære om naturens kræfter. - at give god plads til vilde lege, stille lege, alene lege, fælles lege. - at styrke barnets nysgerrighed. - at styrke barnets koncentration. - at barnet får erfaringer med de fire elementer: jord, vand, ild, luft. - at opleve naturens mangfoldighed. Handling hvordan når vi målet: - I vores månedsplaner tager vi udgangspunkt i årets gang i naturen. - Et blad, en orm, et firben, en lort, et rådyrspor, til alt er der en historie. Vi fortæller om liv og død, form og farve, antal, formering, det farlige, det smukke., eller vi siger måske, det ved vi ikke, men lad os finde ud af det. - Vi stopper op og siger : kan du huske da vi - Året igennem samler vi: blade, kogler, blomster, underlige troldegrene, sten, svampe, affald osv - Det daglige udeliv giver rum for det spontane og uforudsigelige. - Vi ved ikke, hvad dagen byder på. Måske finder vi et dødt marsvin ved stranden, og dagen er pludselig helt anderledes, end vi havde tænkt os. - En smuk blomst vi ikke har set før, kan den spises? Hvad hedder den? Gæt? Balletblomst? Feblomst?
8 8 Personlig udvikling Mål: - at barnet finder ud af, hvem er jeg. - at styrke barnets selvværd og føle det har gjort en forskel. - at barnet kan rumme hele sit følelsesregister. - at barnet står fast på egne meninger. - at barnet kan sige til og fra. - at barnet tør være sig selv. - at barnet kan indgå i et fællesskab og bidrage dertil. - at styrke barnets udholdenhed, vedholdenhed og koncentration. - at barnet kan sætte grænser for sig selv. - at barnet tager stilling og kan stå på egne ben. - at barnet kan tåle modgang og medgang. - at støtte barnets selvtillid og barnets tillid til omverdenen. Handling hvordan når vi målet: - ved at lytte til barnet og tage udgangspunkt i barnets interesser og ideer. - ved at fortælle barnets historie, da du begyndte i børnehaven turde du ikke, - men nu - ved at give oplevelser og udfordringer. - ved at stille alderssvarende krav. - ved at støtte selvhjulpenhed. - ved at den voksne kan rumme barnets følelser. - ved at møde barnet, der hvor det er. - ved at anerkende.
9 9 Sociale kompetencer Mål: - at styrke fællesskabet. - at barnet lærer at indgå i sociale sammenhænge. - at vente på tur og give plads til hinanden. - at fremme lysten/modet til selv at stå frem/optræde. - at give fælles oplevelser. - at støtte barnet i at få venskaber. - at lære at respektere andre, som de er. - at tage vare på hinanden. - at lære, hvordan man selv er en god ven. - at udvise empati. - at samarbejde. Handling hvordan når vi målet: - i naturen er der god plads til at danne små og store grupper. - vi arbejder i aldersopdelte grupper en del af dagen. - ud over børnenes egen skabte fællesskaber skal personalet støtte inkluderende fælleskaber bla. ved at opfordre til fælles løsninger af opgaver. - give barnet frirum til at samarbejde med andre og afgøre, hvad der er meningsfuldt og sjovt at beskæftige sig med. Sprog Mål: - at styrke barnets sproglige udvikling. - at barnet opnår et alderssvarende sprog. - at barnet bliver fortroligt med at bruge sproget i alle sammenhænge - at modtage og efterleve en kollektiv besked. - at opleve musik og rytmer. - at barnets ordforråd udvides, så de formår at sætte ord på følelser og oplevelser de har haft. Handling hvordan når vi målet: - at personalet optræder som sproglige forbilleder og opfordrer forældre til det samme. - at tale med barnet og være nærværende. - at billeder fra hverdagen, bøger, fortælling, rim og remser, samt dialogisk læsning er en del af dagligdagen. - at lave sprogstimulerende aktiviteter med udgangspunkt i det enkelte barn. - at den voksne sætter ord på ting og handling. - at vi synger, rimer, remser, fortæller, digter, vrøvler.. Krop og bevægelse Mål: - at styrke barnets fin- og grovmotoriske udvikling.
10 10 - at barnet oplever glæde ved at udfolde sig motorisk - at barnet opnår accept og forståelse af sin egen krop - at støtte barnets rytmiske sans - at udvikle vedholdenhed Handling hvordan når vi målet: - at færdes i kuperet terræn. - at klatre i træer. - at bygge huler. - at fælde små og store træer. - at tegne, klippe, male, snitte, save, hamre - at danse og lege sanglege. - at give plads til vilde lege. - at bruge salen til fysiske aktiviteter og leg. Kulturelle udtryksformer og værdier Mål: - at barnet får kendskab til det omkringliggende samfunds normer, værdier og vaner. - at barnets får kendskab til de danske traditioner. - at barnet får mulighed for at stifte bekendtskab med forskellige kulturelle udtryksformer. Handling hvordan når vi målet - traditionerne og højtider året igennem giver en bred vifte af den danske kultur. - vi plukker i Friskolens emneuger, teaterstykker, skolekoncerter, samlinger m.m. og vælger det, der kan give de forskellige alderstrin i børnehaven et udbytte. - vi færdes i lokalsamfundet og ser/oplever f.eks. fiskeriet, museet, fyret, Nationalparken, havnen, biblioteket osv.
11 11 BØRNEMILJØ Børnemiljø handler om, hvordan børnene trives med hinanden, med de voksne og med de aktuelle rammer inde og ud. Et godt børnemiljø fremme børnenes trivsel, læring og udvikling. Vi sætter fokus på: Det fysiske børnemiljø: (Se læreplanstemaerne Krop og bevægelse og Natur og naturfænomener ) Sundhed o Frisk luft hver dag o God hygiejne o Søvn o Bevægelse o Kost o Påklædning Støj o o o o Vilde lege foregår udendørs Filt under alle stole/taburetter Tale i et lavt stemmeleje Dele børnene op i mindre grupper Udfoldelsesmuligheder: o Mange forskellige slags underlag at løbe/lege på o Stor legeplads mange rum for leg o Mange natur- og skovstier med mulighed for at bevæge sig i højt tempo o Mange klatretræer i forskellige sværhedsgrader Sikkerhed o Årligt sikkerhedstjek af legepladsen o Opmærksomhed på børnenes påklædning ift. ulykker Indeklima o Lufte ud ved behov o Gode lysforhold (naturligt og kunstigt) Pladsforhold o Mulighed for ommøblering så indretningen passer til den aktueller børnegruppe o Indretning med opdeling i mindre rum for uforstyrret leg Materialer o Anvender kun godkendte mærkninger
12 12 Det psykiske børnemiljø: (se lærerplanstemaerne Personlig udvikling, Sprog og Sociale kompetencer, samt afsnittet om Børn med særlige behov) Dette enkelte barns trivsel o Selvværd o Selvtillid o Mulighed for indflydelse Det enkelte barns samvær med andre børn o Understøtte venskaber o Tale pænt til og om hinanden o Være en del af gruppen o Hjælpe barnet i gang med leg o Respektere egne og andres grænser Det enkelt barns samvær med de voksne o Omsorg og tid til nærvær o Anderkendelse o Gensidig respekt Det æstetiske børnemiljø (se lærerplanstemaerne Kulturelle udtryksformer og værdier Atmosfæren og stemningen i huset o Inkluderende tilgang til alle børn alle skal føle sig velkommen o De voksne har det godt med hinanden og med børnene o Det er tilladt at vise følelser Udsmykning o Naturmaterialer som en del af udsmykningen o Børnenes egne værker som en del af udsmykningen o Plakater/billeder der relaterer til ting fra naturen o Billeder af hverdagssituationer Indretning o Opdeling af rum både ude og inde Sansemæssige oplevelser i naturen o Dufte til og smage på ting i naturen o Opleve årstidernes skiften
13 13 Dokumentation Vi dokumenterer vores pædagogiske arbejde ved at: - udarbejde månedsplaner i hver gruppe - skrive dagsforløb på informationsdørene og tavlen - lave udstillinger - lave forestillinger - billeddokumentation på skærme i garderoben, på hjemmesiden og på børnehaven facebookside - børnene laver ting til deres personlige erindringsmappe - fortælle om oplevelser og dagligdag igennem medier såsom avis og TV Evaluering Hvert år vil det pædagogiske personale evaluere læreplanerne hvorefter forældrerådet godkender denne. Vi vil desuden benytte forskellige arbejdsredskaber f.eks. Syvkanten eller Smittemodellen, til at evaluere udvalgte aktiviteter/projekter. Derigennem finder vi ud af, om vi gør det vi tro vi gør og samtidig danner det grundlag for pædagogiske diskussioner og inspiration til at arbejde videre med lærerplanerne. Hvor der er relevant vil vi arbejde med børnemiljøet som en del af det pædagogiske arbejde. Vi vil inddrage børnenes oplevelser af børnemiljøet i den samlede vurdering alt afhængig af børnenes alder og modenhed. Vi vil samtale med børnene om deres oplevelser af det fysiske, psykiske og æstetiske miljø.
Virksomhedsplan/læreplan 2012
Virksomhedsplan/læreplan 2012 Naturbørnehaven Hanstholm Helshagevej 14 7730 Hanstholm Tlf: 9796 2345 mail: natur@erhverv.mvb.dk Indholdsfortegnelse Faktuelle oplysninger Målsætning og læreplaner Mål og
Læs mereVirksomhedsplan/læreplan 2011
Virksomhedsplan/læreplan 2011 Naturbørnehaven Hanstholm Helshagevej 14 7730 Hanstholm Tlf: 9796 2345 mail: natur@erhverv.mvb.dk Indholdsfortegnelse Faktuelle oplysninger Målsætning og læreplaner Mål og
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs mereBarnets sociale udvikling
Barnets sociale udvikling At børnene oplever at de er en del af Æblegårdens fællesskab og at de bliver i stand til at forstå og respektere andre. At børnene erkender at vi alle er men er lige meget værd.
Læs mereOVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3
Læs merePædagogiske læreplaner for Eventyrhuset
Pædagogiske læreplaner for Eventyrhuset Klosterparkvej 53-55 4400 Kalundborg Tema Sprog Indhold Verbal/nonverbal kommunikation Ordforråd Udtale Sange Begreber Kendskab til rim og remser Forståelse Vi ønsker
Læs merePædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted
Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor
Læs mereBORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017
Pædagogiske læreplaner : BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 1. Barnets personlige kompetencer 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereLæreplan for Privatskolens børnehave
Læreplan for Privatskolens børnehave Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs merePædagogisk læreplan for Skovvejens børnehave
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs mereBørnehaven Guldklumpens læreplaner
Børnehaven Guldklumpens læreplaner Revideret august 2014 1 Vores pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i den anerkendende pædagogik : Anerkendelse består i, at den voksne ser og hører barnet på barnets
Læs mereLæreplan for vuggestuegruppen
Læreplan for vuggestuegruppen Sociale Kompetencer Fra 0 3 år er det børnenes styrke at: udtrykke egne følelser vise omsorg for andre at vente på tur at dele med andre at låne ud til andre at lege med andre
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs merePædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.
Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og
Læs mereBLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave
BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk
Læs mereBeklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:
De 6 læreplanstemaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Krop og bevægelse. Natur og Naturfænomener. Kulturelle udtryksformer og værdier. Beklædning i gamle dage. Overordnede
Læs merePIPPI- HUSET. Pædagogiske læreplaner
1 PIPPI- HUSET 2014-2016 Indhold Forord 2 Pippihusets værdigrundlag og overordnet mål 2 Børnesyn 3 Voksenrollen 3 Læringssyn og læringsmiljø 3 Børnemiljøet 4 Det fysiske børnemiljø Det psykiske børnemiljø
Læs mereLæreplan for Selmers Børnehus
Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelse for Jels Skoles Fritidsordning
- og indholdsbeskrivelse for Jels Skoles Fritidsordning Revideret august 2016 Indledning Den pædagogiske virksomhed i Jels SFO er en bred vifte af situationer, hvor vi med afsæt i den anerkendende tænkning
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,
Læs mereVirksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs merePædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune
I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt
Læs mereLoven om de pædagogiske læreplaner blev vedtaget i Folketinget i Den foreskriver bl.a.:
Pædagogiske læreplaner for Rødkilde Børnehus Loven om de pædagogiske læreplaner blev vedtaget i Folketinget i 2004. Den foreskriver bl.a.: Børn i dagtilbud skal have et børnemiljø, som fremmer trivsel,
Læs mereSCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE
SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og
Læs merePædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereTemaer i de pædagogiske læreplaner
Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs merePædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag
Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 bilag c bilag C Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 Vision for børneområdet i Klitmøller Børnelivet i Klitmøller tager
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs merePædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne.
Pædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne. Personlige kompetencer. - At styrke selvtillid og selvværd. - At barnet kan give udtryk for egne følelser og troen på sig selv - At børnene udviser empati
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs mereLæreplaner 2013 Sydmors Børnehus
Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og
Læs merePædagogiske. Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj Temaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Læringsforståelse. Sociale kompetencer.
Pædagogiske Læreplaner. Vuggestuen Troldhøj 2016 Temaer: Læringsforståelse Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer
Læs mereBLÅBJERG FRISKOLE OG BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER - 1 Indholdsfortegnelse Forside 1 Indholdsfortegnelse 2 Velkommen i Blåbjerg Børnehave 3 Vision for børnehaven. Hvorfor læreplaner 4 Barnets Alsidige Personlige udvikling 5 Sociale
Læs mereRønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag.
Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Læreplanen omhandler følgende 6 temaer: 1. Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2. Sociale
Læs mereLæreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue
Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.
Læs mere2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE Indholdsfortegnelse Indledning Pædagogikken i vuggestue og børnehave Mål Pædagogisk begrundelse Handlinger Dokumentation/evaluering
Læs mereEvaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
Læs mereDe 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution
De 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution 2011-2012 De 6 pædagogiske lærerplanstemaer I vores fælles hverdag på Herslev central Skole, i Flexinstitutionen, og SFO en som helhed, har
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS
KUNDBY BØRNEHUS INTEGRERET DAGINSTITUTION TRØNNINGEVEJ 11 B-C, KUNDBY, 4520 SVINNINGE KONTOR 72 36 72 10 BØRNEHAVE 72 36 76 13 FRITTER 72 36 76 18 DAGPLEJEN 72 36 76 16 E-MAIL: KUNDBYBOERNEHUS@HOLB.DK
Læs mereBørneuniversets læreplan:
Børneuniversets læreplan: Vi bruger dagligt lærerplanerne i vores pædagogiske arbejde. Fremtidens Dagtilbud (se afsnittet om dette i virksomhedsplanen) er Børneuniverset tilknyttet indtil 2016, som tager
Læs mereHvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.
Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener
Læs mereDen pædagogiske læreplan
Den pædagogiske læreplan Trivsel Udvikling Ansvar Tillid Gode oplevelser Sociale relationer Engagement Rummelige voksne Sund kost Venner Godt vejr Omsorg Plads til alle Leg Anerkendelse Naturoplevelser
Læs mereDen voksne går bagved
Læreplaner Læreplaner skal bruges som et pædagogisk arbejdsredskab, som skal være med til at dokumentere og synliggøre det pædagogiske arbejde i børnehaven. Lærerplaner skal udarbejdes udfra følgende 6
Læs mereMINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL
MINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL Mini-Søhulen Børnene har i overgangen fra børnehave til Mini-Søhulen brug for en pædagogik, der kan bygge bro mellem de to verdener. De to verdener er forskellige i forhold til
Læs merePædagogisk læreplan
2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen
Læs mereVi arbejder på, at give børnene tydelighed omkring hvilke læringsmiljøer, der er tilgængelige. Vi lægger vægt på:
Bilag 1. Pædagogisk Handleplan De Tre Huse: Dagligdagen overordnede principper: Institutionen består af 3 huse på 2 matrikler. Højager vuggestue og Fredskovhellet vuggestue og Fredskovhellet børnehave.
Læs mereIndholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Kornvænget.
Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der
Læs mereLæreplaner for børnehaven Østergade
Indledning: Børnehavens værdigrundlag: Tryghed: Tillid: Nærvær: Det er vigtigt at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i børnehaven, og at vi som personale er trygge ved at komme på arbejde.
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs mereLæreplaner for Solsikken/Tusindfryd
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner er planer, der skal være med til at understøtte børns læring. Personalet skal støtte, lede og udfordre børns læring. Læring sker både gennem oplevelser og
Læs merePædagogisk læreplan for Mariehønen
Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske
Læs mereMål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg
Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal
Læs mereBørnehavens lærerplaner 2016
Børnehavens lærerplaner 2016 I børnehaven er fri for mobberi i en stor del af hverdagen og derfor et det også en del af lærerplanerne. To gange om ugen arbejder vi med fri for mobberi til bamse samling.
Læs mereFælles læreplaner for BVI-netværket
Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette
Læs mereKulturelle udtryksformer
Kulturelle udtryksformer Gennem alsidig inspiration i hverdagen og mødet med aktive voksne vil vi give børnene mulighed for at udvikle varierede kulturelle udtryksformer og fremme deres: Adgang til forskellige
Læs mereMINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL
MINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL Velkommen i Mini-Søhulen! Vi håber, I finder jer til rette og føler jer vel modtaget - vi er spændte og forventningsfulde, og glæder os til at se jer. Anni Iversen 01-03-2013 Side
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Vi har i vores sammenkobling af børnemiljøet og vores læreplaner delt børnemiljøets tre områder ind under forskellige læreplanstemaer. Det fysiske
Læs mereAlsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Tusindfryd
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu
Læs merePædagogisk Handleplan. Børnehuset Jordbærvangen 2012. Motoriske udvikling
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 Motoriske udvikling Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereAfrapportering af læreplan Simmerbølle Børnehave December 2013
Afrapportering af læreplan Simmerbølle Børnehave December 2013 Hermed evaluering af læreplanen i Simmerbølle Børnehave. Med udgangspunkt i læreplanen, er hvert enkelt tematiseret udviklingsområde gennemgået
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereNATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN
INDLEDNING Naturbørnehaven Gl. Tølløse A/S er en aldersintegreret institution for børn i alderen 6 måneder til 6 år (skolestart). Vi er blevet godkendt af Holbæk kommune til 60 børneenheder, deraf 15 vuggestuepladser.
Læs merePædagogisk læreplan. Børnehaven
Pædagogisk læreplan Børnehaven 0 LÆREPLAN LYKKEBO I Lykkebo har vi altid fokus på dette som en væsentlig del af kerneopgaven: Vi skal være til stede ved børnene og bruge vores tid der Den pædagogiske læreplan
Læs merePrivat institution. Profil
Mariehønen 0 Privat institution Profil MARIEHØNEN HVAD ER VIGTIGT FOR OS? Det følgende beskriver nogle af de centrale værdier, som er omdrejningspunktet for hverdagen for børn, familier og personale i
Læs merePædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup
Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi
Læs mereAfrapportering pædagogisk læreplan :
Afrapportering pædagogisk læreplan 2015-2017: Afdeling: Børnehaven, Orkestervej Aktivitetstema: Kulturelle udtryksformer og værdier: Æstetiske oplevelser Skabende praksis Traditioner og værdier Kultur
Læs mere- Børnehaven. TEMA: Personlige kompetencer
Den pædagogiske læreplan. TEMA: Personlige kompetencer Dagtilbuddets navn: Børnehuset Kærnen - Børnehaven Det er værdifuldt at Der er plads til barnets egne initiativer. Barnet har mulighed for at tilegne
Læs mere