Praksis bagefter Hvordan stabiliserer og viderefører man en reflekteret og balanceret praksis efter endt projektperiode?

Transkript

1 Praksis bagefter Hvordan stabiliserer og viderefører man en reflekteret og balanceret praksis efter endt projektperiode? En god start - sammen og ICDP Sund Sundhedsstyrelsen april 2015

2 Projektet var vellykket, men den nyvundne viden er svær at sprede den organisatoriske forankring ikke stærk nok de politiske mandater flygtige og skiftende Hård konkurrence om at definere, hvad viden og professionalisme er To tilgange til udbredelse og forankring: Standardisering og lokal refleksivitet

3 Strategier for videreførelse - Yderpunkter Søge at få projektets indsigter og metoder anerkendt og indarbejdet som officielt program for organisationen (Kanonisering) Pleje projektets indsigter og metoder som et uformelt fælles gods i et særligt fællesskab (Reservat) Bringe projektets indsigter og metoder i spil med andre vidensregimer og metoder i erkendelse af, at de er begrænsede, flertydige og må trække på hinanden (Dialog)

4 Strategierne kulturelle ankerpunkter Fleksibel Klan Adhoc-krati Indadvendt Udadvendt Hierarki Marked Fokuseret Kilde: Cameron & Quinn 2006

5 To tilgange til forankring af viden Knappe ressourcer Gør det, der virker Effekten skabes lokalt Svær at styre på afstand Fokusering Standardisering (Kanon) Udforskning Lokal refleksivitet (Reservat)

6 To vidensbegreber Søge regulariteter Kontrollerede forsøg Isolering af den virksomme mekanisme fra konteksten Gentagelighed og generalisérbarhed KÆDE Søge den unikke skabelse af effekter Kontekstuelle evalueringer Finde den virksomme mekanismer i kontekst - Bruge konteksten Teorier om virkning på forskellige niveauer af generalitet VÆRKSTED eller NETVÆRK

7 Viden i styring Resultatbaseret styring Effektmål Data/evidens Metodeprogrammer Indikatorer Incitamenter Netværksstyring Samskabelse/emergens Erfaringer Fællesskaber Tegn/fortællinger Værdier

8 Polarisering STANDAR- DISERING Hierarki LOKAL REFLEKSIVITET Netværk Viden og metode som universel Kanon Imperiebyggeri Praksis som (grænseløst) partikulær Reservater og frirum (de-kobling)

9 Dialog STANDAR- DISERING Hierarki Accept Synergi? LOKAL REFLEKSIVITET Netværk Formaliserede vidensprogrammer Uformel, praksisbåren viden Skabe forbindelser meta-konverserer

10 Dialog - vidensformer STANDAR- DISERING Hierarki LOKAL REFLEKSIVITET Netværk Regularitet Forandringsteori Fortælling Danne og teste hypoteser om den virksomme mekanisme Praksis- og udviklingsbaseret viden. Evidensbaserede programmer ikke standardisering af professionel adfærd, men krav til begrundelser af lokal praksis

11 Dialog - styringsformer STANDAR- DISERING Hierarki LOKAL REFLEKSIVITET Netværk Værdiskabelse Argumentere for balancen med henvisning til, hvad der giver børn og familier størst trivsel og deltagelsesmuligheder Resultatbaseret styring Netværksstyring

12 Hvilken strategi? Kanonisering: Fordel: Giver privilegeret position, autorisering og adgang til ressourcer og udviklingsmuligheder Ulempe: Kan blive en papir-tiger, intet fagligt program er fuldstændigt, men er grundlæggende flertydige og skal kunne oversættes i mangfoldige kontekster

13 Hvilken strategi? Reservat: Fordel: Giver tilsyneladende et vist frirum og et fællesskab og plads til lokale læreprocesser Ulempe: Kan være svært at opretholde og kan også sande til og blive en dogmatisk klan-kultur på grund af manglende udfordringer udefra

14 Hvilken strategi? Dialog Fordel: Giver masser af gensidige læringsmuligheder mellem forskellige vidensregimer og metoder kombinerer delvis selvstændighed med fælles dynamik Ulempe: Kan en organisation, som værdsætter forskelle og subkulturer og kræver også en fælles anknytningspunkter for udveksling af viden

15 Fra modstillinger til balancer Fleksibel Relationer Fornyelse Indadvendt Udadvendt Stabilitet Resultater Fokuseret Kilde: Lüscher Forsvarets ledelsesgrundlag 2008