FÆLLES MÅL DANSK (EFTER 2. KLASSE) KOMPETENCE- FÆRDIGHEDS- OG KOMPETENCE- OMRÅDE FÆRDIGHEDS- OG VIDENSOMRÅDE MÅL VIDENSMÅL DANSK (EFTER 4.

Transkript

1 FÆLLES Forløbet om krop tager udgangspunkt i følgende kompetence-, færdigheds- og vidensmål for dansk, historie, idræt og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: DANSK (EFTER 2. KLASSE) Eleven kan improvisere med og stemme Kommunikation Eleven kan kommunikere med opmærksomhed på sprog og relationer i nære hverdagssituationer Krop og drama Eleven har viden om enkelt Eleven kan deltage i rollelege og rollespil Eleven har viden om dramatiske roller DANSK (EFTER 4. KLASSE) Eleven kan forstå eget og andres Kommunikation Eleven kan følge regler for kommunikation i overskuelige formelle og sociale situationer Krop og drama Eleven har viden om stemmens og kroppens virkemidler og Eleven kan dramatisere tekster og temaer sammen med andre Eleven har viden om rum, figur og forløb Destination trivsel - Krop klasse 1

2 IDRÆT (EFTER 2. KLASSE) Idrætskultur og relationer Eleven kan samarbejde om idrætslige er og lege Samarbejde og ansvar Eleven kan samarbejde i par eller mindre grupper om idrætslege Eleven har viden om samarbejdsmåder Eleven kan samtale om følelser, der kan opstå ved fysisk Krop, træning og trivsel Eleven kan beskrive reaktioner på fysisk Krop og trivsel Eleven har viden om fysisk s indvirkning på følelser Eleven kan samtale om forskellige fysiske forudsætninger for idrætsudøvelse Eleven kan samtale om kroppens reaktioner på fysisk Destination trivsel - Krop klasse 2

3 IDRÆT (EFTER 5. KLASSE) Eleven kan udvise hensyn og tolerance i idrætser, der indebærer kropskontakt Eleven har viden om kropslige grænser Idrætskultur og relationer Eleven kan deltage aktivt i idrættens kultur og fællesskab Samarbejde og ansvar Eleven kan udvise ansvar i idrætser Eleven har viden om roller i idrætser Eleven kan udvise samarbejdsevne i idrætslige er Eleven har viden om ansvar og hensyn i idrætsfællesskaber Eleven kan udpege fordele ved fysisk med udgangspunkt i Eleven har viden om sammenhænge mellem fysisk og trivsel Krop, træning og trivsel Eleven kan samtale om fysisk s betydning for kroppens grundform, sundhed og trivsel Eleven kan samtale om det brede, positive sundhedsbegreb med udgangspunkt i Eleven har viden om det brede positive sundhedsbegreb Eleven kan samtale om fysisk s betydning for en sund livsstil Eleven har viden om fysisk s betydning for en sund livsstil Destination trivsel - Krop klasse 3

4 HISTORIE (EFTER 4. KLASSE) Kronologi og sammenhæng Eleven kan relatere ændringer i hverdag og livsvilkår over tid til Kronologi Eleven kan placere elementer fra historien tidsmæssigt i forhold til hinanden Eleven har viden om relativ kronologi Historiebrug Eleven kan fortælle om, hvordan mennesker er påvirket af og bruger historie Historisk bevidsthed Eleven kan forklare, hvorledes de og andre er historieskabte og skaber historie Eleven har viden om personer og hændelser, der tillægges betydning i historien Destination trivsel - Krop klasse 4

5 SUNDHEDS- OG SEKSUALUNDERVISNING OG FAMILIEKUNDSKAB (EFTER 3. KLASSETRIN) Køn, krop og seksualitet Eleven kan samtale om mangfoldighed i forhold til krop og køn med udgangspunkt i Krop Eleven kan samtale om kroppe og mangfoldighed Eleven har viden om kroppes forskelligheder Eleven kan forklare, hvad der fremmer sundhed og trivsel i Personlige grænser Eleven kan give udtryk for egne grænser Eleven har viden om personlige grænser Eleven kan forklare, hvad der fremmer sundhed og trivsel i Følelser Eleven kan beskrive følelsesmæssige reaktioner Eleven har viden om følelser Destination trivsel - Krop klasse 5