færdigheds- og vidensområde

Transkript

1 Fælles mål Forløbet om sprog tager udgangspunkt i følgende kompetence-, for dansk, historie, billedkunst, og sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab: Dansk (efter 2. klasse) Eleven kan veksle mellem at lytte og ytre sig Eleven har viden om turtagning Dialog Eleven kan bruge talesprog i samtale og samarbejde Kommunikation Eleven kan kommunikere med opmærksomhed på sprog og relationer i nære hverdagssituationer Sprog og kultur Eleven har viden om enkle samtaleformer Eleven kan samtale om klassens variationer af dansk sprog Eleven har viden om forskellige måder at tale dansk på Sproglig bevidsthed Eleven kan samtale om, hvad vi bruger sproget til Eleven har viden om måder, vi handler på gennem sprog

2 Dansk (efter 4. klasse) Eleven kan indgå i dialog i mindre grupper Eleven har viden om samtaleregler Dialog Eleven kan lytte aktivt til andre og følge op med spørgsmål og respons Kommunikation Eleven kan følge regler for kommunikation i overskuelige formelle og sociale situationer Eleven har viden om lytteformål og undersøgende spørgsmål Eleven kan undersøge eget og andres sprog og sproglige baggrund Sprog og kultur Eleven har viden om ligheder og forskelle i sprog på tværs af sociale, geografiske og kulturelle skel Historie (efter 4. klasse) Kronologi og sammenhæng Eleven kan relatere ændringer i hverdag og livsvilkår over tid til eget liv Kronologi Eleven kan placere elementer fra historien tidsmæssigt i forhold til hinanden Eleven har viden om relativ kronologi

3 Billedkunst (efter 2. klasse) Billedfremstilling Eleven kan udtrykke sig i plane, rumlige og digitale Digitale Eleven kan fremstille digitale Eleven har viden om digital fotografering Eleven kan præsentere egne på skolen Billedkommunikation Eleven kan kommunikere gennem Udstilling Eleven har viden om enkle præsentationsformer Eleven kan etablere en udstilling i fælles billedprojekter Eleven har viden om udstillingsformer Billedkunst (efter 5. klasse) Eleven kan fremstille en digital billedfortælling Billedfremstilling Eleven kan eksperimentere med og udtrykke sig i med vægt Digitale Eleven har viden om enkle digitale animationsteknikker Eleven kan arbejde med levende Eleven har viden om storyboard

4 Billedkunst (efter 5. klasse) Eleven kan etablere digitale udstillinger Eleven har viden om digitale billedmiljøer Billedkommunikation Eleven kan udtrykke idéer og betydninger visuelt Udstilling og fremstilling Eleven kan formidle viden med Eleven har viden om layout og s kommunikative funktion indenfor andre fagområder Eleven kan bidrage med visuelle udtryk i kulturprojekter Eleven har viden om kulturelle normer og værdier

5 Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab (efter 3. klasse) Sundhed og trivsel Eleven kan forklare, hvad der fremmer sundhed og trivsel i eget liv Personlige grænser Følelser Eleven kan give udtryk for egne grænser Eleven har viden om personlige grænser Eleven kan beskrive følelsesmæssige reaktioner Eleven har viden om følelser Tips til underviseren Skole og Forældre, Skolelederforeningen, Danske Skoleelever og Danmarks Lærerforening har udarbejdet spillet Trivsel på spil. Trivsel på spil kan benyttes som supplement til læringsforløbene i Destination trivsel. Spillet er udviklet til lærere, forældre, større elever i grundskolen, skoleledere og skolebestyrelser. I spillet sættes bl.a. fokus på dilemmaer om sproglig adfærd. Find Trivsel på spil hos