Partnerskaber mellem foreninger og folkeskolen

Transkript

1 Partnerskaber mellem foreninger og folkeskolen - Idrætsforeningernes muligheder med den nye reform Idrætsforum Brøndby 2014

2 Den åbne skole Der skal skabes en større inddragelse af det lokale idræts-, kultur- og foreningsliv i skolen, ved at kommunerne forpligtes til at sikre et samarbejde. Kommunalbestyrelsen kan beslutte, at indtil to pladser i skolebestyrelsen skal tildeles repræsentanter for det lokale erhvervsliv, lokale ungdoms-uddannelsesinstitutioner eller lokale foreninger Lovforslag vedtaget d. 20. dec. 2013

3 Hvad betyder reformen for idræt, motion og bevægelse i skolen? Skolen har pligt til at sikre, at eleverne får motion og bevægelse i gennemsnitligt 45 min. om dagen Idræt som prøvefag i 9. klasse Mulighed for oprettelse af eliteidrætsklasser Skolelederen kan give tilladelse til, at en elev opfylder sin undervisningspligt ved eliteidrætsudøvelse i en forening

4 Hvem har ansvar for samarbejdet? Skolen har initiativpligten til samarbejdet Foreninger er ikke forpligtiget til at samarbejde med skolerne kun de foreninger der kan og vil, skal indlede et samarbejde

5 Hvorfor samarbejde? Skolens formål Fagligt supplement af udvalgt tema/aktivitet Øget trivsel og engagement hos elever Variation i skoledagen Faglig opkvalificering af lærere Inspiration til nye aktiviteter og metoder Profilering af skolen Foreningens formål Medlemstilgang Øget synlighed i lokalområde Udbredelse af aktivitet Foreningsudvikling Styrket økonomi Styrkede pædagogiske kompetencer

6 Hvor kan foreningerne indgå? I den fagspecifikke undervisning (idræt, dansk, matematik mv.), hvor foreningerne, i samarbejde med lærerne, kan bidrage til de faglige forløb I den understøttende undervisning, som skal understøtte elevernes læring i fagene, men som er anderledes og mere praksisnær Som en del af de 45. minutters daglige bevægelse, der kan organiseres som selvstændig tid eller som en del af den fagspecifikke og understøttende undervisning Før eller efter skoletid enten på skolen eller i en nærliggende forening og gerne i samarbejde med SFO eller fritidsklub I træning af elever på eliteidrætslinjer

7 Hvordan samarbejde? Undervisning Events

8 Undervisning Introduktion Foreningen står for de første undervisningsgange som startskuddet til et længerevarende forløb Læringsforløb 6-8 ugers forløb, hvor en instruktør varetager undervisningen Længerevarende læringsforløb for udvalgte klasser eller elever varetaget af en forening Foreningen varetager ugentlig undervisning af elitetalenter i stedet for fx valgfag eller som en del af den understøttende undervisning

9 Events Foreningsintroduktion: Foreningen præsenterer sin aktivitet som en del af den understøttende undervisning Aktivitetsdag/foreningsdag: Eleverne introduceres til en bred vifte af lokale foreninger med forskellige aktiviteter Foreningsbesøg: Introduktion i foreningens vante rammer Stævner: Foreningen afvikler aktivitetsdag, stævne, idrætsdag mv. evt. med inddragelse af elever i planlægningen Foreningsaktivitet i boglige eller kreative fag: En alternativ, sjov og praksisnær ramme om undervisningen fx dykning i fysik

10 Eksempler på samarbejde

11 Det gode samarbejde

12 Hvornår skal vi gå i gang? Meget mangler at falde på plads omkring reformen vi forventer dermed ikke at skolerne tager initiativ til partnerskaber indenfor den nærmeste fremtid Først realistisk med egentlige samarbejdsaftaler fra skoleåret 2015/16 Men begynd allerede nu med idéudviklingen og den første kontakt!

13 Kontakt Spørgsmål og idéer vedr. samarbejde mellem foreninger og folkeskoler kan henvendes til: Bevægelseskonsulent Ronja Maria Hansen Tlf.: Mobil: