Multikulturelle Skoler Nyankomne børn og unges vej ind i uddannelse UCC.DK

Transkript

1 Multikulturelle Skoler 2015 Nyankomne børn og unges vej ind i uddannelse UCC.DK 1

2 Multikulturelle Skoler 2015 nyankomne børn og unges vej ind i uddannelse Dato: november 2015 Sted: Hotel Nyborg Strand Danmark oplever, ligesom mange andre lande verden over, stigende flygtningestrømme i disse år. Vi har derfor valgt at sætte fokus på nyankomne børn og unge i skolen. Vi er optagede af, hvordan man fagligt set bedst udnytter de muligheder og imødekommer de behov, der er forbundet med indslusning af nye elever til skolen. Konferencen rejser følgende spørgsmål: Hvad indebærer det at komme til et nyt land? Hvilken lærer- og pædagogfaglighed er nødvendig både i modtagelsesundervisningen og i den almene undervisning? Hvilke metodiske og organisatoriske rammer understøtter overgangen fra modtagelsesklasse til almene klasser? Hvad kendetegner de børn og unge, som ankommer aldersmæssigt ved skolestart og ved skoleslut? Hvilke former for brobygning mellem børnehave, skole og ungdomsuddannelser er nødvendig for, at børn og unge kommer bedst muligt gennem uddannelse? Hvordan kan viden om eksilpsykologiske forhold styrke vores faglige handlekompetencer i det pædagogiske/didaktiske arbejde, så vi undgår berøringsangst over for traumatiserede familier? Hvilken inspiration kan vi hente fra udlandet? Vi inviterer danske og internationale forskere og praktikere til at synliggøre forskellige vinkler på temaet. Som konferencedeltager får du: Ny forskningsbaseret viden Mulighed for at bringe egen viden, erfaringer og visioner i spil og dermed kvalificere de faglige perspektiver på praksis Lejlighed til at netværke med fagkolleger Praktiske oplysninger TILMELDING konferencer/ multikulturelleskoler-2015 DATO 16. og 17. november 2015 PRIS Kr ,- med overnatning Kr ,- uden overnatning Kr ,- uden overnatning og middag STED Hotel Nyborg Strand Østerøvej Nyborg TILMELDINGSFRIST Senest 15. september 2015

3 Program Mandag d. 16. november Morgenmad og registrering Velkomst ved Hanne Toft, leder af Program for inklusion og integration i videreuddannelsen, UCC Nyanlända elevers integrering och lärande centrala faktorer ur ett språkdidaktiskt perspektiv ved Monica Axelsson, Institutionen för språkdidaktik, Stockholms universitet Kort pause I föreläsningen presenteras forskning om kommuners och skolors organisation för mottagande och integrering av nyanlända elever i Sverige. Utifrån skolans sociala och pedagogiska sammanhang presenteras hur de organisatoriska och pedagogiska modeller som tillämpas i undersökningens tre fokuskommuner och skolor påverkar elevernas språk- och kunskapsutveckling, sociala relationer och skolprestationer. Resultaten från den egna forskningen ställs i relation till rön som framkommit vid andra organisationsformer för mottagande. Vidare problematiseras de lärarkompetenser som är centrala för olika mottagningsformer och samarbeten mellan lärare som undervisar nyanlända elever Flygtningebørn og -familier med traumatiske oplevelser i bagagen ved Lars Koberg Christiansen, psykolog, psykologisk konsultation Frokost Oplægget giver indblik i eksilpsykologiske forhold og rejser spørgsmålene: Hvordan møder vi børn og unge i skolen? Hvad har de brug for? Hvad kan lærere og pædagoger bidrage med? Hvordan kan vi huske det særlige uden at glemme det almene? Oplægget sætter fokus på hvordan vi kan styrke faglige handlekompetencer i det pædagogiske/didaktiske arbejde, så vi undgår både berøringsangst og unødig stigmatisering af traumatiserede forældre og børn.

4 Workshops Pause Workshop A: Fra M-klasse til almen klasse på Bornholm Workshop B: Modtagelse i praksis i Roskilde Workshop C: Skolens arbejde med flygtningebørn fra traumatiserede familier Workshop D: Undervisning i asylfasen: Forskellighed, genkendelighed og tryghed Workshop E: Fra nyankommen til Folkeskolens Afgangsprøver på tre år særlige tilbud for sent ankomne unge tosprogede Fra ildsjæl til DA2-lærer til? Professionaliseringen af læreren, der skulle håndtere indvandrereleven i den danske folkeskole ved Marta Padovan-Özdemir, Ph.D.-studerende, Afdeling for Pædagogik, Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, Københavns Universitet Siden de første ikke-vestlige gæstearbejdere blev sammenført med deres familier i Danmark i begyndelsen 1970'erne, og hvis børn trådte ind på skolens scene, har indvandrereleven været genstand for pædagogisk opmærksomhed. Oplægget tager afsæt i et PhD projekt, der bl.a. undersøger, hvordan indvandrereleven er blevet gjort til genstand for pædagogisk opmærksomhed, og hvordan denne opmærksomhed har præget professionaliseringen af lærerens arbejde med indvandrereleven Kreativt indslag Middag og networking Tirsdag d. 17. november Kort opsamling på dagen i går Nyt fra forskningen 1: Modtagelsesundervisningens komplekse faglighed ved Susanne Perez, Ph.d.-studerende, Roskilde universitet Med eksempler fra feltarbejde i et undervisningstilbud for nyankomne unge flygtninge og indvandrere sætter oplægget fokus på de udfordringer, som de unge og deres lærere står overfor inden for modtagelsesundervisningens nuværende rammer, og belyser de måder man prøver at skabe bedst mulig læring på i undervisning og organisering af tilbuddet.

5 Nyt fra forskningen 2: Flygtning i folkeskolen på sigt ved Trine Brinkmann, Ph.d.-studerende, Københavns Universitet Pause Workshops Med udgangspunkt i etnografisk feltarbejde omhandlende psykosocialt arbejde med børn i flygtningefamilier i folkeskolen vil oplægget adressere nogle af de dilemmaer og udfordringer både børn, lærere og forældre møder, når "flygtninge-hed" og traumer sættes på dagsordenen i skole-regi. Oplægget handler ikke om nyligt ankomne familier, men derimod om familier der har levet i Danmark i år. Dermed lægges der op til refleksioner over de længerevarende aspekter af at være flygtning i Danmark. Workshop A: Fra M-klasse til almen klasse på Bornholm Workshop B: Modtagelse i praksis i Roskilde Workshop C: Skolens arbejde med flygtningebørn fra traumatiserede familier Workshop D: Undervisning i asylfasen: Forskellighed, genkendelighed og tryghed Workshop E: Fra nyankommen til Folkeskolens Afgangsprøver på tre år særlige tilbud for sent ankomne unge tosprogede #Engang var jeg flygtning i dag er jeg et individ med rettigheder ved Samira Nawa Amini, samfundsdebattør Afslutning ved Hanne Toft Frokost-to-go

6 Workshopbeskrivelser Der vælges to i prioriteret rækkefølge Workshop A: Fra M-klasse til almen klasse på Bornholm ved Tine Faraj, M-lærer Afdeling Nexø overbygning og modtageklasser Bornholm og Helene Türkmen, adjunkt på Professionshøjskolen UCC Bornholm modtager mange forskellige nyankomne børn, både familiesammenførte børn og flygtningebørn, herunder også asylansøgerbørn som stadig er i ventefasen. Nogle bliver på skolen, andre fortsætter på andre skoler på øen eller andre steder i Danmark, og nogle bliver ikke i landet. Eleverne har vidt forskellige kulturelle, skolefaglige og sproglige (herunder fagsproglige) behov og ressourcer, og det har på Bornholm betydet en øget opmærksomhed på de forudsætninger eleverne har med sig, og hvordan de kommer i spil. Gennem cases vil vi belyse hvilke ressourcer eleverne selv bringer i spil, hvordan vi som lærere kan udvikle et konstruktivt samspil med eleven i M-klassen og i overgangen fra M-klasse til almen klasse. Vi er også optagede af hvordan vi kan inddrage de almene fags faglighed og fagsprog i basisundervisningen/den supplerende undervisning i dansk som andetsprog. Workshoppen vil præsentere refleksioner og eksempler fra praksis, og vi vil lægge op til diskussion og erfaringsudveksling på tværs. Workshop B: Modtagelse i praksis i Roskilde ved Luise Arendal Petersen, lærer på Hedegårdenes skole og Mette Ginman, lektor på Professionshøjskolen UCC Workshoppen vil med udgangspunkt i praksis i modtagelsesklasserne på Hedegårdenes skole i Roskilde diskutere praksisnære udfordringer i arbejdet med modtagelsesklasser. Hedegårdenes skole har ansvaret for modtagelsesklasserne i Roskilde Kommune, og de har gjort sig mange overvejelser om organisering, modtagelsesklasseundervisningen og indslusning i almene klasser. De har i efteråret 15 en kompetenceudviklingsindsats for alle skolens lærere om indslusning af eleverne. Hedegårdenes skoles praksis vil blive fremlagt og diskuteret med workshopdeltagerne. Workshoppen vil tage udgangspunkt i disse overskrifter: Organisering af processen fra opstart i modtagelsesklasse til fuldt indsluset i almenklasse Didaktiske overvejelser omkring modtageklasserne Indslusningsmodeller for modtagelsesklasselever Lærerkompetencer hvad skal læreren i den almene indslusningsklasse kunne?

7 Workshop C: Skolens arbejde med flygtningebørn fra traumatiserede familier ved Jette Thulin, lærer på Søndervangsskolen og Charlotte Bie, lektor på Professionshøjskolen UCC I lærernes faglige og pædagogiske arbejde med elever fra flygtningefamilier vil de møde børn og unge, der i perioder befinder sig i en anspændt situation, fordi livet både kan være stærkt præget af familiens grunde til at forlade hjemlandet og kampen for at skabe en meningsfuld tilværelse i eksil. Forældrene kan opleve svære psykiske udfordringer, der også kan påvirke børnene. Flygtningebørn kan tit fortælle om en lærer eller pædagog, der fik stor betydning for deres skolegang og opvækst, fordi de følte sig set og forstået personligt såvel som fagligt. Derfor er det værd at kigge nærmere på, hvordan læreren kan styrke både sine pædagogiske og didaktiske handlekompetencer, samt sine fagpersonlige relationskompetencer i arbejdet med flygtningebørn i skolen. Workshoppen tager udgangspunkt i konkrete eksempler på arbejdet med STROF-modellen, faglige indsatser for flygtningebørn og deres klassekammerater, samt overvejelser om lærernes og pædagogernes integritetskompetence og vil lægge op til drøftelser om opgaver og lærerrolle, samt give mulighed for erfaringsudveksling undervejs. Workshop D: Undervisning i asylfasen: Forskellighed, genkendelighed og tryghed ved lærer fra Røde Kors og Ulla Kofoed, lektor på Professionshøjskolen UCC Begreberne i workshoppens overskrift er helt centrale for lærerne på asylcentret i arbejdet med flygtningebørn der netop er kommet til Danmark. Workshoppen tager udgangspunkt i disse begreber og kommer ind på hvilken betydning de har for børnenes mulighed for læring på asylcentret og i folkeskolen. Hvad betyder denne viden for undervisningens tilrettelæggelse og samarbejdet med forældrene, og hvordan kan vi rent praktisk gribe det an? Workshoppen vil komme med refleksioner og eksempler fra praksis, og lægge op til diskussion med fokus på hvordan skolen kan synliggøre børnenes læring og tilrettelægge samarbejdet med forældrene på en sådan måde, at det anerkender forældrenes forskellighed i bidrag og deltagelsesmuligheder.

8 Workshop E: Fra nyankommen til Folkeskolens Afgangsprøver på tre år særlige tilbud for sent ankomne unge tosprogede ved Heiðrún Helga Bjarnadóttir, lærer ved Unge2-projektet i Ballerup Kommune og Susanne Pérez, ph.d.-studerende ved Roskilde Universitet Sent ankomne unge flygtninge og indvandrere mellem 15 og 25 har givet det danske uddannelsessystem udfordringer. Gennem årene har forskellige kommuner derfor udviklet særlige tilbud til denne målgruppe, bl.a. inden for rammerne af den udvidede modtagelsesklasse, der tillader de unge at blive i tilbuddet i mere end to år og at gå op til Folkeskolens Afgangsprøver. I workshoppen vil vi lade os inspirere af principperne for den måde, Unge2-projektet i Ballerup har organiseret undervisningen, eksamensforberedelsen og overgangen til ungdomsuddannelserne på. Gennem oplæg og refleksionsøvelser får deltagerne mulighed for at diskutere: hvordan man kan organisere klasserne og undervisningen, så det store spænd i de unges alder, uddannelses-, erhvervs- og familiebaggrund tilgodeses? hvilke undervisningsmetoder og hvilket undervisningsindhold der er velegnet til målgruppen? hvad det betyder for undervisningsmiljøet, at man har med unge og unge voksne at gøre? hvilke udfordringer der følger med, når eleverne bliver 18 år (danskuddannelse, tilknytning til anden forvaltning i kommunen, brobygningsforløb i ungdomsuddannelser)? Praktiske oplysninger TILMELDING PRIS Kr ,- med konferencer/ overnatning multikulturelleskoler-2015 overnatning Kr ,- uden Kr ,- uden DATO overnatning og middag 16. og 17. november 2015 STED Hotel Nyborg Strand Østerøvej Nyborg TILMELDINGSFRIST Senest 15. september 2015