Årsplan for 2. klasse i Materielt Design

Transkript

1 Årsplan for 2. klasse i Materielt Design For alle emnerne gælder det, at der arbejdes hen imod at udstille arbejderne på skolen eller i klassen. Fotodokumentation inddrages i videst mulige omfang. Emne Oplæg/Idé Materialer/Aktiviteter Mål Evaluering Portfoliomappe Uge Vi taler om ansigtets proportioner, og eleverne iagttager deres eget ansigt i et spejl A-3 mapper dekoreres med selvportræt og navn fremstille billeder på baggrund af iagttagelser arbejde med enkle kombinationer af tekst og billeder Mappen tages i brug Glade katte Uge Små dyr i 3D Uge Eleverne introduceres til den østrigske maler Rosina Wachtmeister og hendes karakteristiske kattebilleder Hvordan ser dyret ud? Vi finder billeder på nettet af de dyr, eleverne gerne vil modellere. Eleverne øver sig på at tegne de former, Wachtmeisters katte består af, og tegner og farver deres eget kattebillede. Eleverne skitserer og modellerer dyret i selvhærdende ler. Efterfølgende males dyret med acrylfarve gengive de former, en tegning består af fremstille skitser på baggrund af iagttagelser udforske og anvende forskellige Udstilling af kattebilleder Udstilling i klassen 1

2 materialer igennem konstruktioner Uge 49: klasselærerdag Julekort Uge Julens symboler Eleverne designer og klipper julekort i karton og papir anvende enkle teknikker i forbindelse med fremstillingen af produkter i forskellige materialer Papirflyvere Uge 1-4 Brainstorm om, hvor mange flyvende maskiner, vi kender Med inspiration fra billeder eller legetøj klipper, folder og limer eleverne deres egen flyvende maskine anvende enkle teknikker i forbindelse med fremstillingen af produkter i forskellige materialer Hænges op i klassen Boblebilleder Uge 5-6 Vi starter med en øvelse i at finde konkrete motiver i abstrakte billeder. Eleverne blæser bobler i en blanding af maling og sæbevand. Når boblerne brister på papiret, finder eleverne de motiver frem, fremstille billeder og produkter på baggrund af Udstilling 2

3 som de kan se, og markerer dem med tusch sanseoplevelser og forestillinger Tegnekursus Uge 8-14 Eleverne introduceres til formalfabetet og guidet tegning Eleverne øver sig på at tegne former og afslutter med at tegne et fuglebillede analysere og gengive de former, en tegning består af tage imod tegnediktat Udstilling i klassen af fuglebilleder Uge 15 og 16: Påske Opsamling Uge 17 Uge 18: temauge Insekter Uge Vi ser på insekter levende eller på billeder og taler om, hvad der er fælles for dem. Eleverne tegner et insekt så virkelighedstro som muligt. Derefter fremstiller de sommerfugle og guldsmede af pinde, klemmer og papir. fremstille billeder og produkter på baggrund af sanseoplevelser og forestillinger anvende enkle teknikker i forbindelse med fremstillingen af produkter i forskellige materiale Udstilling Hænges op i klassen 3

4 Pingviner Uge Hvad ved vi om pingviner? Eleverne guides gennem tegning og farvelægning af en pingvin med unge analysere og gengive de former, en tegning består af tage imod tegnediktat Udstilling Om løbende evaluering: Undervejs i undervisningen - og hver gang eleverne færdiggør et projekt vil vi i klassen kigge på og snakke om de ting, de har lavet. Elever og lærere kan komme med konstruktiv respons på, hvordan eleverne kan forbedre deres produkt, og hvad de eventuelt kan gøre bedre næste gang, de arbejder med lignende materialer. 4

5 Årsplan for 2. klasse i Materielt Design Tidspunkt/uge Emne Aktiviteter/begreber Materialer Mål Uge Trolde Vi tegner trolde med fedtfarver. Vi snakker farvevalg, stemning, størrelser og skygger. A4 papir og fedtfarver. Uge Efteråret Vi går på opdagelse i efterårets skønne farver. Vi skal ud og kigge på træerne og bladene. Eleverne skal prøve at tegne blade, kende de typiske efterårsfarver og lære om farveblanding. Uge Jul Vi tegner, klipper, folder julepynt. 1 Maling, kridtfarver, blade, fotos/billeder af efterårstræerne. Diverse papirprodukter såsom karton, silkepapir, glitter papir mm. Eleverne skal prøve at arbejde med fedtfarver som materiale. Eleverne skal blive bevidste om efterårets kendetegnende farver. Eleverne skal lære, hvordan man blander farver. Eleverne skal have styrket deres evne til at klippe, folde og tænke kreativt. Uge 2-6 Selvportrætter med Eleverne skal tegne Fedtfarver, stor, blød Eleverne skal stifte

6 inspiration fra Picasso sig selv kun ved at kigge ind i et spejl. Det meget surrealistiske portræt skal farves i forskellige farver og stregerne skal tegnes op med en sprittusch. Uge 8-12 Papirmosaik Der skal klippes små mosaikbrikker af farvet papir. Disse skal sættes i mønstre, som giver flotte billeder med inspiration fra aboriginal kunst. Uge Kunst til musik Eleverne skal male til forskellige klassiske musikstykker, der afspejler forskellige stemninger. Eleverne skal så prøve at opfange disse stemninger og udtrykke dem på papir ved hjælp af farver og penselstrøg. 2 pensel, sprittusch og et spejl. Kulørt papir, lim og billeder af ægte aboriginal kunst. Maling og lærred. bekendtskab med Pablo Picasso. Eleverne skal udfordres på deres kreative sanser. Eleverne skal prøve at fremstille et billede med inspiration i den internationale omverden og andre kulturer. Eleverne skal fremstille billeder på baggrund af sanseoplevelser. Eleverne skal lære, at de forskellige farver kan symbolisere forskellige stemninger mm.

7 Uge Vi arbejder med formgivning i forskellige materialer Eleverne skal lave forskellige figurer i forskellige materialer. Uge Stofmaling/stoftryk Eleverne skal medbringe en tshirt, som man kan male eller trykke stoftryk på. Børneler, cernitler og saltdej Tshirt og farver og udstyr til lave stoftryk. Eleverne skal igen eksperimentere med at blande farver. Eleverne skal lære om forskellige former og materialer. Eleverne skal prøve at anvende enkelt teknikker på materialet stof. Jeg forbeholder mig retten til at ændre på min årsplan. 3

8 Årsplan for 3. klasse i Materielt Design Praktisk: Undervisningen foregår i design lokalet. Husk praktisk tøj. Emne Oplæg/idé Materialer/aktiviteter Farvelære og selvportrætter til klassens væg Lære farvescalaen at kende blande farver. Snakke om farver og stemninger, lys og skygge At blive opmærksom på farver At kunne blande farver Undervisningen leder frem mod at eleverne bl.a. bliver i stand til at: eksperimentere med form, farve, komposition i forbindelse med produktfremstilling Uge (4) Uge37-41 (5) Kroppen i bevægelse Iagttagelse af kroppen i bevægelse og kroppens udseende ved udøvelse af sport. Fremstille figur i metaltråd evt. belagt med ostevoks. Fastgøres til træblok Evt. arbejde med redskabet som sporten forbindes med fremstille billeder og produkter på baggrund af iagttagelser og andre sanseoplevelser anvende enkle teknikker i forbindelse med anvendelsen af fremstillingen af produkter i forskellige materialer, som papir, stof, træ og metal anvende billeder fra forskellige medier, herunder video, computergrafik, tegneserier og plakater, skulpturer m.m. udforske og anvende forskellige rumlige materialer igennem

9 konstruktioner Uge 43-51(8) Stofmaling/stoftryk Evt. julegave og kalendere til jul Uge 1-6(6) Julie Nord i samarbejde med dansk Medbringe en pose eller t- shirt som man kan bemale eller trykke stoftryk på Se på Julie Nords kunst og hendes univers Fremstille en stencil eller male et motiv på en t-shirt med stoffarve. Male og tegne tegninger inspireret af Julie Nord fremstille billeder og produkter på baggrund af forestillinger, iagttagelser og andre sanseoplevelser og med vægt på fortælling anvende enkle teknikker i forbindelse med fremstillingen af produkter i forskellige materialer, som papir, stof, træ og metal anvende billeder og produkter som kommunikationsmiddel til at udtrykke egne følelser og meninger fremstille billeder og produkter på baggrund af forestillinger, iagttagelser og andre sanseoplevelser og med vægt på fortælling Fugle Uge 8-14 (7) Uge 15påske Tegning og iagttagelse af fugle. Og snak billeder af fugle. Tegne og iagttage ud fra bøger og i virkeligheden. Indhente viden om fugle. Bemales. genkende motivkredse fremstille billeder og produkter på baggrund af iagttagelser og andre sanseoplevelser og med vægt på fortælling tegne og male på forskellige materialer Drømmen om vinger Uge (6) Ikaros myten og drømmen om vinger fremstille flyvere og helikoptere af ispinde og bemale udforske og anvende forskellige rumlige materialer igennem konstruktioner fremstille billeder og genstande med inspiration i den internationale omverden og andre kulturer samt historiske perioder

10 Aboriginal art Uge (5) Papirmosaik Klippe små mosaikbrikker af farvet papir og sætte dem i mønstre der giver flotte billeder med inspiration fra Aboriginal kunst. fremstille billeder og genstande med inspiration i den internationale omverden og andre kulturer samt historiske perioder anvende enkle teknikker i forbindelse med anvendelsen af fremstillingen af produkter i forskellige materialer, som papir, stof, træ og metal Med venlige hilsen Pauline Prohazka Olsen

11 Årsplan for 3. klasse i Materielt Design Praktisk: Undervisningen foregår i design lokalet. Husk praktisk tøj. Emne Oplæg/idé Materialer/aktiviteter Uge32-38 (7) Kroppen i bevægelse Iagttagelse af kroppen i bevægelse og kroppens udseende ved udøvelse af sport. Fremstille figur i metaltråd evt. belagt med ostevoks. Fastgøres til træblok Evt. arbejde med redskabet som sporten forbindes med Del mål efter Undervisningen leder frem mod at eleverne bl.a. bliver i stand til at: fremstille billeder og produkter på baggrund af iagttagelser og andre sanseoplevelser anvende enkle teknikker i forbindelse med anvendelsen af fremstillingen af produkter i forskellige materialer, som papir, stof, træ og metal anvende billeder fra forskellige medier, herunder video, computergrafik, tegneserier og plakater, skulpturer m.m. udforske og anvende forskellige rumlige materialer igennem konstruktioner Uge Stofmaling/stoftryk Medbringe en pose eller t- shirt som man kan bemale eller trykke stoftryk på Fremstille en stencil eller male et motiv på en t-shirt med stoffarve. fremstille billeder og produkter på baggrund af forestillinger, iagttagelser og andre sanseoplevelser og med vægt

12 Uge 42 efterårsferie Uge SPIL Filtning elle vævning på papir eller klude Uge 1-6 (5) Fremstille eget fabrikeret spil af enten kendt forlæg eller helt selvopfundet. Fx kallaha eller ludo, skak el. lign Fremstilling af billeder eller slanger i uldgarn Fremstille spilleplade af pap eller træ med egne spillebrikker med forlæg i vikingetid og middelalder. Garn Klude Vaskemiddel Perler m.m. på fortælling anvende enkle teknikker i forbindelse med fremstillingen af produkter i forskellige materialer, som papir, stof, træ og metal anvende billeder og produkter som kommunikationsmiddel til at udtrykke egne følelser og meninger fremstille billeder og genstande med inspiration i den internationale omverden og andre kulturer samt historiske perioder arbejde med enkle kombinationer af tekster og billeder og genstande anvende enkle teknikker i forbindelse med fremstillingen af produkter i forskellige materialer, som papir, stof, træ og metal Bygning af flyvemaskiner eller helikoptere Uge 8-14 (7) Uge 15 påske Fremstilling af flyvemakiner eller helikoptere af ispinde med lim Bemales og hænges op eksperimentere med form, farve, komposition i forbindelse med produktfremstilling fremstille billeder og genstande med inspiration i den internationale omverden og andre kulturer samt historiske perioder Uge 16-21(5) Uge 18 temauge Fugle Tegning og iagttagelse af fugle. Vandfarve og blyanter og farveblyanter Tegne og iagttage ud fra bøger og i virkeligheden. Indhente viden om fugle. Bemales. genkende motivkredse fremstille billeder og produkter på baggrund af iagttagelser og andre sanseoplevelser og med vægt på fortælling

13 tegne og male på forskellige materialer Aboriginal art Uge (5) Papirmosaik/ eller maling med blyant dup Klippe små mosaikbrikker af farvet papir og sætte dem i mønstre der giver flotte billeder med inspiration fra Aboriginal kunst. fremstille billeder og genstande med inspiration i den internationale omverden og andre kulturer samt historiske perioder anvende enkle teknikker i forbindelse med anvendelsen af fremstillingen af produkter i forskellige materialer, som papir, stof, træ og metal Med venlige hilsen Pauline Prohazka Olsen

14 Årsplan for 4. klasse i Materielt Design Under alle emnerne arbejdes der hen imod at udstille arbejderne på skolen eller i klassen. Fotodokumentation inddrages i videst mulige omfang Emne Oplæg/idé Materialer/Aktiviteter Mål Evaluering Portfoliomappe Uge Se det summer Uge Arbejdet skal samles og dokumenteres Kroppens proportioner leddenes funktioner Guldsmede har et kort liv, hvor meget skal nås. Vi taler om de smukke insekter. A-3 mapper dekoreres med navn og helbillede af dig selv i bevægelse Eleverne guides igennem et maleri af guldsmede oliepasteller på kardus. kende til og anvende forskellige metoder og teknikker til at skabe bevægelse og dybde i billeder eksperimentere med teknikker og materialer analysere og gengive de former, en tegning består af tage imod tegnediktat Udstilling af fuglebilleder Masker i ler Uge Eleverne studerer ansigtsudtryk og mimik i spejle hvordan ser man ud, når man er vred? Eleverne ruller, skærer og former en maske i ler. Masken tørrer, og males med tavlelak og arbejde med former og Udstilling

15 Glad? Fjollet? metalmaling. komposition i genstandsfremstillingen anvende skulpturmetoder som modellering, sammenføjning og udskæring eksperimentere med teknikker og materialer Tegneserier Uge (uge 49 : klasselærerdag) Undersøgelse: Hvad er en tegneserie og hvad er en stribe? Hvad karakteriserer de forskellige figurer? Eleverne præsenteres for og øver sig på overlapning og størrelsesperspektiv, ser og diskuterer forskellige eksempler på opdelingen af en tegneserieside, og eksperimenterer med talebobler og lydord. Til slut udvikler eleverne deres egen tegneseriefigur, og bruger den i en tegneseriefortælling. kende til forskellige billedmedier og deres funktioner, herunder tegneserier undersøge og vurdere egne og andres billeder arbejde med enkle kombinationer af tekst og billeder fremstille billeder og produkter på baggrund af forestillinger, iagttagelser og andre sanseoplevelser og med vægt på fortælling Udstilling

16 Tupilakker og amuletter Uge 1-2 Billeder af grønlandske kunstnere. Grønlandske myter og forestillinger om åndeverdenen - Eleverne skitserer en eller flere tupilakker, der skæres ud i håndsæbe og dekoreres med ostevoks. - I materialet Cernit formes grønlandske amuletter, der sættes på en olieret bomuldssnor. genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske perioder og kulturer fremstille produkter med inspiration fra omverdenen kende til og anvende forskellige metoder og teknikker til at skabe bevægelse og dybde i billeder og andre produkter anvende skulpturmetoder som modellering, sammenføjning og udhugning eksperimentere med teknikker og materialer give eksempler på forskellige forhold, der har indflydelse på menneskets formgivning, Præsentation

17 Handskefigurer Uge 3-6 Kunst af hverdagsting Eleverne puster gummihandsker op og binder knuder, så handsken får et hoved, to arme og to ben. Figuren beklædes med gipsgaze og males/dekoreres. fremstilling og anvendelse af produkter anvende skulpturmetoden modellering, eksperimentere med teknikker og materialer Udstilling Farvelære - Vincent van Gogh Uge 8-14 Starry starry night youtube.com Introduktion til Van Goghs liv og kunst Van Goghs billeder bruges som oplæg til introduktion af begreberne primærfarver, sekundærfarver og valør. Eleverne eksperimenterer med at kopiere van Goghs tegnestil bl. a. i tegneprogrammet paint.net. Derefter farvelægges billederne. anvende faglige begreber i samtaler om billeders og produkters udseende, anvendelse, indhold og form genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske perioder og kulturer anvende teknikker, metoder og materialer i digitale billedarbejder Udstilling

18 anvende farvers virkemidler fremstille billeder og produkter med inspiration fra andre kulturer og historiske perioder Uge Børnene vælger selv en aktivitet fremstille produkter på baggrund af ideer Uge 18: temauge Bæredygtigt design Uge Hvad er bæredygtighed? Hvad er design? En designproces skitseres. De nødvendige materialer indsamles først. Eleverne vælger et produkt: - Flettede kurve: Eleverne fletter en papirkurv af farverige ugeblade/magasiner - Min boks: Eleverne designer og fremstiller deres egen opbevaringsæske af fremstille produkter på baggrund af ideer og ved direkte oplevelser i nærmiljøet eksperimentere med teknikker og materialer arbejde med former og komposition i genstandsfremstillingen forstå kreative Udstilling

19 genbrugsmaterialer: pap, papir og stof. designprocesser formgive med personligt præg medtænke miljø, ressourceudnyttelse og bæredygtighed i arbejdsprocessen Om løbende evaluering: Undervejs i undervisningen - og hver gang eleverne færdiggør et projekt vil vi i klassen kigge på og snakke om de ting, de har lavet. Elever og lærere kan komme med konstruktiv respons på, hvordan eleverne kan forbedre deres produkt, og hvad de eventuelt kan gøre bedre næste gang, de arbejder med lignende materialer.

20 Årsplan for 5. klasse i Materielt Design Praktisk: Undervisningen foregår i Materielt-design-lokalet. Der vil desuden være mulighed for at inddrage enkelttimer til arbejde med højtiderne, jul, påske m.m. Emne Oplæg/ idé Materialer/ aktiviteter Uge 32 Portfolio Fremstilling af ny A3 mappe til at gemme projekter og produkter Motiv på mappen: Mønster Del mål efter 6. kl Undervisningen leder frem mod at eleverne bl.a. bliver i stand til at: Uge 32-37(6) Mønster og design Snak om genkendelige mønstre og design fx kongeligt porcelæn, lego, møbeldesign i dk samt meget mere Designe egne porelænstallerkener møbler og opfinde ting Gennem designprocesserne arbejder eleverne udforskende, eksperimenterende og problemløsende, så en kreativ og innovativ tilgang fremmes og tillid til egne muligheder for at kunne tage stilling og handle udvikles Uge (4) Legetøj og spil Med inspiration fra andre kulturer i verden og andre perioder i den Biler af blik, dukker og bamser af stof, genkende enkle stilarter og formsprog fra

21 danske historie vil vi fremstille vores eget legetøj. snurretoppe af træ og puslespil af papir. forskellige historiske perioder og kulturer kendskab til brug af billeder og genstande inden for andre fagområder, herunder samfunds- og naturvidenskaber fremstille billeder og produkter på baggrund af ideer og ved direkte oplevelser i nærmiljøet eller med inspiration fra historiske perioder eller omverdenen hente inspiration i kultur og brugs- og billedkunst, lokalt og globalt Kalkmaleri Uge (9) Se på kalkmalerier og snakke teknik og farver Gipsplader med vand og arbejdet med teknikker og historien bag kalkmalerier genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske perioder og kulturer anvende billederfaringer fra museer, udstillinger og offentlige rum, fra omverdenen og internettet i eget billedarbejde og ved fremstilling af egne produkter eksperimentere med teknikker, materialer At væve anvende billeder og

22 Uge 1-6 (6) Gobeliner: dronningens gobeliner mst.htm Fremstille sin egen væv og væve et lille billedtæppe på den. Træ til rammer og garn rester til tæppet. Billedet/forlægget til billedet kan enten selv males eller tages fra kendte billeder fra bøger eller nettet. produkter som kommunikationsmiddel kommunikere i forskellige billedformer, herunder maleri, installation og multimedie give eksempler på forskellige forhold, der har indflydelse på menneskets formgivning, fremstilling og anvendelse af produkter i udtryk kende til og anvende forskellige metoder og teknikker til at skabe bevægelse og dybde i billeder og genstande og andre produkter anvende farvers virkemidler forstå kreative designprocesser, hvori der indgår inspiration fra omverdenen samt ideer, planlægning, udførelse og evaluering Uge 8-14 (7) Sko Design og opfindelse Leg med sproget Bjergstøvle Dansesko, Syv-milestøvler osv. Tegning og ombygning af gamle sko til nyt design eller projekt kendskab til brug af billeder og genstande inden for andre

23 fagområder, herunder samfunds- og naturvidenskaber Uge 15 påske Byen og huse Uge (2) Uge 18 temauge Bornholmske malere Olaf Høst m.f. landskabsmaleri Uge (6) Bornholm uge 23 Byens huse og arkitektur i det hele taget. Snak om arkitektur Hundertwasser og gavlmalerier Snak om og se på bornholmsk malerkunst. Bemale husene og give dem liv. Tegne på givne gavle af bygninger i kopi på papir. Male Hundertwasser billeder. Male landskabsmalerier efter billeder eller ideer arbejde med aspekter af kunst, arkitektur og design anvende billederfaringer fra museer, udstillinger og offentlige rum, fra omverdenen og internettet i eget billedarbejde og ved fremstilling af egne produkter Med venlige hilsen Pauline Prohazka Olsen

24 Årsplan for 5. klasse i Materielt Design Praktisk: Undervisningen foregår i Materielt/design lokalet. Evaluering: Undervejs i undervisningen og når eleverne færdiggør et projekt vil vi på klassen snakke om de ting, de har lavet. Elever og lærere kan komme med konstruktiv respons på, hvordan eleverne kan forbedre deres produkt, og hvad de eventuelt kan gøre bedre næste gang, de arbejder med lignende materialer. Emne Oplæg/idé Materialer/aktiviteter Undervisningen leder frem mod at eleverne bl.a. bliver i stand til at: Uge Dekoration af A3 portfoliomappe Uge Tegneserier Eleverne skal have nye portfoliomapper, som skal gøres flotte og personlige. Med inspiration manga skal eleverne lave en kort tegneserie, hvor der lægges vægt på billedernes symbolsprog. Eleverne får lov at bruge forskellige farvetyper til at dekorere deres portfoliomapper. Vi karakteriserer tegnestilen i Manga og eleverne prøver selv. Vi kigger på fortællingen i tegneserier samt har fokus på farvevalg, ansigtsudtryk, skygger og detaljer. eksperimentere med teknikker og materialer kende til og anvende forskellige metoder og teknikker til at skabe bevægelse og dybde i billeder og andre produkter anvende farvers virkemidler 1

25 Uge Slikmalerier Tegning og maling af slik (fx lakridskonfekt) i klare farver Eleverne tegner og maler 1-3 stykker lakridskonfekt på små lærreder. Acrylmaling og tusch. arbejde med former og komposition i billedfladen, herunder størrelsesforhold og placering anvende farvers virkemidler Uge (uge 49 udgår pga. klasselærerdage) Julegaver, julekalender eller julekort samt tegninger af jul Fremstilling af egen julekalender eller julekort samt tegninger af jul Vi arbejder med julekalendere, skriver og fremstiller julekort og tegner juletegninger. deltage aktivt i billed- og genstandsarbejde både i grupper og selvstændigt præsentere egne og andres billeder og produkter Uge 1-6 Kalkmalerier Samtaler om motivkredse, teknikker og farveholdning. Bøger med billeder af kalkmalerier Eleverne vælger et autentisk motiv til deres kalkmaleri. Motivet tegnes på papir og overføres til en gipsplade. Med vandopløselige farver maler eleverne kalkmaleriet. fremstille produkter på baggrund af ideer og ved direkte oplevelser i nærmiljøet eksperimentere med teknikker og materialer genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige kulturer og historiske perioder anvende billederfaringer fra omverdenen 2

26 Uge 9-14 Bolig Dansk Arkitekturcenters Børn bygger bolig Begrebet bolig og variationerne i faktiske boliger diskuteres - eleverne introduceres for en grundplan - eleverne tegner deres egen boligs grundplan - de vælger et rum, som de indretter i en perspektivisk collage - klassen diskuterer sig frem til et fælles udstillingskoncept. arbejde med design og arkitektur have kendskab til brug af billeder inden for andre fagområder bidrage med visuelle og formmæssige udtryk i projekter i skolen Uge (uge 18 udgår pga. temauge. Uge 21 udgår pga. 9. klassernes sidste skoledag) Kunstner og AROS Uge Afslutning og eventuelle mangler Når programmet for udstillingerne i foråret 2017 kommer, vælger jeg en kunstner, som vi arbejder i dybden med. Vi besøger AROS og ser hans/hendes udstilling. Vi får gjort eventuelle mangler færdige, ryddet op og pakket sammen. Eleverne skal blive færdige med eventuelle mangler. Vi rydder op i portfoliomappen og tager den med hjem. Vi rydder op i lokalet. afslutte årets undervisning og føle et ansvar for oprydningen. 3

27 Årsplanen er vejledende og der kan opstå ændringer undervejs. Ditte Guldhammer Schrøder 4

28 Årsplan for 6.klasse i Materielt Design Under alle emnerne arbejdes der hen imod at udstille arbejderne på skolen eller i klassen. Fotodokumentation anvendes i videst mulige omfang. Emne Oplæg/idé Materialer/Aktiviteter Mål Evaluering Portfoliomappe Uge Arbejdet skal samles og dokumenteres A-3 mapper dekoreres efter eget ønske eksperimentere med teknikker og materialer Hvad indgår i en designproces? Uge Udover det fælles arbejde med emnerne i årsplanen skal eleverne i perioder formulere og afprøve deres egne ideer. Eleverne kan tage udgangspunkt i et produkt, et materiale eller en teknik, de har lyst til at arbejde med. Det gøres klart for eleverne, at en designproces ikke er lineær ofte vil man være nødt til at revurdere og omformulere den oprindelige idé. Eleverne formulerer og udfører et selvstændigt projekt. analysere og vurdere egne og andres billedsproglige og formmæssige udtryk fremstille billeder og produkter på baggrund af ideer eksperimentere med teknikker og materialer

29 Fyrtårn på lærred Uge Eleverne guides igennem tegning og farvelægning af et fyrtårn ved havet. forstå kreative designprocesser, hvori der indgår inspiration fra omverdenen samt ideer, planlægning, udførelse og evaluering fremstille billeder og produkter på baggrund af sanseoplevelser og forestillinger Udstilling Tekstilbilleder med inspiration fra Miró Uge Eleverne introduceres til den spanske maler Miró og hans karakteristiske streg og farvevalg. Eleverne laver en skitse på papir og overfører skitsen til et stykke stof med tekstilfarve. Derefter vælger eleven felter fra motivet, der sys med farvet garn og kartet uld eksperimentere med teknikker arbejde med former og komposition i billedfladen, herunder størrelsesforhold og placering anvende farvers virkemidler

30 Julegaver Uge Eleverne vælger af de forhåndenværende materialer og fremstiller kort og julegaver. formgive produkter anvende enkle teknikker i forbindelse med fremstillingen af produkter udforske og anvende forskellige rumlige materialer igennem konstruktioner eksperimentere med form, farve og komposition i forbindelse med produktfremstilling Glas - mosaikker Uge 1-6 Inspiration fra blyindfattede glasmosaikker i f.eks. kirker. Eleverne tegner et motiv på papir og overfører det til en plastplade. Motiv og blyindfatning tegnes op med sort Poscamarker, og mosaikbilledets felter males med transparent maling. eksperimentere med teknikker arbejde med former og komposition i billedfladen, herunder størrelsesforhold Udstilling

31 og placering anvende farvers virkemidler Egne projekter Uge 8-14 Eleverne formulerer og udfører et selvstændigt projekt. analysere og vurdere egne og andres billedsproglige og formmæssige udtryk fremstille billeder og produkter på baggrund af ideer eksperimentere med teknikker og materialer forstå kreative designprocesser, hvori der indgår inspiration fra omverdenen samt ideer, planlægning, udførelse og evaluering Udstilling Grafisk tryk Uge Vi ser på eksempler på forskellige højtryk- Eleverne skitserer et ønsket motiv og ridser og Udstilling

32 Uge 18: Temauge Fly Uge Uge 21: Kristi Himmelfartsdag Uge 22: Tur til Bornholm Egne projekter eller bundne opgaver Uge teknikker, f.eks. linoleumstryk, hvor motivet opstår ved, at man fjerner noget materiale og de uberørte, højeste flader giver aftrykket. Eleverne præsenteres for forskellige valgmuligheder: - at male udsigten fra et fly med opmærksomhed på det særlige perspektiv - at bygge et fly af foam board og bambuspinde - at designe fly af papir Eleverne får valget mellem at - arbejde videre med fly skærer i et stykke liggeunderlag. Der trykkes med linoleumsfarve. Eleverne kan arbejde individuelt eller i fællesskab. fremstille billeder og produkter på baggrund af ideer eksperimentere med teknikker og materialer fremstille billeder og produkter på baggrund af ideer og sanseoplevelser eksperimentere med teknikker og materialer Året og faget afsluttes på den måde, den enkelte elev selv ønsker det. Præsentation

33 - fremstille en guided tegning - arbejde på egne projekter Om løbende evaluering: Undervejs i undervisningen - og hver gang eleverne færdiggør et projekt vil vi i klassen kigge på og snakke om de ting, de har lavet. Elever og lærere kan komme med konstruktiv respons på, hvordan eleverne kan forbedre deres produkt, og hvad de eventuelt kan gøre bedre næste gang, de arbejder med lignende materialer.