GEFIONSGÅRDEN. Læreplanstema: Fri for mobberi
|
|
- Ejvind Lund
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 GEFIONSGÅRDEN SØNDERBROGADE HORSENS TLF.: FAX: TLF.: KLUB Horsens, den 2. september 2011 Pædagogisk læreplan for Spirerne Spirerne er en børnegruppe på 25 ældste børn i alderen 5-6 år. Stuen har åbnet fra kl hver dag. Materialet er udarbejdet af Lene, Emma, Marianne. Læreplanstema: Fri for mobberi. Børn med særlig behov: Vi har valgt at børn med særlig behov er inkluderet i de 6 læringstemaer. Derudover støtter vi barnet/børnene: Tage udgangspunkt i barnets ressourcer. Sætte ord på følelserne og handlinger. Hjælper barnet med at danne venskaber. Vejlede/råde med at løse konfliktsituationer. Arbejde med små grupper som giver tryghed og mod.
2 Tema 1. Barnets alsidige Pædagogisk læreplan personlige udvikling Overordnede mål At tilbyde børnene mange forskellige muligheder for at deltage aktivt og få betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer. At give plads til, at børnene udfolder sig som selvstændige stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe mulighed for, at børnene oplever sig som værdifulde deltager i og medskabere af et socialt og kulturelt fællesskab. Sammenhæng Beskrivelse af den pædagogiske udfordring med udgangspunkt i teori eller praksis. Vi vil inddrage alle 6 læreplanstemaer i vores overordnede emne FRI FOR MOBBERI. Vi bygger på et menneskesyn hvor vi: Går ud fra, at ethvert individ har behov for, at danne sig selv gennem socialt fællesskab. Tager afsæt i det enkelte barns ressourcer og i at barnet har evne til at udvikle sig selv og indgå i sociale relationer. Det er i fællesskabet, at børn socialiseres og lære de afgørende sociale kompetencer og færdselsregler til at kunne begå sig i livet. Når et barn nægtes plads i fællesskabet får det alvorlig betydning for barnets liv. Et liv fri for mobberi giver tolerante, respektfulde, omsorgsfulde og modige børn. Da vi jævnligt oplever nogle børn, som driller og mobber andre børn har vi valgt, at sætte fokus på FRI FOR MOBBERI. Vi vil inddrage hele børnegruppen på 25 børn i alderen 5-6 år. Læringsmål Tiltag Metodeovervejelser. Beskrivelse af planlagt pædagogisk praksis. At barnet skal lære: At sige til og fra Ved den daglige samling får det enkelte barn/gruppen mulighed for at komme til orde ved hjælp af markering. Bruger materialet fra kufferten fri for mobberi i samlingerne. Arbejde med begreberne stop op, lyt, lær for at se, høre og forstå barnet. Arbejde udfra en anerkendende pædagogik, hvor det afspejles at grænserne er forskellige. Råde/vejlede i konfliktsituationer.
3 Tegn Hvilke tegn forventer vi at se som resultat af tiltagene. Tolerance: At børnene accepterer/tolerer forskelligheder i børnegruppen. Respekt: At børnene tager hensyn til alle i gruppen. At være en god kammerat/ven. Omsorg: At børnene udviser interesse, medfølelse, hjælpsomhed overfor både de jævnaldrende og de små. Dokumentation Valg at dokumentations metoder. Vælg eksempler på pædagogiske processer som skal dokumenteres. Mod: At børnene kan sige til og fra og markere egne grænser. At de kan sige til/hjælpe når de ser børn der overskrider andres grænser. Lave observationer af børnene og nedskrive dem i vores logbog. Anvende blomsten på stuemøderne hen over året. Lave handleplaner/udviklingsforløb for de børn, som har det særligt svært. Dokumentere på den pædagogiske proces ved at høre, se og forstå børnene via egen refleksion og via sparring med kollegaer. Informere/dokumentere forældrene igennem forældremøde, foto, opslag og dialog. Evalueringsplan Valg af evaluerings metoder. Hvem har ansvaret for at evaluere hvad og hvornår. Hvordan inddrages bestyrelsen i evaluering og opfølgning. Viser børnene tegn som forventet. Hvad skal der justeres. Hvad er lykkes, som vi kan bruge fremadrettet. Mindst 2 gange pr. ½ år sikre der er gang i processerne. Vi vil reflektere over egen pædagogisk praksis I efteråret 2010 at udarbejde første evalueringsrapport. Personalet på Spirerne har ansvaret for evalueringen. Bestyrelsen vil blive informeret på et bestyrelsesmøde.
4 Pædagogisk lærerplan Tema 2. Sociale kompetencer Overordnede mål At sikre, at børnene anerkendes og respekteres som de personer, de er, og at de oplever at høre til At børnene oplever tryghed og tillid i deres relationer til både voksne og andre børn i dagtilbud uden mobning og drillerier, og hvor ingen holdes udenfor At børnene inddrages og opmuntres til at være aktive deltagere i fællesskabet. At de lærer at samarbejde med andre og deltager i de demokratiske beslutningsprocesser Sammenhæng Vi vil inddrage alle 6 læreplanstemaer i vores overordnede Beskrivelse af den pædagogiske emne FRI FOR MOBBERI. udfordring, med udgangspunkt i Vi bygger på et menneskesyn hvor vi: teori eller praksis. Går ud fra, at ethvert individ har behov for, at danne sig selv gennem socialt fællesskab. Tager afsæt i det enkelte barns ressourcer og i at barnet har evne til at udvikle sig selv og indgå i sociale relationer. Det er i fællesskabet, at børn socialiseres og lære de afgørende sociale kompetencer og færdselsregler til at kunne begå sig i livet. Når et barn nægtes plads i fællesskabet får det alvorlig betydning for barnets liv. Et liv fri for mobberi giver tolerante, respektfulde, omsorgsfulde og modige børn. Da vi jævnligt oplever nogle børn, som driller og mobber andre børn har vi valgt, at sætte fokus på FRI FOR MOBBERI. Vi vil inddrage hele børnegruppen på 25 børn i alderen 5-6 år. Læringsmål At alle børnene føler sig som en del af fællesskabet. Tiltag Metodeovervejelser. Beskrivelse af planlagt pædagogisk praksis. Vi vil arbejde med: Samtale billederne fra kufferten fri for mobberi. Lave børneinterwies om venskaber. Råde og vejlede i konfliktsituationer ved hjælp af anerkendende pædagogik. Skabe fælles oplevelser der kan danne grundlag for samhørighed og venskaber.
5 Tegn Hvilke tegn forventer vi at se som resultat af tiltagene. Tolerance: Se og høre at børnene er interesseret i at danne nye venskaber. Respekt: At børnene tager hensyn til alle i gruppen. At være en god kammerat/ven. Omsorg: At børnene udviser interesse, medfølelse, hjælpsomhed overfor både de jævnaldrende og de yngre Mod: At børnene kan sige til og fra og markere egne grænser. At de kan sige til/hjælpe når de ser børn der overskrider andres grænser. Dokumentation Valg at dokumentations metoder. Vælg eksempler på pædagogiske processer som skal dokumenteres. Lave observationer af børnene og nedskrive dem i vores logbog. Anvende blomsten på stuemøderne hen over året. Lave handleplaner/udviklingsforløb for de børn, som har det særligt svært. Dokumentere på den pædagogiske proces ved at høre, se og forstå børnene via egen refleksion og via sparring med kollegaer. Informere/dokumentere forældrene igennem forældremøde, foto, opslag og dialog. Evalueringsplan Valg af evaluerings metoder. Hvem har ansvaret for at evaluere hvad og hvornår. Hvordan inddrages bestyrelsen i evaluering og opfølgning Viser børnene tegn som forventet. Hvad skal der justeres. Hvad er lykkes, som vi kan bruge fremadrettet. Mindst 2 gange pr. ½ år sikre der er gang i processerne. Vi vil reflektere over egen pædagogisk praksis. I efteråret 2010 at udarbejde første evalueringsrapport. Personalet på Spirerne har ansvaret for evalueringen. Bestyrelsen vil blive informeret på et bestyrelsesmøde.
6 Tema 3. Sprog Overordnede mål Sammenhæng Beskrivelse af den pædagogiske udfordring, med udgangspunkt i teori eller praksis. Pædagogisk læreplan Børn skal have mulighed for at udvikle deres sprog gennem alle hverdagens aktiviteter. Børn skal udfordres til sproglig kreativitet samt til at udtrykke sig gennem forskellige genrer Børn skal støttes i at udvikle deres nysgerrighed og interesse for tegn, symboler og den skriftsprog lige verden, herunder bogstaver og tal Børn skal have adgang til at bruge forskellige kommunikationsmidler Vi vil inddrage alle 6 læreplanstemaer i vores overordnede emne FRI FOR MOBBERI. Vi bygger på et menneskesyn hvor vi: Går ud fra, at ethvert individ har behov for, at danne sig selv gennem socialt fællesskab. Tager afsæt i det enkelte barns ressourcer og i at barnet har evne til at udvikle sig selv og indgå i sociale relationer. Det er i fællesskabet, at børn socialiseres og lære de afgørende sociale kompetencer og færdselsregler til at kunne begå sig i livet. Når et barn nægtes plads i fællesskabet får det alvorlig betydning for barnets liv. Et liv fri for mobberi giver tolerante, respektfulde, omsorgsfulde og modige børn. Da vi jævnligt oplever nogle børn, som driller og mobber andre børn har vi valgt, at sætte fokus på FRI FOR MOBBERI. Vi vil inddrage hele børnegruppen på 25 børn i alderen 5-6 år. Læringsmål At lære børnene at sætte ord på deres handlinger. At lære børnene at aflæse kropssprog. Tiltag Metodeovervejelser. Beskrivelse af planlagt pædagogisk praksis. Vi vil bruge mobbefri kufferten. Vi er rollemodeller for børnene derfor skal vi være opmærksomme på hvordan vi taler sammen både barn-barn og voksen-barn og voksen-voksen imellem. Hjælper børnene med, at sætte ord på deres handlinger
7 Tegn Hvilke tegn forventer vi at se som resultat af tiltagene. Tolerance: Se og høre at børnene er interesseret i at danne nye venskaber. Respekt: At børnene tager hensyn til alle i gruppen. At være en god kammerat/ven. Omsorg: At børnene udviser interesse, medfølelse, hjælpsomhed overfor både de jævnaldrende og de yngre Mod: At børnene kan sige til og fra og markere egne grænser. At de kan sige til/hjælpe når de ser børn der overskrider andres grænser. Dokumentation Valg at dokumentations metoder Vælg eksempler på pædagogiske processer som skal dokumenteres Evalueringsplan Valg af evaluerings metoder. Hvem har ansvaret for at evaluere hvad og hvornår. Hvordan inddrages bestyrelsen i evaluering og opfølgning. Lave observationer af børnene og nedskrive dem i vores logbog. Anvende blomsten på stuemøderne hen over året. Lave handleplaner/udviklingsforløb for de børn, som har det særligt svært. Dokumentere på den pædagogiske proces ved at høre, se og forstå børnene via egen refleksion og via sparring med kollegaer. Informere/dokumentere forældrene igennem forældremøde, foto, opslag og dialog. Viser børnene tegn som forventet. Hvad skal der justeres. Hvad er lykkes, som vi kan bruge fremadrettet. Mindst 2 gange pr. ½ år sikre der er gang i processerne. Vi vil reflektere over egen pædagogisk praksis. I efteråret 2010 at udarbejde første evalueringsrapport. Personalet på Spirerne har ansvaret for evalueringen. Bestyrelsen vil blive informeret på et bestyrelsesmøde.
8 Tema 4. Krop og bevægelse Pædagogisk læreplan Overordnede mål At børnene oplever glæde ved, accept af og forståelse for deres egen krop og oplever glæden ved at være i bevægelse. At det i dagtilbuddet er muligt at styrke børnenes fysiske sundhed, blandt andet med fokus på ernæring, hygiejne og bevægelse. At børnene med alle sanser tilegner sig den fysiske, kulturelle og sociale omverden. Sammenhæng Beskrivelse af den pædagogiske udfordring, med udgangspunkt i teori eller praksis. Vi vil inddrage alle 6 læreplanstemaer i vores overordnede emne FRI FOR MOBBERI. Vi bygger på et menneskesyn hvor vi: Går ud fra, at ethvert individ har behov for, at danne sig selv gennem socialt fællesskab. Tager afsæt i det enkelte barns ressourcer og i at barnet har evne til at udvikle sig selv og indgå i sociale relationer. Det er i fællesskabet, at børn socialiseres og lære de afgørende sociale kompetencer og færdselsregler til at kunne begå sig i livet. Når et barn nægtes plads i fællesskabet får det alvorlig betydning for barnets liv. Et liv fri for mobberi giver tolerante, respektfulde, omsorgsfulde og modige børn. Da vi jævnligt oplever nogle børn, som driller og mobber andre børn har vi valgt, at sætte fokus på FRI FOR MOBBERI. Vi vil inddrage hele børnegruppen på 25 børn i alderen 5-6 år. Læringsmål De skal have glæde ved fysisk aktivitet i fællesskab. Kropslig omsorg. Tiltag Metodeovervejelser. Beskrivelse af planlagt pædagogisk praksis. Tegn Hvilke tegn forventer vi at se som resultat af tiltagene Krop og bevægelse: Arbejder med børnemassage. Laver samarbejdsøvelser/lege. Tolerance: Se og høre at børnene er interesseret i at danne nye venskaber. Respekt: At børnene tager hensyn til alle i gruppen. At være en god kammerat/ven.
9 Omsorg: At børnene udviser interesse, medfølelse, hjælpsomhed overfor både de jævnaldrende og de yngre Mod: At børnene kan sige til og fra og markere egne grænser. At de kan sige til/hjælpe når de ser børn der overskrider andres grænser. Dokumentation Valg at dokumentations metoder. Vælg eksempler på pædagogiske processer som skal dokumenteres. Evalueringsplan Valg af evaluerings metoder. Hvem har ansvaret for at evaluere hvad og hvornår. Hvordan inddrages bestyrelsen i evaluering og opfølgning. Lave observationer af børnene og nedskrive dem i vores logbog. Anvende blomsten på stuemøderne hen over året. Lave handleplaner/udviklingsforløb for de børn, som har det særligt svært. Dokumentere på den pædagogiske proces ved at høre, se og forstå børnene via egen refleksion og via sparring med kollegaer. Informere/dokumentere forældrene igennem forældremøde, foto, opslag og dialog. Viser børnene tegn som forventet. Hvad skal der justeres. Hvad er lykkes, som vi kan bruge fremadrettet. Mindst 2 gange pr. ½ år sikre der er gang i processerne. Vi vil reflektere over egen pædagogisk praksis. I efteråret 2010 at udarbejde første evalueringsrapport. Personalet på Spirerne har ansvaret for evalueringen. Bestyrelsen vil blive informeret på et bestyrelsesmøde.
10 Pædagogisk læreplan Tema 5. Naturen og naturfænomener Overordnede mål At børnene udvikler respekt og forståelse for og oplever glæden ved at være i naturen. At børnene lærer naturen at kende gennem alle sanser og oplever den som kilde til og rum for leg, oplevelser, udforskning og viden. At børnene tilegner sig mange forskellige erfaringer med natur, naturfænomener og miljø. Sammenhæng Beskrivelse af den pædagogiske udfordring, med udgangspunkt i teori eller praksis. Vi vil inddrage alle 6 læreplanstemaer i vores overordnede emne FRI FOR MOBBERI. Vi bygger på et menneskesyn hvor vi: Går ud fra, at ethvert individ har behov for, at danne sig selv gennem socialt fællesskab. Tager afsæt i det enkelte barns ressourcer og i at barnet har evne til at udvikle sig selv og indgå i sociale relationer. Det er i fællesskabet, at børn socialiseres og lære de afgørende sociale kompetencer og færdselsregler til at kunne begå sig i livet. Når et barn nægtes plads i fællesskabet får det alvorlig betydning for barnets liv. Et liv fri for mobberi giver tolerante, respektfulde, omsorgsfulde og modige børn. Da vi jævnligt oplever nogle børn, som driller og mobber andre børn har vi valgt, at sætte fokus på FRI FOR MOBBERI. Vi vil inddrage hele børnegruppen på 25 børn i alderen 5-6 år. Læringsmål Gennem naturen skal børnene udvikle deres nysgerrighed og undren gennem fælles oplevelser. Lære børnene om naturens cyklus. Tiltag Metodeovervejelser. Beskrivelse af planlagt pædagogisk praksis. Fællesskab/samarbejde. Bruge naturen til, at understøtte fællesskab og samarbejde. Eksempelvis bygge hule i skoven, finde dyr og tale om det i fællesskab. Tegn Hvilke tegn forventer vi at se som resultat af tiltagene. Tolerance: At børnene accepterer/tolerer forskelligheder i børnegruppen. Respekt: At børnene tager hensyn til alle i gruppen. At være en god kammerat/ven.
11 Omsorg: At børnene udviser interesse, medfølelse, hjælpsomhed overfor både de jævnaldrende og de små. Mod: At børnene kan sige til og fra og markere egne grænser. At de kan sige til/hjælpe når de ser børn der overskrider andres grænser. Dokumentation Valg at dokumentations metoder. Vælg eksempler på pædagogiske processer som skal dokumenteres. Evalueringsplan Valg af evaluerings metoder. Hvem har ansvaret for at evaluere hvad og hvornår. Hvordan inddrages bestyrelsen i evaluering og opfølgning. Lave observationer af børnene og nedskrive dem i vores logbog. Anvende blomsten på stuemøderne hen over året. Lave handleplaner/udviklingsforløb for de børn, som har det særligt svært. Dokumentere på den pædagogiske proces ved at høre, se og forstå børnene via egen refleksion og via sparring med kollegaer. Informere/dokumentere forældrene igennem forældremøde, foto, opslag og dialog. Viser børnene tegn som forventet. Hvad skal der justeres. Hvad er lykkes, som vi kan bruge fremadrettet. Mindst 2 gange pr. ½ år sikre der er gang i processerne. Vi vil reflektere over egen pædagogisk praksis. I efteråret 2010 at udarbejde første evalueringsrapport. Personalet på Spirerne har ansvaret for evalueringen. Bestyrelsen vil blive informeret på et bestyrelsesmøde
12 Pædagogisk læreplan Tema 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Overordnede mål At børnene får mulighed for at møde og afprøve sig selv i forhold til et bredt spekter af kulturelle udtryksformer. At børnene har adgang til materiale, redskaber og moderne medier som kan give oplevelser og bidrage til børns skabende kulturelle aktiviteter. At børn får lejlighed til at deltage i og få viden om kultur, kulturhistorie, traditioner og kunstneriske tilbud. Sammenhæng Beskrivelse af den pædagogiske udfordrin, med udgangspunkt i teori eller praksis. Vi vil inddrage alle 6 læreplanstemaer i vores overordnede emne FRI FOR MOBBERI. Vi bygger på et menneskesyn hvor vi: Går ud fra, at ethvert individ har behov for, at danne sig selv gennem socialt fællesskab. Tager afsæt i det enkelte barns ressourcer og i at barnet har evne til at udvikle sig selv og indgå i sociale relationer. Det er i fællesskabet, at børn socialiseres og lære de afgørende sociale kompetencer og færdselsregler til at kunne begå sig i livet. Når et barn nægtes plads i fællesskabet får det alvorlig betydning for barnets liv. Et liv fri for mobberi giver tolerante, respektfulde, omsorgsfulde og modige børn. Da vi jævnligt oplever nogle børn, som driller og mobber andre børn har vi valgt, at sætte fokus på FRI FOR MOBBERI. Vi vil inddrage hele børnegruppen på 25 børn i alderen 5-6 år. Læringsmål Give børnene indsigt i den danske børnekultur således at der bliver skabt en fælles kulturskat. Tiltag Metodeovervejelser. Beskrivelse af planlagt pædagogisk praksis. Eventyr, fabler, rim og remser. Sang/bevægelseslege hvor fællesskabet er det væsentlige. Musik med Tina. (Egmontfonden). Tegn Hvilke tegn forventer vi at se som resultat af tiltagene. Tolerance: Se og høre at børnene er interesseret i at danne nye venskaber. Respekt: At børnene tager hensyn til alle i gruppen.
13 At være en god kammerat/ven. Omsorg: At børnene udviser interesse, medfølelse, hjælpsomhed overfor både de jævnaldrende og de yngre. Mod: At børnene kan sige til og fra og markere egne grænser. At de kan sige til/hjælpe når de ser børn der overskrider andres grænser. Dokumentation Valg at dokumentations metoder. Vælg eksempler på pædagogiske processer som skal dokumenteres. Evalueringsplan Valg af evaluerings metoder. Hvem har ansvaret for at evaluere hvad og hvornår. Hvordan inddrages bestyrelsen i evaluering og opfølgning. Lave observationer af børnene og nedskrive dem i vores logbog. Anvende blomsten på stuemøderne hen over året. Lave handleplaner/udviklingsforløb for de børn, som har det særligt svært. Dokumentere på den pædagogiske proces ved at høre, se og forstå børnene via egen refleksion og via sparring med kollegaer. Informere/dokumentere forældrene igennem forældremøde, foto, opslag og dialog. Viser børnene tegn som forventet. Hvad skal der justeres. Hvad er lykkes, som vi kan bruge fremadrettet. Mindst 2 gange pr. ½ år sikre der er gang i processerne. Vi vil reflektere over egen pædagogisk praksis. I efteråret 2010 at udarbejde første evalueringsrapport. Personalet på Spirerne har ansvaret for evalueringen. Bestyrelsen vil blive informeret på et bestyrelsesmøde
14 Gefionsgårdens Børnehave Sønderbrogade Horsens tlf Pædagogisk læreplan for Spirerne Spirerne er en børnegruppe på 25 ældste børn i alderen 5-6 år. Stuen har åbnet fra kl hver dag. Materialet er udarbejdet af Lene, Emma, Marianne. Læreplanstema: Fri for mobberi. Børn med særlig behov: Vi har valgt at børn med særlig behov er inkluderet i de 6 læringstemaer. Derudover støtter vi barnet/børnene: Tage udgangspunkt i barnets ressourcer. Sætte ord på følelserne og handlinger. Hjælper barnet med at danne venskaber. Vejlede/råde med at løse konfliktsituationer. Arbejde med små grupper som giver tryghed og mod.
Pædagogisk læreplan. Gældende for de 3 4 årige på Mariehønsene og Solstrålen. Udarbejdet af Mie, Parimalam, Lea og Susanne. 2009 til 2011.
Tema 1. Barnets alsidige personlige udvikling Pædagogisk læreplan. Gældende for de 3 4 årige på Mariehønsene og Solstrålen. Udarbejdet af Mie, Parimalam, Lea og Susanne. 2009 til 2011. Overordnede mål
Læs mereForord til læreplaner 2012.
Pædagogiske 20122 læreplaner 2013 Daginstitution Søndermark 1 Forord til læreplaner 2012. Daginstitution Søndermark består af Børnehaven Åkanden, 90 årsbørn, som er fordelt i 2 huse og Sct. Georgshjemmets
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling At tilbyde børnene mange muligheder for at deltage aktivt og få betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer At give plads til, at børnene udfolder sig som selvstændige
Læs mereMål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg
Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal
Læs merePersonlige kompetencer - Sociale kompetencer - Sprog - Krop og bevægelse - Natur - Kultur.
Pædagogiske Læreplaner Pædagogiske læreplaner er udarbejdet for at sikre at børn tilegner sig de nødvendige kompetencer, samt synliggøre det pædagogiske arbejde der udføres i børnehaver. De seks kompetenceområder
Læs mereSCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE
SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og
Læs merePædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag
Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 bilag c bilag C Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 Vision for børneområdet i Klitmøller Børnelivet i Klitmøller tager
Læs mereBØRNEHUSET JORDBÆRVANGEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER
EGEDAL KOMMUNE BØRNEHUSET JORDBÆRVANGEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER OG ÅRSHJUL 2017-2018 Indholdsfortegnelse Samarbejdspartenere... 3 Alsidige personlige udvikling og Sociale Kompetencer... 4 Sproglige kompetencer...
Læs merePædagogiske Læreplaner
Pædagogiske Læreplaner Krop og Bevægelse At børnene oplever glæden ved, accept af og forståelse for deres egen krop og oplever glæden ved at være i bevægelse. At der i dagtilbuddet er muligt at styrke
Læs mereDynamiske pædagogiske læreplaner - SMTTE-modellen som værktøj til udvikling af pædagogiske læreplaner
Dynamiske pædagogiske læreplaner - SMTTE-modellen som værktøj til udvikling af pædagogiske læreplaner INDLEDNING I forbindelse med Kvalitetsrapporten 2014 er SMTTE-modellen 1 blevet valgt som værktøj til
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.
Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs merePædagogisk Læreplan - Fritidshjem
Pædagogisk Læreplan - Fritidshjem Status: Aktiv Ansvarlig: Morten Madsen Opfølgning: /Status 1. ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING Ved alsidig personlig udvikling forstår vi: udvikling af selvfølelse og selvindsigt,
Læs merePædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.
Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,
Læs merePædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)
Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs merePædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud.
Pædagogisk læreplan i Beder Dagtilbud. Dagtilbudsloven kræver, at der for dagtilbud skal udarbejdes en samlet pædagogisk læreplan, der giver rum for leg, læring samt relevante aktiviteter og metoder. Loven
Læs meredet har mulighed for at agere og handle, og dermed kunne mestre sit eget liv. Børnesyn Pædagogiske læreplaner i Dalhaven
Pædagogiske læreplaner i Dalhaven Når du træder ind i Dalhaven, træder du ind i et hus fyldt med liv og engagement. Vi ønsker at du får en følelse af, at være kommet til et sted, hvor der et trygt og rart
Læs mereFRITIDSHJEMMETS PÆDAGOGISKE LÆREPLANER
FRITIDSHJEMMETS PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Vi har for de tre afdelinger på Skalmejegården udarbejdet nye læreplaner ud fra vores overordnede målsætning og værdigrundlag. Skalmejegårdens værdigrundlag: Vi er
Læs mereSpirerne er førskolegruppen i vores privatejede institution Børnehuset Ta Fat, som er et natur, - og idrætsbørnehus med fokus på sprogudviklingen.
Voksne der tør være skøre sammen med børn, mener vi er et rigtig godt grundlag for læring. Spirerne er førskolegruppen i vores privatejede institution Børnehuset Ta Fat, som er et natur, - og idrætsbørnehus
Læs mereIndholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -
Læs mereDaginstitution Stensballe Pædagogiske læreplaner
Daginstitution Stensballe Pædagogiske læreplaner BØRN OG UNGE Forord Daginstitutionens fysiske og sociale læringsmiljøer er vigtig for børnenes læring og udvikling. Den pædagogiske indsats i institutionen
Læs mereEvaluering af de Pædagogiske Læreplaner i Dagplejen Syd nov. 2012
Evaluering af de Pædagogiske Læreplaner i Dagplejen Syd nov. 2012 Forhistorie Dagplejen Syd er en ny dagplejeorganisation fra 1. januar 2011. Organisationen består af to tidligere dagplejeorganisationer.
Læs merePædagogisk læreplan for KROGÅRDENS BØRNEHAVE
Pædagogisk læreplan for KROGÅRDENS BØRNEHAVE Temaer og Personlige kompetencer I Krogården skal børn kunne opleve mange relevante invitationer til, at få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer.
Læs mereLeder Daglig pædagogisk leder Daglig pædagogisk leder. Navn Tonni Knudsen Hanne Ulsøe Dorte Jesperseen
1 2 Indholdsfortegnelse Fakta oplysninger... 4 Indsatsområder 2014... 5 Digital Læring Indsatsområde 2014-2016 Mellemgruppen... 6 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling
Læs mereLæreplaner for Solsikken/Tusindfryd
Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer
Læs mereBørnehuset Bellinges læreplaner
Børnehuset Bellinges læreplaner Barnets alsidige personlige udvikling At tilbyde børnene mange muligheder for at deltage aktivt og få betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer At give plads til,
Læs merePædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.
Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen
Læs mereTemaer i de pædagogiske læreplaner
Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Gazellen Der er ved lov servicelovens 8a d. 1. august 2004 vedtaget, at alle institutioner skal udarbejde læreplaner for det pædagogiske arbejde, der udføres i institutionen Gazellen.
Læs merePædagogiske læreplaner i Horsens Kommune: Daginstitution Vestbyen
Børn og Unge Pædagogiske læreplaner i Horsens Kommune: Daginstitution Vestbyen Side 1 af 18 Februar 2010 G:\Læreplaner2010\Læreplaner 2010-11.doc Tema: Barnets alsidige Pædagogisk læreplan personlige udvikling
Læs mereHvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.
Læreplaner For børn fra 26 uger til 6 år. August 2017. De seks læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener
Læs mereFaktaoplysninger. Inger Højgaard. Billede. Telefon nr
1 Indholdsfortegnelse Faktaoplysninger... 3 Indsatsområder 2013-2014... 4 Digital Læring Indsatsområde 2014-2016... 5 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og
Læs mere- Børnehaven. TEMA: Personlige kompetencer
Den pædagogiske læreplan. TEMA: Personlige kompetencer Dagtilbuddets navn: Børnehuset Kærnen - Børnehaven Det er værdifuldt at Der er plads til barnets egne initiativer. Barnet har mulighed for at tilegne
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling
Læs mereLæreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling
Læreplan For Lerbjerg børnehaveafdeling Indledning Børnehavens læreplaner udmøntes via børnehavens daglige aktiviteter, børnegruppens aktuelle behov og årets projekter og mål. Vi har valgt at dele læreplanen
Læs mereBeklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:
De 6 læreplanstemaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Krop og bevægelse. Natur og Naturfænomener. Kulturelle udtryksformer og værdier. Beklædning i gamle dage. Overordnede
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereBørnehavens lærerplaner 2016
Børnehavens lærerplaner 2016 I børnehaven er fri for mobberi i en stor del af hverdagen og derfor et det også en del af lærerplanerne. To gange om ugen arbejder vi med fri for mobberi til bamse samling.
Læs mere2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE Indholdsfortegnelse Indledning Pædagogikken i vuggestue og børnehave Mål Pædagogisk begrundelse Handlinger Dokumentation/evaluering
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del
Læs merePædagogisk Læreplan 2013-2014
Indholdsfortegnelse Natur og naturfænomener... 3 Krop og bevægelse... 5 Sociale kompetencer... 7 Kulturelle udtryksformer... 9 Personlige kompetencer... 11 Sprog... 13 Natur og naturfænomener Sammenhæng
Læs mereFatkaoplysninger. Institutionens navn: Tovværkets Børnegård. Adresse: Grådybet 75, 6700 Esbjerg. Telefonnummer: 76 16 22 40
1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Grundlæggende værdier... 4 Læringssyn pædagogisk tilgang... 5 Barnets alsidige personlige udvikling... 6 Barnets alsidige personlige udvikling... 7 Sociale kompetencer...
Læs mereVuggestuen indgår den privatejede institution Børnehuset Ta Fat. Vuggestuen er derfor en del af en natur, - og idrætsbørnehus med speciel fokus på
Vuggestuen indgår den privatejede institution Børnehuset Ta Fat. Vuggestuen er derfor en del af en natur, - og idrætsbørnehus med speciel fokus på sprogudviklingen. Vuggestueafdelingen er normeret til
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs merePædagogisk læreplan
2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...
Læs mereFritidshjem 1og 2 s pædagogiske læreplaner
Fritidshjem 1og 2 s pædagogiske læreplaner LÆREPLANER FOR SKALMEJEGÅRDEN REVIDERET UDGAVE 2015: Vi har for de fire afdelinger på Skalmejegården udarbejdet nye læreplaner ud fra vores overordnede målsætning
Læs mereDen Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune
Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune Forord: Dette materiale er sammen med Strategi for Pædagogisk Praksis grundlaget for det pædagogiske arbejde i Hjørring kommunes dagtilbud. Det omfatter formål,
Læs mereBørnehaven Guldklumpens læreplaner
Børnehaven Guldklumpens læreplaner Revideret august 2014 1 Vores pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i den anerkendende pædagogik : Anerkendelse består i, at den voksne ser og hører barnet på barnets
Læs mereAt blive anerkendt som en person i tilblivelse, der sætter spor undervejs
1. Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medlevende omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets
Læs mereBARNETS SOCIALE KOMPETENCER
BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være
Læs mereSTESTRUP BØRNEGÅRDS LÆREPLAN 2010 TEMA: SOCIALE KOMPETENCER
STESTRUP BØRNEGÅRDS LÆREPLAN 2010 TEMA: SOCIALE KOMPETENCER Stestrup Børnegård Stestrupvej 45-47 4360 Kr. Eskilstrup INTRODUKTION TIL STESTRUP BØRNEGÅRD OG LÆREPLAN 2010. Læring har intet fast startpunkt
Læs mereLÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE
LÆREPLANER KALUNDBORG ASYL BØRNEHAVE 2013 / 2014 1 LÆREPLANER 2013 / 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... SIDE 5 SPROGLIGE KOMPETENCER... SIDE 6 SOCIALE KOMPETENCER... SIDE 8 PERSONLIG UDVIKLING... SIDE
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehaven Bjedstrup Børnehus
Pædagogisk læreplan for Børnehaven Bjedstrup Børnehus Skanderborg Kommune Indledning Den pædagogiske lærerplan skal i henhold til dagtilbudsloven indeholde mål for, hvilke kompetencer og erfaring den pædagogiske
Læs merePædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereSammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag
Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner er planer, der skal være med til at understøtte børns læring. Personalet skal støtte, lede og udfordre børns læring. Læring sker både gennem oplevelser og
Læs mereI Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet.
I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet. Det pædagogiske grundlag Dagtilbud skal basere deres
Læs mereTema: Alsidig personlighedsudvikling Hvad vil vi opnå ifht børnenes udvikling og læring?
Læringsmål Tegn på læring Metoder Hvilke typer af aktiviter igangsætter vi? Hvilke midler anvender vi? Tema: Alsidig personlighedsudvikling Hvad vil vi opnå ifht børnenes udvikling og læring? Hvordan kan
Læs mereDefinition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven
Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven 1. Personlige kompetencer Kolding Kommunes overordnede mål: ved at være lydhør og medlevende vil vi udvikle barnets personlige kompetencer, så det oplever
Læs merePædagogiske læreplaner
Den personlige udvikling Barnet skal have mulighed for at: Det vil vi gøre ved at: Målene er nået når barnet: få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer udfolde sig som en stærk og alsidig
Læs mereVEJLE KOMMUNE KILDEDALEN PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-01-2013 TIL 01-01-2015. Hjernen&Hjertet
VEJLE KOMMUNE KILDEDALEN PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-01-2013 TIL 01-01-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Indledning 4 1.1 Dagtilbuddets værdier 4 1.2 Dagtilbuddets pædagogiske principper
Læs merePædagogiske læreplaner i SFO erne
Pædagogiske læreplaner i SFO erne Oplæg til skolereformsudvalgsmødet den 12.09.13 Ved Hanne Bach Christiansen SFO Leder Arresø Skole Historik Pædagogiske læreplaner har været brugt som arbejdsredskab i
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereAt barnet føler sig tryg i institutionen. At barnet føler sig respekteret med de følelser, han/hun har
Lærerplaner Siden 2004 har der været et lovkrav om, at alle dagtilbud skal udarbejde pædagogiske læreplaner, som forholder sig til seks temaer: Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer
Læs mereVi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.
Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereGenerel pædagogisk læreplan. Slangerup
Generel pædagogisk læreplan Slangerup Indholdsfortegnelse Indhold Personlige kompetencer... 3 Sociale kompetencer... 3 Sproglige kompetencer.... 4 Krop og bevægelse... 4 Kultur og kulturelle udtryksformer....
Læs merePædagogisk Læreplan. Teori del
Pædagogisk Læreplan Teori del Indholdsfortegnelse Indledning...3 Vision...3 Æblehusets børnesyn, værdier og læringsforståelse...4 Æblehusets læringsrum...5 Det frie rum...5 Voksenstyrede aktiviteter...5
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde Syddjurs kommunes værdier Åbenhed, Udvikling, Respekt, Kvalitet Rønde Børnehuses mål og værdigrundlag
Læs mereLæreplanen vil fremover være en del af vores virksomhedsplan - placeret under det pædagogiske arbejde.
Indledning. I den pædagogiske læreplan er s mål for de 6 kompetencer beskrevet og derefter, hvordan vi vil. Læreplanen skal løbende evalueres vi skal observere og evaluere og derudfra analysere, hvad det
Læs mereLæreplan for Privatskolens børnehave
Læreplan for Privatskolens børnehave Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereAlsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Læs merePædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup
Pædagogisk læreplan 0-2 år Afdeling: Den Integrerede Institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c 8541 Skødstrup I Væksthuset har vi hele barnets udvikling, leg og læring som mål. I læreplanen beskriver vi
Læs mereGuldsmedens Pædagogiske Læreplaner
Guldsmedens Pædagogiske Læreplaner Gruppe Krop og bevægelse I Skanderborg vil vi understøtte at børn gives mulighed for at vælge sunde livsvaner sikre at der er fokus på kost og bevægelse. Den bedste start
Læs mereEvaluering af pædagogiske læreplaner
Evaluering af pædagogiske læreplaner 2016-2017 Ifølge Dagtilbudslovens 8 skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan og dertil skal arbejdet med lærerplanerne evalueres, jf. 9,
Læs mere2013 og Pædagogisk læreplan for Dagplejen Nord
2013 og 2014 Pædagogisk læreplan for Dagplejen Nord Indholdsfortegnelse Vision for børns læring 3 Indledning 3 Arbejdsmetode og evalueringsstrategi 4 1.Hvad er sociale kompetencer og hvordan vil jeg arbejde
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs mereDe 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution
De 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution 2011-2012 De 6 pædagogiske lærerplanstemaer I vores fælles hverdag på Herslev central Skole, i Flexinstitutionen, og SFO en som helhed, har
Læs mereSide 1 / 8. Pædagogiske lærerplaner 0-2 årige Sociale kompetencer. Mål 0-2 årige.
Pædagogiske lærerplaner 0-2 årige Sociale kompetencer Mål 0-2 årige. At børnene gennem leg lærer at være tolerante og hjælpsomme overfor hinanden. Børnene lærer sig selv og andre at kende. Børn får lov
Læs mereKulturelle udtryksformer
Kulturelle udtryksformer Gennem alsidig inspiration i hverdagen og mødet med aktive voksne vil vi give børnene mulighed for at udvikle varierede kulturelle udtryksformer og fremme deres: Adgang til forskellige
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR STEVNING BØRNEHUS.
PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR STEVNING BØRNEHUS. INDHOLDSFORTEGNELSE: Om pædagogiske læreplaner. Leg og læring. Værdier. Faktuelle forhold om Stevning Børnehus. Beskrivelse af støtte til børn med særlige behov.
Læs mereLæreplaner for Hals Kommunes børnehaver
Læreplaner for Hals Kommunes børnehaver Formålet med læreplaner i børnehaverne er at sætte fokus på læring for derigennem at bidrage til at ruste alle børn i endnu højere grad til livet i et moderne samfund.
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN. Bjergsted Bakkers pædagogiske læreplan er bygget op over "Huset og EVA (Danmarks evalueringsinstitut) Tegn på læring".
PÆDAGOGISK LÆREPLAN Den pædagogiske læreplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske læreplan skal formidle refleksioner, overvejelser og prioriteringer
Læs mereVirksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Læs mereKulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve
Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve Voksne der opsøger kultur og udtrykker sig kulturelt. Traditioner. Alternative normer og traditioner. Kulturelle oplevelser i det omgivende
Læs merePædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted
Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor
Læs mereDelmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder.
Læreplaner Sproglig udvikling Børn skal kunne udvikle deres sprog i alle hverdagens aktiviteter. Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. børn skal
Læs merePraktikmål for pædagogiske assistentelever 2016
Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016 Praktikuddannelsens faglige mål vurderes ud fra taksonomien: 1. Begynderniveau 2. Rutineret niveau 3. Avanceret niveau De enkelte niveauer defineres således:
Læs mereFakta oplysninger. Daginstitutionen Galaksen 6710 Esbjerg V Telefon De 3 afdelinger. Stjerneskuddet Krebsens kvarter
1 Indholdsfortegnelse Fakta oplysninger.... 3 Grundlæggende værdier... 4 Læringssyn pædagogisk tilgang.... 5 Barnets alsidige personlige udvikling... 8 Sociale kompetencer... 10 Sproglig udvikling... 12
Læs mereBLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave
BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk
Læs mereLæreplan under kontinuerlig udarbejdelse Pædagogiske læreplaner
Læreplan under kontinuerlig udarbejdelse Pædagogiske læreplaner Børnehaven Fyrtårnet Vigøvej 2, Skærbæk 7000 Fredericia Tlf. 72 10 51 80 www.boernehavenfyrtaarnet.fredericiakommune.dk 2 Indholdsfortegnelse
Læs mere