Indholdsfortegnelse. Forord 2 Redaktionen. Daniel Stern, hans teorier og deres betydning for musikterapi 4 Niels Hannibal

Transkript

1 Indholdstegnelse Forord 2 Redakton Danel Stn, hans teor des bydnng musktap 4 Nels Hannbal De nuvrde jeblkke 15 Intvew Danel Stn. Af Ire Chrstans Musktapeutske tlbud tl voksne udvklngshme 22 Elzabh Schwartz Pons{ Sr Muhlhaus 27 Elzabh Schwartz Banmeldelse{ nuvrde jeblk 36 Nels Hannbal Banmeldelse{ Songwrtng 39 Bolte Danels Beck Forsknngsnyt 43 Lars Ole Bonde

2 Forord Kre ls! Med præstes dne 4. dnu udgave gang Dansk Musktap tkl nyt fra både teor samlng prakss ard musktapeutske fagråde. n- V els Hannbal brng blandt handl an artkel Danel Stn N- samt hans ntvew teors bydnng Stn, d musktap, trykt Psykol Nyt, fra tdlge vlgst udlånt. osglædednegangkunnepræste S d 3. rækk pon ddakt artkel musktapeut, Sør Mülhaus, musk lær, stft autoon DFMT. ht Sørs stadgvæk arbejde stor publknng ge musktapeut. Dudov byd- nd seste læs publkon Forsknngsnyt specalehandlng, nmon ny lttur sknngsartkl fra både nd projekt, udland. samt dde God konfc! læsnng husk næste års spæn- 2 Dansk Musktap 2005, 2(2)

3 Annonce: Musktapklnkk{ ntegr nsttuton Ct mellem Behandlng Aalborg Unvst Forsknng, arsskrft. Aalborg Psykrske Sygehus, udgv h st fjde Årsskrft ntessede hvd psykrske sg tl råd alle d arbejd problemstllng, nd ell skrev socal-, ell musktapeut, rspsykr. I næste arbejd numm nd Dansk hosptals-, tap brnges anmeldelse årsskrft. Musk- Årsskrft Hvdelse kost tl: Musktapklnkk 125 kr. + porto 20 kr. v. pr. Inge stk. s, Aalborg Psykrske Sygehus, Mølleparkvej Nygaard 10, 9100 Pedborg. Mal: musk@psyk.nja.dk Aal- Dansk Musktap 2005, 2(2) 3

4 Danel Stn, hans teor des bydnng musktap Nels Kandd Hannbal Aalborg Psykrske musktap, Sygehus. Ph.d., lektor Desud ved co-studeled Aalborg Unvst Musktapuddannels Musktapklnkk Aalborg Unvst. Mal: Resumé: l. Deft Artkl præstes tag udgangspunkt nle hans teor mø begreb, Danel Stn s ud fra tre sk hans mdværk: Barns ntpsonelle unvs (1991), Modskabskonstellon (1997) hoved- nuværde øjeblk (2004). Dsse værks relevans musktap børes. Vde belyses bydnng plttur, d Stns anvd/nddrag arbejd musktapteor Stn klde. ved S slutnng gnemgå gves hvlk eksempl muskta- anvdelse Stns begreb hold tl musktap klnsk prakss psykrsk reg. Indlednng Stn mdl v bedt redakton skrve te artkel tdsskrft Danel ble- M Stn son, tank 1 dbydnng,hansptryk allførst vl jeg kort beskrve mt ndtap. hls teor dne opgave ht velkm: musk- faglge sammhænge: d, jeg mødt ham såvel ht opleve stort ham psonlgt sknngssammhæng udbytte 1995 Første gang jeg hørte Stn tale, var bndelse dagskonfce lkon. stude hans teorske pub- allede Hlev Sygehus Købhavn. Han var ske tdspunkt kdt st mågav ved vl ndlednngsvs dne artkel vælge beskrve løse Stns opnelle vgtgste arbejde Barns Intpso- Unvs (1991), han var aktuelt vgtgste eft nddrage publkon eksempl begreb musktapsknng, dkonstellon færd udgve b Modskabs- kæmpe (1997). Stn stod længelse h d nddrag se, dan Stn. vl meg talte audtorum. Han klarede - samme sne teor måde, så de Stn d musktapsknng blev anvdt publkon -lttur nplekse:hanmdledelangstrømtank td syntes ståelge uhyre k- gelt. beskrve, Afslutnngsvs ledes jeg selv vl jeg anvdt korte træk de - nærmest ød ud ham. anvd hans tank mt klnske arbejde oplevede Stn ovbevsde ud jeg, være da agtde. han holdt st Samme keynote-edrag oplevelse havde nd psykr. Vdskongress burg Musktap Ham- 1Danel N. Stn, (f. 1934), M.D., æresprofessor psykol Geve Unvst Svejts, lektor psykr Cornell Medcal School. Hans e-mal adresse : danstn@prolnk.ch. 4 Dansk Musktap 2005, 2(2)

5 Danel Stn, hans teor des bydnng musktap nar I 1996 musktapeut delt Stn Gammel sksem- Slot. H k jeg mulghed præste Vrå mne ph.d.-projekt. tank ham oplevede bndelse selvfølgelg mt mest. meg specelt Ved dne skulle lejlghed holde lærte oplæg Stn mgn,vgtgtladeandre arbejde kræve vde ejskab s tank, ste dan, skrev, udlægges: Stn - var mt me projekt ntess d svare hjælpe mg klare sne han egne blev tank tvvl de., hvad Han bemærkede, brændte mn sknng, talte var, følgde anekdote: jeg ved navn En meg Jack dygtg drev polt bankrøv vanvd. Da de delg fangede tl ham, blev røv han du spurgt: alle dsse Jack, k. Htl svarede Jack: Ford ban- r gav d, pge tdspunkt!. vældg Hsto- meg opmærk mng nødvdghed mg: blev, søge hvs dh, kke skal pge sn sknng. Hvs kke gå død g opleves sjovt, hvs væstlg, kke sknn så lave d? - Stns Ovståde dynamske beskrv måde mt holde ndtryk sg tl vd osvåbfremværedefsv sknng. Hans tlgang tl teor protektonstsk. hans dynamske S tænkemåde an eksempel nes hans revson sn gnembruds-teor næv- Barns I d første Intpsonelle udgave b Unvs fremlægg (1991). Stn argumt sn teor blandt selvs an udvklng., selvnemmels Han laggvrækkefølge.dnesestlles udvkles successvt, dvs. lag d sd argumt tvvl bl.a. mulghed Colwn Trewarth, tsubjektvttlstedealledefrøds- l., n- tag Stn konsekvs modtag følgde d: I d krtkk revdede udgave rev. b successve syn delvs koncept te dynamske synes være hold Stns tl kegn. teor D han tløbde ndes række revd eksempl vdeudvkl, dan sne sempl egne teor te optræd begreb. hans Aktuelle nyeste b ek- b nuværde `vtalts-aekt' øjeblk (2004), `protonarrve begre- dynamsklgangkplceanvdels hed' revdes udvkles. Dne v klare ståels hvsnng Stns tl hvlke teor, dton kræ- bytt. Stns teor begreb I World 1985 of udgv the Infant, Stn The d ovsættes Intpsonal dansk Barns ntpsonelle unvs tl B udgør mlepæl udvklngspsykolsk dannelse: psykoanalytsk teorgde Stn syn mår dannels opstlle barns sammhænnemmelse, d ntegr d nyeste selvrske sknng analytsk udvklngssyn. empns Han psykske ytt udvklng teorske fra fokus syn bar- ndre' tl fokus ` ntaktonelle'. ` Kvalt s gvels ntakton blv gørde mellem barn vklng barns selvnemmelse udlonsmåde. te skft ndehold så re- krtk d klasssk analytske ob- Dansk Musktap 2005, 2(2) 5

6 Nels Hannbal jektrelonsteorske (Se Stn 1991, kap. 10). udvklngsståelse. nyt Stn udvklngspsykolsk ntroduc baggrund syn spædbarn: h barn ctral stand hans tl hypotese realtsteste., Dne spæd- hypotese tonelle udvklngspsykolske står modsætnng tl opftelse d trad- spædbarn prmært styr ubevdste. vgtgste Ud fra begreb, mn vurdng, Stn nle præst de `prævbalt', Barns ntpsonelle `relonsdæn', unvs følgde: tsaekt', `RIG'' (repræston `vtal- ntakton, d blev gals), `selvnemmels' selv',`subjektvtselv'`vbaltselv'),`m- plct (`gryde selv', `knng' `selv--and eksplct vd', `aektv selv--and'. stemmgådybddssebegreb. lgg ud dne artkels ram- hvs d htes ste tl mn pdf-l ph.d.-handlng, adresse: følgde hannbal/. Se kaptel 3-5. vede Stn oplevels argumt (expces) desud grundlag, le- mønst, de kke-bevdste barn (mplctte) dann. Dsse relonelle vedrør måd have sg mønstre andre spll nd alt fra regulng selv dele ndre ndre oplevels følelseslv tl andre. oplevels fasænknng S n (d nyt orale, skrv gtale, Stn fallske Freuds barns ødpale udvklng fase), fokus sn selvnemmelse ste argumt dtl knyttede, relonsdæn. ledes dsse selvnemmels Stn sætt des være relonsdæn aktve lv gnem. t- Hvt relonsdæne kegn ved 6 Dansk Musktap 2005, 2(2) sn. speckke H km måde successve ntage nd andre. I ste fas udvkles selvnemmelsne blle de succesvt, prævbale selvnemmels lag lag. Og dtve hele lv. De tlhør d mplctte ak- bevdsthed. bevdsthedråde d ud Stn d prævbale tydelggør lgeledes, bevdsthed hvad d oplevemåde, sk førnyekmunkvemulghed,så når barn tlegn sg spr. Spr nngsdannelse, skabe fællesmng, mulghed fælles byd- hstore st eg lv. M skabe tveægg sværd. drv så kle nd mellem neloplevelse:dleves,dre- præstes to samtdge m ntpsovbale relonsdæn vbalt (bd. blv s. 171). me De præ- mndre utlgængelge ell mplctte. Spr ell vrkelge, tds ms tl andre blve typ opft oplevels fremgøres. skrv vde: D (spr) tale ytt splt. Stn relng nd upsonlge så strakte nveau, lgg mplct spr, abtane dvs. nveau, bort fra karakts psonlge de andre sponlnsgråd (bd. s. 171). Forløb re- dne kvs udvklng d kke psonlge ordtlgt, udvklng konseftde d rsko udvklng - kke-ntegr selv større ell mndre grad. Lgeledes hvad d organs opstll Stn vores farngsdannelse. vgtg tese tydnng Han tal dannels vtaltsaektnes ndre repræston. be- tlstande, ntst barn oplev, de handlng gørde. For eksempel oplevels d blve - løft, : dan, spse, lege osv. meg D ell måde, n ldt, sk no-

7 Danel Stn, hans teor des bydnng musktap g tl galsede egår. Dsse repræston levede oplevels blv d have andre, måd må- beskrve dne proces ny. D hedonstske ces, 2 m tone tllægges så kke bydnng samme motvde dne pro- bydnng (lyst/ulyst) tdlge. skrve Dsse kke-sprlg teor gv ntakton mulghed således be- mhæng. beskrve anvdte process Stns muskalsk prævbale sam- begreb kalsk ntakton tl undsøge mt ph.d.-projekt beskrve (Hannbal mus- st ph.d.-projekt 2001), Ulla Holck ntakton anvdte `Kmunkalsk'samsplmusktap(Holck,2002). Stn Begreb skrv, dan aektv barn stemnng, udvkl d ntsubjektv begeledes hyppgt vd anvdt dele musktapsammhænge. følels, l- Constellon I 1995 udgav ovs Stn tl The dansk Mothhood han dels udvkl teor 1997, blve mor, lng dels mødre beskrv børn. tapeutsk Stn gør behanddelgt, når kvnde blv gravd, ændres ty- nurlg hdes proces, psyke fundamtalt. vrk d te tapeutske ps tema. dagsord Stn vdeudvkl ændre fokus dne ta- b vs tank specelt fra Barns hold Intpsonelle tl, dan barn Un- udvkl ntroduc sne bl.a. ndre begreb repræston. `proto-narrve Han hed', tve følelsesmd beskrv, ledes meg de aek- n egår - blv tl skema, dan ldt narrv, `v---andre'. d d tale Han anvd slags or tællng - m sprløs tællng, - d bævnes proto-narrv. 2Hedonstsk: lyststyr De barns vrkelge selvoplevelse epsod, d lgg dannelse tl grund dre repræston, daglgdags små n- `hstorske' mærke følels løb. sult, F.eks. gve udtryk hstor dne følelse, eltfaldesøvneftfølgde.hsåvel deft få n spse evtu- plot dsse elemt, dramsk d følge spændngslnje. Stn grundlag farng vores. måde Et barns organse første år oplevels utallge sådanne proto-narrv. bges følge regule Stn egne ud fra følels, dsse, opleve barns sg evne selv tl dele (Ibd, dne s.117). oplevelse andre udvkles For børn tapeut behandlng, d mødre b meg mødre levant. S før nævnt beskrv han psykske re- han andrng beskrv lgeledes hos d gravde hvlke skellge kvnde måd, dne proces. Han arbejde ansku tapeutsk tap system, kme nd ad skellge veje. Man eksempel arbejde - (d mods dynamske repræston tlgang), sn arbejde mor mor-barn-tapeut), `system`( eksempel optræd mor-barn ell tapeutske rum ell arbejde tapeut-klt-relon. dal nddrag Stn sn ph.d.-handlng Bl.a. Gro Tron- tl blkke analyse musktap beskrvelse (Trondal, sgnte 2004). øje- fra I Stn 2004 udk nuværde d eløbgt øjeblk seste (2004), b oprndelgt: chothapyandevydaylfe,ov- s The Prest Mt n Psysteds tl dansk te blad, lge B ndhol anmeldes beskrves an- så nærme brnges te ntvew blad. B Stn, kon Dansk Musktap 2005, 2(2) 7

8 Nels Hannbal gl Stn allede de talte tank psykotap, Gl. Vrå Slot Stn talte ved dne lejlghed bydnng res: vtaltsaekt tydelggø- dskut arbejdsgruppe, spørgsmål kal : CPSG Hvad 3, d pts st vtaltsaekt beskrves grundporale tl ståels øjeblks tem-, vgtgste de husk oplevelse psykotap? bydnngsfuldt?. Hvad du dynamk. Prøv stlle dg, te s fyrværk. Dne oplevelse Grupp `d rgtge k tolknng', frem tl, folk husk, ofte kke m (ofte) øjeblk temporal dynamk, d rakt vl være stgde ntst ms dmod klt ofte træd stuon, ud rollne tapeut sprng stg ndtl klmaks, d m auttsk møde. far dng'. luft så sluttes `spæntvedynamkøjeblk;narrv te eksempel d aekgrupp På baggrund CPSG nå dsse frem tank tl model, arbejds- skft. struktur ndehold vtale aektve handl kke-tolkelge dele tapeutsk d fektv Alle øjeblkke ndehold sådan - mndre dynamk. bydnng. Nle vgtge, andre skrv proces(stn 1996 dsse al. beståde 1998). Stn to be- relon: lag frskde Saml sges, b gv - a) sonelle eksplctte lag d ndehold lag, ell `, ntpces nyt syn d tapeutske pro- ' v tal lnjne'. sætt fokus alt d sk `mellem nd, Stns tankegange rap, ge måd relevante muskte- b) jektve mplctte lag, d lag, ndehold ell måd, ntsub- da muskalsk ntakton mngsfuldt tal,samtdgt v foldes ovsættes tl begrebsappar, skk, ud. Meg, d aktves mu- karakt d deles handlng, hvad kkænkov,msvgør,mbare nop mplct vd. N v gør. tskkontekstmngsfuldtbeskrves- fektve Lgeledes musk musktapeublk Stns (2004) seste ndehold b ftde nuværde øjeskrvelse,hva`nu',danopstår, be- h kontur narrv struktur; dværesammmuskk,n- dehold tælles n relon måk bydnng struktures osv. kke ståels mndst hvlrapeutske process. Stn optag te- vtale aektve skellge skft. grad ntst skell mellem opleve n så tale balsng oplevede. dtsk I hans tmnol tale n v- sk,dstanddstanc d dsse Endelgt styrkes argumt lade fældestykkd.følgestnkke process blve tavse, hvt tl- hold tl d oprndelge oplevelse. altd Stn I vde nuværde sne begreb. øjeblk Ikke arbejd vbalse nødvdgt hændels ell vbal hsgtsmæssgt tap(stn, mndst 2004). musktap En tese psykr. jeg m Mn så eg gæld farng 3The Boston Change Process Study Group (CPSG), nævnt alfabsk rækkefølge: Nada Bruschwel- Stn, Alexandra M. Harrson, Karl Lyons-Ruth, Alexand C. Morgan, Jemy P. Nahum, Lous W. Sand, Danel N. Stn Edward Z. Tronck. Se bl.a. Stn al (1998) 8 Dansk Musktap 2005, 2(2)

9 Danel Stn, hans teor des bydnng musktap fra nes psykr mndre nødvdg,, vbalsng når klt blev sykemåde, kdt ms klt, muskks d tapeutske kke kd ell vr- kd peutske, de behøv muskalske vbalsng process få tanng ud dsse. melkon m, bdrag Stn væstlgt krt tl sne musktapteor. pubbale ntaktonsfelt Kortlægnng d prævbale prævlevemåde samt ntegron dsse teor op- psykotapeutskprakssstorværd vores peutske måde process beskrve. te stå måske musktad psykrske råde, børnesær n- udvklngrå samt al musktap t mod øvrge prmære kltgrupp, relonskpc fokus r- d grundlæggde relonelle dynamk. Anvdelse musktaplttur Stn nd Stn ovståde, allede, vær jeg anvdt ttgt nævnt nd handlng musktapsknng. anvd hans teor Nle prmære tolknngskontekst (Hannbal, 2001; dre nddrag Holck, 2002, hans teor Trondal, me 2004), sekundært an- ell 2002;Gred,2004;deBack,2004).Forsknngrådne kmtde (Moe, 2001; Elefant, bal, 2001; Moe 2001; dækk de psykr Back, 2004 (Hann- Trondal, 2004) børn bydelge funktonsnedsættels (Holck, 2002; Elefant, 2004). 2002) samt musktapteor (Gred, udgvels Stns teor musktap: ses så anvdt H skal andre nævnes Pavlcevc (1997), d d kort ste nddrag Stn ndplac hans teor før- Bonde musktapeutsk al. (2001) gør. kontekst, lge vdt Stn ses refce hele tag række hyppgt andre budgvels an- Rolvsjord (2002); de se Daves år (Buttton al. (2004); Stge, (2002), Hadley, (2003); Walln (2002); al. (2000)), lge d refes tl ham (Erkklä dvse tdsskrftsartkl (1997), Hannbal (1999), musktap Møll Bjg, 2004, Knar(2000), Irgston, (1994), Rolvsjord (1998), Schögl Leh- (1998) Wrangsjö (1994)). række musktapeut samlede ndtryk opft, Stns lang greb teor bgde vedkmde be- d så krtske musktapteor. røst: Lef Edward D Ottes ste jeg Knar eløbg, stødt d, første grundlæggde e- gelt krtsk hold ndstll tl d ov dynamske Stn teor an, tænkemåde. d glde Knar m vdskabelg blandt dybe evds sg Stns Knars teor. ovvejels, Ønsk jeg hvse tl dskussonsum Nordc vl ( Journal of Musc Thapy's hjemmesde Dansk Musktap 2005, 2(2) 9

10 Nels Hannbal Mn anvdelse Stn klnsk prakss nd psykr prst casevgnt Kneselv subjektvt selv musktap En vbaltapgrundadmoblsngsbesvær.hundagnose kvnde hvses tl musktap, da hun kke mår arbejde psonlghedsstyrraektvustabltype.hunmeg lavselvfølelsevdallefrustronmodsgselv.teudløs ofte selvskadde adfærd. Da søg jeg kontakt mød hde hvd blv jeg mg hurtgt tl hde, konfront blv hun, uskk når jeg selv, d kke mule sg havn frustron stor sg følelse umage utlstrækkelghed. samarbejde, m te meg sk så selvkrtsk. muskk. Stuon Hun gør synes sg n fastlåst. jektvt. tydelgt At udtrykke hun dele grundlæggde n, næst problem umulgt ntsub- Tl ggæld synes hun kontakt sne egne ndre nemmels hde. (kneselv). udtryk ndehold te gkdelge så høres nvarante muskk. struktur, Hdes så muskalske dlnj antydnng puls. Tl ggæld næst umulgt melo- hde være aktv ntsubjektve råde. Hun deltag kke aktvt hvadddelesmellemos.hdesmådeværedmuskalske handlng dan muskk skal lyde d kke andre vl relon møde hde vrk. te hdes egår negve mplct. vtnng Hvs jeg tl måd msk meg svag lav muskalsk ramme, hun holde dyna- sg selv, m så snart jeg blv mndste tydelg spejl fokus mg, mst st fokus st eg udtryk. te før frustron, hun d da tror vs hun sg, uegn hun tl musktap. angst kke være tydelgt god nok, h udstllngsvndue tale ovførngsmale, dsse konkt. muskk Ud fra blv te pspektv udgangspunkt tydelgt, når hun skal kontakt sg selv jeg fung blv d når regulde hun arbejd and(selv kontakt and), ntsubjektv mndre udvekslng. konktfyldt skks tapeutske funkton start løb funge Mu- sted, hun undsøge udtrykke st ndre, ud skulle have lykkedes fokus hde d and. efthånd. te Langt selvsagt svært opbygges hde, allance m d udvkles nye relon nye repræston, hun kke 10 Dansk Musktap 2005, 2(2)

11 Danel Stn, hans teor des bydnng musktap vt hdes evne krtk tl ntsubjektv tør mærke sg handlng selv. Mod slutnng relon løb ud muskk sg selv blev ntakton. mart ændr. Hun ovvældes Hun kke skfte mellem negve fokus tank eksblt følels når blve `kke bår lyd ov godt', hdes kke vbale mndst udtryk. synes Hun dne blv nye me talde, hun begynd reekte me nuanc. Stns dels begreb måde kneselv stå hdes ntsubjektvt glde relonelle selv anvdes kpcedelstldtemellemressourcekonktråd h 4 4 For ydlge nmon hvs jeg tl mn ph.d. handlng, d htes nt følgde adresse: hannbal/. Nuværde Øjeblk udgangspunkt beskrvelse d tapeutske proces. En musktap yngre kvnde ndled bordlne sge, psonlghedsstyrrelse hun egtlg helst km vlle splle tl vl, trmesætt. m hun ved kke, Hun tæll hun magt te,. Implct d undsøg n hun gne jeg vl dele følels ' tøve' hde. Hdes passvt hun, depds del hdes alme problemstllng. Hun veksl mellem ved andre føle bestemm. tryghed ved Hun føl andre sg tag trukk ov, rundt føle eg. frustron vl sge, jeg styrde, behagelgt frustrde samme td. mulghed Vælg, jeg vdt hun oplev ovlade jeg kke meg mød plads hde tl hde, følels, d kke hjælp hde. te vl føre oplevels vsnng. e spllrm,elljegvælgefokusegvepladstlhdes mulghed: vælge fokuse hdes ønske tøv. hun vælg mest kontakt sdste,. da jeg opft ønsk hdes kmunke tøv, tl d hde, følelse okay tøve jeg kke ambton hdes vegne. M hvad jeg d vl så ske gne hvs ankde hun spll hdes trmne. ntv, Hun spørg respond d, ved trmne,mskalværepfekt.sgtlhde: kme kontakt præstonsangst. Hun vl gne splle vanskelgt, prøve n kke kd, hvs skal være pfekt Dansk Musktap 2005, 2(2) 11

12 Nels Hannbal frastart.oghunsvar:såopgvhånd.vsdd ldt hde mærk mg. For te hde dlemma. Konkt præms hde skulle tydelg være pfekt både opgvde samme td, jeg ønsk, ankde hde hun annstrumt,mhunkkevælge.stuonsynesuløselg.. vælg tlbyde hde mulghed vælge ovskuelg. vælg tage gør ntv ud fra d eslår ovbevsnng, spllegel, arbej d meg hdesangstværesynlgaktvkonfrontdelgu. te roll være d hjælpeløse. modovførng, eslår, hun v får hv `pul' vælg klangskål. sg nd te gang. V hun spll. gøre. Deft Deft to ton skal v skftes tl slut tl fr mprovson. splle tone Hun ad oplevtrygtsyneshunslppsgselvløs.isammesesson prøv hun hun mod andre tl nstrumt, splle trmne. m først næste sesson, Forløb d slås an beskrv tapeutsk vgtghed samtale., Stns være opmærk tank nuværde de tema øjeblk Havde jeg valgt mne øjne me klasssk hjælp tl holdemåde, få te fokus tolk tydelge hdes frem. førng, svar ell modstand, havde jeg så sgnal mplct ov- vsnng ntsubjektve d felt følelse mellem hun klt bragte nd tapeut rumm. For udvde vgtgt, kunne følge dne proces de veje d følg. gnemgang S slutnng Stns dne arbejde kpre lghed musktap vl jeg nævne anvdesemplov.essteltmg, alje, jeg synes meg vgtg. Inspr llle de tap, relonelle process, udspll sg tle process Stns tank jeg lært øjeblkke værd subte,mbundgrunddtske, måske skellgt udtryk alt ef- stlle. Især når jeg tap blv vrr te hvad t de løb samtale ell musk. følge kke Stn an, hvad tegn d, egår. n Forvrrng nyt sk dne artkel, søgt gve llle ndblk Stns ftde arbejde relon. råde, gør Pt n andledes, bevæg sg nd jeg ge s relevans musktap. D børt. emn dskusson, jeg kke dne han/hun vrrng, kke kd. kke søg Hvs jeg gøre tllad dres kun hvse tl egne ang' fjne d, så gv jeg plads `no- udgvels. arbejd tl læsnng Stns egne mulg ny ntsubjektv dmson relon.far,jegsåvære anvde tl Stns håb, mn anvdelse dre teor tank nspre an- musktapeut dsse des tl så klnske tlegne vrke sg `talde' muskk, beskrev ek- musktapeut. 12 Dansk Musktap 2005, 2(2)

13 Danel Stn, hans teor des bydnng musktap Ltturlste Bonde, L.O. al. (2001) Musktap: Når ord kke slår tl håndb musktaps teor prakss Danmark. Århus: Forlag Klm. Buttton, M. (2004) Musc and Meanng. Opng Mnds n the Carng and Healng Professons. Oxd: Radcle Medcal Press, 168p. Daves, A. al. (2002) Musc Thapy and Group Work. Sound Cpany. London: Jessca Kngsley Publshs. de Back, J. (2004) Musc and Psychoss the transton fr ssoral play to muscal m by psychotc pts n a musc thapeutc process. Ph.d. handlng fra d ntnonale skskole Musktap, Aalborg Unvst. Elefant, C. (2002) Enhancng Cmuncon n Grls wth Rt Syndre through Songs n Musc Thapy. Ph.d. handlng fra d ntnonale skskole Musktap, Aalborg Unvst. Erkklä, J. (1997) Muscal Improvson and Drawngs as Tools n the Musc Thapy of Chldr. Nordc Journal of Musc Thapy, 6(2), pp Garred, R. (2004) An Inqury nto the Role of Musc and of Words n Creve Musc Thapy. Ph.d. handlng fra d ntnonale skskole Musktap, Aalborg Unvst. Hadley, S. (Ed.)(2003) Psychodynamc Musc Thapy Case Studes. Glsum, NH: Barcelona Publshs. Hannbal, N. (1999) The Clt's Pottal Thapeutc Insght Assessed through the Ablty to Reect Vbally and Muscally. Nordc Journal of Musc Thapy, vol. 8(1). pp Hannbal, N. (2001) Prævbal ovførng musktap - kvaltv undsøgelse ovførngsprocess d muskalske ntakton. Ph.d. handlng fra Insttut Musk Musktap, Aalborg Unvst. Holck, U. (2002) `Kmunkalsk' sammspl musktap. Kvaltve vdeoanalys muskalske gestske ntakton børn bydelge funktonsnedsættels, hund børn autsme. Ph.d. handlng fra Insttut Musk Musktap, Aalborg Unvst. Irgs-Møll, I. & Bjg, M. (2004) Postv relonsfarng børn musktap. Dansk Musktap, 1 (4), s Knar, L.E.O. (2000) Developng Mnds Pholy and Muscalty. The role of theory of developmt of psonalty and pholy n clncal thnkng llustred by the eect of takng an evolutonary pspectve. Nordc Journal of Musc Thapy, 9(1), pp Lehton, K. (1994) Is Musc an Archac Form of Thnkng? Nordc Journal of Musc Thapy, 3(1), pp Moe, T. (2001) Resttude faktor gruppap psykrske pt bas modkon Guded Imagy and Musc (GIM). Ph.d. handlng fra Insttut Musk Musktap, Aalborg Unvst. Pavlcevc, M. (1997) Musc thapy n context. London: Jessca Kngsley Publshs. Rolvsjord, R. (1998) Anoth Story about Edward. Nordc Journal of Musc Thapy, 7(2), pp Rolvsjord, R. (2002) Når muskk blr språk. Muskalsk kmunkasjon muskktap - dalektsk pspektv. Oslo: Unpub lag. Schögl, B. (1998) Musc as a Tool n Cmuncons Research. Nordc Journal of Musc Thapy, 7(1), pp Stn, D.N. (1991) Barns Intpsonelle Unvs, Købhavn: Hans Rzels Forlag Stn, D.N. (1997) Modskabskonstallon, Købhavn: Hans Rzels Forlag Stn, D.N.; Sand, L.W.; Nehum, J.P.; Harrson, A.M.; Lyons-Ruth, K.; Morgan, A.C.; Dansk Musktap 2005, 2(2) 13

14 Nels Hannbal Brunschwel-Stn, N.; Tronck, E.Z. (1998) Non-Intprve Mechansms n Psychoanalytc Thapy. Intnonal Journal of Psychoanalyss, vol. 79. pp Stn, D.N. (2004) nuværde øjeblk psykotap hvdagslv. Købhavn: Hans Rzels Forlag. Stge, B. (2002) Culture Cted Musc Thapy. Glsum, NH: Barcelona Publcons. Trondal, G. (2004). Klngde relasjon musktapstude av sgn- te øyeblkk muskalsk samspl unge mnesk anoreks. Ph.d. handlng, Norges Muskhøgskole. Walln, N.L.; Mk, B. and Brown, S. (Eds.)(2000) The Orgns of Musc. London: A Bradd Book. Wrangsjö, B. (1994) När själv möts uppstår musk Danel Stns självteor. Nordc Journal of Musc Thapy, 3(2), pp Dansk Musktap 2005, 2(2)

15 De nuvrde jeblkke Bade fa tlvrels adgang tl bestemt psykotap slags td: udfold `nuvrde sg mellem jeblkke', td nu. hovedemn Tapeut ntvew Danel Stn. Ire Cand.psych., Chrstans Psykol Nyt adjunkt februar ved 2005 Danmarks (2005, Pædagske årgang 59, nr.3). Unvst. Med tlladelse Følgde fra ntvew Psykol udk artkls ft Ire Chrstans brng v nu te ntvew Dansk Musktap. Nyt Tak tl Psykol Nyt Ire Chrstans. Om ntvew Intvew bndelse d Danel amske Stn ft gnemført psykols 7. decemb besøg 2004 Danmark. r Spr behold var gelsk, de fejl ovsættels gl, d ag måtte være ntvewe- tmnol hold tl danske udgav Danel Stns fagbøg. anvdt psykol, Intvew mulgvs (I): Vsse så rnng dn tlgang, nd t opmærkhed mod pottal r- andrng nu snare d mod td. Udvkl d? Og v tag vores v evne deft tl andrng dne evne t- os fremtdge øjeblkke?,vgør.fokusmestandrng Danel Stn (S): sandsynlgvs nu,grunde,,dsk nu, ændr vores td. rgtg Lad godt mg eksempel klare fra nærme undsøgelse t dyreadfærd. Free udførte En d spændde ved navn ekspmt Wal- sørgede, nung. de var Han ale solede ud n dem adgang var havre. tl På grøntsag. tdspunkt begyndte este, de han k, gve dem gulødd, nungne snuseldemspstedem,samtdg d dannede sg hjnebndelse, gjorde, gulødd de se lugt vlle ale. kunne Eft gkde td gk Free ov tl gve dem stykke eft have lugt tl d dannede kål, sg ny bndelse nop dne lugt d dne nungnes hjnebndelse hjn. Med kål dannels ændrede d første neurale bndelse nværk sg, lugt hvlk bød, gulødd ændrede helt tredje sg. Når lugt, han ændredes så gav nungne delsne både gulødd hjnebn- gang ny lugt ramte nungnes kål, så ssorske hv neurale system, nværk blev såvel andr. hukmels nu Pådnemådemulgtagttage, ændre td. se En ndrng and måde kke stå bblotek, dudfra nøje følg udsge gv altng, bs m ordlyd re stor samlng fragmt, sna- Dansk Musktap 2005, 2(2) 15

16 Intvew Danel Stn. Af Ire Chrstans sådan, ovalt, jeg opft slags dsse `alfabsuppe'. tng nu. I `nuværde kaldes øjeblkke' aktuel ndrngskontekst, sk d n. Va udvælges, d ndrngsbrudstykk, sættes samm ldt andledes måde, meste degtlgske.ogteopftes gave egtlg hjælpe ndrng, mneske ndrngs tl kunne op- handle nu. kunnehuskukkd.manbrug Så, bund grund gør, kunne td tlpasse tl sg gkde. Så spørgsmål nu tl fra tdlge r hvad begynd d andr blve hvad: meg td kplce- nu? sandt, nu ændre ell td,msåsandt,td - ændre mn mng måd, går opft begge veje. nu. Eft fx psykoanalyse I tradtonelle var psykolske meg teor me mærk,tdændrnu.idag op- svsåvdt,altsåbåd nuvrkegsdgtandrde. synes, m td mngsløst me vgtg stå, d d d and, e hvad nle andrng gange ændr angår. td me tror, d nu vdte vej andre gange kke. M d spl, blv d hvs meg kun me tænk ntessant én tdslg sam- rnng. Fortd gnemslagskrt I: d Nle stand, mnesk de stærke me tlfredse d andre des tlværelse. Skyldes, des td var vlkår bedre andre? dem d d td, blev S: slagskrt.ogjeglagtmærkl,v m, td stor gnem- færd nde godt belæg. 16 Dansk Musktap 2005, 2(2) ntessante longtudnelle, søg d undtag kke fra vær tlknytnngsteorsk gode Carl Manz fulgte hold. fx Alan tolv Strofe måned fra USA gamle børn nngsmønstre fremstuon helt op tl tyveårsald. des tlknyt- ng tvvl, tdlge tlknytnngsmønstre D pottelle vrk psykopol børns sårbarhed hele vej op. des mæn Nanntessant,vfraRu- de spædbørn, ved få opfølgnngsresult deprvon. Dsse børn led und problem. hel del de ganske kntve tankevækkde, råd, de halt bageft kke deklarsgudmærkskolkvkke. De ale største emotonelle problem råd, nd des de soclge hstore vrkelg s ud tl udstyre td- dem fælde gøre vsse dem handkap hel del ell andledes hvt d tl- andre børn. I:Mdansdudthovedbegreb'nuværde børn? Hvordan øjeblkke' hold tl tapeut fx dsse håndte drage nuværde d slags øjeblkke problem tap? ved Kan nd- ov d hele type tag børn? anvde d tlgang S: vs vl tror kke jeg kke kunne. Sandsynlg- sammhæng. M jeg ovbevst tapeutsk 'nuværde øjeblkke' km tl, gøre sg tlværelse. gældde Eksempelvs dsse børn d løb de øjeblkke, des hold... elsk meg sg ell gørde slutt øjeblkke, - lt andr sg, jeg s ntess lv, de. D d kva- nle meg ntse øjeblkke. De tale gulære karos-øjeblkke (se tekstboks, red.). re- D d slags de øjeblkke stor gnemslagskrt, ntess mg mest, hvad

17 De nuvrde jeblkke karos bare angår. være S bekdt tapeut, hvad kke karosøjeblk nok n ; samt accepte bør være velbevandr sådanne øjeblkke fæ- de skab holde øje grobund dem vrkelg være klar gøre ov, n ved klts lv. I: S und sklsmsse? S: lv Ja, ofte kontnut, eksempel. S bekdt ændre gl ét nu. Hvt nu således specelt sg 'nuværde udpege, d øjeblk', kke lad være sg udsge. svært Ifølge sk dynamsk avanc systemteor system ndgår næst mnedelgt ge varabl nu fra u- umddelbare td, d umulgtudsge,hvaddkmtlske d næste øjeblk. næstesætnng.ogjegvedkke,dandu Du ved fx kke, hvad jeg vl sge mn vl nd svare. jeg sg Og jeg. ved Mnesks kke, hvad lv jeg fremtræd vl sge, d kun v s os tlbage sammhængde eftfølgde helhed, se mønstre, ms vrkelge problem hvadskalgøre,nårstårmdt, hele. ved faktsk Sådan kke, 'nuværde hvad d øjeblkke'; ved ske. selg Isådanntaktonsv,dplud- dramsk sk n, spændng stuon. før tl m dukk lem pludselg to mnesk. op skabes n samspll helt mel- mt ovraskelse ov nyt, ved kke, vl føre én h. sg, Én sglpsykol,,blvnødttl tng, jeg hvt tlfælde gne vl udske lære dem værdsætte ell d and slags øjeblkke måde, d de mest mulgvs kreve øjeblk udvkle mellem sg tl klt blve tapeut.mkkeudsgedslags øjeblkke, ved kke, de kke gode regne ell dårlge. dem, Trussel ell mulghed? trussel?estllemg,dhvt I: Opft du sådanne øjeblkke tlfælde fte dem vl sådan. være vsse mnesk, d vl op- S:Åh tapeut ja, de opft ndes. 'nuværde tror, øjeblkke' de este væbn trussel, dem. Ing d ved, d hvad slags de øjeblkke skal stlle - op dramsk 'nuværde spændng ov øjeblkke'. sg. Et sådant De øjeblk de este km gør så mg ovraskelse, selv gemme, sg bag skal teknk, håndte hvs stuon. kke ved, Selv dan sge d slags dumme tng, tapeut jeg ell n sg, untellgt så Hvad så tænk Aha. du D?, ge måd undgå d slags øjeblkke ud ud gøre krænke n tapeutsk hele tag. teknk M dkkehaveudrtsærlg meg. dledes I: Hvordan holdnng? tag klt Hvs tapeut mod dne eksempelvskkyrtlvelkdtteknk,blvfolk an- så vrrede? S: gøre. Nle hæng mne, kolleg hvem gør kke n usædvanlgtdslagsøjeblkke,mjeg kkegdmådehåndtestuon. være Uans n hvad psonlg gør, bydnng nødt tl én. te bevægesgopovteknk,daht n får s svar tl klt tl lge fra ngtryk. s eg lv, Hvs får kke s st håndt pson- d måde, blv nærmest kke Dansk Musktap 2005, 2(2) 17

18 Intvew Danel Stn. Af Ire Chrstans mulgt tuon, tlpasse bd sg d sg helt speckke klt. s- kltårværtradtonelpsykoanalyse. gve eksempel. En kvndelg pudsgtdneplacngbrks. En dag sg hun hkast: lgg dag sg hun rygg, så: ms spekul jeg tal. vrkelg En and hvaddugørdme,bagvedmg.mondu, tag vl not, rejse strkk, mg op lge læs nu, avs lge ell nu hvad? øjeblk, så vl jeg se dg!. S te så gjort. Hun rejs sg op fra brks, sagt, dsgkggtapeut,beggo v- kgg meg lang meg td. ntst te tavst d slags hnand dramskespændngovsg,jegtalt, skabes d var meg gnem tungt hele la stuon. øjeblk, D kalde nu-øjeblk. For meste ell v meg tlstedehnu,mnårkonfrontes td nærmest kke rgtgt 'nuværde nu-øjeblk, øjeblk', blv eft hev blv nd skal ængstelg, gøre. d kke ved, hvad l Tapeut, vdste kke, d hvad stuon, hun skulle jeg tæl- Og h kunne hun så være ty tl, gøre. kald'gemmesgbagteknk'.h jeg klt, ganghelt hun år.hun kgg tapeut taltaltmulgt. første Tapeut kunne have kunne sagt: Hvad være blev tænk du tavs;? hun lhvadsdu? eller,dus,hvad el- du mål vtede elle tre, de nde? teknsk s helt gode spørgs- M dne tapeut nop te øjeblk ord. føltesguddrtlgåudovte,så ud spontant, tænke lagde meg hun st ov ansgt, bløde ntutvt fold, begyndtesmleldt,hævedeøjbryne, lænede strrede sg de frem hnand sagde: Hej. dnu Og deft øjeblk 18 Dansk Musktap 2005, 2(2) t lod lagde dne klt stuon sg g sve ned nd. Straks brks, ef- tlfredsstllde., d var hændt, havde vær te. M Klt hele tap åbnede ændrede nye emn, sg eft relon mellem dem k meg me kva- lt,blevmegmtmdyb.n- tessantevedsvarhej d sg kegorse,kkela- hvk tolknng, tapeutsk støttde svar; ell rt skært ngtngs-svar. svar snare mneskelgt svar akut behov jeg m hos, an mneske, bær s psonlge, ngtryk. år Faktsk se, talte de klt kke sagde epsod tl tapeut: før mg op fra Kan brks, du huske dgang, du sagde jeg rejste tl mg? Lge sd dgang jeg vrkelg hej stol mn, sde. du te åb var ov tavse mg budskab havde te vll sge, Hej,, de tapeut vdste begge ntutvt m behøvede kke drøfte nærme. De to, behøvede d gøre kke gang tl eksplct sætte fælles ord vd. særlgt Så h øjeblk, v eksempel andrng ndtræff ganske nu, grund pson dramsk blev mødt spændng sådan stemblevbragtophøjveaur- nng me gsdg, grundlæggde tlld. måde, fælles mneskelge sy- ved,duved... I:Du kunne godt tdlge tænke mg skrev vde, børn. dan børn værde stft øjeblkke'. bekdtskab Hvordan sådanne arbejd 'nu- børn ved hjælp dsse øjeblkke? du

19 De nuvrde jeblkke S: str, hele går øjeblk meg udvkl hurtgt. sg Børn andledes reg- dandreøjeblkke,dkonsekvsne større. blkke De hnand. gode tl Nle dele gange sådanne gør øje- bareveblk,ndståblk.lad de os raskde fx sge, ell du mærkelgt. gjorde n, behøvede d var ov- kgge dg, du vlle kgge tlbage blot mg bestemt måde, vlle byde, tl mærkelge, v lge d havde var delt sk. En sådan sjove ell tng ng konsekvs bydnng, llle selv Man ved aldrg ndmellem hånd. få I me allgevel. øjeblkkeallebrkkdfaldeplads, subtle så d opstår karos-øjeblk. I:Hvadskelloplevels'nuværde ntuton? øjeblk' d kapact, d lgg S: lg m nuværde ntuton. øjeblk kræv drej sg sær- mestenemmelsfølelsesmæssge såhaveveludvklntutonfysske tlstande socal må. Man tng,dndesmnesk,dgol løsehåndgrbelgeproblemvedhjælp des ntuton. helt an talt. blkke', ntessante del ved dem 'nuværde an øje- mneske. Og sådanne øjeblkke ntsubjektvt kunne tænkes øjeblk. de vgtgste psykotap, to mnesk være samme psyksk gv nu s oplev del nlunde tl ved, stuon de gør drej. Så sg ntsubjektvt, jeg ved, du ved, n jeg ved rnng gøre dnu me kplc....og ved... ved, handl du ved, fang du kke ved, ovlap jeg rnng d gsdge fælles oplevelse. For meste, når oplevels deles dne råde måde, sg mellem ændr to mnesk. ntsubjektve ændrbeggesglgårnpræstes D sbelt. Da tapeut ny lugt. fx Og sagde te Hej, rrev- de aldrg gå tlbage tl and stuon kunne fra De tdlge vde tlbage de samme tl fragmt udsætnng. lge, m de kke gå helt tlbage fra td- samme måde, d blv tale øjeblk gørde andrng. Anbefalng øjeblk I:M eksempl pottale, vs mg, hvs v sådant bevdst, v måske brnge meg brug stve andrng nd vores klts lv? po- S:Tja,hvsbrugebevdst.Mt første kde, råd, sådan øjeblk nd hele tag sted, må gørldelsegsystem.næste råd udholdedemkkegemmesgbagteknk. accepte d slags øjeblkke, D nle stor gange ængstelse sådanne bun øjeblkke tunge, nu-øjeblkke, sprænge rammne tap. være tæt behandlng, En dlg tapeut opførte havde sg kvnde skeægte heks! Hun var ondskabsfuld, sadstsk, va- fejl, hvad hun hun var hele opmærk td konfrontede alle hans vbalt. Han gjorde alt nde ham, hvad dne holdnng hos kvnd kunne ud handle hdes. td, De drøftede han udtømte hdes barnd alle mulghed, helst. m rykkede kke ved n lge En mdt dag var negv hun særlg udladnng ondskabsfuld, stoppede hunopsagde:hvstekkevartap gad,hvsjegsagde,jeglgegjorde, v bare var to tlfældge mnesk Dansk Musktap 2005, 2(2) 19

20 Intvew Danel Stn. Af Ire Chrstans hvad v var vlle to tlfældge du så gøre?. mnesk Han svarede: gad Hvs du kke var mn klt, du sagde, du lge vede gjorde, tl!. M så vlle straks jeg sge: eft Skrub tste ad han: hel- M peut. du tap hos mg, jeg tærd Eft sg, d m epsode ge ændrede kolleg kvnds kmtede ad- tlfredsstllede arg: Hov, faktsk tøv temmelg lge kde! pvst Du behov jeglgeglad,jegslaphovedproblem, hos hde. Han svarede dem: M m. deft kunne v arbejde sam- nd te sg lge eksempel, græns, tapeut hvad d teknsk bapeut s brug tlladelgt st psonlge tap, m ngtryk. te- Varge andrng? I: 'nuværde kunne godt øjeblkkes' tænke mg pottale. høre Var n andrng øjeblkke? ved, aødt sådanne S: ns lugtbndelse tror kke, v kd gulødd svar. vl Kan- ndtl d opfang ny lugt. blv vare, nødt værde tl øjeblkke' skelne mellem, d tale hvlke. slags De 'nuste tng, sk, nd sted d slags e- øjeblkke, epsode tl d næste. I bevdst tap fra d d særlge e øjeblkke,dmulghedæn- dre øjeblkke, mnd me karos- este klts 'nuværde skæbne øjeblkke' ell rnng ganske lv. kelt De 2 kke særlg vgtge. De var krng 1 /2 d sekund være svnd tl skabe så anss g, m tl evtuelt se dramsk spændng mellem tapeut klt. 20 Dansk Musktap 2005, 2(2) I:Dubeskrvaltsån,vallekd fang tl, m. Kan v v måske d grund frygt kme fulde neglge øjeblkks mulghed? tl S: d andre ved stuon, jeg faktsk kke, mnesk m jeg k- søgt gve `nuværde øjeblkke' des egne tes `nuværde temporale øjeblkke' lnj. For kun meste punkt opf- td.mantalfxfør De este mnesk, d vrkelg eft tal n. dledes 'nuværde øjeblkke', muske, an- ved, fysol hel frase ell kor, 'nuværde d øjeblk', de tdslnj så de nødt nde tl ud ope 'nuværde hele blkkes' struktur, hvad sådanne øjeblkke øje- n kke, hele tag ndehold. nødvdgt Psykol behandle me- øjeblkke dne holdnng sådan, op m tl revson. de burde måske tage I: vgtgste Hvad bdrag eft dn tl eg psykol, ovbevsnng dt gne vl gve vde tl danske psykol? du S: m hvs kke nds, lge udpege 'nuværde vgtgste, blkke' fulde struktur ndholdsmæs- øjesgrgd,brugedemtlfåadganpelvs tl va mnesks drømme.hvs psyke lge s nøje eksem- dem, kunne bruge sådanne øjeblkke narrv drømme. td! Narrv Og sørg td gv gve klt kltne lghedbrngesammhængndlange mu- tdslge løb des eg tlværelse. jeg søg vrkelg tæmme godt lde, td. Når, jeg værde peg øjeblkke', d dakronske kke fac ale ved `nu- brnge sammhæng nd `nuværde øjeblkke', skabe bndelse m så tl gøre næste `nuværde mulgt

21 De nuvrde jeblkke øjeblk', tnut så alt opnår samm. Og umddelbar d måde kon- dynamsk saml. mulgt holde de skellge brkk meste system, uudsgelgt. De dne ntessante tng, d nd sted, esse Når mg jeg `nuværde hele tag øjeblkke', k tl skyldtes,spædbørnbuntlnutl nt- dramske spændng ov sg, måde, kke udsge, gkde d bruge ndes d ng. sekvs får du lge n: `nuværde Brng spørgsmål øjeblkke'. Så h sant, Og tredje hold, jeg nd ntes- tlbage folks farngsvd, nd des td dholdtleksplctvd.,v d bydnng, jeg tldel tavs v- tapeut aktuelle tve farng. farngsvd, nd des subjekd arbejd mest, tavs v- kkegørngeksplcttemnesk.alt, kke eksplct vd. Man behøv to mnesk En and tng samm, nsste d tale, når behøv, ændre d tavse vd des ndre vd. Karos-jeblkke Karos tlblvels bgåde ny tnges øjeblk, tlstand n opmærkt sk, ms øjeblk. td udfoldes. sne egne rumm græns så undslpp td. ell ovskrd subjektv d partes lneære s tds gang. kronos. Allgevel Karos stge handlng. mulghednes Hændels øjeblk, saml hændels te øjeblk, kræv handlng mø bemærkes ell gun- sådan måde, d skal skrdes tl handlng nu ændre s skæbne handlng, være vl sg s skæbne næste allgevel mnut blve ell ændr, helt m lv. Hvs d and kke måde, skrdes d tl kke handlede. llle vndue tlblvelse mulghed. En bred kldne sg, stjnne tl or vs hyrd, sg d hml, s stjn. synes de Efthånd stge d nt ned mod horsont. Øjeblkk, når stjne nå st apæum synes falde nuværde skfte rnng øjeblk, fra Hans stgnng Rzels tl fald, Forlag, ds 2004, karos. p ). (Danel Stn: Dansk Musktap 2005, 2(2) 21

22 Musktapeutske tlbud tl voksne udvklngshme { udgangspunkt stllng fysotapeut udv arbejdrade Elzabh Fysotapeut, Schwartz Kontakt: elzabh.mal@gmal.c musk, lem bestyrels Dansk Forbund Musktap. Gnem Købhavns de sdste Amt 13 år fysotapeut jeg arbej- udvarbejdråde.målgrupp voksne struktur, udvklngshæme, så jeg base mn stllng fysotap kolleg ledde større sotapeut. Dudov arbejd jeg (de este fy dagtlbud, mne tm) jeg e ansvar amts bosotapeut. De sted jeg frekvt fast fy- des fysotap lokale ndrt så vdt tl fysotap, mulgt egår såle- brugnes nærmljø. te arbejde fysotapeut vælgelse består tlpasnng behandlng, psonlge trænng, hjælpemdl ud- h tl gv tl brugne. jeg råd, I vejlednng nurlg tlknytnng arbejdspartn tl ældre, pædag sam- pson fra andre faggrupp tlknytnng bndelse tl brugne. opmærkhed typsk aktvt blem bndelse brugs fysske pro- funktonsnveau, psonlge hjælpemdl. adfærd /ell brugs tlrte Gelt fysotap absolut ndvduelt, nødvdgt d 22 Dansk Musktap 2005, 2(2) blv ssk fysotap relevant fung d kelte kke, brug. jeg Klas- td blv nødt tl tlrtelægge fysotap hele an kmunkonsnveau, hold tl mneske sansemotorsk psyksk andledes fyssk funktonsnveau. nput samt andledes lægg mt arbejde selvstændgt planlge ndhold så høj grad op tl mg. fag- frhed und andre ansvar ord - når arbejde skal præg tælles rgtg kort. peutske arbejdråde. stor ntesse Mt gagemt muskta- bestyrelsesarbejde Dansk Forbund samt Musktap, redaktørarbejde, kurs, mn prmære nspron. mn nuværde rtelægge stllng mt arbejde, mulghed så musktapeutske kunne tl- ovordtlg felt prs nddrages. nd te sætt meg jeg levant anvde musktapeutske mo- redfysotap.ifølgdevljegtællehovedpartarbejde,jeg nd musktapeutske råde. På Købhavns Amts store dagtl-

23 Musktapeutske tlbud tl voksne udvklngshme bud bevægelsesgruppe debutede år huss unge muskkvnd RtSyndr.Ønskstarte sådan pædag, gruppe k havde fra hørt dagtlbuds havde ht lgnde gruppe jeg tdlge Rt Syndr. Pædag havde kvnd d, dels fra have læst d svske v- Rt fang ngs have tdsskrft, far dels st daglge beskedt bejde, musk Rt Syndr ar- værdfuldt dne llle udgangspunkt, handcapgruppe når gøre. lghed Ud fra mn postve eksstde farng vd arbejde mu- muskalsk havde jeg helt klart kvnd lyst tl Rt starte Syndr, bud dem. Tdsmæssgt var jeg daværde tl- var mulgt tdspunkt ndplace stll så heldgt, så passede mt ugeskema. både nd De grupps fokuråd, dagrytme jeg gne vlle ton arbejde d, kelte, var bedre arbejde kmunkavdstgørelse hos d kelte have be- tur-tagnng, tuon, nde kunne mulghed vælge skellge anvde s- gels evtuelt ved anvdelse bryde de monotone musknstrumt håndbevæ- (typsk Efthånd mndre pcussonnstrumt). god struktur vsse d faste ndfun ndholdspunkt sg sang, m samt plads goddagsang tl vs varon farvel- hsyn tl, hvad v ag os. Eksempelvs ntv jeg ell vælge stemnng tage udgangspunkt l e kvndne lade mg hos grupp elordnede nspre mål nu, stadg grupp øje. ov- gør ofte brug sange orgnaltekst ell ces/mprovses kdte melod. tekst, Jævnlgt så d hv- mod- d son, sg drekte stuon, tl ell handlng, handl; stemnng p- jeg bone ønsk bestemt hlede rnng opmærkhed ell få, svar. anvd modcede sanglege, socale dels færdghed, bruge dels uddre gøre fysske leg, d måske ov køb kdt fra tarstemme.udovdekvnd tdlge. Mne egne nstrumt gu- Rt gne Syndr deltag deltag hjælpe 2 pædag. Pædabndelsesled tl kvndnes daglgdag. Man - pædagne tale slags jævnlgt partnskab, nspr hnand. jeg succes Grupplbu stå tl d dsse måde re kvnd d h vrkelgfokusdempsonsamspnesvegnejegsgegruppd muskk. På egne pædag- ndehold ro,aktvtstedopmærkhed opleves vrk klde tl ofte På undlg an Købhavns g glæde. dagtlbud jeg gnem crka 3 Amts år ht store musktapeutsk tlbud - rytmkgruppe - ge. tl Grupp gruppe består autstsk 5 bruge. prægede 1 bru- pædag fra dagtlbu vrk 2 hjælpe des pson støtt jeg sparre grupp. I hvdag lgele- velegnede nd beskæftgelsespædagne oplevelsesmæssge svært nde ge. tlbud Inspron tl nop dne oprtels llle gruppe te bru- tlbud bud samme var sted. tdlge I musktapeutsk huss faste store tl- gruppprøvedejegsamarbejdegrupps pædag fandt ge skellge mulghed muskaktvt p skellg måde kunne splle grupm, gve plads tl hnand få mod sam- opleve musk aktvt. Dansk Musktap 2005, 2(2) 23

24 Elzabh Schwartz tstsk Grupp prægede består bruge, sagt hvlk prmært gør gruppedynamkk au- grupp r tlgodese ssbel. Formål d kelte grupp vrk aktvt ovskuelge llle valgmulghed hed fung samt socalt grupp ovskuelg tar ramme stemme krav. prmære anvd muskalske gu- styred jeg skellge støttedskab. nstrumt, Hudov mest anvskellge pcussonnstrumt. tag - udgangspunkt lege. Ind dsse kle sange sange sanglege kle sang- d skellge mulghed kle varon mprovson, - eksempelvs: ell længels, anvde samme kle sang ntroduces/re-ntroduces ell sangleg ny måde. nye ell D tdlge punkt anvdte valg sange sange sanglege. sanglege Udgangs- kle, d kelte brug age skal kelt hele td valg være opmærk ell and slags. godese passde balance mellem tryghed tl- uddrng brugne grupp. In- 24 Dansk Musktap 2005, 2(2) strumtne keltes brugs anvdes nstrumtale ndgår udtryk d sang, tekst ell and måde undstøtt nstrumt så ell ndgå lagt op tl sangleg te. Et punkt st skal d splles går rundt d, nstrumt gv tds- lan v typsk hos. De oppe fyssk prægede stå ell sanglege, l bruge rumm, bruge gå kropp hand- samm kel grupp. sammhæng samt gøre samme Grupp tng arbejd meg lang td. ge hænd de stort samme s tng tl alle stadghed grupp, uddrng, d de udvklngsmulghed, d. Eksempelvs kunne ovraskels konctre glæ- længe td, kunne vælge nye nstrumt, sg ell bedre kunne fyssk me. være me handl psonlgt arbejde tålmodgt kelt, så saml hed udtryk/kmunkon vnd plads tryg- hos d kelte grupp. turlg fysotapeut, væstlg ndydelse hvlk na- ar-

25 bejde tske felt. jeg lav km nd tl udtryk musktapeu- brugnes fysske handcap h mt syn gde behov: dan tlgodeses, føl- brug fyssk d bedste mulghed så nng kunne så være fremme. skoe hold vd udstræk- tl Musktapeutske tlbud tl voksne udvklngshme nddrage and måde, kropslg lade aktvt brugs fysske d e funkton ell slår. Og være vel aktv så tlbud, mest nurlge jeg e- lge målgrupp nop voksne stllng psyksk fysotapeut fyssk udvklngshæme. Udtalelse autstsk fra to prægede pædag, bruge: d deltag rytmk-grupp Vsoplev: At rytmkk tl hjælpe de and svagest måde kmunkde kunne kmunke tl nå nd tl des kmunkonsspr måde kmunke udtrykke tl se, sg. de rt faktsk At vækk når dne des gruppe sans bruge opmærkhed. km nd und nye ramm At de svagest fungde h tlbud rt tl dem. At musk de får nstrumtne. muskalsk oplevelse bruge sg selv krevt va At kelte brug, fyssk hvad uddrde, t d klare kel brydes fyssk græns kontakt ell d gøre bruge kropp sn krop. tl gøre nye bevægels - d svært At grupp llle d kelte konctr brug. gruppe fuld opmærkhed At mærkhed, få nspron så ny ude fra nsprde vækk både ndsgt, bruges motvon psonales mulghed opstår. op- Atvgtgtmødegkdelghedvasange,fast aktvt, faste mnesk. Dansk Musktap 2005, 2(2) 25

26 Annonce: Dansk Hjskole. Konfce Musktap, august 2006 pa Brandbjg V mødes modtage ny rum, faglg musktapeut nspron, udveksle andre farng ntesse deltage fag deb problemstllng knytt tl fag. V bejdsgrupp. fuld gang planlægnng d neds række ar- Mange gal udvekslng deltage deb, tdlge v konfc d beslutt ønsk me starte td konfc tl kolle- torsdag konfcedage t. D ell vl alle blve 3 dage mulghed fuld udblæsnng. deltage én konfcedag, to På du nde rtesnore `call paps'. Deadlne ell ndsdelse 1. decemb 2005, bdrag sdes tl sandhua@mal.dk V Konfceudvalg ses Annonce: Info V vt fra Dansk holde Forbund mndst For Musktap: 2006, 2 -dagskurs dels muskskolerå, musktaps børngsade hold tl dels musktap relon tl ældrerå. Følg lad dg orte buns hjemmesde: 26 Dansk Musktap 2005, 2(2)

27 Pons { Sr M uhlhaus Sr M uhlhaus { aktv mdl musktap specalpdagkk Elzabh Schwartz Fysotapeut, musk, lem bestyrels DFMT Kontakt: elzabh.mal@gmal.c Sr M uhlhaus Sør son, Radosymfonorkestr. Mühlhaus blev 1953 Heft uddann aktv jazzmusk. klarntst hos Også Ib beskæftg Erks- nstruktørassstt kamaassstt Nordsk Danmarks Flm. I mdt Rado 1960'ne blev Sør færdg lær fra semnar, svagesorg. eft han I 1971 blev tltrådte gag han nd skolspektørjobb ånds- børn Frhedsvejs gelle ndlærngsvanskelghed. Skole Køge, skole samme pode begyndte Sør skrve muscals I børnemusk. I 1969 han var var Sør aktv dels stftne d, Dansk dels Forbund redaktør Musktap, faglge tdsskrft, Musk Tap, kke mndst vær buns nspror ge buns ugekurs. Sør holdt nstruktør drag musktap skellge lærsemnar, konsvor e- unvst Nord. I 1985 t han vdeuddannelse audolopæd. spll antal Sør jazzorkestre. spll desud saxofon, kontrabas pano At ov bevge musktapeutsk sg musk vrke lr første SvNyborg,lærskol,udgav muskfarng elev. Samm haus, ntessant, musk ledes lær, Sør 1960'ne Mühl- Sør sangb sangb, `Blledsangb', - bevægede nng begyndels sg d tl musktapeutske hans ftde r- ste eft prncpp bruge blled rge vrke nd musktap Danmark. seproblem tekst, således elev læ- va blled. huske var nye tekst de: tl sange kme såkaldt I ekstnskole praktk lærstudde Skve k han sne mnesk søge hjælpe specelle dem va problem kpson møde des problem. Dansk Musktap 2005, 2(2) 27

28 Elzabh Schwartz telse S nsttuton nyuddann lær Reslund k Sør ved ansæt- døgnnsttuton voksne åndssvage. Skve, ste var d d først oprtede sgnal lærstllng nye tlbud tl dvsnng dne gruppe voksald. mnesk: Og tlbud dan k un- muskk t smpelth så nd Poltks nsttuton? Lystge Vs, Sør gyndtesyngespllebebone.og be- ste sg var være åbne kalysor sluse: ge v- ukdte redes,nlekunneutalvsvs sd hos bebone. Med åbba- frakabarelllmgehavdstrumtale musknstrumt færdghed barndshjemm. fra have spll Instrumt nstrumtar k efthånd brug så kunne fra Or- splles samm llle orkest. Med Ornstrumtne d rektevejtlkunneudbyggespr-ma- temkundvsnng. begyndte Sør se dlg: Stuon dsse mnesk var specel kunne pludselg taknemme- sg selv, få større lvsmod kunne kme bruge tl røre udtryk. så Dne modvnd. nye ndfaldsvnkel M d skabtes skabte muskalsk mljø nsttuton bas d vej, ståelse, d skal muskk lukkes op eksst d - d skal have mulghed trves ud- bygges.orkestrsplledevedskellgelej- lghed samarbejdeudvekslngstand nsttuton. Endvde k and lær nordjysk Frode døgnnsttuton, Bavnld, and Vodskov, nd musktap Danmark, pon e dfra. D blev spll hos hnand bebo- lært hnand. SørsSange,udgv.Enutrolgdejlgbørnesangb, I 1977 blev Sør Mühlhauss sangb, hele Nord. d Sange td blev ndspll blev kdt Trlle ydlge vokal, sang Brkød sd Prvskoles gudgv kor. nem De nle 14 sange år. De blev sangb skrev blev bndelse tl g- alskole. undvsnng Forskellge undvsnngsemn 2. skoleår spec- vær udgangspunkt sanges ndhold. Sange ndlærngsvanskelghed hvdt tl børn ald gelle år. Emnerådne kunne d godt 7 tl passe 11 tl lgesågyldgelevantebørnalmndelge bydelgt større aldsudsnt være handl børnehav begreb, skol. de, Sange sang, - leg, allesamm spll fremtrædde jeg, du, v, I, elemt, os, de andre, d opstår klare jeg-bevdsthed hold tl de børte begreb. sange: Man gør, sge ms sange du syng! h--nu- tl nu-sang, d følg stuon Krav stuonværeandmorg. trygstruktur,ddannamm byd, sang skal være kdt nye aktvt, nye tekst, nye oplevels. 28 Dansk Musktap 2005, 2(2)

29 Pons { Sr Muhlhaus Re Wum, fysotapeut: Sange, `K, v jeg rejs os brugt op'. meg Muskk ts fantastsk. brug: ` hest' Tekstmuskhelekrngdehandlng,vagsamm. Sange ståelse børne lav tl børn des vd. udvklngshæmnng ud fra dyb - Dansk Musktap 2005, 2(2) 29

30 Elzabh Schwartz Johan Ands, specalskolelær: Sørs Sange gode rammesætte gv tryghed aktvt. Sørs Sange gv godt udgangspunkt lærng. - I tekst Sørs aktvt. Sange d unk sammhæng mellem melod, klang, Sørs Sange sætt nænt fokus barn. - Sørs Sange sldstærke. stlgt. rytmske I ste elemt være bun sange 'hvad væpunkt d 'rgtge' såkaldt børn børnemusk', pædagsk hvad d stuon, hedsfelt ytt bydelg del opmærkrapeut, hmodpædagellte- delse Sør mellem vll motork følge d rytme, vgtge råde bn- dynamsk d må opfte sg selv tapeutske faktor, bndelse. levde mneske d d lgt pceptonsfelt. må kdes Ved bredt udfolde mneskorsk tl n rytmsk v blandt os meøvels, Ibdtlhvsangangvtr lære hnand. 'Lære--hnand'- an- sange klavøvels lte becfrng. tl slut ndes stuon ydelse: pædag/tapeut kræv gsdg skal tlpasnngs- grovmotorkk, Trmeøvelsne tag udgangspunkt ståelse elevs stuon nu søge - først d hele kropp. Hændne, slår trm, opftes d del da drde vl stuon nye handlemulghed. blve levde være bep kropp, d ovfør rytm tl kroplagres kropp. helhed rytm så sge op- anvsnng I sangbs specelle male mod ndes ell d tapm. kke opmærkhed Klavøvelsne tl mål frgøre rytmskeelemtbass,tlegnsgfærdghed Hsgt, selv, d tl del de stuon, egår rum, arbejd så vson hold rnng tl d eksblt muskalske mprultant høje grad reage muskalsk ston, nvolv. Med færdghed stua- dynamkeftdebørn,arbejd. h nu ændre tempo, rytme, Klavøvelsne mes: ton ved hjælp kunne reage muskalske spontant udtryksmdl. stua- synge danne grundlag lære de egne 14 tekst. sange, m dmod kke hsgt kunne skulle lyd lære måske sg selv paradoksalt spontant. te nle: syns- lave selv,debørn,darbejdes. dem, svarde tl d stuon, 30 Dansk Musktap 2005, 2(2)