Dagsorden til Vækstforums møde den 16. december bilag til pkt. 7
|
|
- Sara Inger Overgaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 November 2009 Til Vækstforum, Region Midtjylland Skottenborg Viborg Ansøgning om støtte til projekt Naturvidenskabernes Hus demonstrationsprojekt for energi og miljø - del 2, teknisk beskrivelse og gennemførelse af de udvalgte koncepter. Ansøger: Fonden Naturvidenskabernes Hus Baldersvej Bjerringbro
2 Naturvidenskabernes Hus demonstrationsprojekt for energi og miljø - del 2, teknisk beskrivelse og gennemførelse af de udvalgte koncepter. Ansøger: Fonden Naturvidenskabernes Hus, Baldersvej 10-12, 8850 Bjerringbro. Naturvidenskabernes Hus demonstrationsprojekt for energi og miljø - demonstrationsprojekt med særlig fokus på visualisering af teknologier til energioptimering. Indledning: Naturvidenskabernes Hus naturvidenskabelig undervisning i fokus Naturvidenskabernes Hus er en spektakulær rund bygning på 2500 m2 i fire etager, et markant fyrtårn for undervisningen i de naturvidenskabelige fag beliggende ved indkørslen til Bjerringbro. Huset er blevet til i et tæt samarbejde mellem erhvervsliv og uddannelsesverden, som her i fællesskab vil udvikle nye koncepter for undervisningen i de naturvidenskabelige og tekniske fag i folkeskolen og gymnasiet. Målet er at gøre det så spændende for børn og unge at beskæftige sig med naturvidenskab og teknologi, at flere vælger uddannelse og karriere indenfor det felt. Elever og studerende arbejder med nye former for naturvidenskabsundervisning i huset. Erfaringerne opsamles gennem forskningstilknytning og lærerkurser, lærernetværk og projekter ude på skolerne spreder det gode undervisningskoncept. Virksomheder eksponerer energi- og miljøteknologi i huset Virksomhedernes bidrag til huset består blandt andet i, at de har foræret deres teknologi til byggeriet. Naturvidenskabernes Hus har kunnet tiltrække virksomhederne gennem et byggeprojekt, som udstiller teknologien gennem åbne installationer og et stort teknikrum med plads til udstilling og fremvisning af teknologi. Her er for eksempel el-tavler, krydsfelter til it, fjernvarmeinstallationer, varmepumpe til jordvarme og filtreringsanlæg til regnvand til toiletskyl eksponerede. Foruden elever, studerende og lærere, kommer virksomhedernes repræsentanter i huset med deres kunder for at fremvise deres teknologi i en avanceret sammenhæng. Naturvidenskabernes Hus er på forhånd en fysisk demonstration af energi- og miljøteknologi til glæde for studerende, lærere på efteruddannelse og virksomhederne og deres kunder. Vi ønsker at udbygge denne demonstration med en formidlingsplatform. Formidlingsplatformen leverer et interaktivt og engagerende værktøj, som i tæt samspil med bygning og teknologi formidler Energi i bygningen i Naturvidenskabernes Hus. Centralt for platformen er at skabe en kobling mellem den fysiske bygning og meningsfuld formidling af den kompleksitet, som bygningens forskelligartede elementer indgår i. Omdrejningspunktet er bygningens brug af energi og hvorledes der konstant på det usynlige plan foretages tilpasninger i bygningen, så indeklima og energibalance optimeres. Implementering af idéer og visualiseringskoncepter udviklet i projekt: Naturvidenskabernes Hus - demonstrationsprojekt for energi og miljø del 1; forprojekt til idégenerering og udvælgelse af visualiseringskoncepter Denne ansøgning tager udgangspunkt i projekt Naturvidenskabernes Hus - demonstrationsprojekt for energi og miljø del 1; forprojekt til idéegenerering og udvælgelse af visualiseringskoncepter, støttet af Vækstforum og afsluttet i foråret Her udfoldes idéer og visualiseringskoncepter til demonstration af energi og miljø i Naturvidenskabernes Hus, som vi ønsker at implementere i huset. Essensen heraf er, at vi ønsker at synliggøre for den besøgende, hvordan den komfort han oplever i bygningen er tilvejebragt på en energirigtig måde. Det gøres ved at synliggøre de enkelte teknologier og bygningsdele (jordvarme, ventilation, vinduer, ect) gennem brug af mobiltelefonens muligheder for dels at downloade grafik, som demonstrerer teknologiernes virkemåde og dels logge data fra teknologierne, som viser deres energimæssige egenskaber. Det gøres også ved at bringe teknologierne sammen på et visualiseringsværktøj, et interaktivt bord, som demonstrerer hvordan teknologierne, netop i et samspil, skaber husets komfort. Vi søger derfor Vækstforum om midler til teknisk beskrivelse og gennemførelse af de udvalgte idéer og visualiseringskoncepter. 2
3 Projektets målgruppe er primært de unge Indsatsen har som primært formål at give unge mennesker en større indsigt i og interesse for energi- og miljøteknologi med henblik på at styrke rekrutteringen af ansøgere til de naturvidenskabelig- teknologiske uddannelser og på sigt sikre virksomhederne kvalificeret arbejdskraft. Samtidig får de en introduktion til de producenter af avanceret miljøteknologi, som findes i deres region, virksomheder, som kan være spændende arbejdspladser for de unge i fremtiden. Projektet henvender sig også borgeren, som gennem indsigt i energi og miljø i en bygning får mulighed for en demokratisk deltagelse i den kraftige satsning på miljøområdet i Region Midt. Endelig kan demonstrationsprojektet give virksomheder ny viden om og idéer til, hvorledes deres produkter spiller ind i en applikation og hvordan dette kan formidles til kunden og andre aktører. Med baggrund i rapporten Visualiseringsværktøj til Naturvidenskabernes Hus, et resultat af forprojekt til idégenerering og udvælgelse af visualiseringskoncepter, er nedenfor givet et resumé af de valgte idéer og visualiseringskoncepter. Naturvidenskabernes Hus idéer og visualiseringskoncepter til demonstration af energi og miljø et resumé UDGANGSPUNKT For at en formidlingssituation skal blive succesfuld, er det centralt at modtageren finder budskabet relevant og interessant. Derfor søger nærværende koncept at stille brugeren dig i centrum, og lade dette være omdrejningspunktet for formidlingen. Konceptet tager overordnet afsættet i samspillet mellem bygning og brugeren. Konkret fokuseres på indeklima og energibalance. Brugeren af bygningen er dig, og derfor er det dine behov for komfort, som bygningen skal tilfredsstille. Mennesket oplever komfort ud fra følgende parametre: Temperaturforhold, hvilket sikres gennem varme og køling, men fordrer samtidig at dette ikke sker ved stråling eller træk. Luftkvalitet, hvilket sikres gennem ventilation, som ligeledes fordrer at dette ikke sker ved træk. Lysforhold, hvilket sikres gennem vinduer og lamper. Lydforhold, hvilket sikres gennem tilpasning af akustik. Derudover har du er række øvrige behov, som skal tilfredsstilles. F.eks. at bygningen giver rammerne for at kunne arbejde og eksistere. Dette inkluderer strøm, kommunikation, toilet, brugsvand, mv. Energibalance drejer sig om at tilfredsstille komfortbehov så energieffektivt som muligt. Dette kan sikres gennem teknologi Og gennem bevidst brug af bygning og teknologi. FORMIDLINGSPRINCIP Centralt for konceptet er, at systemet skal være motiverende og inspirerende for de besøgende og herigennem opmuntre til at søge, afsøge og forholde sig til Energi i bygningen. Effekten af disse 2 begreber bliver, at de besøgende skal yde en aktiv indsats i interaktionen med systemet i form af fysisk bevægelse rundt i bygningen. De besøgende skal her forholde sig til hvad de ser og træffe konkrete valg, som får betydning for den senere formidling. De besøgende oplever forskellige bygningselementer i en naturlig kontekst og ser hvorledes disse er integrerede i bygningen, hvilket giver mulighed for at forholde sig til størrelse, form, materialitet at man kan røre ved det. FORMIDLINGSPLATFORMEN Hele platformen er opbygget ud fra de konkrete bygningsinstallationer, som eksisterer i Naturvidenskabernes Hus. Fjernvarme, jordvarme, brugsvand, pumper, radiatorer, konvektorer, gulvvarme, varmestyringer, naturlig og mekanisk ventilation, CTS (central computer og software, som sikrer at husets teknologi samarbejder) vinduer og isolering. MOBILE ENHEDER - Teknologi direkte i rummet De mobile enheder er redskabet til at opleve dele af bygningen i kontekst i en skala 1:1. Gennem brug af mobiltelefoner får den besøgende mulighed for at tilegne sig viden og oplysninger, som ellers ikke er tilgængelige med det blotte øje eller normalt skulle formidles via plancher eller skærme. 3
4 Telefonen kan varetage forskellige funktioner, og bliver herigennem et redskab, som kan give adgang til en række forskellige oplevelser. Overordnet kan funktionerne opdeles i 4 grupper: Interaktiv skærm, hvor det vha. telefonen bliver muligt at få viden om konkrete forhold og selv vælge, hvad man vil vide mere om. Scanner, hvor det vha. telefonen bliver muligt at se igennem. F.eks. se ind i væggen eller se rør i jorden. Opsamlingsredskab, hvor det vha. telefonen bliver muligt at opsamle viden og materialer, som den besøgende finder interessant. Spillebrik, hvor det vha. telefonen bliver muligt at kombinere formidlingen med konkurrence eller spil. Efter at have udforsket bygningen og indsamlet viden enkelte steder i bygningen, går de besøgende hen til det interaktive bord. Her placeres telefonen på en brik og den besøgende vælger hvilken del af bygningen, som vedkommende ønsker yderligere udfoldet på bordet. BORDET- teknologi i et overordnet og samlende perspektiv Det interaktive bord er et bord, hvor de besøgende kan opnå større viden om bygningen og de overordnede sammenhænge mellem bygningsfysik, tekniske installationer og den bagvedliggende naturvidenskab. Hvor de mobile enheder fokuserer på enkeltheder og 1:1-skalaen, fokuserer det interaktive bord på formidlingen af sammenhænge og knytter enkelthederne sammen. Bordet gør det muligt at tilgå uddybende informationer om bygningen baseret på en grafisk inspirerende flade, oplevelse af sammenhæng mellem bygningens forskellige bestanddele og mulighed for at udforske og udfordre denne. Selve arbejdet ved bordet sker ved at flytte forskellige fysiske brikker. Et yderligere aspekt tillægges de forskellige bygningselementer, når man forener dem på bordet. Ved at placere jordvarmen og CTS tæt på hinanden på bordet fremhæves de steder, hvor jordvarmen og CTS forbindes. Der vil således ved varmepumpen, strømforbrug og forsyning til radiatorer blive visualiseret hvorledes disse forbindes, og hvilke målinger eller indflydelse disse forbindelser har. 4
5 Det vil være muligt at simulere tænkte energisituationer, fx forsyne huset med uisoleret 1-lags glas i alle vinduer og 25 år gamle pumper, og opleve hvilken betydning det vil have for den samlede energisituation. VISUEL UDFOLDELSE OG FYSISKE OPLEVELSESZONER En del af installationerne i Naturvidenskabernes Hus vil være skjulte for den besøgende og være gemt bag væggene, lofter og gulve; det være sig elkabler, kommunikationskabler, rørføring til brugsvand, ventilation m.v. Dette vil vi gerne gøre synligt for de besøgende. Ved at vise billeder eller animationer på udvalgte vægge, lofter og gulve, kan vi synliggøre de skjulte installationer, og tilmed berige med beskrivelser og formål af de enkelte elementer. Ligedeles vil det være muligt at udvide oplevelseszonerne med enkle installationer, der direkte med fysiske midler iscenesætter fænomenerne i indeklima og komfort. Den endelige visualiseringsplatform vil dels indeholde et givet setup af hardware og den nødvendige software, som får hardwaren til at fungere, dels et formidlingsindhold i form af visualiseringer og opgaver rettet mod den konkrete brugergruppe. Den udviklede visualiseringsplatforms styrke i forhold til den primære målgruppe Undersøgelser viser, at nutidens unge er optaget af klimaproblemerne, og mener at det er vigtigt at der gøres en indsats for at løse dem. De anerkender at teknisk- naturvidenskabelig viden er det der skal til for at løse klimaproblemerne. De har bare ikke selv lyst til at uddanne sig indenfor teknik og naturvidenskab. Vi mener, at den aktuelle formidlingsplatform vil bryde barrieren, og koble interessen hos unge for klimaproblemet som et samfundsproblem med interessen for naturvidenskab og teknologi. Naturvidenskabernes Hus har med dets arkitektur og synlige teknologi en umiddelbar appel til unge. Interessen og nysgerrigheden er vakt, og visualiseringsplatformen sætter nu den unge i centrum i forhold til husets indeklima og energiballance. Visualiseringsplatformen betjener sig af mobiltelefonen som værktøj til information og dataopsamling ude i huset. Mobiltelefonen er de unges foretrukne teknologi til information og kontakt og ingen andre grupper i samfundet er fortrolige med mobiltelefonen som de. Teknologier knyttet til mobiltelefonen appellerer til unge, og derfor har vi valgt mobiltelefonen som et redskab til dataopsamling og information. Det virtuelle bord er nyt for de fleste. Teknologien er i familie med interaktive tavler, som unge har erfaring med fra skolen. Dette koblet med unges flair for grafiske brugerflader gør en ny grafisk brugerflade spændende og umiddelbart tilgængelig for de unge. Det virtuelle bord sætter de enkelte problemstillinger de unge har arbejdet med ude i huset i det overordnede og samlende perspektiv. Rundt om bordet vil man tale om energiforsyning, energibalance, energikvalitet og miljøbelastning og de naturfaglige begreber de unge har med fra skolens undervisning vil få mening på en ny måde. Den viden de unge har i forvejen kan bringes i spil og kvalificerer den samtale de kan have om energi- og miljøproblemer. Interessen for teknologi og naturvidenskab styrkes gennem anvendelse af eksisterende viden i en spændende og relevant sammenhæng. Forståelse af overordnede sammenhænge i den konkrete bygning udfordrer til simuleringer, som inddrager teknologier, som bygningen ikke har. Hvad nu hvis husets energiforsyning suppleredes med solenergi, som eventuelt erstatter fjernvarmen? Hvad betyder det for bygningens økonomi og hvad betyder det samfundsøkonomisk og klimamæssigt? Visualiseringsplatformen giver den unge mulighed for at tage stilling til og diskutere energimæssige forbedringer og vel at mærke på en kvalificeret måde på baggrund af anvendt viden om den bagvedliggende naturvidenskab og teknologi. Visualiseringsplatformen giver anledning til, at de unge idégenererer, og på sigt arbejder videre med naturvidenskabelige og teknologiske problemstillinger frem mod valg af uddannelse og erhverv. Kontakt og formidling til brugeren Naturvidenskabernes Hus vil blive en del af Det Nationale Center for Natur, Teknik og Sundhed. Det betyder at huset skal løse en opgave i forhold til udvikling af naturfagsundervisningen i regionen, og dermed vil have en tæt kontakt til skoler og gymnasier, hvis elever og lærere vil komme i huset. Her vil platformen være et af de tilbud huset kan give for at øge interesse for og viden om naturvidenskab og teknologi. Kontakten til virksomhederne og deres ansatte etableres løbende gennem et tæt samarbejde med virksomhederne om at vise deres produkter i huset. Dette samarbejde gælder såvel virksomheder, hvis produkter er en del af byggeriet, som virksomheder, hvis unge medarbejdere er tilsluttet vores erhvervsklub Science for Youth. Netop nu udstiller 19 virksomheder i huset, og virksomheder henvender sig løbende vedrørende leje af lokaler i huset til egne arrangementer. Virksomheder vil kunne anvende platformen til at vise og forstå deres egne applikationer i en større sammenhæng. 5
6 Naturvidenskabernes Hus modtager dagligt forespørgsler fra grupper, som ønsker at se huset. Det drejer sig om borgere tilknyttet Rotary, husmoderforeninger, landboforeninger og andre sammenslutninger. Her vil vi anvende platformen til at præsentere husets energi- og miljøteknologi for regionens borgere og hermed bidrage til en almen interesse for energi- og miljøområdet. Aktører i projektet: Implementeringsbudget Danfoss Heat Pumps: Jordvarme Dantherm: Mekanisk ventilatio Grundfos: Pumper og overfladevand til toiletskyl TAC: CTS og naturlig ventilation Bjerringbro Fjernvarmeværk: Fjernvarme Center for Interactive Spaces, ISIS Katrinebjerg: Projektering og implementering af formidlingsplatform. Tidsplaner Projektplanen er følgende: Specificering af indhold og tilpasning af IT uge 0 uge 10 Realisering af platform uge 4 uge 26 Implementering uge 31 uge 48 Evaluering uge 48 uge 50 6
7 Implementeringsbudget Formidlingsplatform til Naturvidenskabernes Hus Egenfinanciering Virksomhedsfinanciering Ansøges Vækstforum KRONER Specificering af indhold og tilpasning af IT - uge 0-10: Udvælgelse af indhold og tilpasning til målgruppe: Realisering af platform 4-26 : Hardwarwe og visuel udfoldelse Fysiske oplevelseszoner Implementering af nye energiteknologier* Udvilkling af grafisk brugerflade Ekstern konsulentbistand Ledelse og kvalitetssikring Implementering af platform - uge 31-48: Tilpasning af teknologi Evaluering: Test, oplæring og evaluering I alt *Søges finansieret gennem private fonde
8
Ansøgning om støtte til projekt Naturvidenskabernes Hus demonstrationsprojekt for energi og miljø
Til Vækstforum, Region Midtjylland Skottenborg 26 8800 Viborg Ansøgning om støtte til projekt Naturvidenskabernes Hus demonstrationsprojekt for energi og miljø Ansøger: Fonden Naturvidenskabernes Hus Baldersvej
Læs mereResultatkontrakt del 1 afrapportering juni 2009
Resultatkontrakt del 1 afrapportering juni 2009 Punkt 1. Formål og mål Punkt 1.1 Formål Indsatsen har til formål at understøtte vækstforums megasatsning på energi- og miljøteknologi, herunder indsatsområdet
Læs mereForord. Demonstratorium
Pixiudgave af Demonstratorium, Projekt til udfoldelse af idéer og visualiseringskoncepter til demonstration af energi og miljø i Naturvidenskabernes Hus. Naturvidenskabernes Hus, maj 2012 Forord Denne
Læs mereResultatkontrakt. Vedrørende. Naturvidenskabernes Hus demonstrationsprojekt for energi og miljø (del 2)
Resultatkontrakt Vedrørende Naturvidenskabernes Hus demonstrationsprojekt for energi og miljø (del 2) [1. januar 2010 31. december 2011] Journalnummer: 1-30-76-33-09 Kontraktens parter Region: Region Midtjylland(RM)
Læs mereResultatkontrakt. Vedrørende. Naturvidenskabernes Hus demonstrationsprojekt for energi og miljø (del 2)
Resultatkontrakt Vedrørende Naturvidenskabernes Hus demonstrationsprojekt for energi og miljø (del 2) [1. januar 2010 1. juni 2012] Journalnummer: 1-30-76-33-09 Kontraktens parter Region: Region Midtjylland(RM)
Læs mereResultatkontrakt. Vedrørende. Naturvidenskabernes Hus. Fra 1. juli 2008 til 1. marts 2009 Journalnummer: Kontraktens parter.
Resultatkontrakt Vedrørende Naturvidenskabernes Hus Fra 1. juli 2008 til 1. marts 2009 Journalnummer: 1-30-76-39-07 Kontraktens parter Region: Region Midtjylland(RM) Regional Udvikling Skottenborg 26 8800
Læs mereResultatkontrakt. Vedrørende. Naturvidenskabernes Hus demonstrationsprojekt for energi og miljø (del 2)
Resultatkontrakt Vedrørende Naturvidenskabernes Hus demonstrationsprojekt for energi og miljø (del 2) [1. januar 2010 1. august 2011] Journalnummer: 1-30-76-33-09 Kontraktens parter Region: Region Midtjylland(RM)
Læs mereAfsluttende rapport vedrørende projekt Nutidens og fremtidens energirigtige byggeri
Afsluttende rapport vedrørende projekt Nutidens og fremtidens energirigtige byggeri Projektets målsætning Målet med projektet har været at udvikle og etablere en udstilling af mindst 15 virksomheder i
Læs mereResultatkontrakt. Vedrørende. Naturvidenskabernes Hus demonstrationsprojekt for energi og miljø (del 2)
Resultatkontrakt Vedrørende Naturvidenskabernes Hus demonstrationsprojekt for energi og miljø (del 2) [1. januar 2010 1. august 2011] Journalnummer: 1-30-76-33-09 Kontraktens parter Region: Region Midtjylland(RM)
Læs mereResultatkontrakt. Vedrørende. Naturvidenskabernes Hus demonstrationsprojekt for energi og miljø (del 2)
Resultatkontrakt Vedrørende Naturvidenskabernes Hus demonstrationsprojekt for energi og miljø (del 2) [1. januar 2010 31. december 2011] Journalnummer: 1-30-76-33-09 Kontraktens parter Region: Region Midtjylland(RM)
Læs mereLæseplan for valg faget teknologi og kommunikation. 10. klasse
Læseplan for valg faget teknologi og kommunikation 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Produktion og formidling 4 Analyse 6 Uddannelsesafklaring 7 Indledning Faget teknologi
Læs mereVejen til offshore oplysningskampagne for folkeskoleelever
Torvegade 74, 6700 Esbjerg Dato 7. oktober 2015 Vejen til offshore oplysningskampagne for folkeskoleelever Formål Som EnergiMetropol er der i Esbjerg en klar strategi for at understøtte virksomhederne
Læs mereEnergyFlexHouse - Baggrund
EnergyFlexHouse - Baggrund Skærpede krav om lavere energiforbrug medfører større krav til komponenternes funktion og indbyrdes samspil Øgede krav til indeklima og komfort Øgede krav til arkitektur, design
Læs mereDIALOG MED BRUGERE!
------------------------------------------------------------------------------------------ den 21. juni 2007 på Det Kongelige Bibliotek ved: Rune Nielsen Arkitekt MAA, Partner Kollision http://www.kollision.dk
Læs mereJørgen Lange Partner, Ingeniør
Jørgen Lange Partner, Ingeniør Jørgen Lange Bygningsingeniør 1987, Aarhus Teknikum Partner i firmaet Ellehauge & Kildemoes Deltidsansættelse som lektor på Ingeniørhøjskolen i Århus Praktisk og teoretisk
Læs mereNotat vedrørende 2 stillinger som konsulenter i INSERO EDUCATION
Notat vedrørende 2 stillinger som konsulenter i INSERO EDUCATION Vores formål og hovedopgaver Vores team udvikler læringskoncepter inden for innovation og entreprenørskab, praktisk problemløsning og samspil
Læs mereBibliotekspolitik Brønderslev Bibliotek
Bibliotekspolitik Brønderslev Bibliotek Forord B rønderslev Bibliotek en del af livet gennem hele livet. Vi arbejder med at se og udvikle Biblioteket som en livstråd, hvor den enkelte borger gennem hele
Læs mereKriterier for projekter til formålsbestemt pulje til Offentlig-Privat Innovation (OPI)
19. august 2008 Kriterier for projekter til formålsbestemt pulje til Offentlig-Privat Innovation (OPI) Kriterier Vi har i dag kun begrænset viden om, hvilke ideer til innovative offentlig-private samarbejdsprojekter,
Læs mereGirls Day in Science - En national Jet
Girls Day in Science - En national Jet Jet Net.dk event Vejledning til Virksomheder Hvorfor denne vejledning? Denne vejledning til virksomheder indeholder ideer til, tips og eksempler på ting der tidligere
Læs mereArbejdsrum - hva' nyt er der egentlig i det?
Arbejdsrum - hva' nyt er der egentlig i det? Et arbejdsrum har vel til alle tider været en form for installation, som kunne omkranse en undervisning? Et rum indeholder muligheder - f.eks. døre, som kan
Læs mereDigitaliseringsstrategi for Folkeskolerne i Lejre Kommune 2013-2016. Formål
Digitaliseringsstrategi for Folkeskolerne i Lejre Kommune 2013-2016 Formål Digitaliseringsstrategiens formål er at beskrive sammenhængen mellem teknik og læring, mellem digitale læremidler og læringsformer
Læs merelundhilds tegnestue ARKITEKTHJÆLP OG ENERGIOPTIMERING
lundhilds tegnestue ARKITEKTHJÆLP OG ENERGIOPTIMERING Skab merværdi i din bolig Fra drøm til virkelighed... Arkitekthjælp for en dag, kombineret med et energitjek lundhilds tegnestue kombinerer nu det
Læs mereScience. strategi. for Esbjerg Kommune
Science strategi for Esbjerg Kommune ENERGI MILJØ INNOVATION NATURVIDENSKAB Forord Med sciencestrategien vil Esbjerg Kommune skabe de bedste rammer for læring gennem hele livet. Vi ønsker især at have
Læs mereGENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ. Fællesskabsmodellen i et systemisk perspektiv
GENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ Fællesskabsmodellen i et systemisk perspektiv FORORD I Gentofte Kommune arbejder vi kontinuerligt med udvikling af fællesskaber. Fællesskaber hvor alle oplever glæden ved at
Læs mereLæreplan Naturfag. 1. Identitet og formål. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet april 2019
Læreplan Naturfag 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Naturfag indeholder elementer fra fysik, kemi, biologi, naturgeografi og matematik. Der arbejdes både teoretisk og praktisk med teknologi, sundhed,
Læs mereGENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ. Fællesskabsmodellen. i et systemisk perspektiv
GENTOFTE KOMMUNE PARK OG VEJ Fællesskabsmodellen i et systemisk perspektiv FORORD I Gentofte Kommune arbejder vi kontinuerligt med udvikling af fællesskaber. Fællesskaber hvor alle oplever glæden ved at
Læs mereGG strategi 27. juli Forord
GG strategi 27. juli 2016 Forord Da jeg selv var knægt, var klimaforandringer og bæredygtighed ikke noget, mine kammerater og jeg gik og tænkte over. Men i dag er billedet et andet. Nutidens børn og unge
Læs mereUdfordring AfkØling. Lærervejledning. Indhold. I lærervejledningen finder du følgende kapitler:
Udfordring AfkØling Lærervejledning Indhold Udfordring Afkøling er et IBSE inspireret undervisningsforløb i fysik/kemi, som kan afvikles i samarbejde med Danfoss Universe. Projektet er rettet mod grundskolens
Læs mereGenerelt om Fokus Forløb og forløbsintro: Fagtekster: Videnstjek: Opgaver: Aktiviteter:
Generelt om Fokus Fokus er et fuldt dækkende undervisningsmateriale til naturfagene i udskolingen. Fokus er et 100 % digitalt grundsystem til naturfagene i udskolingen. Fokus består af en hjemmeside til
Læs mereVejen til mere kvalitet og effektivitet
INNOVATIONSPLAN 2013-2015 Innovation i Helsingør Kommune Vejen til mere kvalitet og effektivitet Indholdsfortegnelse 1. En innovationskultur - hvorfor?... 2 2. Hvad er innovation?... 3 3. Hvad er grundlaget
Læs mereVision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?
Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi? VSON: DYBDE, BEVÆGELSE & BREDDE Hummeltofteskolen er et aktivt fællesskab, hvor elever, lærere, pædagoger og forældre bringer viden, kompetencer og relationer i
Læs mereKIM SØGAARD CLAUSEN MULIGHEDER FOR STØTTE I FJERNVARMEVÆKST
KIM SØGAARD CLAUSEN MULIGHEDER FOR STØTTE I FJERNVARMEVÆKST GRØN ENERGI FJERNVARMENS UDVIKLINGS- OG ANALYSEENHED FJERNVARMEVÆKST 2015 FjernvarmeVækst 2015 er et vækstprogram, der skal sikre en grønnere
Læs mereBedømmelseskriterier Naturfag
Bedømmelseskriterier Naturfag Grundforløb 2 rettet mod social- og sundhedsuddannelsen Social- og sundhedsassistentuddannelsen NATURFAG NIVEAU E... 2 NATURFAG NIVEAU C... 5 Gældende for prøver afholdt på
Læs mereElektronik og styring Kemiske metoder. Himmel og jord Energi på vej. x x x x. x x x x. x x x x. x x x x x x x x. x x x. x x
KOSMOS C Færdigheds- og vidensmål Atomfysik Himmel og jord Energi på vej Elektronik og styring Kemiske metoder Kemisk produktion Madens kemi Kemi, menneske og samfund Naturfaglige undersøgelser Eleven
Læs mereVækst, samspil og service. Erhvervsudviklingsstrategi 2015-2018
Vækst, samspil og service Erhvervsudviklingsstrategi 2015-2018 Indhold Indledning Tiltrække, fastholde og udvikle Morgendagens vækstideer Rekruttering, uddannelse og kompetenceudvikling Kommunal erhvervsservice
Læs mereRandersgades Skole 1 Kommunikationsstrategi
Randersgades Skole Integreret kommunikationsstrategi 2015-2016 Randersgades Skole 1 Introduktion Randersgades Skoles (RG) integreret kommunikationsstrategi er en overordnet guideline, der angiver de strategiske
Læs mereSkoleleder til Søholmskolen, Ringsted Kommune. Denne job- og personprofil indeholder følgende afsnit: Rammer og perspektiv.
Skoleleder til Søholmskolen, Ringsted Kommune Denne job- og personprofil indeholder følgende afsnit: Rammer og perspektiv 1) Stillingen 2) Ansættelsesvilkår 3) Skoleområdet i Ringsted 4) Søholmskolen Forventningerne
Læs mereSpydspidsmedlemmerne skal introducere og opfordre lærerkolleger til, at gennemfører et undervisningsforløb på indskoling, mellemtrin og udskoling.
Formål og mål med projektet Hvidovre Kommune skal udvikle en dialog og et samarbejde mellem uddannelsesområdet og erhvervslivet omkring natur, teknik og sundhed. Yderligere skal der er skabes et samarbejde
Læs merenytænkning og innovation udvikling af energieffektiv teknologi
nytænkning og innovation udvikling af energieffektiv teknologi De globale mål om forsyningssikkerhed og markant reduktion af CO 2 skal opfyldes gennem større energieffektivisering og meget mere brug af
Læs mereLæseplan for faget natur/teknik. 3. 6. klassetrin
Læseplan for faget natur/teknik 3. 6. klassetrin Nysgerrighed, arbejdsglæde og udforskning skal have plads og tid til at udvikle sig. Undervisningen baseres fortrinsvis på elevernes egne oplevelser, undersøgelser
Læs mereVi vil nytænke digitale læringsmiljøer, der rækker ud over grænser
Notatets formål er at beskrive de pædagogiske visioner, mål og indsatser, der er tabletprojektets omdrejningspunkt. Notatet beskriver således fra en pædagogisk synsvinkel om, hvorfor Verninge skole har
Læs mereSlutmål for faget fysik/kemi efter 9. klassetrin
Formål for faget fysik/kemi Formålet med undervisningen i fysik/kemi er, at eleverne tilegner sig viden om vigtige fysiske og kemiske forhold i naturen og teknikken med vægt på forståelse af grundlæggende
Læs mereFORANDRINGSTEORI. Gældende for:
FORANDRINGSTEORI Evaluering af projekter under Region Syddanmarks uddannelsespulje Gældende for: Projektnavn: Uddannelse til Kloge Hænder Projektperiode: 01.01.2015 30.06.2017 Projektejer: Syddansk Erhvervsskole
Læs merekøbenhavns universitet det juridiske fakultet JURA TIL FREMTIDEN STRATEGI
københavns universitet det juridiske fakultet JURA TIL FREMTIDEN STRATEGI 2018-2023 VISION Det Juridiske Fakultet bidrager aktivt til samfundets udvikling. Vi udforsker, udfordrer og udvikler det ret lige
Læs mereResume af Seminar Bestyrelsen, Støvring Gymnasium. 12. September 2012 Pernille Storgaard Bøge, U-facilitator (www.u-facilitator.
Resume af Seminar Bestyrelsen, Støvring Gymnasium 12. September 2012 Pernille Storgaard Bøge, U-facilitator (www.u-facilitator.dk) Formål og program Formål med dagen Program for dagen At gøre kort status
Læs mereFå mere ud af din energirenovering. Hvordan beboere i energirenoveret byggeri er afgørende for at opnå energibesparelser
Få mere ud af din energirenovering Hvordan beboere i energirenoveret byggeri er afgørende for at opnå energibesparelser Energirenovering - hvad kan du forvente? Her er et overblik over, hvad du som beboer
Læs mereResultatkontrakt. Vedrørende Avanceret 3D projektion 07.09.10. [01.06.2010-31.05.2011] Journalnummer: 1-33-76-23-5-10. Kontraktens parter.
Resultatkontrakt Vedrørende Avanceret 3D projektion 07.09.10 [01.06.2010-31.05.2011] Journalnummer: 1-33-76-23-5-10 Kontraktens parter Region: Region Midtjylland(RM) Regional Udvikling Skottenborg 26 8800
Læs mereTværfagligt projekt imellem Kom/IT og design der omhandlede Escape Rooms og en serie af benspænd.
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 18/19
Læs mereKompetencemål for Natur/teknologi
Kompetencemål for Natur/teknologi Natur/teknologi omhandle tematikker indenfor naturfag og teknologi, som er relevante for almendannende undervisning af folkeskolens elever i 1-6. klasse. Helt centralt
Læs mereBilagsnotat til udviklingsprojekt Brevid 2856270
Bilagsnotat til udviklingsprojekt Brevid 2856270 Indstilling: Indstilles til tilskud x Indstilles med forbehold Indstilles til afslag Projektdata: Ansøgers navn Selandia Projektets navn Innovation, iværksætteri
Læs mereStofegenskaber. Tryk og opdrift Elektricitet. Start på kemi
KOSMOS A KOSMOS B Færdigheds- og vidensmål Start på fysik Stofegenskaber Tryk og opdrift Elektricitet Start på kemi Stoffer i hverdagen Grundstoffer og kemiske forbindelser Ild Sol, Måne og stjerner Magnetisme
Læs mereVIDEN TO GO. Øget konkurrenceevne og mobilitet gennem målrettet voksen- og efteruddannelse
X Øget konkurrenceevne og mobilitet gennem målrettet voksen- og efteruddannelse Øget konkurrenceevne og mobilitet gennem målrettet voksen- og efteruddannelse Arbejdsmarkedet er i konstant forandring, og
Læs mereFormål for faget fysik/kemi Side 2. Slutmål for faget fysik/kemi..side 3. Efter 8.klasse.Side 4. Efter 9.klasse.Side 6
Indholdsfortegnelse Formål for faget fysik/kemi Side 2 Slutmål for faget fysik/kemi..side 3 Delmål for faget fysik/kemi Efter 8.klasse.Side 4 Efter 9.klasse.Side 6 1 Formål for faget fysik/kemi Formålet
Læs mereLæseplan for valgfaget medier
Læseplan for valgfaget medier Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Medieproduktion 4 Medieanalyse 6 Indledning Faget medier som valgfag er etårigt og kan vælges i 7./8./9. klasse.
Læs mereElforsk programmet prioriterer at:
Elforsk programmet prioriterer at: Styrke indsatsen for energieffektivisering set i lyset af den europæiske CO2 kvoteregulering Styrke integrationen af design, funktionalitet, brugervenlighed og omkostningseffektivitet
Læs mereOpen Call. Sprint:Digital søger sprint-facilitatorer
Open Call søger sprint-facilitatorer Open call Kan I hjælpe små og mellemstore virksomheder med deres digitale udfordringer og facilitere design-sprint? Så er det jer, vi søger til at være sprint-facilitator
Læs merei3projector FORVANDL ENHVER OVERFLADE TIL ET INTERAKTIVT LÆRINGSMILJØ
FORVANDL ENHVER OVERFLADE TIL ET INTERAKTIVT LÆRINGSMILJØ FORVANDL ENHVER OVERFLADE TIL ET INTERAKTIVT LÆRINGSMILJØ Optimer interaktionen i undervisningslokalet og effekten af din undervisning med en.
Læs mereSelam Friskole Fagplan for Natur og Teknik
Selam Friskole Fagplan for Natur og Teknik Formål for faget natur/teknik Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker,
Læs merei3sweezz TRÆK, DREJ, UNDERVIS
i3sweezz TRÆK, DREJ, UNDERVIS ADAPTIVE ANVENDELSE AF TAVLEN I den seneste tid har der været en del fokus på adaptiv læring i folkeskolen, hvor forskellene mellem eleverne er rykket frem i bevidstheden.
Læs mereFilmen vare ca. 20 minutter og introducere eleven til emner som:
LÆRERVEJLEDNING Introduktion Lyset mennesket er en visuel undervisningsplatform, der sætter fokus på lysets forunderlige verden, dets mange fremtrædener og hvordan det påvirker os i vores dagligdag. Materialet
Læs mere- et multifleksibelt udviklings- og demonstrationsbyggeri. Henriette Hall-Andersen, Teknologisk Institut
- et multifleksibelt udviklings- og demonstrationsbyggeri Henriette Hall-Andersen, Teknologisk Institut Vision EnergyFlexHouse skal være et aktiv for fremtidens integrerede og tidsbesparende innovationsproces
Læs mereFILMFESTIVAL & Læring gennem animation - et tilbud til folkeskoler
FILMFESTIVAL & Animeret Medieservice Læring gennem animation - et tilbud til folkeskoler Animeret Medieservice & Filmfestival Animeret Medieservice er opbygget som en abonnementsservice, der kan tilpasses
Læs mereFlerårig handleplan for uddannelse og udvikling af arbejdskraftressourcer på uddannelsesområdet
Regionshuset Viborg Regional Udvikling Skottenborg 26 Postboks 21 DK-8800 Viborg Tel. +45 7841 0000 kontakt@rm.dk www.rm.dk Flerårig handleplan for uddannelse og udvikling af arbejdskraftressourcer på
Læs mereFælles Mål 2009. Teknologi. Faghæfte 35
Fælles Mål 2009 Teknologi Faghæfte 35 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 37 2009 Fælles Mål 2009 Teknologi Faghæfte 35 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 37 2009 Indhold Formål for faget
Læs mereUNDERVISNINGSMODEL I INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB
UNDERVISNINGSMODEL I INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB HVAD ER UDFORDRINGEN? PRÆSENTATION HVEM ER VI? LAVE PROTOTYPER FINDE IDEER 5-TRINS MODELLEN I EN PIXIUDGAVE INDLEDNING Innovation og entreprenørskab er
Læs mereHvem står bag? n Teknologipagtens sekretariat er forankret i Fonden For Entreprenørskab. 8-OKT-18
Hvem står bag? n Bag teknologipagten står Beskæftigelsesministeriet, Erhvervsministeriet, Undervisningsministeriet samt Uddannelses- og Forskningsministeriet. n Teknologipagtens sekretariat er forankret
Læs mereSkabelon for læreplan
Kompetencer Færdigheder Viden Skabelon for læreplan 1. Identitet og formål 1.1 Identitet 1.2 Formål 2. Faglige mål og fagligt indhold 2.1 Faglige mål Undervisningen på introducerende niveau tilrettelægges
Læs mere2) foretage beregninger i sammenhæng med det naturfaglige arbejde, 4) arbejde sikkerhedsmæssigt korrekt med udstyr og kemikalier,
Formål Faget skal give eleverne indsigt i det naturfaglige grundlag for teknik, teknologi og sundhed, som relaterer sig til et erhvervsuddannelsesområde. For niveau E gælder endvidere, at faget skal bidrage
Læs mereLæservejledning brugsværdi på diplomuddannelsen (og Master i udsatte børn og unge)
Læservejledning brugsværdi på diplomuddannelsen (og Master i udsatte børn og unge) Projektet af finansieret af Socialstyrelsen. Alle resultater og materialer kan downloades på www.boerneogungediplom.dk
Læs mereIngeniørens innovative arbejdsproces
Ingeniørens innovative arbejdsproces Lærervejledning Ingeniørens innovative arbejdsproces Lærervejledningen giver inspiration til, hvordan du forud for undervisningen i Dansk Arkitektur Center klæder dine
Læs mereFagene i Haver til Maver
Til skoleledere og lærere i Aarhus kommune Fagene i Haver til Maver Et tilbud for skoleklasser 1.-6. kl. i Aarhus kommune Dette bilag henvender sig til skoler, der gerne vil vide mere om hvilke fag, der
Læs mereIndledning og baggrund... 2. Mission... 2. Vision... 3. It i den pædagogiske praksis... 3. It i arbejdet med inklusion... 4
Indhold Indledning og baggrund... 2 Mission... 2 Vision... 3 It i den pædagogiske praksis... 3 It i arbejdet med inklusion... 4 It i arbejdet med: At lære at lære... 4 It i dokumentationsarbejdet... 5
Læs mereEUD Reform 2015 på SOPU - Pædagogiske dogmer som værktøj
EUD Reform 2015 på SOPU - Pædagogiske dogmer som værktøj Indledning SOPU bestræber sig på at være den erhvervsskole i Danmark, hvor medarbejderne giver eleverne og kursisterne et uddannelsestilbud, hvor
Læs mereJeg vil ikke skrive for voksne. Jeg vil skrive for en læserkreds, som kan skabe mirakler. Kun børn skaber mirakler, når de læser.
Jeg vil ikke skrive for voksne. Jeg vil skrive for en læserkreds, som kan skabe mirakler. Kun børn skaber mirakler, når de læser. Astrid Lindgren 1 1. Indledning Dette er Ringsted Kommunes sprog- og læsestrategi
Læs mereHøringsnotat om Forslag til lov om et nationalt naturfagscenter
Høringsnotat om Forslag til lov om et nationalt naturfagscenter 1. Indledning Et udkast til forslag til lov om et nationalt naturfagscenter har i perioden fra den 22. juni 2018 til den 27. august 2018
Læs mereEvalueringsresultater og inspiration
Evalueringsresultater og inspiration Introduktion Billund Bibliotekerne råder i dag over en ny type udlånsmateriale Maker Kits hedder materialerne og findes i forskellige versioner. Disse transportable
Læs mereUndervisningsministeriets Fælles Mål for folkeskolen. Faglige Mål og Kernestof for gymnasiet.
Undervisningsministeriets Fælles Mål for folkeskolen. Faglige Mål og Kernestof for gymnasiet. I dette kapitel beskrives det, hvilke Fælles Mål fra folkeskolen, Faglige Mål og Kernestof fra gymnasiet man
Læs mereFriluftslivsstrategi - et friluftsliv, der byder op til dans
Yderligere information: Teknik og Miljø Natur og Grønne Områder Rådhuset, Torvet 7400 Herning Telefon 96282828 teknik@herning.dk www.herning.dk Friluftslivsstrategi - et friluftsliv, der byder op til dans
Læs mereNaturvidenskab, niveau G
avu-bekendtgørelsen, august 2009 Naturvidenskab G-FED Naturvidenskab, niveau G 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Undervisningsfaget naturvidenskab er såvel almendannende som studieforberedende. Det
Læs mereOpdateret maj Læseplan for valgfaget medier
Læseplan for valgfaget medier Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7./8./9. klassetrin 4 Medieproduktion 4 Medieanalyse 6 Indledning Faget medier som valgfag er etårigt og kan vælges i 7./8./9. klasse.
Læs mereLæseplan for børnehaveklasserne
Læseplan for børnehaveklasserne Børnehaveklassernes overordnede mål Undervisningen i børnehaveklassen er med til at lægge fundamentet for skolens arbejde med elevernes alsidige personlige udvikling ved
Læs mereDer er for få studerende, der vælger naturfagene som linjefag på læreruddannelsen hvad kan professionshøjskolerne gøre?
Side 1 22-08-2013 Der er for få studerende, der vælger naturfagene som linjefag på læreruddannelsen hvad kan professionshøjskolerne gøre? Erik Knudsen, formand for Danske professionshøjskoler Få vælger
Læs mereAnnoncering efter ansøgninger Titel Indkaldelse af ansøgninger vedrørende aktivitet;
Side 1 af 5 Annoncering efter er Titel Indkaldelse af er vedrørende aktivitet; Innovation, iværksætteri og talenter på ungdomsuddannelser Udfordring Den regionale vækst og udviklingsstrategi adresserer
Læs mereViden strategi. for Esbjerg Kommune. Naturvidenskab og naturvidenskabelige arbejdsmetoder
Viden strategi for Esbjerg Kommune Naturskab og naturskabelige arbejdsmetoder Videnstrategi for naturskab og naturskabelige arbejdsmetoder Energi Miljø Innovation Naturskab Videnstrategien for naturskab
Læs mereSpørgsmål ved afslutning af projekterne om anvendelsesorientering
Spørgsmål ved afslutning af projekterne om anvendelsesorientering Netværksprojekterne om anvendelsesorientering som afsluttes juni 2012 Navn og institution SDU, Det Naturvidenskabelige Fakultet. Projektleder
Læs mereHolbæk i fællesskab Koncernledelsens strategiplan
Holbæk i fællesskab Koncernledelsens strategiplan 2016+ Indledning Holbæk står, som mange andre kommuner i Danmark, overfor både økonomiske og komplekse samfundsudfordringer. Det klare politiske budskab
Læs mereVÆRDIGRUNDLAG FOR. Multimediehuset
VÆRDIGRUNDLAG FOR Multimediehuset Århus Kommune Borgerservice og Biblioteker Værdigrundlag for Multimediehuset Århus Kommune Borgerservice og Biblioteker Udarbejdet i samarbejde med NIRAS Konsulenterne
Læs mereFokusområder for Arbejdsmarkedsudvalget
Fokusområder for Arbejdsmarkedsudvalget 2020-23 1 Fokusområder for Arbejdsmarkedsudvalget 2020-23 Vejle Kommunes Arbejdsmarkedsudvalg vil fortsat arbejde for en sammenhængende, effektiv og meningsfuld
Læs mereLæseplan for Iværksætteri på 8. og 9. årgang. Formål. Læringsmål
Læseplan for Iværksætteri på 8. og 9. årgang I Tønder Kommunes strategiplan fremgår det under Uddannelsesstrategien, at iværksætteri skal fremmes i Tønder Kommune som et bidrag til at hæve det generelle
Læs mereAvnø udeskole og science
www.nts-centeret.dk Avnø Avnø Avnø udeskole og science Hvad kan uderummet gøre for naturfagene?... og hvordan kan udeskolelærere bruge NTS centrene? 12.4.2011 Nationalt center for undervisning i natur,
Læs mereStrategi for innovation og velfærdsteknologi i Sundhed & Omsorg, Esbjerg Kommune
Strategi for innovation og velfærdsteknologi i Sundhed & Omsorg, Esbjerg Kommune 1 Udfordringer Esbjerg Kommunes servicetilbud vil i stigende grad blive udfordret i de kommende år. Vi vil blive mødt med
Læs mereInfoGalleri i detaljer
InfoGalleri i detaljer InfoGalleri er et digitalt formidlingsværktøj, der hjælper dig til at kommunikere bedre med dine brugere ved brug af storskærme. Ved hjælp af vores brugervenlige redaktionsværktøj,
Læs mereFå mere ud af din energirenovering. Hvordan beboere i energirenoveret byggeri er afgørende for at opnå energibesparelser
Få mere ud af din energirenovering Hvordan beboere i energirenoveret byggeri er afgørende for at opnå energibesparelser Energirenovering - hvad kan du forvente? Her er et overblik over, hvad du som beboer
Læs mereBørn, unge og science
Børn, unge og science Flere børn og unge med stærk sciencekapital VILLUM FONDEN ønsker at styrke børn og unges naturvidenskabelige og teknologiske dannelse og interesse. Kommende generationer skal rustes
Læs mereEnergirigtige løsninger. - Innovativt og nyskabende. Solar Explorium
Energirigtige løsninger - Innovativt og nyskabende Solar Explorium Solar Explorium viser branchens kompetencer inden for intelligent energi Med indvielsen af det nye showroom ønsker Solar at demonstrere
Læs mereIndkaldelse af tilbud om Udvikling af PC spil til brug for uddannelse
Indkaldelse af tilbud om Udvikling af PC spil til brug for uddannelse om Spillet skal udvikles som en del af projektet, et projekt støttet af Vækstforum Syddanmark og EU's regionalfond. Projektet Energi
Læs merePædagogisk IT-strategi for Social- og Sundhedsskolen Esbjerg
Pædagogisk IT-strategi for Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Introduktion Social- og Sundhedsskolen Esbjergs Pædagogiske IT-strategi er gældende for perioden 2014 til 2018. Strategien indeholder: Introduktion
Læs mereind i historien 3. k l a s s e
find ind i historien 3. k l a s s e»find Ind i Historien, 3.-5. klasse«udgør sammen med historiesystemet for de ældste klassetrin»ind i Historien Danmark og Verden, 6.-8. klasse«og»ind i Historien Danmark
Læs mereHvordan sikres implementering af viden, holdninger og færdigheder i hverdagens arbejdsliv ved uddannelse?
Hvordan sikres implementering af viden, holdninger og færdigheder i hverdagens arbejdsliv ved uddannelse? Indledning Implementering af viden, holdninger og færdigheder i organisationen Intentionen er at
Læs mereIMPLEMENTERING AF 1:1 COMPUTERE PROJEKTPLAN
IMPLEMENTERING AF 1:1 COMPUTERE PROJEKTPLAN Version 1 Marts 2017 Side 1 of 10 INDHOLDSFORTEGNELSE Indledning...3 Formål med projektplanen...4 Generel Projektinformation...4 Baggrund...5 Holstebro Kommunes
Læs mere