De forberedende uddannelsestilbud. Workshop Ungdomsskoleforeningen KL Uddannelsestræf 22. November 2017

Transkript

1 De forberedende uddannelsestilbud Workshop Ungdomsskoleforeningen KL Uddannelsestræf 22. November 2017

2 Ungdomsskolen set i relation til FGU Verdens bedste lovgivning (kan/skal) Målgruppe år men egentlig år Sammenhængende kommunal ungeindsats Ungdomsskolen kan fungere som fejeblad/sweeper - fritidstilbud (almen undervisning) - klub - mentor - SSP/SPS - håndholdte (ferie) tilbud vi er der når de andre er gået hjem!

3 Hvad kan ungdomsskolen bidrage med til FGU? Mission: Læring social kultur (folkeoplysning) 4 søjler: - Uddannelsespolitisk søjle (erhvervsklasser, 10. kl. 80/20) - Kultur- og fritidspolitisk søjle (klubtilbud, fritidsundervisning og.) - Social politisk søjle (klub, SSP, integration) - Demokratiske søjle (dannelse) Udskoling (sammenhæng mellem grundskole og ungdomsuddannelser 80/20) Integration

4 Læringslokomotivet Intensive læringsforløb i ungdomsskolen Projekt i samarbejde med Egmont Fonden og Ungdomsskoleforeningen 18 ungdomsskoler afvikler 30 intensive læringsforløb i projektperioden 12 campforløb i september 2017 og 18 campforløb i september og 4 ugers campforløb med og uden overnatning Organiseres i forpligtende samarbejde mellem ungdomsskole og grundskoler i kommunen Etableret efterforløb i samarbejde med grundskoler og ungdomsskoler Målgruppe: Elever i 7. og 8. klasse, der vurderes at være markant forsinkede ift. at kunne opnå 02 i dansk og matematik v. 9. kl. prøve

5 Læringslokomotivet Formål På kort sigt: - At eleverne får redskaber og metoder til social og personlig udvikling - At eleverne opnår markant fagligt løft På lang sigt: At eleverne vurderes uddannelsesparate fagligt, personligt og socialt Sekundært formål: At udvikle en organiseringsmodel for spredning og skalering af intensive læringsforløb, der sikrer høj kvalitet i den intensive læring, frugtbart samarbejde med folkeskoler og økonomisk bæredygtighed

6 Kerneelementer på Læringslokomotivet Engagerede og fagligt dygtige voksne - Autentiske rollemodeller - Høje forventninger til alle elever - Vedholdende, tydelige, troværdige, ambitiøse - Fagligt stærke og kreative - Resurseorienteret sprog og tilgang til eleverne Motiverede elever - Vilje til forandring og deltagelse i fællesskabet - Motivation opstår i nye relationer og nye erfaringer - Self-efficacy - Forældreopbakning Miljøskifte - Campforløb US-regi - Nyt undervisningsmiljø - Nye undervisere HVAD ER DET, DER VIRKER? Struktur - Fast grundskema - Ritualer - Klare rammer - Individuelle læringsmål Intensitet og høj normering - Morgen til aften-skema - Afvekslende undervisningsformer - Bevidsthed om læringsstrategier - Fast medarbejdergruppe - 2 medarbejdere i hvert modul Helhedsorienteret indsats - Dansk og matematik - Personlige og sociale kompetencer - Integreret indsats - Gode vaner: søvn, kost, bevægelse Epinions erfaringsopsamling vedr. intensive læringsforløb for MBUL jan 2016

7 Læringslokomotivet Erfaringer efter år 1 Positive erfaringer med helhedsorienteret indsats - fagligt, personligt og socialt Progression på alle camps i dansk og matematik Positiv udvikling i personlige og sociale kompetencer Eleverne var meget mødestabile Elever oplevede stort udbytte af at være en del af et socialt læringsfællesskab med ligesindede Stærk forældre opbakning

8 Transfer fra Læringslokomotivet til FGU og den sammenhængende kommunale ungeindsats De unge bliver en del af et socialt læringsfællesskab Stærkt fokus på relationer ung-ung og ung-voksen Tværfagligt og tværkommunalt samarbejde eks. Visitationsudvalget Intensive læringsforløb = Tidsafgrænset forløb af forholdsvis begrænset varighed. Kan intensive læringsforløb fungerer som for-forløb til FGU? Der arbejdes med motivation, fællesskab, relationer og de unge får oplevelser med faglig progression

9 Ungdomsskolernes opmærksomhedspunkter ift. FGU Husk fokus på den unge! Målgruppen for FGU er meget heterogen i den virkelige verden, behov for fleksible og håndholdte tilbud Nogle unge (praktisk begavede) kan blive klemt i kvalifikationskravene K1-3 Kan FGU adressere hele målgruppens behov? Vi tror det ikke, derfor vil der fortsat være behov for andre tilbud til målgruppen også (jf. aftale s. 20)

10 Tilbud i relation til FGU, hvor ungdomsskolen kan være en relevant aktør Forberedende forløb til FGU ( kan evt. tilgodese et løbende optag) Aktivitetstilbud i ferier Interessebetonede aktiviteter med bredere alment kvalificerende sigte (fritidstilbud) Særlig undervisningsforløb af 2-3 uger bygget op omkring forskellige former for intensive læringsforløb (fokus på faglige, personlige og sociale kompetencer)