Tilsynsrapport Lille Vestervang
|
|
- Ejnar Eriksen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Tilsynsrapport Lille Vestervang Tilsynet er foretaget D. 23. juni 2017 Tilsynsførende Deltagere ved tilsynet Marianne Preus Sørensen Lærings- og udviklingskonsulent - Fagcenter for Læring og trivsel, Holbæk Kommune preus@holb.dk Thomas Porsmose Leder Gitte Dichmann - Medarbejderrepræsentant Christina Bramm - Forældrerepræsentant Fakta Lille Vestervang er en mindre privat daginstitution for ca. 45 børn. Institutionen er funktionsopdelt, og børnene kan frit bevæge sig inde og ude. Der er fokus på natur og udeliv, samt et hjemligt og hyggeligt miljø. Arbejdet med den pædagogiske læreplan Lille Vestervang har et holistisk syn på barnet, og ser derfor alle 6 læreplanstemaer som lige væsentlige. Yderligere anskues temaerne som overlappende og integrerede i (næsten alle) aktiviteter. Udgangspunktet er, at et godt selvværd hos det enkelte barn er et vigtigt fundament til fremtidig læring. Børn beskæftiges i leg i alle kroge af huset, og legens betydning prioriteres højt i dagligdagens struktur. Børnene støttes i det frie valg og de kan således frit bevæge sig til aktiviteter og legemuligheder ude som inde. Børnene spreder sig naturligt i mindre grupper. Det er tydeligt på tilsynet, at børnene mestrer dels at bevæge sig frit rundt i huset og dels at deltage i leg med andre børn. Der er ingen børn, der befinder sig i periferien af deltagelse på tilsynet. Børns selvstændighed og selvhjulpenhed er i fokus, og de tager selv mad/vand når de har lyst, går i køleskab, lægger madkasse på plads osv. Det ses tydeligt, at børnene har lært disse daglige rutiner. I et grupperum sidder en voksen ved et bord sammen med 4 børn. Der tegnes ved bordet. Den voksne tegner tegninger til børnene. Der småsnakkes. Børnene får på skift en tegning af den voksne. Kunne aktiviteten udvikles således, at børnenes aktive deltagelse/læring og kreative udtryk kom i fokus? Den pædagogiske læreplan hænger synligt ved indgangen, og arbejdet struktureres i ugeplaner, der hænger ved garderoben midt i huset. Der er gruppedag om tirsdagen, hvor der arbejdes med aktiviteter målrettet gruppens alder og udvikling. Hver fredag formiddag er der samling for alle børn og voksne. Et barn siger: vi skal have samling, og vi er gode til det allesammen :
2 Alle samles i garderoben. Børnene sætter sig i en rundkreds og tier efterhånden stille. Der deles mapper ud til de voksne, og de voksne fordeler sig jævnt på mindre stole i rundkredsen. Børn der kommer til, bydes ind i rundkredsen: Godt du kommer du kan sidde her. Børnenes navne råbes op. Børnene svarer, når deres navn nævnes. En voksen tager ordet og fortæller hvem der holder op i børnehaven i dag og hvem der kommer som nye. I dag skal vi høre om den bredmundede frø. Der læses op og fortællingen understøttes af fagter og lyde. Oplæserens tonefald og tempo forandres undervejs. Alle børn retter blikket (mere eller mindre) mod oplæseren og deltager i fagter og lyde. Alle voksne deltager i fagter og lyde. Børn og voksne smiler og griner undervejs. Børnenes stemmer stiger i styrke. Oplæseren siger: Det går ikke ud på at råbe højt, men kun på at sige lydene. Børnene siger lydene, men nu med lavere stemmer. Det er tydeligt at børnene mestrer at indgå under disse fælles rammer. De voksne skiftes til at styre samlingen, så de selv kan planlægge indholdet fra uge til uge. Det at de voksne spreder sig i rummet viser, at rollerne er afstemte mellem de voksne. Der er én der styrer indholdet og resten bakker op og støtter børnene i at deltage. Samlingen rammesættes af den voksne ved at hun fortæller hvad de skal. Det er tydeligt at børnene spejler sig i de voksnes ansigter og fagter undervejs, og de voksnes strategiske placering gør det let for børnene at se og få øjenkontakt med en voksen. Der er dog ingen dialog undervejs i forhold til forståelse af begreber mv. (som i dialogisk læsning), men fagter og lyde understøtter forståelsen. I dette tilfælde havde den voksne planlagt flere aktiviteter, men vurderede i situationen at børnene ikke kunne fastholdes længere. Af ugeplanen fremgår 2 planlagte aktiviteter, herunder fredagens samling. I tilsynsdialogen drøftede vi dette, og der er et ønske om at udvikle strukturen således, at det er muligt at udføre målrettede læringsaktiviteter for børn i mindre grupper, der tager afsæt i børnegruppens zone for nærmeste udvikling i relation til læringsmålene fra læreplanen. Der arbejdes systematisk med børn i udsatte positioner. Til dette arbejde benyttes Dansk Pædagogisk Udviklingsbeskrivelse som redskab til afdækning af barnets udvikling. Børnehuset samarbejder med Børneindsatsen, og har stort fagligt udbytte af det tværfaglige samarbejde med psykolog, ressourcepædagog, sagsbehandler, forældre m.fl. fx om handleplaner for det enkelte barn. Børnehaven har indkøbt 2 IPads og har planer om indkøb af flere. IT vil udelukkende blive benyttet ifm. læringsaktiviteter. Planen er, at det i starten hovedsageligt er for de ældste, altså de kommende skolebørn. Personalet tager på hjemmebesøg ca. 3 måneder efter, at barnet er startet i børnehaven. Formålet er at lære barnet, forældrene og barnets baggrund at kende. Kompetencecirklen benyttes til evaluering af alle børns læring og kompetencer, og evalueringen bruges som grundlag for de årlige forældresamtaler. Der samarbejdes med skolen. Dette samarbejde kommer fx til udtryk i: Besøg på børnenes kommende skoler Besøg i børnehaven af børnenes kommende lærer Diverse netværksmøder med lærer og pædagoger fra børnenes kommende skoler
3 Besøg af skolebørn efter skolestart Dokumentationen handler primært om at synliggøre den pædagogiske praksis fx fotos eller børnenes produkter. Dokumentation hænger ofte i børnehøjde, hvilket understøtter børnenes kognition og mulighed for dialog med børn og forældre. Hver gruppe laver et kort resume om månedens forløb ud fra de pædagogiske læreplanstemaer, og beskriver samtidig hvad der skal ske den kommende måned. Disse udsendes via Forældreintra som nyhedsbrev til de aktuelle forældregrupper. Evalueringer af arbejdet med den pædagogiske læreplan er synlige på opslagstavlen. Evalueringerne foretages i grupperne. Hvert år udarbejdes/revideres den pædagogiske læreplan af den samlede personalegruppe. Forældrebestyrelsen bliver årligt præsenteret for den pædagogiske læreplan og har mulighed for at komme med bemærkninger til den. Børnehaven har i øvrigt planer om at udarbejde en tilfredshedsundersøgelse. Undersøgelsen samt evalueringen vil efterfølgende blive offentliggjort på børnehavens hjemmeside. Der arbejdes med udgangspunkt i den pædagogiske læreplan som et fundament i hverdagens praksis. Arbejdet med dokumentation og evaluering bruges primært til at synliggøre den pædagogiske praksis. Den daglige struktur kan med fordel udvikles, således at der skabes mulighed for at arbejde med læringsaktiviteter i mindre grupper, der tager afsæt i børnegruppens læringsbehov Der skal ændres fokus fra tema/gennemførelse af aktiviteterne til arbejdet med udvalgte læringsmål og evalueringerne skal indeholde udbytte af aktiviteterne for børnenes læring Der skal arbejdes mere systematisk med dokumentation med henblik på evaluering de udvalgte læringsmål med det sigte at udvikle den pædagogiske praksis fx gennem inddragelse af børneperspektivet Den pædagogiske læreplan skal revideres således at der også er afsnit vedr. arbejdet med børn i udsatte positioner, børnemiljø, dokumentation og evaluering (lovkrav). Deadline ultimo oktober. Når der ikke gives påbud har det baggrund i, at børnehuset i praksis arbejder med alle dele. Revideret læreplan skal godkendes af fagcentret Sprog og sprogvurderinger Sprog Der arbejdes med sprog som en integreret del af den daglige pædagogiske praksis, og ikke som særskilte aktiviteter med afsæt i konkrete sproglige læringsmål. Konkreter og fx forholdsord søges medtænkt i alle relevante sammenhænge. Månedens sang synges både i hverdagen og til fredagens samling. Sangen gøres tilgængelig for forældrene, så de kan synge med børnene hjemme.
4 Medarbejderne indgår i dialog med børnene, men der opleves ikke meget sprogligstimulerende dialog/interaktion mellem voksne og børn på tilsynet. Medarbejderne har en intention om ikke at rette på det enkelte barn, men at gentage hvad barnet siger på den rigtige måde således, at barnet oplever at blive forstået og samtidig får hørt hvordan sætningen kan lyde. Der samarbejdes konstruktivt med sprogpædagoger fra Børneindsatsen. De har jævnligt besøg og nyder godt, af deres konsulentbistand. Sprogvurderinger Sprogvurderinger på alle 3-årige gennemføres (næsten) rettidigt. Der er endnu ikke gennemført sprogvurderinger på 5-årige (kun et krav for børn i udsatte positioner). Der arbejdes med sprog som en integreret del af den pædagogiske praksis og ikke systematisk som særskilte aktiviteter med afsæt i konkrete sproglige læringsmål. Sprogvurderinger af 3- årige er gennemført. Den daglige struktur kan med fordel udvikles, således at der skabes mulighed for at arbejde systematisk med sproglige læringsaktiviteter for alle børn i mindre grupper fx dialogisk læsning Arbejdet med sprogvurderinger kan systematiseres yderligere, og der kan arbejdes videre med hvordan resultaterne af sprogvurderingerne kan benyttes til tilrettelæggelse af relevante almene sproglige indsatser i hverdagen for alle børn såvel som til særlige/fokuserede indsatser for både grupper og enkelte børn Der kan med fordel fortsat videreudvikles på de sproglige interaktioner mellem voksne og børn, således at børnene understøttes yderligere til gensidig dialog/kommunikation (jævnfør også tidligere tilsynsrapport). I den forbindelse kan I fx lade jer inspirere af følgende teorier og gerne i kombination: 1) Tomasellos begreb Fælles opmærksomhed (Thomsen 2009) 2) Strive for five (Bylander og Krogh 2015) Det psykiske børne- og læringsmiljø Medarbejderne forsøger at styrke børnenes selvværd således, at det enkelte barn har lyst og mod på, at imødekomme nye udfordringer i hverdagen. Dette gøres bl.a. gennem en bevidst reflekteret praksis: Nærvær og tid til den enkelte Nultolerance med hensyn til mobning og brug af Den gule moppekuffert fra Redbarnet Tydelige rollemodeller for børnehavens børn - at de voksne er et godt eksempel i både tale og handling At lytte til det enkelte barn Hjælp og støtte efter behov Forsøg på at forstå børnenes (positive) intentioner Børnene får ros fx for at komme til samling
5 De voksne fordeler sig strategisk i rummene i huset og på legepladsen. At fordele sig strategisk i hele huset er en del af den faste struktur i hverdagen. Medarbejdernes funktioner cirkulerer en uge ad gangen. Man kan tale om poster, der har som formål at stå til rådighed for børnene. Der er således struktur om børnenes frie bevægelse. Her et par eksempler: En medarbejder befinder sig i garderoben/ved toiletterne hele tiden, så børnene kan få hjælp ved behov hvis de fx skal ud. Denne funktion frigiver i øvrigt tid til nærvær til de øvrige medarbejdere En medarbejder kan bevæge sig ud, når børnene er ude En medarbejder sidder fast ved et spisebord, hvor børnene kan komme, når de er sultne. Medarbejderen noterer, når børnene har spist, så der kan følges op hvis nogen mangler Strukturen medfører også, at alle børn kender alle voksne og omvendt. Der er fokus på at lære børnene, at de skal gå til den nærmeste voksen, hvis de ser børn, der har problemer som de ikke selv kan mestre. Strukturen betyder også, at alle voksne ved noget om alle børn, og kan formidle relevant til forældrene. Institutionen arbejder med udgangspunkt i Holbæk kommunes Børne og ungepolitik og Inklusionsgrundlaget. Der arbejdes ud fra en cirkulær tankegang hvor det enkelte udsatte barn er symptombærer af, at der er noget galt i barnets omkringliggende miljø. De voksne befinder sig generelt i børnehøjde, og de formår at justere sig. Der er en god stemning i huset, og en stor åbenhed for refleksion. De voksne har deres fokus på børnene og fremstår autentiske og selvsikre i deres roller. Tidsbrud begrænses så vidt muligt, og fælles aktiviteter varsles i så god tid, at det ikke er nødvendigt at skynde på børnene, men de støttes stille og roligt i oprydning og der opstår fx ingen konflikter i overgangen mellem leg og fælles samling. Børnemødet/fredagssamlingen bruges i øvrigt også til at drøfte relevante emner med børnene og fx orientere dem om ændringer i børnegruppen nye børn og børn der holder op. Dette bidrager, foruden et lavt sygefravær og stabilitet i personalegruppen, til børnenes tryghed. Der er et godt psykisk børne og læringsmiljø. Børnene mødes med omsorg og respekt af autentiske voksne. Personalet har en anerkendende og velreflekteret tilgang til børnene. Der kan arbejdes målrettet på at introducere vikarer/studerende til institutionens værdier, pædagogiske linje og praksis Der kan findes relevant inspiration i ICDP særligt samspilstema 8, der handler om fælles opmærksomhed Inddrag børnenes perspektiver i aktivitetsvalg 50 % børneinitierede og 50 % vokseninitierede
6 Det fysiske børne- og læringsmiljø Der er mange små legerum/stationer i grupperummene med alsidigt legetøj, der inspirerer til og fordeler børnenes leg i mindre grupper. Fx er der en fantasi-rumstation, byggeklodser, biler og dukker. Legetøj og materialer befinder sig i børnehøjde. Udenfor er der også mange legemuligheder for børnene fx blomsterhave, bærbuske, bålplads, cykler og sandkasse. Der følges ifølge institutionen op på alle områder i legepladstilsynet Rummene indenfor er ikke store, og selvom børnene fordeler sig godt, så virker de kompakte. Af samme årsag forsøger personalet at sortere i materialer/legetøj, og udskifte med jævne mellemrum. Der er ikke uhensigtsmæssig støj, men en relativt dårlig akustik. Børnenes produkter sætter positive spor på vægge og der er billeder af børn og forældre i garderoben. Børnehaven har vedtaget en slikpolitik, og kostpolitikken tilsigter, at den kost børnene får, skal være så sund som muligt, hvor brugen af sukker er minimeret. Der er generelt en opmærksomhed på børnenes sundhed og bevægelse. Det fysiske læringsmiljø kan med fordel videreudvikles, men der er overordnet set et inspirerende og godt fysisk læringsmiljø. Der bør følges op på støjhæmmende tiltag i det fysiske læringsmiljø grundet dårlig akustik Børnemiljøet/Æstetikken i grupperummene kan optimeres gennem yderligere oprydning/prioritering af ting på vægge og gennem yderligere prioritering/sortering/udskiftning af legetøj/materialer med jævne mellemrum. Fx kan børnenes produkter prioriteres højere end voksenproduceret dekoration Det kan overvejes at udskifte gulvtæppet i puderummet med andet støjisolerende underlag af hensyn til hygiejne/allergi Påbud Ingen.
7 Bilag 1 Klip fra dagtilbudslovens 8 : Pædagogisk læreplan 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal give rum for leg, læring og udvikling af børn i dagtilbud. Ved udarbejdelsen af den pædagogiske læreplan skal der tages hensyn til børnegruppens sammensætning. Stk. 2. Den pædagogiske læreplan skal beskrive dagtilbuddets mål for børnenes læring inden for følgende temaer: 1) Alsidig personlig udvikling. 2) Sociale kompetencer. 3) Sproglig udvikling. 4) Krop og bevægelse. 5) Naturen og naturfænomener. 6) Kulturelle udtryksformer og værdier. Stk. 3. Den pædagogiske læreplan skal beskrive relevante pædagogiske metoder og aktiviteter, der iværksættes for at nå målene, og hvordan læreplanen evalueres. Stk. 4. Det skal fremgå af den pædagogiske læreplan, hvilke relevante pædagogiske metoder, aktiviteter og eventuelle mål, der opstilles og iværksættes for børn med særlige behov. Stk. 5. Det skal endvidere fremgå af den pædagogiske læreplan, hvordan arbejdet med et godt børnemiljø, jf. 7, stk. 1, bliver en integreret del af det pædagogiske arbejde. Børnemiljøet skal vurderes i et børneperspektiv, og børns oplevelser af børnemiljøet skal inddrages under hensyntagen til børnenes alder og modenhed.
Tilsynsrapport for Pilehytten Hovedgaden 74 Svinninge. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Pilehytten Hovedgaden 74 Svinninge Tilsyn foretaget 23.10.2015 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf: 72369949
Læs mereTilsynsrapport for Mørkøv Børnehus Ringstedvej Mørkøv. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Mørkøv Børnehus Ringstedvej 43 4440 Mørkøv Tilsyn foretaget 23.05.2016 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf:
Læs mereTilsynsrapport Krummeluren
Tilsynsrapport Krummeluren Tilsynet er foretaget D. 6. juli 2017 Tilsynsførende Deltagere ved tilsynet Marianne Preus Sørensen Lærings- og udviklingskonsulent - Fagcenter for Læring og trivsel, Holbæk
Læs mereTilsynsrapport for Elverbo Ledegårdsvej Svinninge. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Elverbo Ledegårdsvej 15 4520 Svinninge Tilsyn foretaget 28.10.2015 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf: 72369949
Læs mereTilsynsrapport Dragebakken
Tilsynsrapport Dragebakken 2017 Tilsynet er foretaget D. 14. juni 2017 Tilsynsførende Deltagere ved tilsynet Marianne Preus Sørensen Lærings- og udviklingskonsulent - Fagcenter for Læring og trivsel, Holbæk
Læs mereTilsynsrapport Blomsterhaven
Tilsynsrapport Blomsterhaven Tilsynet er foretaget D. 25. august 2017 Tilsynsførende Deltagere ved tilsynet Marianne Preus Sørensen Lærings- og udviklingskonsulent - Fagcenter for Læring og trivsel, Holbæk
Læs mereTilsynsrapport Kundby Børnehus
Tilsynsrapport Kundby Børnehus 2017 Tilsynet er foretaget D. 19. juni 2017 Tilsynsførende Deltagere ved tilsynet Marianne Preus Sørensen Lærings- og udviklingskonsulent - Fagcenter for Læring og trivsel,
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde 2017-2018 Velkommen til dagtilbuddet Rønde Børnehus, som består af Børnehuset Moesbakken og Børnehuset
Læs mereOrganiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune
1 Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune I Vesthimmerlands Kommune føres pædagogisk og økonomisk tilsyn med alle daginstitutioner uagtet om disse er kommunale institutioner, puljeordninger
Læs mereBLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave
BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk
Læs mereFormålet med mødet i aften
FORLØBSSKEMA TIL ARBEJDET MED PÆDAGOGISKE LÆREPLANER I HOLBÆK KOMMUNE Formålet med mødet i aften At de to forskellige formål som læreplanen har står tydeligt frem for alle At vi som fagcenter giver mulighed
Læs mereTilsynsrapport Alfehaven
Tilsynsrapport Alfehaven Tilsynet er foretaget D. 28. juni 2017 Tilsynsførende Deltagere ved tilsynet Marianne Preus Sørensen Lærings- og udviklingskonsulent - Fagcenter for Læring og trivsel, Holbæk Kommune
Læs merePædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019
Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs merePædagogisk tilsyn 2018 i dagtilbud i Randers kommune. Bilag
Pædagogisk tilsyn 2018 i dagtilbud i Randers kommune Bilag Indholdsfortegnelse Bilag 1 Samlet tilsynsrapport 2018 for dagtilbud i RK 2 Side Bilag 2 9 - punktsplanen 20 Bilag 3 Iagttagelsesopgave 22 1 Bilag
Læs mereGuide til arbejdet med pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering på dagtilbudsområdet
Guide til arbejdet med pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering på dagtilbudsområdet Udarbejdet februar 2014 0 INDLEDNING Denne pjece er udarbejdet med henblik på at støtte og inspirere Kalundborg
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereBørnehuset Troldehøjens læreplan - En læreplan under udvikling
Børnehuset Troldehøjens læreplan - En læreplan under udvikling I Troldehøjen skal børn trives og udvikle sig i et omsorgsfuldt og trygt miljø, med nærværende voksne og gode venner. I forbindelse med den
Læs merePædagogisk tilsyn 2019
Pædagogisk tilsyn 2019 Faglig dialog Sociale relationer - barn/voksenkontakten Inklusion og fællesskab Det sås, at personalet primært orienterede sig mod -og havde fokus på barnet. Det observeres, at det
Læs mereFaglig ledelse. Kristine Schroll Dagtilbudsleder Aarhus Kommune
Faglig ledelse Kristine Schroll Dagtilbuds Aarhus Kommune Fagligt grundlag Dagtilbuds loven Børn og Unge politikken Kerneopgaven: At fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse Den pædagogi ske
Læs mereBLÅBJERG FRISKOLE OG BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER - 1 Indholdsfortegnelse Forside 1 Indholdsfortegnelse 2 Velkommen i Blåbjerg Børnehave 3 Vision for børnehaven. Hvorfor læreplaner 4 Barnets Alsidige Personlige udvikling 5 Sociale
Læs mereVirksomhedsplan Læreplan 2015/2016
Virksomhedsplan Læreplan 2015/2016 1 Den Lille Vuggestue på landet Centalgårdsvej 121 9440 Aabybro Telefon: 22 53 58 29 Læreplan for Den lille Vuggestue på landet 2015/16 Den lille vuggestue er en privatejet
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehuset Birkemosen 2019
Pædagogisk læreplan for Børnehuset Birkemosen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereNOVAS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
NOVAS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Nord 23-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereDen pædagogiske læreplan for DRAGEN. i Gentofte Kommune
Den pædagogiske læreplan for DRAGEN i Gentofte Kommune 2009 Den overordnede ramme for dagtilbuddets pædagogiske arbejde Dagtilbudsloven: Lov 2007-06-06 nr. 501 om dag-, fritidsog klubtilbud m.v. til børn
Læs mereAfrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Møllegården
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehaven Møllegården 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehaven Møllegården Dato for tilsynet: 14. februar 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen:
Læs mereFAGLIG DIALOGGUIDE VED TILSYNSBESØG
KØBENHAVNS KOMMUNE BØRNE- OG UNGDOMSFORVALTNINGEN FAGLIG DIALOGGUIDE VED TILSYNSBESØG I KOMMUNALE OG SELVEJENDE DAGTILBUD 0-5 ÅR JUNI 2017 1 Indhold 1. Sociale relationer 2 2. Inklusion og fællesskab 3
Læs mere9 punkts plan til Afrapportering
9 punkts plan til Afrapportering Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Vi er blevet inspireret af Fremtidens dagtilbud og arbejder med aktivitetstemaer og dannelses temaer. Alle afdelinger
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde Syddjurs kommunes værdier Åbenhed, Udvikling, Respekt, Kvalitet Rønde Børnehuses mål og værdigrundlag
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Himmelblå
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehaven Himmelblå 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehuset Himmelblå Dato for tilsynet: 8. marts 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen: Dagtilbudsleder
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehuset Petra Deltagere: Pædagoger Anne Thomsen, Marianne Secher, leder Marianne Krogh, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I
Læs mereSkovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014
Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og Børnemiljøvurdering. August 2014 Ifølge dagtilbudsloven, afsnit 2, kapitel 2, 8, skal der i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan
Læs mereTilsynsrapport 2019 for Hulahophuset
Tilsynsrapport 2019 for Hulahophuset Tilstede: Forældrerepræsentant: Pædagog: Pædagogisk leder: Klyngeleder: Pædagogisk konsulent: Sociale relationer Positiv voksenkontakt hver dag Alle børn har ret til
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs mereDe pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014
Overordnet tema: Tulipan og anemonestuen. Vuggestuegrupperne Overordnede mål: X Sociale kompetencer Krop og bevægelse Almene Kompetencer Natur og naturfænomener Sproglige kompetencer Kulturelle kompetencer
Læs mereSanderum-Tingløkke Dragebakken Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 8 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 6 % - Observatører 1 % Forældre 19 41 % Ældste børn 4 36 % Rapporten består
Læs mereSanderum-Tingløkke Stjernen Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 11 69 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 9 64 % - Observatører 1 % Forældre 38 43 % Ældste børn 10 50 % Rapporten
Læs mereSanderum-Tingløkke Dragen Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 15 65 % - Ledere 1 100 % - Medarbejdere 10 56 % - Observatører 4 100 % Forældre 43 45 % Ældste børn 8 35
Læs mereSanderum-Tingløkke Afrodite Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 10 91 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 7 88 % - Observatører 2 % Forældre 23 43 % Ældste børn 11 58 % Rapporten
Læs mereSanderum-Tingløkke Midgård Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 58 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 5 50 % - Observatører 1 % Forældre 19 34 % Ældste børn 2 29 % Rapporten
Læs mereTROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
TROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Nord 23-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereSanderum-Tingløkke Virkensbjerget Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 8 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 6 % - Observatører 1 % Forældre 13 35 % Ældste børn 4 44 % Rapporten består
Læs mereIndsæt billede se vejledningen s. 7.(husk at slette teksten her efterfølgende) EKSEMPEL: SYMFONIENS LÆREPLAN
Indsæt billede se vejledningen s. 7.(husk at slette teksten her efterfølgende) EKSEMPEL: SYMFONIENS LÆREPLAN 2016-2018 Kig ind i vores arbejde med pædagogiske læreplaner INDHOLDSFORTEGNELSE Indholdsfortegnelse
Læs mereOdense Kommune Højme-Rasmus Rask Områderapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
Odense LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 84 97 % - Ledere 8 100 % - Medarbejdere 61 97 % - Observatører 15 94 % Forældre 211 46 % Ældste børn
Læs mereOdense Kommune Holluf Pile-Tingkjær Områderapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
Odense LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 89 89 % - Ledere 8 89 % - Medarbejdere 66 90 % - Observatører 15 83 % Forældre 205 41 % Ældste børn
Læs mereProcesplan for udvikling af en ny læreplan for Børnehuset Troldehøjen
Procesplan for udvikling af en ny læreplan for Børnehuset Troldehøjen I Troldehøjen skal børn trives og udvikle sig i et omsorgsfuldt og trygt miljø, med nærværende voksne og gode venner. I forbindelse
Læs mereDagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Dagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 2 1 FORORD I Dragør Kommune bliver der
Læs mereVinding Børnehus Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 SPROGVURDERING
Læs mere0-6 års politik. En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner
0-6 års politik En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 22. juni 2017 Indhold 3 4 5 6 7 8 Forord Legende læring i udviklende miljøer
Læs mereTilsynsrapport for: Krummeluren
Tilsynsrapport for: Krummeluren Tilsynet er anmeldt og foretaget d. 7. maj 2019 Tilsynsførende Persille Schwartz Lærings- og udviklingskonsulent - Fagcenter for Læring og trivsel, Holbæk Kommune persc@holb.dk
Læs mereDET PÆDAGOGISKE GRUNDLAG
DET PÆDAGOGISKE GRUNDLAG Blomsterspiren blev en kombineret institution den 1.7.2016, hvor vi har haft 2 læreplaner for henholdsvis vuggestue og børnehave. Da vi i 2018 / 2019 skal lave ny styrket læreplan,
Læs mereNetværk 08 Brobækhus børnehave Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 88% - Ledere 0 - Medarbejdere 7 100% - Observatører 0 Forældre 65 58% Rapporten består af fem afsnit,
Læs mereKommunale institutioner Grøftekanten Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 17 100% - Ledere 1 100% - Medarbejdere 16 100% - Observatører 0 Forældre 37 38% Ældste børn 13 38% Rapporten
Læs merePædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereAfrapportering af arbejdet med pædagogiske læreplaner i dagplejen, Randers kommune 2012
Afrapportering af pædagogiske læreplaner fra dagplejen i Randers kommune januar 2013 Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Dagplejen har udarbejdet fælles pædagogiske læreplaner med
Læs mereEvaluering af læreplaner 2014/2015
Evaluering af læreplaner 2014/2015 Forord Åbyhøj Dagtilbuds læreplaner evalueres årligt i perioden ultimo april ultimo maj. Den Årlige evaluering skal ses i sammenhæng med, at der i er aftalt årlig evaluering
Læs mereNORDSTRANDENS VUGGESTUE Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
NORDSTRANDENS VUGGESTUE Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT 2018 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 DIALOGPROFIL 4 2.1 Læreplanstemaerne 4 2.2 Trivsel 6 2.3 Sundhed 7 3 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER
Læs mereBORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017
Pædagogiske læreplaner : BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 1. Barnets personlige kompetencer 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs merePædagogisk læreplan Hyllinge
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 EMA Personlige kompetencer / alsidig
Læs mereTilsynsrapport 2019 for Kastaniehuset
Tilsynsrapport 2019 for Kastaniehuset Tilstede: Forældrerådsmanden: Pædagog: Pædagogiskleder: Klyngeleder: Pædagogisk konsulent: Sociale relationer Positiv voksenkontakt hver dag Alle børn har ret til
Læs mereUanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området. Periode: Efterår Dato for sidste årlige tilsyn: 18. august 2017
Uanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området Periode: Efterår 2018 Dato for sidste årlige tilsyn: 18. august 2017 Dagtilbud: Børnehuset Smølferne Daglig leder: Iman El-Faour Dato og tidspunkt:
Læs mereHolbæk Kommune - Læring og Trivsel
Tilsynsskema Private dagtilbud Holbæk kommune Revideret februar 2015 Tilsynet Tilsyn i dagtilbud er lovpligtigt og skal ske minimum hver andet år. Tilsynsforpligtelsen udmøntes efter 15 og 16 i Lov om
Læs mereAnerkendelse. Udvikling. Fællesskab.
Tema: Værdigrundlag I børnehaven Solstrålen har vi valgt at bygge vores pædagogik og kultur på disse tre værdier: Anerkendelse. Udvikling. Fællesskab. 1 Børnene møder anerkendelse i Børnehaven Solstrålen.
Læs mereSanderum-Tingløkke Dalumgård Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 9 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 7 % - Observatører 1 % Forældre 11 31 % Ældste børn 0 0 % Rapporten består
Læs mereLære kroppens navne at kende
Detailplan skema Trin 2 Eventuelt overordnet ramme for hele året: Fri for Mobberi Aldersgruppe og antal børn: Deltagende voksne: Tidsramme: Stjernehulen 6 mdr. 3 år Jannie, Marlene, Mette og Lykke Marts
Læs mereTILSYN Dagtilbudsområdet private institutioner. Tilsynsnotat for Stenum børnehave
TILSYN 2019 Dagtilbudsområdet private institutioner Tilsynsnotat for Stenum børnehave Institution: Stenum børnehave Antal børn 39 Børnesammensætningen i % (danske, tokulturelle, osv.) Antal uddannet personale
Læs mereSkab lærings - øjeblikke
Skab lærings - øjeblikke i hverdagens små rutiner Skab læringsøjeblikke i hverdagens små rutiner Børnemiljø og læreplaner I dette inspirationsmateriale vælger vi at tildele hverdagens små rutiner øget
Læs mereEn styrket pædagogisk læreplan
En styrket pædagogisk læreplan Hvad er det nye? Oplæg af Joan Lindskov Landskonferencen Kvalitet i dagplejen 2018 Hjælp fra FOA Hvad er en pædagogisk læreplan? Loven beskriver, hvad der skal arbejdes med
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er
Læs mereSkole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli 2017
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli 1 Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene
Læs merePædagogisk læreplan
2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...
Læs mereBørnecenter Nord Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 FARVEL OG GODDAG
Læs mere1. Indledning. Tegn på læring 2 Pædagogiske læreplaner
Tegn på læring 2 1. Indledning I august 2004 trådte lovgivningen om de pædagogiske læreplaner i kraft. Den pædagogiske læreplan skal beskrive dagtilbuddets arbejde med mål for læring. Den skal indeholde
Læs mereBørneby Øst Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 5 2 FARVEL OG GODDAG
Læs mereBørneliv Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 FARVEL OG GODDAG
Læs mereSociale relationer - barn/voksenkontakten. Vedligeholdelse af indsats. Begrundelse Din tekst bør maksimalt fylde 5-10 linjer.
Sociale relationer - barn/voksenkontakten Nedenstående observationer er et udpluk af pointer, der vil være nyttige at arbejde videre med ift. Transformerens pædagogiske praksis inden for nærværende pejlemærke.
Læs mereRegeringsudspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskaber
Regeringsudspillet Stærke dagtilbud alle børn skal med i fællesskaber 12. Oktober 2017 Den indgåede aftale Blev offentliggjort den 27. april 2017 Aftale indgået 9. juni i Folketinget Høring frem til 22.
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereBØRNEHUSET SYDS. Indhold. Børnehuset Karlsvognen Det fælles pædagogiske grundlag.. 3. Det fælles tværgående mål. 3
BØRNEHUSET SYDS Børnehuset Karlsvognen 07-03-2019 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder med
Læs merePejlemærker for pædagogisk kvalitet i dagtilbud 0-18 år (Uddrag fra læreplan)
Pejlemærker for pædagogisk kvalitet i dagtilbud 0-18 år (Uddrag fra læreplan) I 2012 introducerede pædagogisk kvalitetsudvalg i BUF begrebet pejlemærker. Den overordnede tanke er at Københavns Kommune
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2
INDHOLDSFORTEGNELSE BAGGRUND... 2 DIALOGPROFIL... 4 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)... 4 Børnenes trivsel... 6 Børnenes sundhed... 7 SPROGVURDERING... 8 Børnenes sprog... 8 LEGE- OG LÆRINGSMILJØ...12
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Sct. Georgsgården
TILSYN 2018 Tilsynsnotat Børnehaven Sct. Georgsgården 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehaven Sct.Georgs Gården Dato for tilsynet: 9 januar 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra
Læs mereForord. To opgaver, der samlet set skal prikke til vores ambitioner om hele tiden at blive endnu bedre.
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene er
Læs merebørnene udviklingsmuligheder i et pædagogisk-, og lærende miljø.
1 Evaluering af de pædagogiske læreplaner: BØRNEHUSET GALAKSEN 1) landvindinger børnehuset galaksen har foretaget, i processen med implementering af de pædagogiske læreplaner: - Vi oplever, at vi som personalegruppe
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs mereInstitution: Vesterlunden. Institutionen består af følgende børnehuse: Kernehuset Kildebækken Nordenvinden Nordlyset Ryttergården Skovlinden
Institution: Institutionen består af følgende børnehuse: Skovlinden MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Side 1 af 10 MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Institutionen Antal besvarelser: 69 Denne tabel viser, hvordan
Læs mereLUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
LUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Syd 01-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereRapport for børnehuset 'Holbøllsminde'
Rapport for børnehuset 'Holbøllsminde' MEDARBEJDERNES SELVVURDERING MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Børnehuset Holbøllsminde Antal besvarelser: 6 Denne tabel viser, hvordan de ansatte har vurderet den pædagogiske
Læs mereHolbæk Kommune - Læring og Trivsel TILSYNSSKEMA KOMMUNALE DAGTILBUD HOLBÆK KOMMUNE REVIDERET FEBRUAR Tilsynet
TILSYNSSKEMA KOMMUNALE DAGTILBUD HOLBÆK KOMMUNE REVIDERET FEBRUAR 2015 Tilsynet Tilsyn i dagtilbud er lovpligtigt og skal ske minimum hver andet år. Tilsynsforpligtelsen udmøntes efter 15 og 16 i Lov om
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift.
Læs mereRapport for Herlev kommune
Rapport for Herlev kommune FORÆLDRENES BESVARELSER Herlev kommune Svar Antal besvarelser: 241 Denne tabel viser, hvordan forældrene har vurderet den pædagogiske praksis. Forældrene har anvendt følgende
Læs mereAktionslæringsskema del af pædagogisk læreplan
Aktionslæringsskema del af pædagogisk læreplan 2016-2018 1. Fakta 1.1. Navn på børnehus/dagplejegruppe 1.2. Aktionslæringsperiode: 1.3. Navne på deltagere i det professionelle læringsfællesskab omkring
Læs mereLæringscenter Syd Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 FORORD 3 2 PRÆSENTATION AF DAGTILBUDDET 4 3 SAMMENFATTENDE HELHEDSVURDERING 5 4 BØRNENES PROFIL 6 4.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne)
Læs mereDagtilbudsaftalen og Ny dagtilbudslov. Børne og Skoleudvalgsmøde d. 18.april 2018
Dagtilbudsaftalen og Ny dagtilbudslov Børne og Skoleudvalgsmøde d. 18.april 2018 Oplægget i dag Dagtilbudsaftalen - indhold Dagtilbudsloven: 1. Formålsparagraf 2. Den styrkede pædagogiske læreplan 3. Områder
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehuset Flintehøj 2019
Pædagogisk læreplan for Børnehuset Flintehøj 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereINDLEDNING... 1 HVAD SIGER LOVGIVNINGEN... 2 DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG...
Indhold INDLEDNING... 1 HVAD SIGER LOVGIVNINGEN... 2 DET FÆLLES PÆDAGOGISKE GRUNDLAG... 3 - BARNESYNET... 3 - DANNELSE OG BØRNEPERSPEKTIV... 3 - LEGEN... 3 - LÆRING... 4 - BØRNEFÆLLESSKABER... 4 - PÆDAGOGISK
Læs mereUanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området
Uanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området Periode: Efterår 2018 Dagtilbud: Påfuglen Daglig leder: Linda Nordam Larsen Dato og tidspunkt:12. oktober (observationer), samt møde med daglig
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mere