Tilsynsrapport Krummeluren
|
|
- Erik Nøhr
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Tilsynsrapport Krummeluren Tilsynet er foretaget D. 6. juli 2017 Tilsynsførende Deltagere ved tilsynet Marianne Preus Sørensen Lærings- og udviklingskonsulent - Fagcenter for Læring og trivsel, Holbæk Kommune preus@holb.dk Heidi Perschke Pædagogisk leder Jette Frederiksen - Ejer/bestyrelsesformand Sanne Christoffersen - Medarbejderrepræsentant Fakta Krummeluren er et privat børnehus med vuggestue og flere børnehaveafsnit. Krummeluren er ejet af Newsteps v. Jette Frederiksen, og beliggende i Mørkøv. Efter en stigning i børnetallet, er børnene nu fordelt i to huse. Det har betydet, at der den seneste tid har været lagt en del ressourcer i at etablere en fælles kultur og struktur på tværs husene. Krummeluren har fokus på natur og udeliv, og vægter at inkludere familier og børn i udsatte positioner, ligesom det vægtes højt at børnene oplever mangfoldighed i medarbejdergruppen. Personalegrupperne er derfor bredt sammensat i forhold til alder, køn, uddannelse og kvalifikationer. Tilsynet blev gennemført lige op til sommerferien og lige efter koloni, hvilket betød, at børnene var samlet i den ene afdeling. Arbejdet med den pædagogiske læreplan De daglige aktiviteter tager afsæt i den pædagogiske læreplan, samt årsplanen. Årsplanen er bl.a. inspireret af kalenderårets traditioner. Årsplan og aktivitetsplan er synlige på stuerne og på hjemmesiden. Der gennemføres temauger hver måned for alle børnegrupper, nogle på tværs af huset. Disse temauger tager afsæt i den pædagogiske læreplan og gentages som årligt tilbagevendende begivenheder. De pædagogiske metoder er delvist udviklet på forhånd, fx i form af mapper med aktivitetsforslag, relevante begreber og forslag til sange. På den måde er det muligt for alle medarbejdere at igangsætte og planlægge hvad der skal ske, hvordan og hvorfor. Der evalueres hver fredag til personalemødet. Temaer er fx hygiejne, lov og orden, miljø m.v. Materialet vurderes at være et relevant fundament for børnenes læring, som løbende kan videreudvikles. I tilsynsdialogen drøftede vi positivt muligheden for at temaerne tager afsæt i konkrete læringsmål, der kan evalueres efter børnenes læringsudbytte. Arbejdet med temaer i længere perioder vurderes at være gavnligt for aldersgruppens læringsbehov (fordybelse, gentagelse, leg og sansning).
2 Der holdes samling i alle grupper. Gennem sang, musik, leg, drama, rim / remser, stimuleres børnenes fantasi, relationer, motorik, sprog og læring. Børnehavens bus benyttes på skift mellem børnehavegrupperne til ture med henblik på at tilføre alsidige oplevelser og mulighed for sansning og bevægelse. Der arbejdes med dokumentation og evaluering af arbejdet med den pædagogiske læreplan. Dokumentation i form af fotos og udstillinger af børnenes produkter, og arbejdet evalueres hver fredag på personalemøde. Den pædagogiske læreplan evalueres årligt på den pædagogiske dag. Beskrivelse af arbejdet med dokumentation og evaluering mangler dog i den pædagogiske læreplan. I tilsynsdialogen drøftede vi positivt muligheden for at sætte tydelig retning på evalueringerne, således at der evalueres på børnenes læringsudbytte af aktiviteterne fremfor selve aktiviteterne. Handleplaner benyttes som pædagogisk redskab til børn i udsatte positioner, og målene drøftes og videreformidles til alle i personalegruppen, således at de kan understøtte barnets udvikling relevant. Eksempler på handlinger kunne være, at barnet får specielle opgaver der styrker positionen i gruppen, og at børnene generelt opfordres til at hjælpe og respektere hinanden. Der samarbejdes godt med kommunens sprogkonsulent, fysioterapeut, ergoterapeut og psykolog, der alle konsulteres efter behov. Børnehuset har de seneste år haft et formelt samarbejde med den lokale skoleleder, der har besøgt og observeret de kommende skolebørn og har været med til at vurdere skoleegnethed. Skolen skal pt. have ny leder, men børnehuset vil være opsøgende så samarbejdet fortsætter. Der arbejdes med temaer fra den pædagogiske læreplan i dagligdagen. Arbejdet dokumenteres og evalueres. Zonen for nærmeste udvikling: Den pædagogiske læreplan kan med fordel justeres, således at der fremstår tydelige læringsmål, og at mål og metoder holdes adskilte. Målene kan benyttes ifm. med evaluering af børnenes læringsudbytte. Den pædagogiske læreplan mangler beskrivelse af arbejdet med dokumentation og evaluering Den pædagogiske læreplan mangler beskrivelse af arbejdet med børnemiljø (fremgår dog af hjemmesiden) Den pædagogiske læreplan mangler beskrivelse af arbejdet med børn i udsatte positioner (fremgår dog af hjemmesiden) Alle ovenstående elementer kan bruges i revision af den pædagogiske læreplan. (Se i øvrigt tidligere tilsynsrapport). Den pædagogiske læreplan skal herefter på ny godkendes af Fagcenter for læring og trivsel (preus@holb.dk). Fagcentret følger op på arbejdet i slutningen af november Arbejdet med evaluering af pædagogiske aktiviteter kan med fordel tage afsæt i et evalueringsredskab med relevante evalueringsspørgsmål i relation til børnenes læringsudbytte
3 Sprog og sprogvurderinger Sprog Børnehuset arbejder reflekteret med børnenes sproglige kompetencer, både i rutiner/hverdagen (fx tegn til tale) og som en integreret del af de planlagte aktiviteter og temauger. Sproget har en særlig vægtning i tilrettelæggelsen af de daglige samlinger i alle grupper. Her trænes evnen til dialog, og børnene præsenteres for alderssvarende sproglege/kufferter, rytmik, musik, emner mv. I vuggestuen ses tydeligt hvordan der arbejdes med sproget til samling. Der er sangbøger og sprogkuffert med dyr, og børnene skiftes til at vælge et dyr med en tilknyttet sang. Tilgængelige aktivitetsplaner gør det synligt for forældrene hvad der arbejdes med og hvordan. En fredag i hver måned har forældrene mulighed for at deltage i morgensamling. Forældre til børn med særlige sproglige behov inddrages i særlig grad i arbejdet med sprog. Der læses dagligt højt for / med børnene og der samarbejdes om at lave, skrive og/eller tegne egne historier. Dialogisk læsning foregår jævnligt, men ikke som en fast aktivitet. Børnegrupperne kommer jævnligt på besøg på biblioteket. Børnehuset benytter sig af sparring fra kommunens sprogkonsulent til arbejdet med børnenes sproglige kompetencer og udvikling af det sproglige læringsmiljø. Sprogkonsulenten har bl.a. bidraget med sparring ifm. med etablering af en intern sproggruppe. Personalet benytter årligt TRAS/TRASMO, som redskab til evaluering af alle børns sproglige (og motoriske) læring. Evalueringen fører til nye fokuspunkter. Hvis der vurderes at være behov for en særlig eller fokuseret indsats, sproggruppe eller talepædagogisk bistand, iværksættes dette. Sprogvurderinger Efter en smule startvanskeligheder, er tolv 3-årige og tre 5-årige blevet sprogvurderet siden januar. Sprogvurderingerne gennemføres derfor nu systematisk, og der er udvalgt en pædagog, der er ansvarlig for arbejdet. Hvis vurderingen viser at der er grund til yderligere tiltag, sker dette enten via tæt samarbejde med kommunens sprogkonsulent eller i den interne sproggruppe (eller begge dele). Den medarbejder, der står for den interne sproggruppe har udviklet materiale til brug for arbejdet. I øvrigt følges børn i sprogligt udsatte positioner tæt, og testes igen inden skolestart. Børnehuset er i øvrigt opmærksomme på også at teste børn der f.eks. har ordblindhed i familien inden skolestart, selvom de ikke umiddelbart har sproglige udfordringer. Børnehuset arbejder reflekteret og differentieret med børnenes sproglige kompetencer, både i interaktioner og som en integreret del af de planlagte aktiviteter. Sprogvurderinger foretages nu systematisk på alle 3-årige og de 5-årige, der vurderes relevante.
4 Zonen for nærmeste udvikling: Der kan med fordel fortsat videreudvikles på de sproglige interaktioner mellem voksne og børn, således at børnene understøttes yderligere til gensidig dialog/kommunikation. I den forbindelse kan I fx lade jer inspirere af følgende teorier og gerne i kombination: 1) Tomasellos begreb Fælles opmærksomhed (Thomsen 2009) 2) Strive for five (Bylander og Krogh 2015) Der kan med fordel arbejdes på at tilføre alle medarbejdere grundlæggende viden om børns sproglige udvikling Det psykiske børne- og læringsmiljø Det psykiske børne og læringsmiljø fremstår generelt roligt og godt. Den pædagogiske tilgang til børn og børnehusets værdier er yderst velbeskrevne (fx på hjemmesiden), og på tilsynet drøftede vi hvordan der løbende skal arbejdes på, at alle medarbejdere forstår og efterlever ambitionerne. Vi drøftede medarbejdernes forskellige kompetencer og baggrunde, og prioriteringen af pædagogisk uddannet personale. Børnehuset prioriterer de økonomiske ressourcer, så der er så mange voksne som muligt til børnene, og gerne med forskellig baggrund. Vores drøftelse havde afsæt i observationer på tilsynet, der bl.a. vidnede om, at de pædagogisk uddannede medarbejdere havde en langt mere kvalificeret, deltagende og dialogisk tilgang til børnene, hvorimod en større gruppe medarbejdere forholdt sig mere passivt i voksenhøjde, også i forbindelse med gennemførelse af formiddagsmåltidet: Børnene skal have formiddagsmad. Det foregår i haven under et shelter bygget af træ. Fem børn har sat sig. En voksen taler med kraftig stemme til to drenge: I to. I stopper lige!. En anden voksen sætter sig i rundkredsen, kigger på to børn; Hvor sidder I pænt. Flere børn kommer og sætter sig. De venter. Endnu en voksen kommer og sætter sig. Tre andre voksne står og kigger. De siddende børn venter. Én af de to siddende voksne rejser sig, og henter fad med frugt/boller. Hun går rundt i kredsen af børn og deler ud. Flere børn kommer roligt ind i kredsen og sætter sig. Der er ikke boller og kopper nok til alle. Den samme voksne henter mere i huset. Børnene venter. Tre voksne står fortsat. Kun én voksen sidder nu i rundkredsen sammen med børnene. Denne observation er foretaget i starten af en formiddagssamling, der dels bestod af et måltid og senere af en fællesleg. Observationen giver anledning til følgende spørgsmål: Kunne Børnene have fået et ansvar og delt maden ud? Hvordan kan man afstemme forventningerne til de voksnes roller, således at de er aktivt deltagende og arbejder med udgangspunkt i Krummelurens værdier? Hvordan sikres den relevante viden om børns læring og udvikling? Hvordan klædes medarbejdere på til arbejdet? Lidt senere blev der observeret en meget veltilrettelagt aktivitet bestående af en navneleg og et par sanglege. Aktiviteten blev styret af en af de siddende voksne:
5 Et barn gemmes under et tæppe, mens børnene har lukkede øjne. En voksen gemmes. Børnene griner. En voksen træder ind i kredsen og starter en sang, der vises med billeder på en lamineret planche. Endnu en sang startes. De siddende voksne viser fagter. Flere af de stående voksne sætter sig nu og deltager med fagter. Denne observation viser en veltilrettelagt pædagogisk aktivitet, hvor børnene blev inddraget aktivt. Det kunne se ud som om, at i det øjeblik der skulle vises fagter til en sang, så kunne de stående voksne identificere deres rolle og deltage. Er det mon tilfældet? Tilsynsdialogen viste, at der allerede er opmærksomhed på behovet for løbende at arbejde med disse (og andre) spørgsmål. Generelt er det nemlig vigtigt for børnehusets ledelse, at der tilføres ny viden og mulighed for sparring. Af samme grund deltager det pædagogisk uddannede personale i supervision syv gange årligt med en supervisor/psykolog. Personalet arbejder med udgangspunkt i bevidste pædagogiske strategier. Disse er bl.a. synlige på personalestuen. I alle grupperum hænger også opslag om ICDP (de 8 samspilstemaer), og andet materiale, der har til hensigt at understøtte en anerkendende dialog. Derudover hænger der billeder af de 6 basale følelser, der bruges til at lære børnene at sætte ord på følelser, behov og tanker. På tilsynet blev der også observeret anerkendende dialog, fx i interaktion mellem en voksen og et barn i vuggestuen, der sidder sammen på madrassen, eller når et barn trøstes af en voksen i haven, eller et barn ikke vil deltage i samling: Han går. En voksen går efter. De taler stille sammen. Den voksne sidder på hug. Lidt efter kommer de sammen tilbage med hinanden i hånden. Den voksne siger: Kom du kan sidde her ved siden af x *(hans ven) og mig. Barnet sætter sig. Smiler og deltager i sanglegen. Demokrati og demokratiforståelse er væsentlige elementer i børnehusets praksis. Fx i en årlig temauge om emnet eller i en tilbagevendende leg på stole, hvor børnene deltager i valghandlinger med det formål at træne demokratiforståelsen. Derudover inddrages børnenes valg fx i samling. I tilsynsdialogen drøftede vi forebyggelse og håndtering af magtanvendelser, og børnehuset er fuldt opmærksom på proceduren. Der arbejdes løbende på at se de pædagogiske muligheder, udvide handlekompetencerne, drøfte de etiske dilemmaer og vægte de retssikkerhedsmæssige perspektiver for personalet. Der er generelt et godt psykisk børne og læringsmiljø. Personalet har generelt en anerkendende tilgang til børnene. Det psykiske læringsmiljø kan med fordel udvikles gennem aktiv og relevant understøttelse af alle børns deltagelse og gennem aktiv deltagelse af alle de voksne. De demokratiske processer i hverdagen vurderes udbytterige for børnene udvikling. Zonen for nærmeste udvikling: Der kan arbejdes målrettet på at introducere til og sikre at alle medarbejdere arbejder efter institutionens værdier og pædagogiske linje Inddrag gerne børnenes perspektiver i aktivitetsvalg 50 % børneinitierede og 50 % vokseninitierede
6 Det fysiske børne- og læringsmiljø Det fysiske børne og læringsmiljø fremstår lyst, rummeligt og æstetisk. Der er støjisolering i alle huse. Børnehuset består af et antal grupperum, hvor børnene er fordelt i alderssvarende grupper. Hver gruppe har fleksible borde, der enten kan stå nede eller klappes op på væggen. Det giver mulighed for at rummene kan bruges til fx fysisk aktivitet eller andet. Hvert hus har et motorikrum til rådighed for børnegrupperne. Der er materialer og redskaber i alle grupperum, fx udstoppede dyr, bøger i børnehøjde, gåvogne, klodser m.v. Det er lidt forskelligt i hvor høj grad redskaber og materialer er tilgængelige i børnehøjde i grupperummene. I tilsynsdialogen blev det tydeligt, at der i det ene hus var en ganske god forklaring, nemlig den netop overståede koloni. I vuggestuen er legetøjet tilgængeligt i børnehøjde. Almindeligvis udskiftes legetøjet på hylderne jævnligt. I tilsynsdialogen drøftede vi brugen af IT som et læringsredskab. Børnehusets udgangspunkt er, at børn i rigelig mængde bruger digitale medier hjemme. Dette synspunkt anerkendes, men vi drøftede også at redskabet har sin berettigelse, hvis det anvendes reflekteret og fx i forbindelse med viden søgning og kreative læringsprocesser. Læringsrummet ude består af alsidige legeredskaber/muligheder; Urtehave, blomster, klatrestativ, cykler, sandkasse, suttetræ, rutsjebane og meget andet. Suttetræet har i øvrigt den funktion, at børnene sætter spor på legepladsen, hvilket understøtter deres alsidige personlige udvikling. Der hænger dokumentation synligt i alle grupperum. Dels af børnenes produkter, men også fotos af diverse aktiviteter. Fx dyre-spor-aftryk i gips og aftryk af børnenes hænder. I vuggestuen og i flere andre grupperum er der billeder af alle børnene. Det fysiske børne- og læringsmiljø er godt, alsidigt og æstetisk inde som ude. Zonen for nærmeste udvikling: Der kan arbejdes videre med at børnene sætter sig spor i børnehaven i form af fysisk dokumentation i børnehøjde Der kan med fordel tilføres mere konstruktionslegetøj, fx klodser store som små både inde og ude Der kan med fordel tilføres legetøj og/eller materialer i børnehøjde på enkelte stuer/grupperum Dokumentation til synliggørelse af den pædagogiske praksis (fx fotos, børnenes produkter, familiehuse mv.) kan med fordel hænges mere systematisk i børnehøjde (fx i dokumentationsskabe). Dette vil understøtte børnenes hukommelse, sprog og kognition yderligere, og samtidig inspirere børnene til dialog med forældre, andre børn og personalet
7 Påbud Ingen. Bilag 1 Klip fra dagtilbudslovens 8: Pædagogisk læreplan 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal give rum for leg, læring og udvikling af børn i dagtilbud. Ved udarbejdelsen af den pædagogiske læreplan skal der tages hensyn til børnegruppens sammensætning. Stk. 2. Den pædagogiske læreplan skal beskrive dagtilbuddets mål for børnenes læring inden for følgende temaer: 1) Alsidig personlig udvikling. 2) Sociale kompetencer. 3) Sproglig udvikling. 4) Krop og bevægelse. 5) Naturen og naturfænomener. 6) Kulturelle udtryksformer og værdier. Stk. 3. Den pædagogiske læreplan skal beskrive relevante pædagogiske metoder og aktiviteter, der iværksættes for at nå målene, og hvordan læreplanen evalueres. Stk. 4. Det skal fremgå af den pædagogiske læreplan, hvilke relevante pædagogiske metoder, aktiviteter og eventuelle mål, der opstilles og iværksættes for børn med særlige behov. Stk. 5. Det skal endvidere fremgå af den pædagogiske læreplan, hvordan arbejdet med et godt børnemiljø, jf. 7, stk. 1, bliver en integreret del af det pædagogiske arbejde. Børnemiljøet skal vurderes i et børneperspektiv, og børns oplevelser af børnemiljøet skal inddrages under hensyntagen til børnenes alder og modenhed.
Tilsynsrapport for Mørkøv Børnehus Ringstedvej Mørkøv. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Mørkøv Børnehus Ringstedvej 43 4440 Mørkøv Tilsyn foretaget 23.05.2016 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf:
Læs mereTilsynsrapport for Pilehytten Hovedgaden 74 Svinninge. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Pilehytten Hovedgaden 74 Svinninge Tilsyn foretaget 23.10.2015 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf: 72369949
Læs mereTilsynsrapport Dragebakken
Tilsynsrapport Dragebakken 2017 Tilsynet er foretaget D. 14. juni 2017 Tilsynsførende Deltagere ved tilsynet Marianne Preus Sørensen Lærings- og udviklingskonsulent - Fagcenter for Læring og trivsel, Holbæk
Læs mereTilsynsrapport Lille Vestervang
Tilsynsrapport Lille Vestervang Tilsynet er foretaget D. 23. juni 2017 Tilsynsførende Deltagere ved tilsynet Marianne Preus Sørensen Lærings- og udviklingskonsulent - Fagcenter for Læring og trivsel, Holbæk
Læs mereTilsynsrapport for Elverbo Ledegårdsvej Svinninge. Tilsyn foretaget
Tilsynsrapport for Elverbo Ledegårdsvej 15 4520 Svinninge Tilsyn foretaget 28.10.2015 Tilsyn foretaget af Deltagere ved tilsynet Pædagogisk Udviklingskonsulent Rikke Nyvang Mail: rikny@holb.dk Tlf: 72369949
Læs mereTilsynsrapport Kundby Børnehus
Tilsynsrapport Kundby Børnehus 2017 Tilsynet er foretaget D. 19. juni 2017 Tilsynsførende Deltagere ved tilsynet Marianne Preus Sørensen Lærings- og udviklingskonsulent - Fagcenter for Læring og trivsel,
Læs merePædagogisk læreplan Hyllinge
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 EMA Personlige kompetencer / alsidig
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 TEMA LÆRINGSMÅL Hvad vil vi opnå ift.
Læs merePædagogisk tilsyn 2018 i dagtilbud i Randers kommune. Bilag
Pædagogisk tilsyn 2018 i dagtilbud i Randers kommune Bilag Indholdsfortegnelse Bilag 1 Samlet tilsynsrapport 2018 for dagtilbud i RK 2 Side Bilag 2 9 - punktsplanen 20 Bilag 3 Iagttagelsesopgave 22 1 Bilag
Læs mereBLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave
BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk
Læs mereTilsyn 2017 Børnehaven Lille å ved Nørreådal Friskole Antal børn: 34
Tilsyn 2017 Børnehaven Lille å ved Nørreådal Friskole Antal børn: 34 Hvordan er normeringen på institutionen? Antal uddannet personale: 4 pædagoger Kirsten, daglig leder 37t Ann 37t Signe 33t Vinni 30t
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehuset Birkemosen 2019
Pædagogisk læreplan for Børnehuset Birkemosen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereTilsynsrapport Blomsterhaven
Tilsynsrapport Blomsterhaven Tilsynet er foretaget D. 25. august 2017 Tilsynsførende Deltagere ved tilsynet Marianne Preus Sørensen Lærings- og udviklingskonsulent - Fagcenter for Læring og trivsel, Holbæk
Læs merePraktikmål for pædagogiske assistentelever 2016
Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016 Praktikuddannelsens faglige mål vurderes ud fra taksonomien: 1. Begynderniveau 2. Rutineret niveau 3. Avanceret niveau De enkelte niveauer defineres således:
Læs mereGuide til arbejdet med pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering på dagtilbudsområdet
Guide til arbejdet med pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering på dagtilbudsområdet Udarbejdet februar 2014 0 INDLEDNING Denne pjece er udarbejdet med henblik på at støtte og inspirere Kalundborg
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehuset Galaksen
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehuset Galaksen 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Galaksen Dato for tilsynet: 09.01.-2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen: Leder samt 2 pædagoger
Læs merePraktikmål for pædagogiske assistentelever 2016
Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016 Praktikuddannelsens faglige mål vurderes ud fra taksonomien: 1. niveau 2. niveau 3. niveau De enkelte niveauer defineres således: 1. niveau Eleven kan løse
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs mereSanderum-Tingløkke Dragebakken Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 8 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 6 % - Observatører 1 % Forældre 19 41 % Ældste børn 4 36 % Rapporten består
Læs mereDigital handleplan for område Tønder
Digital handleplan for område Tønder Indledning Digitale medier er generelt blevet en integreret del af børns hverdag. Børn møder digitale medier i hjemmet og i det offentlige rum, hvilket gør, det er
Læs mereSanderum-Tingløkke Dragen Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 15 65 % - Ledere 1 100 % - Medarbejdere 10 56 % - Observatører 4 100 % Forældre 43 45 % Ældste børn 8 35
Læs mereSanderum-Tingløkke Stjernen Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 11 69 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 9 64 % - Observatører 1 % Forældre 38 43 % Ældste børn 10 50 % Rapporten
Læs mereSanderum-Tingløkke Virkensbjerget Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 8 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 6 % - Observatører 1 % Forældre 13 35 % Ældste børn 4 44 % Rapporten består
Læs mereHolbæk Kommune - Læring og Trivsel
Tilsynsskema Private dagtilbud Holbæk kommune Revideret februar 2015 Tilsynet Tilsyn i dagtilbud er lovpligtigt og skal ske minimum hver andet år. Tilsynsforpligtelsen udmøntes efter 15 og 16 i Lov om
Læs mereSanderum-Tingløkke Midgård Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 58 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 5 50 % - Observatører 1 % Forældre 19 34 % Ældste børn 2 29 % Rapporten
Læs mereSanderum-Tingløkke Afrodite Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 10 91 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 7 88 % - Observatører 2 % Forældre 23 43 % Ældste børn 11 58 % Rapporten
Læs mereOdense Kommune Holluf Pile-Tingkjær Områderapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
Odense LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 89 89 % - Ledere 8 89 % - Medarbejdere 66 90 % - Observatører 15 83 % Forældre 205 41 % Ældste børn
Læs mereOdense Kommune Højme-Rasmus Rask Områderapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
Odense LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 84 97 % - Ledere 8 100 % - Medarbejdere 61 97 % - Observatører 15 94 % Forældre 211 46 % Ældste børn
Læs merePædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019
Pædagogisk læreplan for Klyngen ved trianglen 2019 Den pædagogiske læreplan udgør rammen og den fælles retning for vores pædagogiske arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Læreplanen
Læs mereNetværk 08 Brobækhus børnehave Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 88% - Ledere 0 - Medarbejdere 7 100% - Observatører 0 Forældre 65 58% Rapporten består af fem afsnit,
Læs mereBLÅBJERG FRISKOLE OG BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER - 1 Indholdsfortegnelse Forside 1 Indholdsfortegnelse 2 Velkommen i Blåbjerg Børnehave 3 Vision for børnehaven. Hvorfor læreplaner 4 Barnets Alsidige Personlige udvikling 5 Sociale
Læs mereKommunale institutioner Grøftekanten Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 17 100% - Ledere 1 100% - Medarbejdere 16 100% - Observatører 0 Forældre 37 38% Ældste børn 13 38% Rapporten
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereUanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området
Uanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området Periode: Efterår 2018 Dagtilbud: Påfuglen Daglig leder: Linda Nordam Larsen Dato og tidspunkt:12. oktober (observationer), samt møde med daglig
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del
Læs mereDe pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014
Overordnet tema: Tulipan og anemonestuen. Vuggestuegrupperne Overordnede mål: X Sociale kompetencer Krop og bevægelse Almene Kompetencer Natur og naturfænomener Sproglige kompetencer Kulturelle kompetencer
Læs mereFaglig ledelse. Kristine Schroll Dagtilbudsleder Aarhus Kommune
Faglig ledelse Kristine Schroll Dagtilbuds Aarhus Kommune Fagligt grundlag Dagtilbuds loven Børn og Unge politikken Kerneopgaven: At fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse Den pædagogi ske
Læs mereTILSYN Dagtilbudsområdet private institutioner. Tilsynsnotat for Stenum børnehave
TILSYN 2019 Dagtilbudsområdet private institutioner Tilsynsnotat for Stenum børnehave Institution: Stenum børnehave Antal børn 39 Børnesammensætningen i % (danske, tokulturelle, osv.) Antal uddannet personale
Læs mereSide 1 / 8. Pædagogiske lærerplaner 0-2 årige Sociale kompetencer. Mål 0-2 årige.
Pædagogiske lærerplaner 0-2 årige Sociale kompetencer Mål 0-2 årige. At børnene gennem leg lærer at være tolerante og hjælpsomme overfor hinanden. Børnene lærer sig selv og andre at kende. Børn får lov
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereBARNETS SOCIALE KOMPETENCER
BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være
Læs mereAfrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Læs merePædagogisk læreplan
2012-2014 Pædagogisk læreplan Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2012-2014 Indholdsfortegnelse Pædagogisk læreplan... 1 De 6 læreplanstemaer... 1 Tema: Alsidig personlige udvikling... 1 Tema: Sociale kompetencer...
Læs mereTilsynsrapport for: Krummeluren
Tilsynsrapport for: Krummeluren Tilsynet er anmeldt og foretaget d. 7. maj 2019 Tilsynsførende Persille Schwartz Lærings- og udviklingskonsulent - Fagcenter for Læring og trivsel, Holbæk Kommune persc@holb.dk
Læs mereNOVAS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
NOVAS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Nord 23-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereKommunerapport Holstebro Kommune Daginstitutioner LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
Kommunerapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 433 82% - Ledere 47 56% - Medarbejdere 386 86% - Observatører 0 Forældre 1.041 44% Ældste
Læs mereUanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området
Uanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området Periode: Efterår 2018 Dagtilbud: Mariehønen Daglig leder: Signe Dall Krossøy Dato og tidspunkt: 3. januar 2019 Konsulent: Susanne Søholt Hvilke
Læs mereLUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
LUNDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Syd 01-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereTilsynsrapport Alfehaven
Tilsynsrapport Alfehaven Tilsynet er foretaget D. 28. juni 2017 Tilsynsførende Deltagere ved tilsynet Marianne Preus Sørensen Lærings- og udviklingskonsulent - Fagcenter for Læring og trivsel, Holbæk Kommune
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehuset Petra Deltagere: Pædagoger Anne Thomsen, Marianne Secher, leder Marianne Krogh, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I
Læs mereValgfri uddannelsesspecifikke fag Pædagogisk assistentuddannelse
Valgfri uddannelsesspecifikke fag Pædagogisk assistentuddannelse 1 Indholdsfortegnelse: Naturen som pædagogisk læringsrum 3 Rytmik, bevægelse og kroppens udtryksformer 5 Understøttende undervisning 7 Det
Læs mereSanderum-Tingløkke Dalumgård Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 9 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 7 % - Observatører 1 % Forældre 11 31 % Ældste børn 0 0 % Rapporten består
Læs mereSkole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli 2017
Skole- og dagtilbudsafdelingen Norddjurs Kommune Juli 1 Forord Kvaliteten er høj og ambitionerne er store på dagtilbudsområdet i Norddjurs Kommune. Det er de, fordi vi ved, at kvalitet i dagtilbuddene
Læs mereBORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017
Pædagogiske læreplaner : BORNHOLMS FRIE IDRÆTSSKOLES BØRNEHAVE 2017 1. Barnets personlige kompetencer 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer
Læs mereDen pædagogiske læreplan for DRAGEN. i Gentofte Kommune
Den pædagogiske læreplan for DRAGEN i Gentofte Kommune 2009 Den overordnede ramme for dagtilbuddets pædagogiske arbejde Dagtilbudsloven: Lov 2007-06-06 nr. 501 om dag-, fritidsog klubtilbud m.v. til børn
Læs mereTROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
TROLDEBOS PÆDAGOGISKE LÆREPLAN Distrikt Nord 23-08-2018 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Sct. Georgsgården
TILSYN 2018 Tilsynsnotat Børnehaven Sct. Georgsgården 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehaven Sct.Georgs Gården Dato for tilsynet: 9 januar 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra
Læs mereAfrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2015
Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2015 Afrapportering af pædagogiske læreplaner Status på det overordnede arbejde med læreplaner: Vi arbejder ud fra vores læreplaner
Læs mere- Børnehaven. TEMA: Personlige kompetencer
Den pædagogiske læreplan. TEMA: Personlige kompetencer Dagtilbuddets navn: Børnehuset Kærnen - Børnehaven Det er værdifuldt at Der er plads til barnets egne initiativer. Barnet har mulighed for at tilegne
Læs mere1. Indledning. Tegn på læring 2 Pædagogiske læreplaner
Tegn på læring 2 1. Indledning I august 2004 trådte lovgivningen om de pædagogiske læreplaner i kraft. Den pædagogiske læreplan skal beskrive dagtilbuddets arbejde med mål for læring. Den skal indeholde
Læs mereEventyrhusets læreplan og handleplaner
Eventyrhusets læreplan og handleplaner 2016-2017 Arbejdet med de pædagogiske læreplaner er lovmæssigt fastlagt i dagtilbudsloven. Vi skal beskrive mål for børnenes læring indenfor følgende 6 temaer: 1.
Læs mereLæreplan for D.I.I. Huset på Bakken Side 1
Læreplan for Huset på Bakken 2013-2014 Tema Mål Metoder Handleplan Alsidig personlig Tage udgangspunkt i Sprogligt vil vi støtte udvikling At have indlevelse i andre barnets nærmeste børnene i at kunne
Læs mereTilsynsnotat. Stenløse Skovbørnehave. Egedal kommune. Tilsynsnotat, Side!1. Tilsynet udført af dato 25. september 2014.
Egedal kommune Tilsynsnotat Stenløse Skovbørnehave Tilsynet udført af dato 25. september 2014 Connie Niemeier Leder: Jeanette Larsen Daglig leder: Pædagog: Pædagog Tilsynsnotat, Side!1 Ved tilsynet vil
Læs mereTilsynsrapport 2019 for Hulahophuset
Tilsynsrapport 2019 for Hulahophuset Tilstede: Forældrerepræsentant: Pædagog: Pædagogisk leder: Klyngeleder: Pædagogisk konsulent: Sociale relationer Positiv voksenkontakt hver dag Alle børn har ret til
Læs mereRapport for børnehuset 'Holbøllsminde'
Rapport for børnehuset 'Holbøllsminde' MEDARBEJDERNES SELVVURDERING MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Børnehuset Holbøllsminde Antal besvarelser: 6 Denne tabel viser, hvordan de ansatte har vurderet den pædagogiske
Læs mereInstitution: Vesterlunden. Institutionen består af følgende børnehuse: Kernehuset Kildebækken Nordenvinden Nordlyset Ryttergården Skovlinden
Institution: Institutionen består af følgende børnehuse: Skovlinden MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Side 1 af 10 MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Institutionen Antal besvarelser: 69 Denne tabel viser, hvordan
Læs mereOrganiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune
1 Organiseringen af tilsyn i Vesthimmerlands Kommune I Vesthimmerlands Kommune føres pædagogisk og økonomisk tilsyn med alle daginstitutioner uagtet om disse er kommunale institutioner, puljeordninger
Læs merePædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde
Pædagogisk læreplan Rønde Børnehus Moesbakken Vigen Moesbakken 2A Anemonevej 12 8410 Rønde 8410 Rønde 2017-2018 Velkommen til dagtilbuddet Rønde Børnehus, som består af Børnehuset Moesbakken og Børnehuset
Læs merePrivate institutioner Kirstine Seligmanns Børnehave Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 100% - Ledere 1 100% - Medarbejdere 6 100% - Observatører 0 Rapporten viser resultaterne for følgende
Læs mereTILSYN Tilsynsnotat. Børnehaven Møllegården
TILSYN 2019 Tilsynsnotat Børnehaven Møllegården 1. FAKTUELLE OPLYSNINGER Anmeldt tilsyn Institution: Børnehaven Møllegården Dato for tilsynet: 14. februar 2019 Deltagere i tilsynsbesøget: Fra institutionen:
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs mereLoven om de pædagogiske læreplaner blev vedtaget i Folketinget i Den foreskriver bl.a.:
Pædagogiske læreplaner for Rødkilde Børnehus Loven om de pædagogiske læreplaner blev vedtaget i Folketinget i 2004. Den foreskriver bl.a.: Børn i dagtilbud skal have et børnemiljø, som fremmer trivsel,
Læs mereLæreplan for Privatskolens børnehave
Læreplan for Privatskolens børnehave Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereRapport for Herlev kommune
Rapport for Herlev kommune FORÆLDRENES BESVARELSER Herlev kommune Svar Antal besvarelser: 241 Denne tabel viser, hvordan forældrene har vurderet den pædagogiske praksis. Forældrene har anvendt følgende
Læs mereBØRNEHUSET SYDS. Indhold. Børnehuset Karlsvognen Det fælles pædagogiske grundlag.. 3. Det fælles tværgående mål. 3
BØRNEHUSET SYDS Børnehuset Karlsvognen 07-03-2019 Indhold Det fælles pædagogiske grundlag.. 3 Det fælles tværgående mål. 3 Vi arbejder med et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø. 5 Vi samarbejder med
Læs mereFAGLIG DIALOGGUIDE VED TILSYNSBESØG
KØBENHAVNS KOMMUNE BØRNE- OG UNGDOMSFORVALTNINGEN FAGLIG DIALOGGUIDE VED TILSYNSBESØG I KOMMUNALE OG SELVEJENDE DAGTILBUD 0-5 ÅR JUNI 2017 1 Indhold 1. Sociale relationer 2 2. Inklusion og fællesskab 3
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs mereEn styrket pædagogisk læreplan
En styrket pædagogisk læreplan Hvad er det nye? Oplæg af Joan Lindskov Landskonferencen Kvalitet i dagplejen 2018 Hjælp fra FOA Hvad er en pædagogisk læreplan? Loven beskriver, hvad der skal arbejdes med
Læs merePrivate institutioner Kirstine Seligmanns Børnehave Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 100% - Ledere 1 100% - Medarbejdere 6 100% Rapporten viser resultaterne for følgende afsnit: - Fagpersonalet:
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Vi har i vores sammenkobling af børnemiljøet og vores læreplaner delt børnemiljøets tre områder ind under forskellige læreplanstemaer. Det fysiske
Læs mereViborg Kommune. Børnehuset Videbechsminde UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET Hjernen&Hjertet
Viborg Kommune Børnehuset Videbechsminde UDVIKLINGSPLANER RAPPORT DANNET 09-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Dialogbaseret aftale 3 2 TOPI 4 3 Udviklingsprocesser 5 4 forældresamarbejde 6
Læs mereGENTOFTE KOMMUNE VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING GRØNNEBAKKEN SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING. Hjernen&Hjertet
GENTOFTE KOMMUNE GRØNNEBAKKEN VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING Hjernen&Hjertet GENTOFTE GENTOFTE KOMMUNES KOMMUNES FÆLLES FÆLLES PÆDAGOGISKE PÆDAGOGISKE
Læs mere2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE
2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE Indholdsfortegnelse Indledning Pædagogikken i vuggestue og børnehave Mål Pædagogisk begrundelse Handlinger Dokumentation/evaluering
Læs mereMål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje
Mål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje Baggrund og lovgivning Herning Kommune ønsker et højt fagligt niveau på børne- og unge området, og har derfor også store ambitioner
Læs merePædagogisk tilsyn i Spiren efteråret 2017
Pædagogisk tilsyn i Spiren efteråret 2017 I Solrød kommune ser vi det pædagogiske tilsyn som en måde at sikre udvikling og kvalitet på tværs af kommunens dagtilbud. Det pædagogiske tilsyn er dialogbaseret,
Læs merePerlen - stedet med de gode og udviklingsstøttende relationer og rammer!
Perlens læreplan 2015 2016 Daginstitutionen Perlens læreplan for 2015 16 tager udgangspunkt i den situation Perlen stod i, i november 2014. Her havde institutionen sammen med en konsulent havde lavet en
Læs mereKvalitetsrapport fra. for 2011
Børn og ungesekretariatet Juni 2011 12/42352 Kvalitetsrapport fra Distrikt Mørkøv for 2011 Distrikt, Institution, Enhedsinstitution Distrikt Mørkøv Leder, mail, tlf. Majbrit ibsen, mi@holb.dk, tlf. 72
Læs merebørnene udviklingsmuligheder i et pædagogisk-, og lærende miljø.
1 Evaluering af de pædagogiske læreplaner: BØRNEHUSET GALAKSEN 1) landvindinger børnehuset galaksen har foretaget, i processen med implementering af de pædagogiske læreplaner: - Vi oplever, at vi som personalegruppe
Læs merePædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.
Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.
Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE 1. INTRODUKTION TIL LÆREPLANER 3 2. OVERGANG MELLEM DAGTILBUD 5 3. BØRNEMILJØ 5
LÆREPLANER 2014-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. INTRODUKTION TIL LÆREPLANER 3 2. OVERGANG MELLEM DAGTILBUD 5 3. BØRNEMILJØ 5 4.FOKUSPUNKTER FOR 2014-2015: INKLUSION MED FOKUS PÅ VENSKABER 6 2 af 7 1. INTRODUKTION
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Hjallerup børnehave
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Hjallerup børnehave Deltagere: Leder Elsebeth Kaasing, pædagog Dorte Frederiksen, pædagog Lisbeth Pedersen, Jørn Godsk og Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I arbejder
Læs mereUanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området. Periode: Efterår Dato for sidste årlige tilsyn: 18. august 2017
Uanmeldt pædagogisk tilsyn i dagtilbud for 0-5 års området Periode: Efterår 2018 Dato for sidste årlige tilsyn: 18. august 2017 Dagtilbud: Børnehuset Smølferne Daglig leder: Iman El-Faour Dato og tidspunkt:
Læs mereAktionslæringsskema del af pædagogisk læreplan
Aktionslæringsskema del af pædagogisk læreplan 2016-2018 1. Fakta 1.1. Navn på børnehus/dagplejegruppe 1.2. Aktionslæringsperiode: 1.3. Navne på deltagere i det professionelle læringsfællesskab omkring
Læs mereVi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.
Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og
Læs mereTilsynsnotat Inden mødet. Institution: Børnehuset Petra
Tilsynsnotat 2016 Institution: Børnehuset Petra Emne Kortlægningen T2 På tilsynsbesøget vil vi gerne drøfte resultatet af T2 og progressionen fra T1 samt jeres arbejde med de nye data Beskriv hvilke overvejelser
Læs mereEVALUERING AF PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR ALDERSGRUPPEN 0 TIL 2 ÅR 2. GENEREL EVALUERING AF ARBEJDET MED DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER
EVALUERING AF PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR ALDERSGRUPPEN 0 TIL 2 ÅR 1. INTRODUKTION 2. GENEREL EVALUERING AF ARBEJDET MED DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2.1 DE OVERORDNEDE LÆRINGSMÅL Kommunens fastsatte overordnede
Læs mere9 punkts plan til Afrapportering
9 punkts plan til Afrapportering Punkt 1 Status på det overordnede arbejde med læreplaner Vi er blevet inspireret af Fremtidens dagtilbud og arbejder med aktivitetstemaer og dannelses temaer. Alle afdelinger
Læs mere