Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: august juni 2012 Teknisk Gymnasium Grenaa Htx Kommunikation/it C Vivi Ann Jacobsen Htx1n og htx1nv Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Kommunikation og kommunikationsmodeller Målgrupper og segmentering Æstetik og layout Design og opbygning af hjemmesider Skriftlig fremstilling og journalistik Love og regler Hardware og software Præsentationsprogrammer (Powerpoint og Prezi) Regneark (Excel) Titel 10 Billedbehandling (Photoshop ) Titel 11 Titel 12 Titel 13 Informationssøgning og kildekritik Aspekter i forbrugssamfundet (storytelling, oplevelsesøkonomi, Facebook marketing og den politiske forbruger) Sociale medier Side 1 af 14

2 Titel 1 Kommunikation og kommunikationsmodeller Mefhoff,Peder Kapitel 1, 2 og 3 4 lektioner -Eleven skal kunne demonstrere kendskab til kommunikationsdesign, herunder kommunikationsteori. -Kunne anvende kommunikationsmodeller som udgangspunkt for design af hensigtsmæssig kommunikation. Klasseundervisning, elev læser selv, opgaveløsning Side 2 af 14

3 Titel 2 Målgrupper og segmentering Mefhoff, Peder Kapitel 4 om målgrupper og segmentering. Kvantitative og kvalitative markedsundersøgelser. 4 lektioner -Eleven skal bla. via segmenteringsmodeller kunne afdække vaner og levevis hos bestemte samfundsgrupper med det formål at kunne producere kommunikation rettet mod disse grupper Der arbejdes overordnet med projektorganiserede arbejdsformer hvor der varieres mellem lærercentrerede og elevcentrerede undervisningsformer. Side 3 af 14

4 Titel 3 Æstetik og Layout Mefhoff,Peder Kapitel 5 om det gyldne snit, komplementærfarver, KISS 2 lektioner med udgangspunkt i en målgruppe, skal eleven kunne analysere og gennemføre et design af et kommunikationsprodukt. AIDA-model, Det Gyldne Snit, farver og disses symbolske betydning, samt grundlæggende layout regler. Væsentligste arbejdsformer Der arbejdes overordnet med klasseundervisning og elevcentrerede undervisningsformer. Side 4 af 14

5 Titel 4 Design og opbygning af hjemmesider Lave hjemmesider ud fra Wordpress 6 lektioner planlægge og gennemføre produktion af et kommunikationsprodukt (hjemmeside) præsentere og formidle data og informationer under anvendelse af informationsteknologiske værktøjer demonstrere kendskab til it, herunder dets bestanddele, anvendelse, terminologi, brugervenlighed og funktionalitet Gruppearbejde hvor grupperne designer en hjemmeside, gerne via en skabelon. Side 5 af 14

6 Titel 5 Skriftlig fremstilling og journalistik Mefhoff,Peder Kapitel 8 og 13 Journalistik, anvendelse af Word m. typografi, redigering, formatering, aut. indholdsfortegnelse, noter, stikordsregister og figurhenvisning. Eleverne har skrevet anmeldelser af udstilling på Aros på baggrund af besøg. Efterfølgende skulle de lave anmeldelsen om til nettekst til deres Wordpress site samt filme og redigere en mundtlig anmeldelse. 14 lektioner Indblik i samfundsmæssige og kulturelle aspekter. Formålet er, at eleverne får erfaring i analyse og vurdering af kommunikationsprodukter, og at fremme bevidsthed om etik og virkemidler i det skrevne sprog. planlægge og gennemføre produktion af enkle kommunikationsprodukter præsentere og formidle data og informationer under anvendelse af informationsteknologiske værktøjer forskellige journalistiske og fortælletekniske modeller i forbindelse med fremstillingen af kommunikationsprodukter. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervising, gruppearbejde og skriftligt arbejde Side 6 af 14

7 Titel 6 Love og regler Mefhoff,Peder Kapitel 9 2 lektioner gøre rede for juridiske og etiske aspekter i praktisk kommunikation og demonstrere kendskab til problemstillinger omkring ophavsret og personfølsomme informationer gøre rede for gængse spilleregler for anvendelse af it, herunder ophavsret, plagiat og etikette i forbindelse med it-baseret kommunikation. Klasseundervisning, selvstændigt arbejde og opgaveløsning Side 7 af 14

8 Titel 7 Væsentligste arbejdsformer Hardware og software Mefhoff, Peder Kapitel 10 og 11 2 lektioner demonstrere kendskab til it, herunder dets bestanddele, anvendelse, terminologi, brugervenlighed og funktionalitet, med det formål at kunne vælge hensigtsmæssig Software/Hardware i en given kommunikationsmæssig sammenhæng Selvstændigt arbejde, opgaveløsning, fælles evaluering af opgaver. Side 8 af 14

9 Titel 8 Præsentationsprogrammer Mefhoff, Peder Kapitel 12 Opbygning af Powerpoint og Prezi 4 lektioner it-værktøjer til behandling af faste og levende billeder, tekst, lyd og animation i forbindelse med fremstillingen af kommunikationsprodukter Klasseundervisning og gruppearbejde Side 9 af 14

10 Titel 9 Regneark Excel Mefhoff, Peder Kapitel 14 Noter, Excel formatering og simpelt regneark 2 lektioner Klasseundervisning og øvelser Side 10 af 14

11 Titel 10 Billedbehandling (Photoshop) Noter vedr. billedbehandling generelt, om forskellen på RGB og CMYK, billede til web og til tryk. Billedstørrelse begreber som DPI og PPI, farvedybde, samt filstørrelse og filtype Billedmanipulation, arbejde med lag, fjerne og tilføje grafiske elementer. 6 lektioner it-værktøjer til behandling af faste og billeder, tekst, i forbindelse med fremstillingen af kommunikationsprodukter Side 11 af 14

12 Titel 11 Informationssøgning, kildekritik, etik og copyright Mefhoff, Peder Kapitel 9 4 lektioner -informationssøgning, research og kildekritik, herunder etik, ophavsret og anden relevant lovgivning. Klasseundervisning og øvelser Side 12 af 14

13 Titel 12 Aspekter i forbrugssamfundet En sammenskrivning af Sørensen, Mads P. Den politiske forbruger i det liberale samfund (2004) Hans Reitzels Forlag. Webseminar fra Markedu om FB marketing af Michael Leander Halberg, Jan Oplevelsesøkonomi (2010) Kapitel 1 og 2 8 lektioner Klasseundervisning og øvelser Side 13 af 14

14 Titel 13 Sociale medier Sociale medier som nyhedsformidlere, som markedsføring, betydningen i det arabiske forår og sociale medier som led i virtuel undervisning. Eleverne fandt selv materiale som en øvelse i kildekritik. 6 lektioner -vælge medie og it-værktøjer til enkle kommunikationsopgaver Klasseundervisning, øvelser og fremlæggelser Side 14 af 14