Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Rybners Tekniske Gymnasium HTX Kommunikation/IT C David Lindholm, et. al 8hx116ema Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Plakat Reklame Minerva, målgrupper og segmentering af kortfilm Artikel HTML, CSS og JavaScript Eksamensprojekt Side 1 af 9

2 Titel 1 Plakat Reklame form og farver Gennemgang af bogen, samt udleverede modeller for brug af farver Gennemgang af bogen, introduktion til fonte i forskellige kontekster, samt til dafont.com Gennemgang af praktisk at formgive figurer i The Gimp. Analyse af virkemidler i reklameeksempler Layout, læseretning, blikfang, gyldne snit osv. fremstilling, bearbejdning og samling/montage af materialer til brug på papir og digitale medier Brug af tutorials til The Gimp journalistisk bearbejdning af tekst til papir og digitale medier. Arbejdet praktisk med slogans, og tekster til målgruppen (selvvalgt). Dansk har brugt dette i danskundervisningen i samme periode. Indførelse i brugen af The Gimp. Diskussion af teori omkring billeders opbygning (teknisk), og deres brug i digitale medier. Anvendt litteratur: Peder Meyhoff - Kommunikation/IT C, udleveret materiale om brug af farver, udleveret kompendie med tutorials til The Gimp 18 lektioner form og farver Diskussion af farvesystemer, specifikt RGB, og hvordan det bruges i forbindelse med billeder, og bl.a. også komprimering. Diskussion på klassen omkring forskellige skrifttypers og typografiers virkninger for det samlede udtryk. Gennemgang af praktisk af at formgive figurer i programmet The Gimp. Kort intro til layout, læseretning, blikfang, gyldne snit osv. fremstilling, bearbejdning og samling/montage af materialer til brug på papir og digitale medier Gennemgået brug af Flickr Creative Commons, som kilde til billeder. Indførelse i brugen af The Gimp, til brug til montage, samling osv. i digitale medier. Herunder kort intro til begrebet lag i digital billedbehandling. Side 2 af 9

3 Væsentligste arbejdsformer journalistisk bearbejdning af tekst til papir og digitale medier. Arbejdet praktisk med slogans, og tekster til målgruppen (selvvalgt). Indførelse i brugen af programmet The Gimp. Diskussion af teori omkring billeders opbygning (teknisk), og deres brug i digitale medier. Mål for elevernes kunnen demonstrere kendskab til kommunikationsdesign, herunder kommunikationsteori planlægge og gennemføre produktion af enkle kommunikationsprodukter Projektet lærer eleverne at arbejde med kommunikationsprodukter ud fra en meget simpel model vælge medie og IT-værktøjer til enkle kommunikationsopgaver præsentere og formidle data og informationer under anvendelse af informationsteknologiske værktøjer I dette forløb præsenteres eleverne for primært billedbehandling, som et værktøj til at lave plakater. Senere vil denne viden blive udnyttet, til en generel færdighed, som kan bruges ikke kun til kommercielle kommunikationsprodukter, men også til brug i andre fags, skriftlige og visuelle arbejder, herunder projektrapporter, dokumentation af produkter, illustrationer til stile, osv. Herudover, kan denne viden også bruges til at styrke elevernes generelle kendskab til brugen af pc ens funktioner, herunder copy/paste funktionalitet, og beskæring af billeder. Tutorials på Internettet Gruppearbejde Opgaveløsning Side 3 af 9

4 Titel 2 Væsentligste arbejdsformer Minerva, målgrupper og segmentering Informationsøgning informationssøgning, research og kildekritik, herunder etik, ophavsret og anden relevant lovgivning. Primært dette er fokus. fremstilling, bearbejdning og samling/montage af materialer til brug på papir og digitale medier Gennemgået opsætning af hvor til kildehenvisninger og litteraturliste 4 lektioner Elevernes kunnen planlægge og gennemføre produktion af enkle kommunikationsprodukter Planlægning af materialeindsamling og simpel research af målgrupper. arbejde med systematiske søgestrategier til indsamling af informationer samt undersøge og evaluere informationen kritisk Grundig gennemgang af søgestrategier, mht. google, biblioteket, Wiki, osv. demonstrere kendskab til it, herunder dets bestanddele, anvendelse, terminologi, brugervenlighed og funktionalitet Gruppearbejde Side 4 af 9

5 Titel 3 af kortfilm Arbejdet praktisk med enkeltbilleder i sammenhængen med den komplette produktion. Vinkling, storyboards, stemning osv. gennemgået. fremstilling, bearbejdning og samling/montage af materialer til brug på papir og digitale medier Teoretisk gennemgang, samt selvstændigt elevarbejde i grupper med produktion af videoen, sammenholdt med viden om billedbehandling i forvejen, giver sammenhæng mellem begge områder, til brug i digitale medier. Programmet Windows Movie Maker er anbefalet som værktøj til at udarbejde video i. Væsentligste arbejdsformer Anvendt materiale: Det Danske Filminstitut Håndbog i Filmiske Virkemidler, Peder Meyhoff Kommunikation/IT C. 15 lektioner Mål for elevernes kunnen demonstrere kendskab til kommunikationsdesign, herunder kommunikationsteori Kommunikationsteori på simpelt niveau gennemgået vælge medie og it-værktøjer til enkle kommunikationsopgaver Plakat og video er nu to medier, som er klart definerede i elevernes bevidsthed. planlægge og gennemføre produktion af enkle kommunikationsprodukter Dokumentationen af processen styrker elevernes refleksion over egen planlægning af medieproduktionen. præsentere og formidle data og informationer under anvendelse af informationsteknologiske værktøjer Både præsentation gennem video som medie, og behandlingen af billeder til grafisk præsentation er anvendt af eleverne. Eleverne har fået en idé om hvad der egner sig bedst til video som medie, og hvad der egner sig bedst til plakater. De har også fået indsigt i den store forskel der er mellem medier og deres anvendelsesmuligheder. demonstrere kendskab til IT, herunder dets bestanddele, anvendelse, terminologi, brugervenlighed og funktionalitet Eleverne har fået indblik i storyboards, billedbehandling, videoredigering, audio behandling, osv. gøre rede for gængse spilleregler for anvendelse af it, herunder ophavsret, plagiat og etikette i forbindelse med it-baseret kommunikation. Gruppearbejde Side 5 af 9

6 Titel 4 Artikel form og farver Gennemgang af artikler i forskellige publikationer Gennemgang af bogen, introduktion til fonte i forskellige kontekster, samt til dafont.com Gennemgang af praktisk at formgive figurer i The Gimp. Gennemgang af brug af billeder i forskellige publikationer Layout, osv. fremstilling, bearbejdning og samling/montage af materialer til brug på papir og digitale medier Udarbejdelse af artikel der emulerer et kendt layout journalistisk bearbejdning af tekst til papir og digitale medier. Udarbejdelse af artikel der emulerer layout og skrivestil fra et kendt nyhedsmedie Brug af Word til layout af dokumenter Anvendt litteratur: Peder Meyhoff - Kommunikation/IT C 6 lektioner form og farver Diskussion af farver i forskellige publikationer Diskussion på klassen omkring forskellige skrifttypers og typografiers virkninger for det samlede udtryk. Gennemgang af praktisk af at formgive figurer i programmet The Gimp. Kort intro til layout, blikfang, osv. fremstilling, bearbejdning og samling/montage af materialer til brug på papir og digitale medier Diskussion og sammenligning af forskellige publikationer journalistisk bearbejdning af tekst til papir og digitale medier. Side 6 af 9

7 Væsentligste arbejdsformer Arbejdet praktisk med skriftligt materiale til artikler Brug af Word til layout af artikler Mål for elevernes kunnen demonstrere kendskab til kommunikationsdesign, herunder kommunikationsteori planlægge og gennemføre produktion af enkle kommunikationsprodukter Projektet lærer eleverne at arbejde med kommunikationsprodukter ud fra en meget simpel model vælge medie og IT-værktøjer til enkle kommunikationsopgaver præsentere og formidle data og informationer under anvendelse af informationsteknologiske værktøjer I dette forløb arbejder eleverne med tekst af egen skabelse, udformet efter en kendt publikation Side 7 af 9

8 Titel 5 HTML, CSS og JavaScript HTML Grundlæggende HTML-kode, samt introduktion til opsætning og layout af hjemmesider CSS Styling i HTML-koden Styling i separat CSS-fil JavaScript Introduktion til variabler, boolean og if/else Introduktion til JQuery Brugervenlighed og layout Væsentligste arbejdsformer Anvendte materialer: w3schools.com/html, w3schools.com/css, freecodecamp.com (JQuery) 21 lektioner Eleverne skal kunne planlægge og gennemføre produktion af kommunikationsprodukter præsentere og formidle data og informationer under anvendelse af informationsteknologiske værktøjer arbejde med systematiske søgestrategier til indsamling af informationer programmering og programmeringssprog Tutorials på Internettet Gruppearbejde Opgaveløsning Side 8 af 9

9 Titel 6 Eksamensprojekt Løsning af konkret Kom/IT-teknisk problemstilling efter eget valg (mellem 3 udleverede emner). Udvikling af 2 Kom/IT produkter. Gennemgående dokumentation omfattende problembeskrivelse, problemanalyse, løsningsvalg, afgrænsning, implementation, test, refleksion, og konklusion. Væsentligste arbejdsformer Anvendte materialer: Studerendes selvstændige research 20 timer (Konkret fokus afhænger af valgt emne) farver i trykte og skærmbaserede medier grafisk layout i trykte og skærmbaserede medier brugervenlighed. Informationsøgning informationssøgning, research og kildekritik, herunder etik, ophavsret og anden relevant lovgivning. fremstilling, bearbejdning og samling/montage af materialer til brug på papir og digitale medier under anvendelsen af IT-baserede værktøjer. journalistisk og anden bearbejdning af tekst til papir og digitale medier. informationsteknologiske værktøjer til bearbejdning og formidling af data informationsteknologiske metoder, herunder IT-sikkerhed. Skriftlig analyse Side 9 af 9