Morten Christensen & Anders Seneca
|
|
- Elisabeth Torp
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Morten Christensen & Anders Seneca GYLDENDAL PUBLIC
2 INDHOLD Det er ikke nok at kende kerneopgaven 10 Del 1: Operationalisering af kerneopgaven 19 01: Målgruppe hvem skal vi lykkes med? 25 02: Effekt fra mål til formål 42 03: Tilgang samskabelse i praksis 62 04: Ambition hvad vil vi brænde for, sammen? 78 Del 1, afrunding: Der skal dobbeltklikkes på kerneopgaven! 91 Del 2: Optimering af kerneopgaven 99 05: Individ fra privat praksis til fælles professionalisme : Organisation fra arbejdsopgaver til kerneopgave som organiseringsprincip : Omgivelser fra problem til samarbejdspartner 152 Del 2, afrunding: Kerneopgaven er et optimerings- og prioriteringsredskab 171 Ta den hjem: Videre med kerneopgaven på din arbejdsplads 178 Afslutning: Løs din kerneopgave 182
3
4 Udviklingskonsulenten nikker anerkendende til Bente, der foran sig har en farvestrålende LEGO -konstruktion stående. Den er Bentes spontane bud på, hvordan hun ser arbejdspladsens kerneopgave. I snart to timer har Bente og hendes kolleger leget med LEGO -klodser, dirigeret af en certificeret konsulent, der undervejs har bidraget med konstruktive benspænd, som han energisk forklarer i en lidt skrattende mikrofon. Bente kigger rundt. Lokalet er fyldt med LEGO - klodser, sushipinde, skumplast, plastickopper, papkort i alle regnbuens farver og ikke mindst 145 kolleger, der hver især forsøger at følge konsulentens anvisninger og give deres bud på kerneopgaven i klodser. Det har været en lang formiddag, synes Bente. Men som centerchefen sagde i sin korte velkomst, inden hun hastede videre til et møde på rådhuset, er det jo vigtigt, at kerneopgaven bliver defineret. Hvorfor egentlig? havde Bente tænkt, da hun hørte sin chef. Ikke fordi hun var imod at arbejde med kerneopgaven. Hun kunne bare godt tænke sig at høre sin chef med egne ord forklare, hvilke positive effekter kerneopgaven kunne give på lige præcis hendes arbejds plads. 7
5 Efter frokost er der gruppeproces, hvor der med afsæt i LEGO -konstruktionerne skal gives bud på, hvordan den fælles kerneopgave defineres. Bente tager sig selv i at glæde sig til frokost måske er der buffet og tid til at tale med de kolleger, som i hverdagen altid er spredt i alle retninger? Bente har i hvert fald et par ideer, som hun håber at få tid til at vende med de andre fra teamet. Wow, hvor har I bare været dygtige! Klap lige sidemanden på ryggen! Konsulenten står senere på eftermiddagen på scenen og sammenfatter dagen: Vi nåede det. Vi blev færdige med at definere kerneopgaven inden kl. 16. Tak for samarbejdet. Derefter forklarer han, at med definitionen af kerneopgaven på plads vil hvert team inden for den næste måned modtage et såkaldt kerne-kit. Det er ifølge konsulenten det materiale, der skal sikre, at kerneopgaven ikke glemmes i hverdagens trummerum. Det har bare været en energifyldt dag, siger konsulenten begejstret. Bente kigger rundt. Hun er træt, og kollegerne omkring hende ser heller ikke just ud til at glæde sig til det allersidste programpunkt: Mandags-mindfullness. Vi ses igen til oktober, hvor vi har samskabelsesdag, siger konsulenten. Men inden dagens sidste programpunkt vil jeg bede jer skille jeres kerneopgavekonstruktioner ad og aflevere klodserne i kassen ved udgangen. Jeg skal nemlig gerne bruge dem igen i morgen. 8
6 Tre uger senere ankommer der til teamkontoret en stor kasse. Det er kerne-kittet. Bente åbner kassen sammen med sine kolleger. Ud løfter de musemåtter, kaffekrus, T-shirts, kasketter, plakater og en stor dørmåtte alt sammen i festlige farver med organisationens logo og kerneopgavedefinitionen påtrykt. Da Bente næste dag cykler på arbejde i strid modvind og regnvejr, tænker hun på kerneopgaven. Gad vide, om de i teamet egentlig er enige om, hvad de flotte ord betyder i praksis? Og hvordan kommer de egentlig videre? Bente er i tvivl. Ikke fordi hendes kolleger er dumme. Faktisk kan hun ikke selv dér på cyklen huske, hvordan kerneopgaven endte med at blive defineret. Ti minutter senere er Bente fremme. I vindfanget tørrer hun fødderne grundigt af i den nye dørmåtte med kerneopgaveformuleringen og går ind til endnu en arbejdsdag. 9
7 DET ER IKKE NOK AT KENDE KERNEOPGAVEN Kend din kerneopgave! Sådan lød budskabet i vores bog fra 2012 af samme titel og opfordringen blev hørt. Mange arbejdspladser har rettet deres fokus på kerneopgaven. Der afvikles temadage og workshops, der skrives definitioner, der printes plakater, og organisationer omstruktureres. Hverken æren eller skylden for disse aktiviteter er vores alene. Men det er ikke nok at kende kerneopgaven. Med denne bog flytter vi fokus fra at kende kerneopgaven til at løse kerneopgaven. Desværre er kerneopgaven mange steder blevet en skriveøvelse. Spørger man medarbejdere og ledere om, hvad kerneopgaven er, så henviser de ofte til politikker, planer og plancher, men sjældent til praksis. Værdien i at arbejde med kerneopgaven er imidlertid hverken, at vi kan skrive den ned, eller at vi kan læse den. Kerneopgaven bliver værdi- og effektfuld, når den anvendes. I hverdagen, i arbejdsopgaverne, i praksis. Ellers bliver den bare endnu et af de smarte ledelsesbegreber, der i en periode tager bolig i vores organisationer. 10 Det er ikke nok at kende kerneopgaven
8 I denne bog udfolder vi vores bud på, hvordan kerneopgaven går fra at være noget, vi kender, til noget, vi løser. Skal vi nå det mål, må kerneopgaven ikke ende som en definition, den skal derimod både operationaliseres og optimeres i praksis. BENTE HAR IKKE BYGGET MED LEGO FORGÆVES At løse kerneopgaven kræver et langt mere praksisnært arbejde med kerneopgaven end det, som oftest sker i dag. Kerneopgaven kan og skal ikke reduceres til kreative tænke ud af boksen-processer på temadage og konferencer. Vi vil hverken skose eller skrotte det store arbejde, der er blevet udført i de seneste år med fokus på kerneopgaven. Det er vigtigt for os, at Bente og alle hendes kolleger i den offentlige sektor, der de seneste år har kæmpet sig gennem kreative definitionsprocesser, ikke har gjort det forgæves. Det er vores vurdering, at der på de arbejdspladser, der har arbejdet med kerneopgaven, er skabt et solidt fundament for at kunne realisere store gevinster i form af blandt andet bedre kvalitet for og med borgerne, øget trivsel for medarbejderne og bedre prioritering og effektivitet i arbejdsopgaverne. Men det sker ikke af sig selv bare fordi man har sat ord på kerneopgaven. Der er altså behov for at gå fra flotte ord til konkret handling. Arbejdet med kerneopgaven kan ikke, som Bente oplever, reduceres til en definitionsøvelse. Uanset om definitionen bliver trykt på væggen, på plancher Det er ikke nok at kende kerneopgaven 11
9 eller på dørmåtten. Effekten af at arbejde med kerneopgaven opstår, når ord omsættes til handling. Et praksisnært arbejde med kerneopgaven fordrer løbende strategiske og praktiske overvejelser over, hvad vi grundlæggende skal lykkes med på arbejdspladsen, og hvordan vi gør det bedst muligt. På den baggrund bygger denne bog videre på Kend din kerneopgave. Kerneopgaven er blevet kendt i den offentlige sektor. Nu skal vi videre. Nu skal vi løse den! FRA ARBEJDSOPGAVER TIL KERNEOPGAVE OG TILBAGE IGEN Det er ikke bare arbejdet med kerneopgaven, men også selve forståelsen af kerneopgaven, der trænger til en præcisering og en nuancering. Her oplever vi særligt, at der er behov for at skelne mellem, hvad der er arbejdsopgaver, og hvad der er kerneopgave. Vores arbejdsopgaver beskriver, hvad vi hver især gør. Vores oplevelse er, at langt de fleste arbejdspladser har styr på arbejdsopgaverne. Og det er typisk også det, der fylder i lederens og medarbejderens hverdag måske fordi det er relativt nemt at dokumentere, om arbejdsopgaverne er løst. Medarbejderen ved, hvad hun laver, og hvordan hun laver det og får det dokumenteret, inden hun går hjem. Lederen leder med fokus på, at medarbejderen skal løse arbejdsopgaverne. Men spørgsmålet er, om medarbejderne rent faktisk løser de arbejdsopgaver, der er de rigtige for også at løse kerneopgaven? 12 Det er ikke nok at kende kerneopgaven
10 Vores kerneopgave beskriver den samlede værdi, vores arbejdsopgaver skaber hos borgeren. Vi løser kerneopgaven ved at løse de rigtige arbejdsopgaver på den rigtige måde. Kerneopgaven er således løftestang for, at vi bruger tiden og ressourcerne klogt. Den er et prioriteringsværktøj. Og det er netop her, at kerneopgaven bliver værdifuld. Kerneopgaven handler ikke om endnu mere detaljerede arbejdsbeskrivelser, manualer og instruktioner, men derimod om mening og motivation. Lovgivningen, formålsparagrafferne og det skrevne ord sætter rammerne, og det er inden for disse rammer, at man på den enkelte arbejdsplads skal arbejde aktivt det sker nemlig ikke automatisk med at skabe mening og dermed fælles motivation. En motivation, der bygger på den fælles forståelse af værdi, som vi skaber sammen med borgeren. I denne bog beskriver vi, hvordan man kan gøre kerneopgaven anvendelig i hverdagen, så ord bliver til handling. Strategisk og praktisk. At løse kerneopgaven forudsætter i vores optik et arbejde i to faser: Kerneopgaven skal operationaliseres og optimeres. Disse to faser strukturerer arbejdet med kerneopgaven i praksis såvel som i denne bog. Det er ikke to skarpt adskilte faser, hvorfor der vil være tematikker, der berøres i bogens første del, som også belyses i anden del, med fokus på, hvordan vi kan løse kerneopgaven endnu bedre. Det er ikke nok at kende kerneopgaven 13
11 KERNEOPGAVEN SKAL OPERATIONALISERES Forudsætningen for at anvende og løse kerneopgaven er, at vi kender den. Ikke som en endegyldig definition, men derimod som en praksisnær, fælles forståelse. De kerneopgaver, vi møder, har ofte en tendens til at blive formuleret for endimensionelt. De siger mere om, hvad man på arbejdspladsen gør, end om, hvilken værdi der skal komme ud af arbejdet hos målgruppen. Dermed bliver kerneopgaven for indadvendt, statisk og simpel, når den holdes op mod hverdagens kompleksitet og udfordringer. Den bliver simpelthen ikke anvendelig til meget andet end at blive hevet frem ved festlige lejligheder. En anvendelig kerneopgave skal efter vores mening operationaliseres i fire dimensioner: Tilgang Effekt Ambition Målgruppe Netop disse dimensioner er særligt vigtige at være opmærksomme på og fælles om, hvis kerneopgaven skal gøres til fælles praksis. At gøre kerneopgaven anvendelig er ikke blot at sætte ord på kerneopgaven. Operationalisering handler også om, hvordan vi gør ordene. Ikke sjældent oplever vi, at man på arbejdspladser, trods flotte ord og fælles hensigtserklæringer i formuleringen af kerneopgaven, langtfra er enige om, hvad ordene faktisk betyder, og dermed, hvordan de påvirker hverdagens praksis. At 14 Det er ikke nok at kende kerneopgaven
12 operationalisere kerneopgaven er også at dobbeltklikke på de flotte ord og skabe en fælles forståelse og et fælles afsæt for at lykkes sammen. KERNEOPGAVEN SKAL OPTIMERES Bogens anden del fokuserer på, hvordan vi løser kerneopgaven bedst muligt. Hvis arbejdet med kerneopgaven skal give mening, så må vi nemlig være klar til at tage konsekvensen af kerneopgaven. Vi præsenterer tre spor, som skal følges, hvis kerneopgaven skal løses endnu bedre: Individ Organisation Omgivelser Hvis vi skal løse kerneopgaven, kræver det nemlig en indsats af både mig, dig, os og dem. Derved bliver optimering af kerneopgaven et omdrejningspunkt for at intensivere indsatserne på områder som trivsel, faglig udvikling, MED-samarbejde, ledelse, organisering og samarbejde med omgivelserne, nære som fjerne. EN PRAKTISK REFLEKSIONSBOG TIL LEDERE OG MEDARBEJDERE Denne bog er ikke teori. Den bygger på praksis, og den er målrettet praksis. Vi tager afsæt i de hundredvis af processer, vi de seneste syv år har været involveret i på offentlige arbejdspladser. Samtidig har vi i forarbejdet Det er ikke nok at kende kerneopgaven 15
13 til denne bog drøftet og afdækket erfaringer, udfordringer og refleksioner med nogle af de organisationer, der har arbejdet dybest og mest professionelt med kerneopgaven i de senere år. Med det udgangspunkt vil vi med denne bog give dig nogle bud på, hvordan du gør arbejdet med kerneopgaven effekt- og meningsfuldt på din arbejdsplads. Bogen er ikke nogen facitliste. Vi giver ikke svarene, men bruger derimod vores iagttagelser og indsigter til at præsentere overvejelser, opmærksomhedspunkter og ikke mindst spørgsmål, der hos jer vil kunne skabe refleksion, diskussion og handling. Nogle spørgsmål er til dig personligt, andre kan kun besvares i fællesskab. Enten på arbejdspladsen eller ved at involvere jeres omgivelser. Vores opfordring i arbejdet med spørgsmålene er, at du og I lytter til det, der bliver svaret. Så tillad dig og jer selv at være oprigtigt nysgerrige i arbejdet med at løse jeres kerneopgave endnu bedre. Vi har skrevet bogen ud fra en stor kærlighed til og respekt for medarbejdere og ledere i den offentlige sektor. Vi bevæger os hver dag blandt jer, der gør en forskel for andre end jer selv. Derude, hvor borgeren ikke blot er en abstrakt betragtning, men et menneske af kød og blod. Derude, hvor meget lidt er enkelt eller entydigt, og hvor dilemmaer og paradokser er daglige følgesvende. Vi snakker med jer, lytter til jeres problemer og refleksioner og deltager i jeres hverdag, workshops og temadage. Det er jeres og vores fælles frustrationer over den ofte manglende udfoldelse af den offentlige sektors potentiale, der har givet os lysten til at skrive endnu en bog om kerneopgaven. Bogen er til jer hverdagens helte. 16 Det er ikke nok at kende kerneopgaven
14 Det er mange tusinde medarbejdere og ledere, som vi gennem de seneste år har fået lov at låne af borgerne. Det takker vi for og forpligtes af. Vi håber, at bogen vil skabe inspiration, refleksion, motivation og måske også positiv irritation hos dig. Ansvaret for fejl og mangler er alene vores. Ansvaret for, at vores pointer bliver til praksis i din hverdag, er til gengæld dit. Skynd dig langsomt god læselyst! Det er ikke nok at kende kerneopgaven 17
15 Løser I kerneopgaven på din arbejdsplads? Kend din kerneopgave var budskabet i forfatternes bestseller af samme navn fra Bogen satte en ny dagsorden på mange arbejdspladser og slog kerneopgaven fast som et meningsfuldt begreb. Bogen her tager skridtet videre og omsætter kerneopgaven til praksis. For det er ikke nok at kende kerneopgaven. Kerneopgaven skal løses! Forfatterne giver et effektfuldt bud på, hvordan man på den enkelte arbejdsplads kan arbejde med at løse kerneopgaven. I dag er kerneopgaven ofte enten fraværende eller blot flotte ord. Hvis kerneopgaven skal give værdi, skal den anvendes. Så vi i fællesskab kan udfordre og udvikle hverdagens arbejdsopgaver hver dag. Vi skal ikke lave det samme, men vi skal lykkes med det samme. Bogen giver inspiration til, hvordan I på din arbejdsplads kan anvende kerneopgaven til fælles refleksion, motivation og innovation. Læs bogen, hvis du vil løse kerneopgaven endnu bedre! gyldendalbusiness.dk
Morten Christensen & Anders Seneca W O R K S H O P GYLDENDAL PUBLIC
W O R K S H O P Hvad er interessant..og relevant for dig? Hvad gør workshoppen god? Og hvad håber vi ikke sker? Fra hensigt til handling! Tid..til at skynde os langsomt! Inspiration..frem for produktion!
Læs mereDIAmanten. God ledelse i Solrød Kommune
DIAmanten God ledelse i Solrød Kommune Indhold 1. Indledning 3 2. Ledelsesopgaven 4 3. Ledelse i flere retninger 5 4. Strategisk ledelse 7 5. Styring 8 6. Faglig ledelse 9 7. Personaleledelse 10 8. Personligt
Læs mereKERNEOPGAVEN. Workshop Anders Seneca Dogmekompagniet.dk
KEND b KERNEOPGAVEN Workshop Anders Seneca Dogmekompagniet.dk TID &l at skynde os langsomt! Hvad gør dagen god? ( og hvad håber vi ikke sker?) Inspira(on..fremfor produk&on! LYT MED FOKUS STJÆL MED STOLTHED
Læs mereKERNEOPGAVEN I CENTRUM
SPILLEVEJLEDNING KERNEOPGAVEN I CENTRUM 11 opgaver til opbygning af fælles forståelse af arbejdspladsens kerneopgave og målsætninger Social Kapital på Spil OVERBLIK OVER SPILLET Varighed: 10-12 uger MISSION
Læs mereAt arbejde strategisk: At lykkes med kerneopgaven
At arbejde strategisk: At lykkes med kerneopgaven Strategidag, Centralbibliotekerne, den 6. september 2016 Morten Christensen, Udviklingsbureauet BETA Lone med hat! 4 ud af 5 strategier fejler Skal vi
Læs mereForandring. kræver. Forankring!
Forandring kræver Forankring! Lone med hat! Kerneopgaven? Een Kerneopgave..flere Arbejdsopgaver MOTIVATION Når formål bliver til middel,..til nye formål Hvad skal vi lykkes med, sammen? Refleksion..frem
Læs mereOPGAVE 1: For mig er arbejdets kerne...
OPGAVE 1: For mig er arbejdets kerne... Opgaven løses i makkerpar. Aftal interviews med hinanden inden for de næste 2 dage. Sæt 30 min. af, så I også når reflektionsopgaven. Makkerne interviewer hinanden
Læs mereHolbæk i fællesskab Koncernledelsens strategiplan
Holbæk i fællesskab Koncernledelsens strategiplan 2016+ Indledning Holbæk står, som mange andre kommuner i Danmark, overfor både økonomiske og komplekse samfundsudfordringer. Det klare politiske budskab
Læs mereFAGLIGHED ANSVAR RESPEKT UDVIKLING
Psykiatri FAGLIGHED ANSVAR RESPEKT UDVIKLING Med mennesket i centrum - Fire værdier, der skal drive vores arbejde i Region Hovedstadens Psykiatri Kære medarbejder og ledere Her er vores nye værdigrundlag,
Læs mereTrin Tid Indhold Hvem 1 15 Velkomst ved leder eller konsulent Formål med seminaret Præsentation af metode og spilleregler brug plancher
Mødemateriale Anerkendende møde Formål Formålet med det anerkendende møde er at: 1. Indsamle ideer og ønsker til arbejde, trivsel og arbejdsmiljø med henblik på at få udarbejdet en handlingsplan 2. Skabe
Læs mereNational konference for VUM superbrugere. Vejle, 7. Maj 2014
National konference for VUM superbrugere Vejle, 7. Maj 2014 Har I med VUM fået et tættere samarbejde om brugerens forløb ml. forskellig afdelinger og på tværs af sektorer Oplever I, at udredninger og vurderinger
Læs mereSocial kapital & Den attraktive organisation
Social kapital & Den attraktive organisation Dagens vigtigste budskaber Ledelsesmæssige udfordringer kan ikke løses med det der skabte dem - brug for nyt mindset for ledelse Ledelse handler om skabe resultater
Læs mereHR-Strategi for Gladsaxe Kommune
HR-Strategi for Gladsaxe Kommune Indledning Gladsaxe Kommune ønsker at styrke den strategiske HR-indsats, for dermed at sikre, at de HR-indsatser der gennemføres i dag og fremover understøtter den strategiske
Læs mereKend din Kerneopgave. WORKSHOP November 2015. Anders Seneca, Dogmekompagniet
Kend din Kerneopgave WORKSHOP November 2015 Anders Seneca, Dogmekompagniet Forandring kræver forankring Hvad gør a,enen god? (..og hvad håber jeg ikke sker!?) Inspira/on..fremfor Produk9on! Startskud fremfor
Læs mereSÅDAN ARBEJDER VI I TAMU. Fokus Hvad vil det sige at arbejde med værdier? TAMU i virkeligheden Værdiernes betydning for medarbejdere
SEPTEMBER 2017 SÅDAN ARBEJDER VI I TAMU Fokus Hvad vil det sige at arbejde med værdier? TAMU i virkeligheden Værdiernes betydning for medarbejdere Konsekvenspædagogiske perspektiver Kan værdier bruges
Læs mereForord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger
Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag Ullerup Bæk Skolen skal være en tryg og lærerig folkeskole, hvor børnenes selvværdsfølelse, fællesskab, selvstændighed, ansvarlighed, evne til at samarbejde
Læs mereBørnepanel Styrket Indsats november 2016
Børnepanel Styrket Indsats november 2016 Indhold Introduktion og læsevejledning... 1 Samarbejde mellem skole og døgntilbud... 2 Inklusion i fællesskaber udenfor systemet... 2 Relationsarbejdet mellem barn
Læs mereINNOVATION STARTER MED KERNEOPGAVEN
INNOVATION STARTER MED KERNEOPGAVEN Liggende møder i farverige Fatboys er ikke innovation. Innovation handler om, at alle på arbejdspladsen er enige om, hvad der er den fælles kerneopgave. Medarbejdere
Læs mereSpecialsektorens frivillighedspolitik
Specialsektorens frivillighedspolitik 1 Frivillige kan tilføje en ekstra dimension I Region Nordjylland tror vi på, at fremtidens velfærd skabes i et samspil mellem borgeren, den offentlige sektor og civilsamfundet.
Læs mereRapport - Trivselsundersøgelsen Træning og Aktivitet
Rapport - Trivselsundersøgelsen 2 - Træning og Aktivitet Denne rapport sammenfatter resultaterne af trivselsmålingen. Den omfatter standardspørgeskemaet i Trivselmeter om trivsel og psykisk arbejdsmiljø,
Læs mereSocial kapital på arbejdspladsen - Sæt tillid på dagsordenen. HK-Klubben Aalborg Universitet 9. maj 2017
Social kapital på arbejdspladsen - Sæt tillid på dagsordenen HK-Klubben Aalborg Universitet 9. maj 2017 Hvem er jeg? Mads Kristoffer Lund, Projektleder og udviklingskonsulent Arbejdsmiljøsekretariatet,
Læs mereSamarbejde om Kerneopgaven
Samarbejde om Kerneopgaven Hvor går grænsen Psykisk arbejdsmiljø 2019 ved Ole H. Sørensen og Karin Thomassen (SPARK) Indhold på workshoppen 1. Lidt om SPARK, vores forløb og opgave 2. Oplæg om kerneopgaven
Læs mereINDFLYDELSE HVEM TROR DU STYRER DIT LIV?
INDFLYDELSE Side1 1 LÆSETID: 6 MINUTTER INDFLYDELSE HVEM TROR DU STYRER DIT LIV? Dit liv følger lige nu nogle spor, du ikke selv har lagt. Du tror, at det er dig der bestemmer, hvordan dit liv skal udvikle
Læs mereSkab plads til det gode arbejdsliv!
Skab plads til det gode arbejdsliv! Kære medlem! Vi ved det godt. Det talte ord har stor betydning. Vi ved også, at der findes gode og dårlige måder at håndtere for eksempel et problem eller travlhed på.
Læs mereOPGAVE 1 X min LEDER
OPGAVE 1 X min LEDER Marts 2018 1 BLIV INSPIRERET (X min - individuelt) Hvad vil du gerne opnå med arbejdsfællesskab? Inden du påbegynder arbejdet med arbejdsfællesskaber, kan du med fordel lade dig inspirere.
Læs mereRapport - Trivselsundersøgelsen Botilbudene. Sådan læses rapporten Rapporten er opdelt i flg. afsnit:
Rapport - Trivselsundersøgelsen 01 - Botilbudene Denne rapport sammenfatter resultaterne af trivselsmålingen. Den omfatter standardspørgeskemaet i Trivselmeter om trivsel og psykisk arbejdsmiljø, eventuelt
Læs mereEvalueringsprocessen i korte træk
Vejledning ledelsesevaluering Medarbejdere og øvrige ledere HR-Centret 03-10-2016 Ledelsesevaluering 2016 - vejledning til medarbejdere Ledelsesevaluering er din leders redskab til at udvikle sin ledelse.
Læs mereVejledning til tiltrædelse og udvikling Vejledning til tiltrædelsessamtalen og udviklingsdelen
Vejledning til tiltrædelsessamtalen og udviklingsdelen Herunder kan du finde hjælp til tiltrædelsessamtalen og til udviklingssamtalen og udviklingskontrakten. 1 Vejledning til tiltrædelsessamtalen Denne
Læs mereRapport - Trivselsundersøgelsen Arresø Skole. Sådan læses rapporten Rapporten er opdelt i flg. afsnit:
Rapport - Trivselsundersøgelsen 12 - Arresø Skole Denne rapport sammenfatter resultaterne af trivselsmålingen. Den omfatter standardspørgeskemaet i Trivselmeter om trivsel og psykisk arbejdsmiljø, eventuelt
Læs mereVelkommen til dialogdag om en styrket pædagogisk læreplan
1 Velkommen til dialogdag om en styrket pædagogisk læreplan #bhvchat #bhvdiadag Notesbøger til egne refleksioner Dialogdag om en styrket pædagogisk læreplan Side 2 Processen og jeres rolle Januar 2016:
Læs mereTrivselsmåling GS1 Denmark
Analyse og Rådgivning til det Gode Arbejdsliv Trivselsmåling GS1 Denmark November 2016 ARGA survey www.argasurvey.dk - info@argasurvey.dk - Hjortholms Allé 38, 2400 København NV 26 14 65 89 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereRapport - Trivselsundersøgelsen Plejecentret Halsnæs
Rapport - Trivselsundersøgelsen 1 - Plejecentret Halsnæs Denne rapport sammenfatter resultaterne af trivselsmålingen. Den omfatter standardspørgeskemaet i Trivselmeter om trivsel og psykisk arbejdsmiljø,
Læs mereSamarbejde om arbejdsmiljøindsatser
Samarbejde om arbejdsmiljøindsatser Perspektiver på den lokale indsats på arbejdspladsen Seniorforsker Thomas Clausen (tcl@nfa.dk) Det Nationale Forskningscenter for Arbejdsmiljø NFA Dagsorden 1. Baggrund
Læs mereForandring Forankring Fokusering..af KERNEOPGAVEN. Kreds Midt Træf 2016 Anders Seneca, Dogmekompagniet
Forandring Forankring Fokusering..af KERNEOPGAVEN Kreds Midt Træf 2016 Anders Seneca, Dogmekompagniet Forandring kræver Forankring! Hvad er den gode faglige historie?..og hvordan skaber vi forudsætningerne
Læs mereRapport - Trivselsundersøgelsen Hundested Børnehus
Rapport - Trivselsundersøgelsen 2 - Hundested Børnehus Denne rapport sammenfatter resultaterne af trivselsmålingen. Den omfatter standardspørgeskemaet i Trivselmeter om trivsel og psykisk arbejdsmiljø,
Læs mereRapport - Trivselsundersøgelsen Frederiksværk Skole
Rapport - Trivselsundersøgelsen - Frederiksværk Skole Denne rapport sammenfatter resultaterne af trivselsmålingen. Den omfatter standardspørgeskemaet i Trivselmeter om trivsel og psykisk arbejdsmiljø,
Læs mereRapport - Trivselsundersøgelsen Børnehuset Baggersvej
Rapport - Trivselsundersøgelsen 212 - Børnehuset Baggersvej Denne rapport sammenfatter resultaterne af trivselsmålingen. Den omfatter standardspørgeskemaet i Trivselmeter om trivsel og psykisk arbejdsmiljø,
Læs mereSammen skaber vi en attraktiv arbejdsplads PERSONALEPOLITIK. for HOLBÆK KOMMUNE
Sammen skaber vi en attraktiv arbejdsplads PERSONALEPOLITIK HOLBÆK KOMMUNE for Kære medarbejder i Holbæk Kommune Vores personalepolitik har til formål at udvikle Holbæk Kommune som en attraktiv arbejdsplads.
Læs mereInspiration og værktøjer til at styrke det. psykiske arbejdsmiljø
Inspiration og værktøjer til at styrke det psykiske arbejdsmiljø Forord et godt arbejdsmiljø betaler sig Socialpædagoger mødes af store udfordringer og skal kunne håndtere disse udfordringer. Men uanset
Læs mereHVIDOVREVEJEN. Ledelses- og medarbejdergrundlag for Hvidovre Kommune
HVIDOVREVEJEN Ledelses- og medarbejdergrundlag for Hvidovre Kommune 1 LEDELSES- OG MEDARBEJDERGRUNDLAG for Hvidovre Kommune Hvidovre Kommune er en veldrevet organi sation, der bygger på en anerkendende
Læs mereDer er nogle få enkle regler, det er smart at overholde i en mentor/mentee relation. Her er de vigtigste:
Inspiration til den gode mentor/mentee relation. Der er nogle få enkle regler, det er smart at overholde i en mentor/mentee relation. Her er de vigtigste: 1. Mentee er hovedperson og ansvarlig for at der
Læs mereRapport - Trivselsundersøgelsen Plejecentret Løvdalen/Humlehaven
Rapport - Trivselsundersøgelsen - Plejecentret Løvdalen/Humlehaven Denne rapport sammenfatter resultaterne af trivselsmålingen. Den omfatter standardspørgeskemaet i Trivselmeter om trivsel og psykisk arbejdsmiljø,
Læs mereOrganisatorisk robusthed SL TR-møde 31. januar 2017
Organisatorisk robusthed SL TR-møde 31. januar 2017 Gentofte Kommune Robusthed 2 Program: Præsentation og introduktion arbejdsplads\tr Hvad er organisatorisk robusthed for jer? Oplæg: Organisatorisk robusthed
Læs mereStyrkeprofil iflok. Din arbejdsplads som helhed. Udarbejdet for Din Arbejdsplads. af iflok marts 2013
Styrkeprofil iflok Din arbejdsplads som helhed Udarbejdet for Din Arbejdsplads af iflok marts 213 Målet er at vise og bringe fokus på det, I er rigtig gode til på Din Arbejdsplads En sådan feedback giver
Læs mereRapport - Trivselsundersøgelsen Rådhuset. Sådan læses rapporten Rapporten er opdelt i flg. afsnit:
Rapport - Trivselsundersøgelsen 2012 - Rådhuset Denne rapport sammenfatter resultaterne af trivselsmålingen. Den omfatter standardspørgeskemaet i Trivselmeter om trivsel og psykisk arbejdsmiljø, eventuelt
Læs merePOLITIK FOR DEN ATTRAKTIVE ARBEJDSPLADS I GENTOFTE KOMMUNE November 2008
Side 1 af 9 Personalepolitik POLITIK FOR DEN ATTRAKTIVE ARBEJDSPLADS I GENTOFTE KOMMUNE November 2008 Indhold 1. INDLEDNING: GENTOFTE KOMMUNE LANDETS MEST ATTRAKTIVE KOMMUNALE ARBEJDSPLADS...2 1.1. FORANKRING
Læs merePerspektiver på travlhed og stress
Perspektiver på travlhed og stress Stress hvad taler vi om? Der eksisterer ikke en officiel definition af stress. Stress er ikke en selvstændig anerkendt diagnose i de officielle diagnosesystemer (ICD,
Læs mereLærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune frem mod Sammen løfter vi læring og trivsel
Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune frem mod 2021 Sammen løfter vi læring og trivsel 1 Forord I Syddjurs Kommune understøtter vi, at alle børn og unge trives og lærer så meget, som de kan. Vi
Læs meregladsaxe.dk HR-strategi
gladsaxe.dk HR-strategi HR-strategi Indledning Gladsaxe Kommune ønsker at styrke den strategiske HR-indsats og har derfor formuleret en HR-strategi. Strategien skal understøtte udviklingen af organisationen,
Læs mereRapport - Trivselsundersøgelsen Bibliotekerne. Sådan læses rapporten Rapporten er opdelt i flg. afsnit:
Rapport - Trivselsundersøgelsen 212 - Bibliotekerne Denne rapport sammenfatter resultaterne af trivselsmålingen. Den omfatter standardspørgeskemaet i Trivselmeter om trivsel og psykisk arbejdsmiljø, eventuelt
Læs mere* en del af. ledelsesgrundlaget. Om ledelse i UCC
* en del af sgrundlaget Om i UCC Ledelse i UCC tager udgangspunkt i UCC s kerneopgave Kerneopgave UCC samarbejder om at udvikle viden, uddannelse og kompetente til velfærdssamfundet. Med de studerende
Læs mereAttraktive og effektive
Attraktive og effektive arbejdspladser ATTRAKTIVE OG EFFEKTIVE ARBEJDSPLADSER SIDE 1:6 Sæt arbejdspladsens sociale kapital på dagsordenen og opnå bedre resultater. Når I oplever en sammenhæng i det I gør,
Læs mereSOCIALPÆDAGOGERNE I FREMTIDEN
SOCIALPÆDAGOGERNE I FREMTIDEN PRÆSENTATION AF DE VIGTIGSTE POINTER FRA KONFERENCEN FOR LEDERE OG MELLEMLEDERE PÅ KOLDKÆRGÅRD TORSDAG DEN 15. MARTS 2016 2 Udgiver Socialpædagogerne Østjylland Oplag 300
Læs mere* en del af. ledelsesgrundlaget. Om ledelse i UCC
* en del af sgrundlaget Om i UCC Om i UCC For UCC er det ambitionen, at udøves professionelt og med et fælles afsæt. UCC skal fungere som én samlet organisation. Om i UCC er en del af UCC s sgrundlag og
Læs mereLEDELSESGRUNDLAG. Ledelse i Greve Kommune at skabe effekt gennem andre.
LEDELSESGRUNDLAG Ledelse i Greve Kommune at skabe effekt gennem andre. Du sidder nu med Greve Kommunes ledelsesgrundlag. Ledelsesgrundlaget er en del af ledelseskonceptet, som sætter retning for Greve
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune Byrådet, forår 2017 1 Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereRapport - Trivselsundersøgelsen Hundested Skole
Rapport - Trivselsundersøgelsen 2 - Hundested Skole Denne rapport sammenfatter resultaterne af trivselsmålingen. Den omfatter standardspørgeskemaet i Trivselmeter om trivsel og psykisk arbejdsmiljø, eventuelt
Læs mereArbejdsdag med ressourcepædagogerne Svendborg Kommune
Arbejdsdag med ressourcepædagogerne Svendborg Kommune Kommunikation der flytter andre, så de kan.. Torsdag den 17. september 2015 Jesper Loehr-Petersen, MacMann Berg. 1 Sådan er dagen tænkt.. Kommunikative
Læs mereRapport - Trivselsundersøgelsen Plejecentret Arresøparken/Solhjem
Rapport - Trivselsundersøgelsen 22 - Plejecentret Arresøparken/Solhjem Denne rapport sammenfatter resultaterne af trivselsmålingen. Den omfatter standardspørgeskemaet i Trivselmeter om trivsel og psykisk
Læs mereFra god til fantastisk. Skab hurtige og målbare resultater!
Fra god til fantastisk Skab hurtige og målbare resultater! Team med solid erfaring Step-up blev etableret i 2003 og har lige siden arbejdet med at udvikle mennesker. Vi er i dag mest kendt som dem, der,
Læs mereSammen om Aarhus Medborgerskabspolitik version 0,2 (udkast) Forord. BORGMESTERENS AFDELING Aarhus Kommune
Sammen om Aarhus Medborgerskabspolitik version 0,2 (udkast) Forord Aarhus står over for en række udfordringer de kommende år. Velfærdssamfundet bliver udfordret af demografiske forandringer og snævre økonomiske
Læs mereLEDELSESGRUNDLAG DEL 1 DECEMBER 2016
LEDELSESGRUNDLAG DEL 1 DECEMBER 2016 1 FORORD Guldborgsund Kommunes ledelsesgrundlag lægger sig tæt op ad vores kerneopgave og er båret af den præcise retning og de værdier, der lægges til grund for kerneopgaven.
Læs mereLedelse, undervisning og læring - Folkeskolens ledere og lærere i dialog
5. oktober 2010 Ledelse, undervisning og læring - Folkeskolens ledere og lærere i dialog Forord Tillid, dialog og ansvar er omdrejningspunkterne, når vi taler relationer mellem medarbejdere og ledere på
Læs mereRapport - Trivselsundersøgelsen Børnehuset Kregme
Rapport - Trivselsundersøgelsen 212 - Børnehuset Kregme Denne rapport sammenfatter resultaterne af trivselsmålingen. Den omfatter standardspørgeskemaet i Trivselmeter om trivsel og psykisk arbejdsmiljø,
Læs mereGOD LEDELSE. i Børne- og Ungdomsforvaltningen
GOD LEDELSE i Børne- og Ungdomsforvaltningen Forord Offentlig ledelse er på alles læber i disse år. På debatsiderne i enhver avis, på snart sagt alle konferencer om den offentlige sektor og sågar som et
Læs mereLedelsesgrundlag FOKUS
sgrundlag FOKUS udøves i relationer I Gladsaxe Kommune har vi høje ambitioner Borgere og virksomheder skal opleve mødet med os som top professionelt. De skal opleve, at vores indsats er båret af energi
Læs mereAktivitetscamp D. 2. februar 2019 i Nyborg Alliancer og samarbejder med hvem og hvordan? v. Stig Christensen
Aktivitetscamp D. 2. februar 2019 i Nyborg Alliancer og samarbejder med hvem og hvordan? v. Stig Christensen Velkommen til Velkommen til workshoppen om: Alliancer og samarbejder hvem kunne det være og
Læs mereLED VIDERE! REFLEKSIONER OVER LEDELSE GOD LEDELSE ER EN VI-DISCIPLIN
LED VIDERE! REFLEKSIONER OVER LEDELSE GOD LEDELSE ER EN VI-DISCIPLIN 12 REFLEKSIONER Egotrip eller fællesskab? Autoritet eller integritet? Feed forward! Led efter løsninger Kend din forretning Aktivér
Læs mereDerfor taler vi om robusthed
Side 1 I dette hæfte fortæller vi, hvad vi i Gentofte kommune mener med robusthed. Både når det gælder kommunen som organisation, og når det gælder arbejdspladsen og den enkelte medarbejder. Hæftet udtrykker
Læs merePlan T inviterer til overleveringsmødet og mødet afholdes på elevens skole umiddelbart efter Plan T- opholdet.
Overleveringsmøde Vi oplever at elever, der har været på Plan T, kan have svært ved at vende hjem og bl.a. holde fast i gode læringsvaner, fortsætte arbejdet med nye læsestrategier, implementere it-redskaber
Læs mereMiniplenum Styrk samarbejdet i TRIO/MED
Miniplenum Styrk samarbejdet i TRIO/MED 1. Velkomst og præsentation af program 2. Status på arbejdsmiljøarbejdet i TRIO/MED 3. Tre opgavetyper 4. Inddragelse og handling 5. Afslutning Foto: Aalborghus
Læs mereSlagelse Kommunes Personalepolitik 2015-2020
Slagelse Kommunes Personalepolitik 2015-2020 Tak for brug af billeder: Vibeke Olsen Hans Chr. Katberg Olrik Thoft Niels Olsen Indledning Med personalepolitikken som vejviser Så er den her den nye personalepolitik!
Læs merePakker vedr. forandring til arbejdsmiljøpuljen 2017
Til møde i MED-Hovedudvalget den 4. oktober 2016 Pakker vedr. forandring til arbejdsmiljøpuljen 2017 Alle pakker realiseres på en måde, der understøtter det fremmende perspektiv på arbejdsmiljøindsatsen
Læs merePædagogisk ledelse i EUD
Pædagogisk ledelse i EUD Pædagogisk ledelse er for mange både ledere og lærere et nyt begreb og en ny måde at forstå og praktisere ledelse på. Der hersker derfor mange forskellige opfattelser af og holdninger
Læs merePsykisk arbejdsmiljø
Psykisk arbejdsmiljø Fra kortlægning til handling Seniorforsker Thomas Clausen (tcl@nfa.dk) Det Nationale Forskningscenter for Arbejdsmiljø NFA Program 1. Hvad er psykisk arbejdsmiljø og hvorfor er det
Læs mereFÆLLES OM ODENSE. Civilsamfundsstrategi
FÆLLES OM ODENSE Civilsamfundsstrategi 1 FORENINGSFRIVILLIG Corperate Volunteer ADD-ON MODEL MEDLEM SERIEL ENKELTSTÅENDE DEN STRATEGISK INTEGREREDE MODEL UORGANISEREDE ELLER VIRTUEL FRIVILLIG OFFENTLIG
Læs mere»AMG - en værdifuld spiller i MED-samarbejdet
»AMG - en værdifuld spiller i MED-samarbejdet Rikke Hosbond Trillingsgaard Organisationspsykolog og chefkonsulent, Alectia Mail: Riho@alectia.com Mobil: 30 10 96 79 13.00 Velkommen, program Startøvelse:
Læs mereen by med plads til alle
by med plads til alle SocialStrategi 2018 by med plads til alle indhold 4 Et værdigt liv en helstøbt og langsigtet løsning Et selvstændigt liv 6 en sund og fagligt stærk organisation 10 introduktion København
Læs mereBørn og unge former fremtiden Børne- og Skolepolitikken i Gladsaxe Kommune
gladsaxe.dk Børn og unge former fremtiden Børne- og Skolepolitikken i Gladsaxe Kommune Indhold Indledning... 2 Vision værdier mål... 2 De voksnes ansvar børn og unges medansvar... 2 VISION... 3 Børn og
Læs mere[Fang læserens opmærksomhed med et citat fra dokumentet, eller brug denne plads til at fremhæve nogle nøglepunkter. Du kan trække dette tekstfelt til
[Fang læserens opmærksomhed med et citat fra dokumentet, eller brug denne plads til at fremhæve nogle nøglepunkter. Du kan trække dette tekstfelt til andre steder på siden.] FTR-seminar 03. og 04. september
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Byrådet, forår syddjurs.dk
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Byrådet, forår 2017 syddjurs.dk Sammen løfter vi læring og trivsel Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereRapport - Trivselsundersøgelsen Tandplejen. Sådan læses rapporten Rapporten er opdelt i flg. afsnit:
Rapport - Trivselsundersøgelsen 212 - Tandplejen Denne rapport sammenfatter resultaterne af trivselsmålingen. Den omfatter standardspørgeskemaet i Trivselmeter om trivsel og psykisk arbejdsmiljø, eventuelt
Læs mereVelkommen til Dag 2. Fysisk aktivitet hjælper os på vej. Forflytningsvejleder oktober 2015 Sopu Hillerød. Måder vi arbejder på:
Velkommen til Dag 2 Forflytningsvejleder oktober 2015 Sopu Hillerød Fysisk aktivitet hjælper os på vej. Forskning viser en stor sammenhæng mellem fysisk aktivitet og læring uanset alder Aktiviteterne skal
Læs mereProfessionel faglighed
Professionel faglighed Samarbejde Kommunikation Fleksibilitet håndtering af ændringer Relations kompetence Markedsføring PR Indledning og baggrund I Børne- og Familiecentret er det vores opgave og målsætning
Læs mereSammen om livsduelige børn og unge Dagtilbuds- og skolepolitik
Sammen om livsduelige børn og unge Dagtilbuds- og skolepolitik 2019-2023 Indledning Dagtilbuds- og skolepolitikken er blevet til i en inddragende proces, hvor forældrerepræsentanter, ledere, medarbejdere,
Læs mereelever en udfordring
Giv dine elever en udfordring de sent vil glemme Kære Kontaktlærer Overvejer du at have elever med i Nordjyske Nyskabere eller har du allerede valgt at melde hold til? Denne folder gør både garvede kontaktlærere
Læs mereRapport - Trivselsundersøgelsen Lynæs Børnehave
Rapport - Trivselsundersøgelsen 212 - Lynæs Børnehave Denne rapport sammenfatter resultaterne af trivselsmålingen. Den omfatter standardspørgeskemaet i Trivselmeter om trivsel og psykisk arbejdsmiljø,
Læs mereDen dynamiske trio SL Østjylland. Temadag for TR og AMR og deres ledere. Velkommen!
Den dynamiske trio SL Østjylland Temadag for TR og AMR og deres ledere. Velkommen! Hvad skal vi? Se samarbejdet mellem TR/AMR og ledelse i et nyt perspektiv. Blive klogere på muligheder og begrænsninger
Læs mereOpfølgning på visionsdag i Sæby Kirke
Køb bøgerne i dag Opfølgning på visionsdag i Sæby Kirke V/! Internationale Udviklingsstudier & Socialvidenskab Foredragsholder og konsulent i Ledfrivillige.dk Projektleder i REACT giver dig redskaber og
Læs mereForord. Det personalepolitiske grundlag er med til at skabe den sammenhængskraft som er nødvendig, for at vi kan agere effektivt sammen.
Forord Region Syddanmarks personalepolitik bygger på tre overordnede værdier: Ordentlighed i det vi gør og siger. Vækst i fagligheden. Rum til fornyelse og begejstring. Det personalepolitiske grundlag
Læs mereSamskabelse på den gode måde
PROJEKTBESKRIVELSE Samskabelse på den gode måde Baggrund for projektet I de seneste år er den danske velfærd under stadig stigende pres. Pres forstået som prioritering af at få velfærdskronerne til at
Læs mereTrivselsundersøgelse BRK 2016
Trivselsundersøgelse BRK 2016 Denne rapport sammenfatter resultaterne af BRK's trivselsmåling. Den omfatter BRK's standardspørgeskema 20,38% 1,66% 77,96% Distribueret Nogen svar Gennemført Respondenter:
Læs mereHvad er... Det gode skolelederliv. Introduktion til selvevaluering
Hvad er... Det gode skolelederliv Introduktion til selvevaluering Det gode skolelederliv Skoleledere møder mange og store forventninger fra politikere, forvaltninger, forældre, elever og medarbejdere.
Læs mereGlasset er ikke halvt tomt, men halvt fyldt
Glasset er ikke halvt tomt, men halvt fyldt Den anerkendende opfølgningsproces Pernille Lundtoft og Morten Bisgaard Ennova A/S Agenda 1 Introduktion (10:10 10:30) Lidt om anerkendende tilgang 2 ERFA og
Læs mereMEDBORGERSKABSPOLITIK
MEDBORGERSKABSPOLITIK INTRODUKTION Et fælles samfund kræver en fælles indsats For at fastholde og udvikle et socialt, økonomisk og bæredygtigt velfærdssamfund kræver det, at politikere, borgere, virksomheder,
Læs mereKunsten at formulere udfordringer
Kunsten at formulere udfordringer Sådan formulerer du udfordringer, så de motiverer og frister til nytænkning! Af Lise Damkjær og Lene Bornemann Innovationsstrategi Her får du vores bud på Danmarks nye
Læs mereLEADING. Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd.
LEADING Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd. HAR DU TALENT FOR AT UDVIKLE TALENT? DU SKAL SE DET, DER
Læs mereWorkshop for unge sejlere
Workshop for unge sejlere Instruktion og manuskript Workshop for unge sejlere Kom i dialog med de unge! Hvilke aktiviteter skulle der laves, hvis det var klubbens unge sejlere, der bestemte? Dansk Sejlunion
Læs mereFokus på kerneopgaven - Nye muligheder for den offentlige sektor BCF s årsmøde 2016 11. og 12. februar 2016 på Munkebjerg Hotel i Vejle
Fokus på kerneopgaven - Nye muligheder for den offentlige sektor BCF s årsmøde 2016 11. og 12. februar 2016 på Munkebjerg Hotel i Vejle, professor Center for Industriel Produktion, Aalborg Universitet
Læs mereBØRN OG unge på vej mod stærkere fællesskaber
BØRN OG unge på vej mod stærkere fællesskaber 1 forord Stærkere fællesskaber gør os dygtigere sammen Kære læsere, Da jeg sidste vinter sammen med resten af byrådet præsenterede Aarhus Kommunes nye børne-
Læs mere