Inkluderende undervisning

Transkript

1 Inkluderende undervisning Handler om at undervise børn, så de får mulighed til at nå deres fulde potentiale fagligt og som værdifulde mennesker, der kan give til og modtage fra fælleskabet

2 Massive positive ændringer inden for området børn med høretab som gør inklusion muligt for mange børn med høretab Tidlig diagnostisering CI operation omkring 1 års alderen Bedre høreapparater Auditory Verbal Therapy Større centralisering af høreklinik tilbud til små børn Fokus på forældrenes betydning

3 Ændringer inden for de sidste 6 år Amterne nedlægges Færre støttepædagog timer I børnehaverne Mange komplekse børn inkluderes i folkeskolen Megen uro I mange klasser Færre ressourcer til støtte i skolen? Nye undervisningsformer og længere skoledage Stressede lærere Får lærere tilstrækkelig viden om børn med særlige behov?

4 Store forskydninger på Sjælland fra segrerede skoletilbud til almindelige tilbud til børn med SPK Rugvænget Skole Ringsted centret Sammenlagt

5 Vi mangler statistiske oplysninger på børn med HA + CI behandlede høretab Mange inkluderede børn med høretab klarer sig rigtig godt Ønsket: lidt mere fokus på gråzone børnene Fokus på stjernebørn 25% af børn på Høreklinikken i Holstebro havde flere vanskeligheder end blot høretabet (2009)

6 Hvad kom først hønen eller ægget?????? Mange børn med høretab er blevet inkluderet, fordi det er det eneste rigtige Nogle børn har det måske ikke så let som inkluderede??? Andelen af børn, der får mellem 9 og 20 timers specialundervisning er faldet - med 27 procent. Niels Egelund.

7 Er grænsen ved at være nået? Gråzone børn Nogle børn klarer de første skoleår som inkluderede og så? Hægtes nogle børn af fagligt og/eller socialt? Hvis børnene har upåfaldende udtale, et tilsyneladende godt ekpressivt sprog og ikke laver ballade, så sejler de måske i deres egen sø for længe? Får børn med høretab besøg af hørepædagog, der iagtager dem i klassen og som sprogtester dem? Kan alm. lærere gennemskue sproglige problemer og kommunikation? Kommer VISO ind i sager på et for sent tidspunkt?

8 Kan og skal den nuværende folkeskole rundt om hjørnet modtage flere børn med høretab og yderligere problemstillinger? Gråzone børnene får måske bedre trivsel i en almindelig klasse på en almindelig folkeskole, hvis skolen, er specielt gearet til denne børnegruppe, med høj faglig viden om høretab, god akustik, FM udstyr, lærere der er dedikeret til opgaven, og hvor børnene skal leve op til relevante normer og faglige krav?

9 Langelinieskolen og SPK en visionær sammensmeltning administrativt S 2014?

10 Skal Langelinieskolen /SPK rumme tilbud til? børn med høretab / tegnstøtte behov og andre problematikker = de meget få og støttekrævende børn = de nuværende SPK børn? børn med høretab og med verbalsprog, samt måske en 2 - sprogsproblematik, sociale vanskeligheder, traumatisering? = de noget støttekrævende børn De lidt sarte børn med høretab, (antal??), der vil profitere af lidt ekstra nursing, = børn som klart kan profitere af inklusionen Forskellige former inkluderings modeller efterlyses

11 Det centrale handicapråd: Gør en indsats sammen med Skole og Forældre for at hjælpe skolebestyrelserne med inklusion. Forældre fremmer fællesskabet som rulles ud over hele landet. Men det er langtfra alle steder, at processen er gået smertefrit.

12 gulerødder Guleroden for de klasser på Langelinieskolen, der brænder for samarbejdet om børn med høretab? Et opgraderet, visionært tilbud, der skal være en fordel for alle i inklusions arbejdet Hvordan vi får et bedre flow frem og tilbage mellem forskerne og praksis? siger Christine Antorini

13 visioner, kreativtet, nytænkning, forsøg, fondsmilder, forskning på højt internationalt niveau, tilknytning af forskellige forskere Tænk stort og anderledes med internationale briller Lad den sammenlagte skole være inklusions forbillede med internationalt ry, en skole for børn med og uden høretab

14 ? Spørgsmålet? Hvilke tanker har man gjort sig for at skabe undervisningsmiljøer, der kan rumme såvel enkelt inkluderede børn samt grupper af børn med høretab på en nytænkende og visionær måde?

15 Hvad med en Tænke-tank på utraditionel vis? Høreforeningen melder gerne ind en lagkage med alle mulige muligheder Høreforeningen siger: TAK

16

17

18 - Alle voksne fra folkeskolelærere til lokalpolitikere må tage deres ansvar på sig, så ingen børn får en dårligere skolegang på grund af inklusion.

19 Københavns kommune citat at skoler og institutioner støtter op om alle børn og unge, så de bliver ligeværdige deltagere i fællesskaber at børnene trives og udvikler sig, da de får tilstækkelige udfordringer både fagligt, personligt og socialt at almenområdet er rustet til at imødekomme børn og unges forskellige behov, så flere børn får mulighed for at forblive i almene skoler eller institutioner

20 antallet af børn, der får specialundervisning i en almindelig folkeskoleklasse er faldet fra sidste år til 856 fra 2012 i år. Størsteparten skyldes, at under 9 timers støtte ikke længere kaldes specialundervisning.