Udviklingsplan /16

Transkript

1 Udviklingsplan /16 Den selvejende daginstitution Børnehaven Mosegården Rosenvangs Alle Højbjerg En selvejende daginstitution i Århus - En god start på livet 1

2 INDHOLDSFORTEGNELSE PRÆSENTATION OG GRUNDLAG STATUS I FORHOLD TIL TIDLIGERE UDVIKLINGSPLAN UDVIKLINGSPUNKTER... 5 STRATEGI FOR LÆRING OG UDVIKLING... 5 BRUG AF DIGITALE MEDIER SAMMEN MED BØRNENE... 5 KULTURELLE UDTRYKSFORMER OG VÆRDIER... 6 STRATEGI FOR FORÆLDREINDDRAGELSE... 7 FORÆLDRENES OPFATTELSE AF DAGTILBUDDETS FORVENTNINGER TIL DEM... 7 STRATEGI FOR PERSONALE/ARBEJDSMILJØ... 8 PROFESSIONALISERING AF DAGTILBUDDETS INTERNE DIALOG... 8 STRATEGI FOR KOMMUNIKATION... 9 HJEMMESIDE - BØRNEINTRA Præsentation og grundlag. Børnehaven Mosegården er en selvejende daginstitution, normeret til 28 børn i alderen 3-6 år. Børnehaven drives i henhold til driftsaftale med Århus Kommune. Vi arbejder under dagtilbudsloven, der giver de overordnede retningslinjer for arbejdet med 0-6 årige børn i daginstitutioner. Dertil er vi gennem driftsaftalen forpligtet til at efterleve de retningslinjer for Børn og Unge, der er vedtaget af Århus Kommunes byråd. Vi indgår i et netværkssamarbejde med de øvrige selvejende institutioner i kommunen. I Århus Kommune har Børn og Unge (0-18 år) sin egen magistrat. Magistraten har udformet en udviklingsplan for hele området, der udmøntes i 8 områdeudviklingsplaner og en række lokale udviklingsplaner, heriblandt denne for dagtilbuddet Børnehaven Mosegården, som er beliggende i område Oddervej. Udviklingsplanen er dokumentation for den decentrale udmøntning af Børn og Unges visioner, og skal samtidig tjene til at fastholde og gennemføre vores visioner. Vi arbejder dagligt med at kvalificere den faglige indsats i Børnehaven Mosegården, som vores bidrag til den samlede indsats i Århus Kommune, og vi anvender kommunens materiale og metode til kvalitetssikring og kvalitetsudvikling. Vores mål og ydelser har sammenhæng med samarbejdet og udviklingen i område Oddervej, herunder samarbejdet og udviklingen i Lokaldistrikt Kragelund/Højbjerg, samt de overordnede mål og strategier for Børn og Unge. Vores udgangspunkt er Mosegårdens Værdi- og Arbejdsgrundlag, som er beskrevet i et selvstændigt dokument. Her beskrives mere detaljeret Mosegårdens målsætning, grundlæggende værdier og ydelser, læreplaner og vores evalueringspraksis og metoder. Vores grundlæggende pædagogiske arbejde er af høj kvalitet, hvilket dokumenteres af forældretilfredshedsundersøgelse, trivselsundersøgelse blandt medarbejdere og den daglige trivsel blandt børn, personale og forældre. 2

3 Vi arbejder konstant med at udvikle og forbedre vores indsats vi reflekterer over egen praksis og tager positivt imod den kritik, vi møder fra forældre eller andre samarbejdspartnere. Vi er bevidste om, at vi arbejder indenfor et vanskeligt målbart område, og at vores indsatser kan være svære at beskrive og dokumentere og vi arbejder med at udvikle vores kompetencer på dette område. Denne udviklingsplan beskriver hvilke særlige udfordringer og udviklingspunkter, vi vil sætte fokus på i det kommende (de kommende) år. Vi er af den opfattelse, at strategisk planlægning er nødvendig for at fastholde vores gode kvalitet, samtidig med at vi er åbne for at justere planlægningen, når der opstår ændrede forudsætninger i daglig praksis. Det kan være ændringer i børnegruppen, forældregruppen, personalegruppen, eller det kan være ændringer i ydre krav og forudsætninger. Status i forhold til tidligere udviklingsplan. Læring og Udvikling Sproglig udvikling Børnehaven har fået uddannet egen sprogvejleder der gennemføres sprogvurderinger på alle 3- årige, med mindre forældrene fravælger eller børnene er blevet for gamle, når de starter hos os. Der arbejdes målrettet med børn som har dansk som 2. Sprog, og i 2014 startede vore skolebegyndere alle i almindelig klasse. Sprogarbejdet varetages af alle i personalegruppen sammen med sprogvejlederen og tilrettelægges i forhold til den børnegruppe vi har netop nu. Det betyder bl.a. at personalet siden foråret 2014 har arbejdet med Tegn til Tale. Den almindelige sprogudvikling hos alle børn understøttes generelt ud fra vores læreplan for området et særligt fokus har skriftsprogets betydning haft. Læring og Udvikling Brug af digitale medier sammen med børnene Personalets kursusdag 2013 var startskuddet til at indføre 2 nyindkøbte mini Ipad som del af vores pædagogiske arbejde med børnene. Der er udarbejdet et arbejdspapir omkring pædagogik og retningslinjer for den pædagogiske indsats. Der er afholdt forældremøde omkring emnet. Børnene har taget godt imod tilbuddet og anvender det gerne som en mulighed blandt mange i børnehaven. Anvendelse af IPad i sprogarbejdet er en succes der er igangsat et projekt omkring musik bl.a. med indkøb af keyboard til IPad. Strategi for Rummelighed Inklusion Personalet har sammen fastholdt og udviklet de værdier der er i at arbejde med fællesskaber i børnehaven. Forældrene udtrykker bl.a. i forældretilfredshedsundersøgelsen 2013 at de oplever at deres barn trives og indgår i fællesskaber med andre. 3

4 Kommunikation Børneintra Hjemmeside Vi er ikke i mål med hensyn til hjemmesiden, hvad angår de krav der er opstillet af Aarhus Kommune og som vi ifølge vores driftsaftale også skal følge. Vi fastholder at finde en anvendelse af Børneintra i en tilpasset udgave, der giver mening for et lille dagtilbud som vores. Retningslinjerne for anvendelsen er udarbejdet i samarbejde med bestyrelsen og vi har fokus på udviklingsmuligheder. Hjemmeside for Selvejende dagtilbud i Århus er blevet revideret, og vi har nu mulighed for selv at revidere denne. Det betyder at de fælles oplysninger revideres af SDL (Selvejende Dagtilbudsledere i Århus), mens vi selv står for de oplysninger der står på undersiden om Mosegården. Forældretilfredshed Seneste forældretilfredshedsundersøgelse efterår 2013 viser en generelt stigende tilfredshed med institutionen. Forældrene oplever at deres barn trives, udvikler sig og lærer, at der er gode aktiviteter i gang inde og ude og at der er et godt samarbejde med et engageret personale. Ved en nøjere analyse har personalet sat fokus på at forældrenes klarhed over institutionens forventninger til dem er faldet og har besluttet at arbejde med dette som et udviklingspunkt. Sundhed og Trivsel Økologisk Kost Køkkenmedarbejder har gennemført et kursus udbudt af Aarhus Kommune vedrørende økologisk kost, med henblik på at leve op til Byrådets målsætning om at 60% af kommunens kosttilbud skal være økologisk 90 % for Dagtilbud. Allerede efter kort tid ser vi en fordobling af vores økologiske råvarer og en fortsat stigning op imod de 90 %. Kostbudgettet er sat op med ,00 kr. og det ser ud til at kunne holde her i Køkkentimerne er ændret fra t med udgangspunkt i, at det tager længere tid at tilberede maden, når der skal anvendes flere råvarer og der i højere grad skal tages stilling til indkøb af sæsonvarer og prisniveau. Børnene har taget godt imod den ændrede kost og får bl.a. et øget kendskab til flere forskellige grønsager. F.eks. kan der nu indgå pastinakker og andet, når de på legepladsen tilbereder mad og kager af sand og blade. Et godt fysisk og psykisk arbejdsmiljø APV/Trivselsundersøgelse gennemført efterår ud af 6 mulige besvarelser resulterede i en samlet rapport. Resultatet af denne gav grundlag for en nøjere analyse af arbejdsmiljøet med henblik på at øge den enkelte medarbejders trivsel. Vi har konkluderet at medarbejderne på den ene side anser deres arbejdsplads som attraktiv på den anden side skal der arbejdes med social kapital Tillid og retfærdighed både som ledelse og som medarbejdersamarbejde. Dette er vi i gang med en tydeliggørelse af hvem der har hvilke opgaver og forventninger til hinanden samtidig med at vi ønsker at bevare pladsen til at være forskellig og byde ind med forskellige kompetencer. Den Fysiske APV arbejder vi med som løbende APV der er gennemført intern audit i maj 2014 og ekstern audit i september 2014! Børnehavens Vedtægter Bestyrelsen har arbejdet med vedtægtsændringer ud fra en debat og et eftersyn af de grundlæggende værdier og den pædagogiske tilgang. Disse er i hovedlinjerne fastholdt. Desuden er der kigget på en opdatering i forhold til fakta oplysninger og en modernisering af sprog. Tilbage står at renskrive med ændringer og at få kommunens godkendelse. 4

5 Udviklingspunkter Følgende strategier fra Børn og unges Udviklingsplan har vi valgt at fokusere på som baggrund for vores udviklingspunkter/indsatsområder: Strategi Indsatsområde Tidsplan Læring og Udvikling Brug af digitale medier sammen med 2014 børnene Læring og Udvikling Kulturelle værdier og udtryksformer med fokus på forskellige levemåder og værdier Forældreinddragelse Forældrenes opfattelse af dagtilbuddets forventninger til dem Personale/arbejdsmiljø Kommunikation: 2014 Professionalisering af dagtilbuddets interne dialog Kommunikation Hjemmeside, Børneintra 2014 Strategi for Læring og udvikling Indsatsområde: Brug af digitale medier sammen med børnene I børnehavens formål står Børnehaven Mosegården skal i samarbejde med forældrene skabe et miljø, hvor der er fokus på trivsel, udvikling og læring. Det skal ske på alle tilgængelige platforme, herunder de digitale. Børnehaven skal til alle tider matche den tid, børnene lever i. Det er vores mål At blive klogere på, hvordan vi kan anvende Ipad i vores pædagogiske praksis sammen med børnene At kunne anvende IPad i sprogarbejdet At anvende ipad som kreativ platform for arbejde med musik, film, foto At alle børn i løbet af deres tid i børnehaven udvikler kompetencer ved brug af IPad At personalet udvikler kompetencer individuelt og sammen At vi i samspil med børnene udvikler kompetencer At vi er i dialog med forældrene om anvendelse af IPad i børnehaven Evaluering/tegn: At flere i personalet føler sig kompetente til at anvende IPad At det bliver en integreret del af de samlede muligheder børnehaven rummer At børnene bliver gode til at være sammen om at bruge IPad og giver plads til at den kan anvendes forskelligt af forskellige børn. At forældre og personale på den årlige forældresamtale har fokus på barnets IT kompetencer, og over en 3-årog periode kan dokumentere udvikling for hvert enkelt barn. 5

6 En øget forældretilfredshed med pasningstilbuddets indsats for at udfordre det enkelte barn (fra 75 % i 2013) ud fra den antagelse at brug af digitale medier kan ses som en vej til at optimere det enkelte barns udviklings- og læringspotentiale. Siden slutningen af 2013 har det været en mulighed for børnene at anvende IPad alene, sammen og under voksnes ansvar og styring. Brug af IPad som del af det målrettede sprogarbejde i takt med at personalets kompetencer opkvalificeres Der er påbegyndt et projekt hvor IPad anvendes til musikarbejde dette fortsætter Efteråret 2014 gøres der på et personalemøde status over, hvordan indsatsen fungerer Næste skridt er at indkøbe digitalt mikroskop til anvendelse når vi arbejder med natur og teknik Organisation/ressourcer: Personalet deltager i temadage og kurser om emnet På personalemøder gøres status, evalueres og der aftales retning for næste skridt i udviklingen Forældre orienteres om vore pædagogiske overvejelser gennem nyhedsbreve, forældremøder og daglig dialog. Personalekursusdagen 2014 bruges bl.a. til at personalet øger kompetencerne med at optage film m.m. Bestyrelsen er løbende med i processen Indsatsområde Kulturelle udtryksformer og værdier Vi har i børnehaven gennem de seneste år oparbejdet en fælles forståelse af hvordan vi arbejder med Sproglig udvikling, Natur og naturfænomener, Krop og bevægelse, sociale kompetencer og børnenes forskellige personligheder og nu er vi nået til at sætte ekstra fokus på dette læreplanstema. Vi arbejder i hverdagen med mange forskellige udtryksformer (musik, historiefortælling, tegne, male, bevægelse, etc) og sætter nu fokus på at gå lidt dybere ind i hvad kulturelle værdier vil sige i børnehøjde. Det er vores mål At give børnene en større forståelse for at der i forskellige familier og forskellige folkeslag/lande er forskellige levemåder og værdier At børnene kommer til at prøve mange forskellige måder at udtrykke sig på (klippe, klistre, synge, danse etc.) At forældrene inddrages i arbejdet også som deltagere Evaluering/tegn Børnene snakker mere om forskellige kulturer i børnehaven og hjemme Forældrene giver udtryk for at det giver god mening for deres børn Personalet finder arbejdsglæde ved at arbejde med et fælles tema Fastholde den høje forældretilfredshed (90 % i 2013) med pasningstilbuddets indsats for at stimulere dit barns kreativitet og fantasi Fastholde den høje forældretilfredshed (90 % i 2013) med Er der plads til forskellighed i dit barns pasningstilbud 6

7 Hver måned frem til maj/juni 2015 har et tema: November Hvor kommer vi fra: forskellige lande forskellige familier December Hvordan holder vi jul: forskellige lande forskellige familier Januar Hvad spiser vi: forskellige lande forskellige familier (Des uden arbejder de store med teater i perioden 5. januar 5. februar) Februar/marts Udklædning/legetøj: forskellige lande forskellige familier Marts/april Traditioner/Påske m.m.: forskellige lande forskellige familier Evt. fælles afslutning med opsamling fra alle månederne, måske fremvisning for hinanden, måske også for forældre Organisation/Ressourcer Der arbejdes med det på forskellige måder tilpasset børnenes alder og udvikling Personalemøder bruges til at følge op på projektet og tilpasse det pædagogiske arbejde på det overordnede visuelle plan De to pædagoger er ansvarlig for planlægning og udførelse af aktiviteterne med børnene Alle i personalet bidrager med ideer, gennemførelse af aktiviteter og begejstring Strategi for forældreinddragelse Indsatsområde: Forældrenes opfattelse af dagtilbuddets forventninger til dem Som opfølgning på forældretilfredshedsundersøgelse efteråret 2013 og en efterfølgende debat i personalegruppen og i bestyrelsen har vi valgt at arbejde med dette indsatsområde. På et forældremøde forår 2014 tog vi hul på en dialog med forældrene ud fra et oplæg om emnet. Det er vores mål At komme i dialog med forældrene om gensidige forventninger At skabe større klarhed hos forældrene om vores forventninger (og pædagogiske holdninger generelt) Evaluering/tegn At forældrene oplever sig vel informeret om børnehavens pædagogiske sigte og dagligdag At forældrene møder et personale der er professionelt imødekommende og åbne for undrende spørgsmål, ros og kritik At forældreandelen som kun i nogen grad har en klar opfattelse af pasningstilbuddets forventninger til dig rykker sig fra de 45 % over til andelen på 41 % som i høj grad har en klar opfattelse af pasningstilbuddets forventninger. På forældremødet okt fulgte vi op på forårets forældremøde med konkrete eksempler på, hvordan samarbejdet mellem forældre og personale styrkes via forventningsafstemning og åben dialog Personalet arbejder med i den daglige dialog at gøre skjulte forventninger mere tydelige! Nyhedsbrevet bruges på samme måde til at tydeliggøre forventninger ved at fortælle om den pædagogiske dagligdag og sætte den i perspektiv. Hjemmeside/Børneintra anvendes til at beskrive vores syn på gensidige forventninger 7

8 Strategi for personale/arbejdsmiljø Indsatsområde: Kommunikation: Professionalisering af dagtilbuddets interne dialog Som opfølgning på APV/Trivselsundersøgelsen efteråret 2013 har vi i personalegruppen arbejdet med at konkretisere, hvordan vi fremadrettet kan arbejde med social kapital Tillid og retfærdighed både som ledelse og som medarbejdersamarbejde. Dette har medført at vi nu arbejder videre med at dygtiggøre os i forhold til at opnå tydelig og anerkendende kommunikation i hverdagen Det er vores mål At personalet mestrer at udtrykke sig tydeligt og anerkendende overfor hinanden At personalet bliver endnu tydeligere i at anvende kommunikation på et fagligt grundlag At personalet arbejder med samme pædagogiske tema og siger Yes, vi kan og dermed understøtter det fælles pædagogiske fundament, som kendetegner Mosegården. At ledelsen mestrer at være en tydelig og anerkendende leder, At lederen formår at udøve de forskellige opgaver som pædagog, leder, kollega med tydelighed Evaluering/tegn: At personalet oplever en tydelig og anerkendende ledelse At personalets interne dialog og kommunikation i hverdagen er tydelig og anerkendende At personalet giver udtryk for arbejdsglæde At der i kommende trivselsundersøgelse kan ses en positiv effekt af vores indsats Leder og Personale har i den daglige kommunikation i højere grad fokus på det som lykkes Humor som en del af den pædagogiske indsats og som befordrende for arbejdsglæden genopdages Der arbejdes i de kommende måneder med et fælles tema indenfor læreplanstemaet kulturelle udtryksformer og værdier. Organisation/Ressourcer Personalekursusdag 2014 anvendes bl. a til at styrke personalets teamsamarbejde omhandle kommunikation og via fokus på kerneopgaven genopdage at vi har en fælles faglighed og fælles værdier og fælles mål 8

9 Strategi for kommunikation Indsatsområde: Hjemmeside - Børneintra - Kommunikation via digitale platforme som hjemmeside og BørneIntra er fortsat en stor ressourcemæssig udfordring for vores lille institution. Driftsaftalen af 2014 præciserer at selvejende dagtilbud skal være en del af Århus Kommunes hjemmeside for samtlige dagtilbud og leve op til de af Børn og Unge udstedte retningslinjer for denne. Derfor er det fortsat et udviklingsområde Det er vores mål. At vi sammen medbestyrelse og forældre kan udvikle på brugen af dette medie, så det fortsat giver mening At udvide kendskabet til vores måde at anvende børneintra og hjemmeside på til alle forældre og til flere i personalet At hjemmesiden lever op til Århus Kommunes opstillede retningslinjer Evaluering/Tegn At forældrene giver udtryk for at de anvender børneintra/hjemmeside på en måde de finder relevant At flere medarbejdere får kendskab til hvad der ligger på siderne og selv kan lægge dokumenter m.m. ind At tjek fra Børn og Unge godkender hjemmesiden i forhold til opstillede krav Der er udarbejdet et dokument som beskriver Mosegårdens måde at anvende børneintra/hjemmeside på den er udleveret til alle forældre og udleveres til nye forældre Dagtilbudsleder forsøger at balancere tidsforbruget på det digitale kommunikationsmedie på en måde, så det går mindst muligt ud over den tid der anvendes sammen med børnene. Organisation/ressourcer P. T. er det dagtilbudsleder som har ansvar for udvikling af siderne Der inddrages ekspertise i form af konsulentbistand efter behov Der arbejdes på en plan for hvordan dette kan udbredes til flere 9