Forældre Fremmer Fællesskabet. Kursus for skolebestyrelser i Svendborg Kommune Den 3. oktober 2013
|
|
- Kristian Fischer
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Forældre Fremmer Fællesskabet Kursus for skolebestyrelser i Svendborg Kommune Den 3. oktober 2013
2 Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd Hvem er jeg? Peter Bjerregaard Andersen Privat: 4 børn 17, 14, 4 og 1 år (18 års folkeskoleforældre-erfaring) Skolebestyrelse: Formand på 7. år på Rantzausminde Skole i Svendborg Skole og Forældre: Instruktør, HB-medlem - o tidligere også formand for kursusudvalget Professionelt: Lederstilling i B&U-forvaltningen i Odense Kommune Tlf: peter@bjerregaardandersen.dk
3 Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd Kampagnen Forældre Fremmer Fællesskabet Partnerskab mellem Skole og Forældre og Det Centrale Handicapråd. Finansieret af Undervisningsministeriet. Fælleskurser for alle skolebestyrelser i alle kommuner
4 Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd Program Velkomst Oplæg Pause (hvis vi trænger) Gruppe- og plenumdrøftelse Afslutning hvordan går vi videre?
5 Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd Hvad jeg håber I får med hjem i aften: 1. Øget viden om den igangværende inklusionsproces. 2. Øget viden om handlemuligheder, rettigheder og pligter. 3. Hjælp til at planlægge det strategiske inklusionsarbejde. 4. Hjælp til at inddrage forældrene i en inkluderende folkeskole.
6 Inklusion er en politisk motiveret beslutning Den faglige motivation Udskillelse (i specialskoler eller specialklasser) reducerer barnets mulighed for at komme ind i det almindelige samfundet og bidrage med sine kompetencer. (Center for skoleledelse 2011) Det har ikke en negativ effekt på almenelevernes faglige og sociale udvikling, når elever med særlige behov inkluderes i almenklassen. (Clearinghouse 2012) Den økonomiske motivation 14% 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0% Udgifterne til specialundervisning i specialskoler og specialklasser som andel af de samlede udgifter på folkeskoleområdet, Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd
7 Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd Svendborg Kommune inklusion Udvalget for Børn og Unge s møde den Status for økonomisk justering og tilpasning til øget inklusion 13/25232 Beslutningstema: Beslutning om økonomisk justering og tilpasning til øget inklusion i Børn og Unge. Sagsfremstilling: Udvalget for Børn og Unge besluttede den 14. marts 2013 i forbindelse med udmøntning af rammebesparelser i budget 2013 med virkning i budget 2014 og frem, at der skal findes besparelser via økonomisk justering og tilpasning til øget inklusion. Målsætningen er, at færre børn udskilles til de segregerede skoletilbud, når inklusion i almenskolen lykkes, og at der derved kan hentes økonomisk besparelse. Besparelseskravet udgør 2,875 mio. kr. i 2014 og 5,540 mio. kr. i 2015 og overslagsår. Pr. 5. september 2013 foreligger det endelige tal for indskrivning af elever på skoler for skoleåret Indskrivningstallet danner baggrund for budgettildelingen for det kommende skoleår. Heraf fremgår det, at der er en reduceret indskrivning af elever i forhold til budgetforudsætningerne ved hhv. Byhaveskolen, Kolibrien samt Tåsingeskolens Centerafdeling for tale/sprog og Særlig Tilrettelagt Uddannelse ved CSV Sydfyn. Dette modsvares af en merindskrivning i almenskolernes specialtilbud; Funktionsklassen på Ørkildskolen samt centerklasser for ADHD og gennemgribende udviklingsforstyrrelse på Tåsingeskolen. Både Byhaveskolen og Kolibrien har allerede tilpasset kapaciteten til det reducerede elevtal. Mindreindskrivningen på netto 15 børn er sammensat af en mindreindskrivning i specialtilbuddene på 28 børn samt en merindskrivning i skolernes specialtilbud på 13 børn. Samlet betyder det en mindreudgift for myndighedsbudgetterne på 2,0 mio. kr. netto. De resterende midler findes via de mellemkommunale betalinger, der har haft en mindreudgift, der kan tilskrives et ændret anbringelsesmønster og at Familieafdelingens strategiplan for familieområdet er lykkedes.
8 Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd Kampagnens syn på inklusion Inklusion handler om barnets oplevelse af at være en værdifuld deltager i det sociale og faglige fællesskab (Undervisningsministeriet) Det kræver 3 ting: 1. Fysisk tilstedeværelse. 2. Interaktion. 3. Gensidig berigelse - fagligt og socialt
9 Hvad tænker du? Vil du gerne have, at andre tager hensyn til dit barns behov? 1. Nej - mit barn har ingen behov, som andre skal tage hensyn til. 2. Lidt mit barn indordner sig i de fleste situationer. 3. Noget mit barn har det bedst, når der bliver taget hensyn til dets behov. 4. Meget mit barn har det svært, når der ikke bliver taget hensyn til dets behov. 5. Ingen af de ovenstående. Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd 9
10 Hvad tænker du? Skal andre sætte grænser/rammer for dit barns behov, hvis det gavner fællesskabet? 1. Nej for efterlevelsen af mit barns behov, begrænser ikke det inkluderende fællesskab. 2. Lidt men mit barn tager som regel hensyn til andre af egen drift. 3. Noget mit barn har det bedst, når det oplever, at der bliver taget hensyn til de andre børns behov. 4. Meget for mit barn bliver nemt ukonstruktiv, når der ikke har en tydelig plads i fællesskabet. 5. Ingen af de ovenstående. Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd 10
11 Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd Inklusion er en fælles opgave ilm.aspx
12 Inklusion er en fælles opgave Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd
13 Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd Skolebestyrelsen i centrum Kommunalbesty relsen UVM Kommunalt udvalg Forældre Kontakt Alle Skolebestyrelse Forvaltnings niveau Kompetencer Ressourcer Driftrammer Skolen Ledelsen Medarbejdere Elever
14 Skolebestyrelsen skal bruge alle sine handlemuligheder i inklusionsarbejdet Bestyrelsens styringsfokus Vi fastsætter værdiregelsæt, principper og ordensregler i forhold til inklusion. Vi fører tilsyn med skolens inklusionstiltag. Vi godkender budget og undervisningsmidler i fht. inklusions. Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd
15 Vi fastsætter værdiregelsæt, principper og ordensregler i forhold til inklusion Vi fastsætter principper, værdier og ordensregler for inklusionsindsats Vi gør: 1. Fastsætter, hvad den inkluderende skole er for os. 2. Tænker inklusion ind i principper for skole-hjem og elevplaner. 3. Laver principper for holddannelse, indskolingsaktiviteter. 4. Får redegørelser om forældre henvendelser vedr. skolens brug af sanktioner. Vi får: 1. Et fælles udgangspunkt i skolebestyrelsens arbejde med inklusion. 2. Sikret at skolen matcher forældrenes forventninger til samarbejde. 3. Støttet medarbejderne i udvikling af skolens pædagogiske principper. 4. Sikret, at der er klare regler for opførsel og trivsel, som inddrager forældrene. Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd
16 Vi fører tilsyn med skolens inklusionstiltag Vi fastsætter principper, værdier og ordensregler for inklusionsindsats Vi gør: 1. Laver en forælder undersøgelse omkring inklusion. 2. Samler viden omkring udvikling i og effekter af skolens arbejde gennem opsamling fra skolens APV 3. Går sammen med elevrådet om en opfølgning på undervisningsmiljø vurderingen. Vi får: 1. Klarhed over, hvordan skolens inklusionsarbejde opleves af forældre. 2. Klarhed over, om medarbejderne har de nødvendige redskaber og viden. 3. Klarhed over, hvordan inklusionen påvirker elevernes trivsel. Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd
17 Vi godkender budget og undervisningsmidler i fht. inklusion Vi fastsætter principper, værdier og ordensregler for inklusionsindsats Vi gør: 1. Prioriterer midler fx til ekstra pulje til skole-hjem samarbejde. 2. Prioriterer midler til at sikre tilgængelighed for alle. 3. Er nysgerrige og inviterer fagteam koordinator. Vi får: 1. Sikkerhed for, at budgettets prioriteringer matcher forældrenes behov omkring inklusion. 2. Indrettet de fysiske rammer, så alle får lige muligheder. 3. Sikkerhed for, at undervisningsmidlerne understøtter inklusionen. Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd
18 Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd Et konkret eksempel omkring kommunikation og forventninger: 64% af forældrene på vores skole havde ikke et klart billede af, hvad skolen forventer af dem. Det tog vi op i skolebestyrelsen og lavede en forældrebrochure, om hvad vi forventer af dem som forældre til et barn i vores skole (Danmarks evalueringsinstitut 2013)
19 Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd Forældrene vil fællesskabet 9 ud af 10 forældre bakker op om forældrenetværk i klassen og synes det er deres pligt at bakke op om klassens trivsel. (Epinion 2012)
20 Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd Forældreinvolvering er vigtig, fordi a) Folkeskoleloven fastsætter det. a) Skolen skal i samarbejde med forældrene give kundskab og færdigheder. b) Elever og forældre skal samarbejde med skolen om at leve op til folkeskolens formål. b) Forældreengagement gavner det faglige niveau. a) Forskning vider, at der er en positiv sammenhæng mellem elevernes indlæring og forældrenes opbakning. c) Forældrefællesskaber gavner børnenes trivsel. a) Problemer takles bedst, når man kender hinanden og hinandens børn. b) Fælles rammer og aftaler hjælper børnene.
21 Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd Skolebestyrelsen kan sikre forældreinddragelsen Skoleledelse Alle forældre Elever Skolebestyrelse Kontaktforældre Medarbejdere
22 Skolebestyrelsen skaber forældretryghed omkring inklusion Bestyrelsens støttefokus Vi styrker kontakt forældrene. Vi styrker skolehjemsamarbejdet især forældremøderne. Vi sikrer, at forældrene har tilstrækkelig viden. Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd
23 Vi styrker kontaktforældrene Vi fastsætter principper, værdier og ordensregler for inklusionsindsats Vi gør: 1. Holder fælles møder for kontaktforældrene. 2. Klæder kontaktforældrene på til at kunne formidle nye tiltag. 3. Fordel klasserne og skab en personlig og fortrolig kontakt med kontaktforældrene. Vi får: 1. Vi får opbakning fra baglandet. 2. En informationskanal ud til alle forældre på skolen. 3. Større tryghed i forældregruppen. Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd
24 Vi styrker skole-hjemsamarbejdet - især forældremøderne Vi fastsætter principper, værdier og ordensregler for inklusionsindsats Vi gør: 1. Sørger for, at der er prioriteret ressourcer i budgettet til skolehjemsamarbejdet. 2. Drøfter hhv. forældres og medarbejderes forventninger med bestyrelsens medarbejderrepræsentanter. 3. Inspirer til forældrernetværk i klassen 4. Deltager i forældremøder. Vi får: 1. Reel mulighed for et stærkt skole-hjemsamarbejdet. 2. En god og klar forventningsafstemning mellem forældre og medarbejdere omkring inklusion. 3. Sikre, at forældre kan være med til at løfte inklusionsopgaven. 4. Mulighed for at gå i direkte dialog med forældrene. Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd
25 Vi sikrer, at forældrene har tilstrækkelig viden Vi fastsætter principper, værdier og ordensregler for inklusionsindsats Vi gør: 1. Vi aftaler i bestyrelsen, hvad vi skal sige på forældremøderne, så vi kommer med det samme klare budskaber. 2. Udarbejder et papir til forventningsafstemning mellem forældre og lærer. 3. Laver klagevejledning. Vi får: 1. Forældre, der har konkret viden om skolens inklusionsplaner, så de ikke bliver utrygge. 2. Forældrene der ved, hvad der forventes af dem og hvad de kan forvente. 3. Forældre der ved, hvordan de kan give udtryk for deres evt. bekymringer og utilfredshed på en hensigtsmæssig måde. Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd
26 10 Pointer om Inklusion Praksis Mekanismer Forståelse 1. Ét begreb 2 fænomener strukturel hhv. social og pædagogisk 2. Et fænomen defineret ved fraværet af sin egen modsætning 3. Kultur samværs relationer - kan ikke direkte ydrestyres 4. Sprog skaber virkelighed og sprog afspejler kulturen 5. Behov og diagnose der er sammenhæng men ikke lighed 6. Specialundervisning, behovet er reelt men specielt er ikke adelsmærket 7. Synergi Tager ikke noget fra nogen skaber mere til alle 8. Forståelig feedback, tydelige forventninger og klare rammer 9. Gode fælleskaber bygger på forskellighed, tryghed og robusthed 10.Et fælles syn og forståelse skole, hjem, venner, voksne og selv
27 Drøftelser Rollemodeller Dilemmaer Fremgangsmåde For yderligere øvelser/drøtelser se: Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd
28 Forældre som rollemodeller Børn lytter meget mere til forældrene, end forældrene ofte selv tror. Derfor er det vigtigt, at forældre er bevidste om, hvordan de omtaler og forholder sig til klassens andre børn og deres forældre. Spørgsmål og emner til diskussion: Hvordan reagerer du, hvis dit barn kommer hjem og fortæller, at Peter igen har drillet? Hvordan taler vi med og støtter vores børn på en måde, der udvikler og støtter klassens trivsel og rummelighed? Hvad er en god forældre-rollemodel? Hvad kan skolebestyrelsen gøre for at opdyrke og understøtte rollemodeller blandt forældrene? Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd 28
29 Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd Vi har været igennem: 1. Den igangværende inklusionsproces. 2. Skolebestyrelsens handlemuligheder, rettigheder og pligter. 3. Input til at planlægge det strategiske inklusionsarbejde. 4. Input til at inddrage forældrene i en inkluderende folkeskole.
30 Efter dette møde kan I Tage øvelserne med hjem til skolebestyrelsen. Udvikle samarbejdet mellem skolebestyrelserne. Bruge hjemmesiden Bestille et kursus til jeres egen skolebestyrelse på: Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd
31 Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd Hvis I har brug for mere hjælp:
32 Forældre Fremmer Fællesskabet Tak for opmærksomheden og god arbejdslyst
Forældre Fremmer Fællesskabet
Forældre Fremmer Fællesskabet Kursus for skolebestyrelser i Mariagerfjord kommune Den 14. januar 2014 Skole og Forældre & Det Centrale Handicapråd Program Velkomst Oplæg, inklusion Pause Oplæg, skolereform
Læs mereSkolebestyrelsernes dag
Skolebestyrelsernes dag Planlægning af arbejdet i skolebestyrelsen Planlægning Hvorfor? Indflydelse Bedre overblik Fokus på det konkrete/aktuelle Nå det I gerne vil (og skal) Mulighed for opfølgning og
Læs merePrincipper for samarbejde mellem skole og hjem på Præstelundsskolen
Principper for samarbejde mellem skole og hjem på Præstelundsskolen Indledning og værdigrundlag Med følgende principper for skole-hjemsamarbejde ønsker vi at skabe forudsætninger for et godt og åbent samarbejde
Læs mereI. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik
I. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik Hvem Organisering Hvad kan de? Hvordan deltager jeg? Skolebestyrelsen Bestyrelsesmøder (10 årlige) Arbejdsgrupper & udvalg Sætte mål, lave principper,
Læs mereMål og principper for Samarbejde mellem skole og hjem på Funder og Kragelund skoler
Mål og principper for Samarbejde mellem skole og hjem på Funder og Kragelund skoler Vore værdier Med eleven i centrum sætter vi fokus på samarbejdet mellem skole og hjem, på Funder og Kragelund skoler.
Læs mereNOTAT. Princip for skole-/hjemsamarbejde. Forældres deltagelse i skolens liv og barnets skolegang.
Princip for skole-/hjemsamarbejde Dette princip indeholder Forældres deltagelse i skolens liv og barnets skolegang Kommunikation mellem skole og hjem Underretning om elevens udbytte af undervisningen Forældremøder
Læs merePrincipper for skole-hjemsamarbejde på Marstal Skole.
Side 1 Principper for skole-hjemsamarbejde på Marstal Skole. Hvad siger loven: Bekendtgørelse af lov om folkeskolen Kapitel 1 Folkeskolens formål 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne
Læs mereBilag Avedøre Skole, skolebestyrelsen
Bilag 1 Høringssvar Bemærkninger Center for Skole og Uddannelses kommentarer 1. Bestyrelsen er opmærksom på, at de økonomiske konsekvenser for skolen vil blive en anelse mindre, hvis den senest foreslåede
Læs mereOpsamling fra dialogmøde mellem Børne- og Ungdomsudvalget og Skolebestyrelserne den. Ungdomsudvalget (BUU) og repræsentanter fra skolebestyrelserne.
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningenn Pædagogisk Faglighed NOTAT Opsamling fra dialogmøde mellem Børne- og Ungdomsudvalget og Skolebestyrelserne den 27. oktober 2015. Tirsdag den 27. oktober
Læs mereInformationsaften om folkeskolereform og skolebestyrelsesvalg. Frederiksberg Skolen på la Cours Vej
Informationsaften om folkeskolereform og skolebestyrelsesvalg Frederiksberg Skolen på la Cours Vej www.skole-foraeldre.dk 33 26 17 21 Hvem er jeg? Henrik Hjorth Hansen Privat: Cecilie 16 år, Christoffer
Læs mereGensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem
Gensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem Amager Fælled Skole er en skole med en vilje til at møde elever og forældre med respekt og en vilje til at dyrke mangfoldigheden. Men også en
Læs mereDen usynlige klassekammerat
Den usynlige klassekammerat om forældres indflydelse på klassens trivsel Et dialogmateriale for skolebestyrelser og forældre i folkeskolen under Undervisningsministeriets projekt Udsatte Børn Netværk:
Læs merePOLITIK FOR SKOLE/HJEM-SAMARBEJDE
POLITIK FOR SKOLE/HJEM-SAMARBEJDE Med baggrund i FOLKESKOLELOVEN Folkeskolelovens kapitel 1 om folkeskolens formål. I 1: Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder,
Læs mereHurup Skoles. Trivselsplan
Hurup Skoles Trivselsplan Dato 12-03-2014 Trivselsplan for Hurup Skole og SFO: Alle både forældre, ansatte og elever har et medansvar for trivslen på skolen. Vi arbejder for, at eleverne lærer at respektere
Læs mereVejle Midtbyskoles Antimobbestrategi
Vejle Midtbyskoles Antimobbestrategi Alle børn og unge har ret til at være trygge og at være en del af det gode fællesskab. På Vejle Midtbyskole tolererer vi ikke mobning. Styrk det gode fællesskab - Definition:
Læs mereSammen om en bedre skole
Sammen om en bedre skole Brug skolernes trivselsdag den 4. marts 2011 Skolernes primære opgave er elevernes læring og udvikling. Denne opgave løses bedst, hvis fundamentet er trivsel og tryghed for alle.
Læs mereVIDENS NOTAT OM SPECIALUNDERVISNING OG VALG AF STYRINGSMODEL EN KORT OPSAMLING AF FRA DE SENERE ÅRS NATIONALE UNDERSØGELSER
VIDENS NOTAT OM SPECIALUNDERVISNING OG VALG AF STYRINGSMODEL EN KORT OPSAMLING AF FRA DE SENERE ÅRS NATIONALE UNDERSØGELSER UDVALGET FOR BØRN OG SKOLE 26. SEPTEMBER 2018 Notatet omhandler: Notatet er udarbejdet
Læs mereInklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune
Inklusion i skolen Sådan gør vi i Fredensborg Kommune Side 2 Inklusion i skolerne Sådan gør vi i Fredensborg Kommune I Fredensborg Kommune arbejder vi for, at alle de børn, der kan have udbytte af det,
Læs mereInklusion fra mål til virkelighed. Christine Brochdorf, børne- og velfærdsdirektør i Hvidovre Kommune
Inklusion fra mål til virkelighed Christine Brochdorf, børne- og velfærdsdirektør i Hvidovre Kommune 1 Det vil jeg fortælle om De mange blik på inklusion Er inklusion synd for børn? Kvalitetsløft på skoleområdet
Læs mereInklusionsstrategi Store Heddinge skole 2017
Inklusionsstrategi Store Heddinge skole 2017 Inklusion: En fælles opgave, et fælles ansvar Børn skal opleve sig som en værdifuld deltager i det sociale og faglige fællesskab. Det er centralt for at lære
Læs mereHvad siger den internationale forskning om inklusion? Hvad har 12 kommuner foreløbig gjort?
Hvad siger den internationale forskning om inklusion? Hvad har 12 kommuner foreløbig gjort? Professor Niels Egelund Direktør for CSER Camilla B. Dyssegaard Postdoc, autoriseret psykolog Lidt facts om udviklingen
Læs merePrincipper for skolehjemsamarbejdet
Principper for skolehjemsamarbejdet Skole-hjemsamarbejdet tager udgangspunkt i folkeskolelovens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder
Læs mereBørn skal favnes i fællesskab
Center for Dagtilbud og Skole Børn skal favnes i fællesskab - om inklusion i Furesø Kommune BØRN SKAL FAVNES I FÆLLESSKAB 2 FORORD Alle børn og unge har brug for at indgå i et fællesskab med forældre,
Læs mereHanssted Skoles principper for skole-hjem-samarbejdet
Hanssted Skoles principper for skole-hjem-samarbejdet [princip 1] Princip for kommunikation mellem skole og hjem Formål: Princippet for kommunikation mellem skole og hjem skal sikre, at skolen og forældrene
Læs mereAntimobbestrategi for Thyregod Skole
Antimobbestrategi for Thyregod Skole Alle børn har ret til at være trygge og at være en del af fællesskabet. At blive mobbet, at blive udskilt fra fællesskabet er en traumatiserende oplevelse for alle
Læs mereHandleplan for inklusion på Hadsten Skole 2012 2015
1 Handleplan for inklusion på Hadsten Skole 2012 2015 På baggrund af den nye specialundervisningslov (april 2012), Favrskov Kommunes Børn- og Ungepolitik samt Hadsten Skoles fokus på inklusion tænkes denne
Læs mereLedelse af inklusion en del af strategisk skoleledelse
Ledelse af inklusion en del af strategisk skoleledelse E N U N D E R S Ø G E L S E F O R E T A G E T A F C A M I L L A S L Ø K O G K A R E N B A L L E F O R Å R / S O M M E R 2 0 1 1 C E N T E R F O R
Læs mereInformationsfolder til Kontaktforældre
SPURVELUNDSKOLEN Informationsfolder til Kontaktforældre Revideret 23. september 2015. Telefon SKOLEN: 6375 2700 Skolens e-mail: spurvelundskolen.buf@odense.dk Skolens hjemmeside: www.spurvelundskolen.dk
Læs mereSkolebestyrelsens principper
Skolebestyrelsens principper Indhold Indledning... 3 Skolens drift... 3 1. Undervisningens organisering... 3 2. Dækning af undervisning ved undervisers fravær... 4 3. Skolens arbejde med elevernes læringsmål...
Læs mereFremtidens forældresamarbejde
Fremtidens forældresamarbejde Konference for skolebestyrelser Skole-hjem-samarbejdet - 10 års aftale og forventninger Generelt: Folkeskolens formål 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give
Læs mereAntimobbestrategi. Derfor har vi følgende målsætninger:
Antimobbestrategi Alle børn har ret til at være trygge og at være en del af fællesskabet. At blive mobbet, at blive udskilt fra fællesskabet er en traumatiserende oplevelse for alle uanset alder. På Skibet
Læs mereInklusion hvad skal vi, og hvad virker?
Inklusion hvad skal vi, og hvad virker? Denne klumme er en let bearbejdet version af artiklen Inklusion i grundskolen hvad er der evidens for? skrevet Katja Neubert i tidsskriftet LOGOS nr. 69, september
Læs mereSkoleledelsen udvikler i samarbejde med medarbejdere og i dialog med forældre mål og strategier, som udmøntes i handleplaner.
28.10.17 Langhøjskolen skolen som fælles projekt Inklusionshandleplan Langhøjskolen har tydelig retning og lederskab i forhold til arbejdet med inkluderende læringsmiljøer, hvilket sikrer en tydeligere
Læs mereBudgetmodel - hvordan? Workshop på temadag om specialundervisning 15. & 16. november 2011 Peter Bogh,
Budgetmodel - hvordan? Workshop på temadag om specialundervisning 15. & 16. november 2011 Peter Bogh, peb@kl.dk 1 Tre centrale udfordringer Indhold i og design af budgetmodel Implementering og overgangsordninger
Læs mereFolkeskolestrategi 2015-2020
Folkeskolestrategi 2015-2020 Forandringsmodellen Den 14. januar 2015 12.30-16.30 Skoletorvet på Kongehøjskolen Program 14. januar 12.30-16.30 Velkomst ved skolechef Lars Svensson Rammesætning og prioritering
Læs mereHandleplanen bygges op over SMTTE-modellen. (Status, Mål, Tiltag, Tegn og Evaluering) Handleplanen er dynamisk dvs. at den tilrettes løbende.
Handleplan for inklusion på Hou Skole, november 2014 Handleplanen bygges op over SMTTE-modellen. (Status, Mål, Tiltag, Tegn og Evaluering) Handleplanen er dynamisk dvs. at den tilrettes løbende. Status
Læs mereHanebjerg skole vil være en stolt og klog skole, hvor vi har lyst til at være og at lære
Vision Hanebjerg skole vil være en stolt og klog skole, hvor vi har lyst til at være og at lære Værdigrundlag Forskellighed er en styrke vi respekterer, anerkender og udvikles i forskelligheden Den glade
Læs mereLykke er når ens forventninger svarer til virkeligheden... (Troels Kløvedal)
Forventningsfolder Lykke er når ens forventninger svarer til virkeligheden... (Troels Kløvedal) Kirkebjerg Skoles forventningsfolder, som du her sidder med, er udarbejdet efter oplæg fra Skolebestyrelsen
Læs merePrincip for skole/hjem samarbejde på Byskovskolen
Princip for skole/hjem samarbejde på Byskovskolen Overordnet princip Skole/hjemsamarbejdet på Byskovskolen bygger på gensidig åbenhed mellem bestyrelse, skole, hjem og elev. Udgangspunktet er tillid og
Læs mereLæs om hvad forældre og skole kan gøre for at bekæmpe mobning.
Læs om hvad forældre og skole kan gøre for at bekæmpe mobning. Kære forældre. Skolebestyrelsen har i de sidste to år haft fokus på mobning, og hvad forældre og skole kan gøre i fællesskab for at forebygge,
Læs mereHurup Skoles. skole-hjemsamarbejde
Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde 16-03-2016 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen og opnår
Læs mereKROGÅRDSKOLENS KONTAKTFORÆLDREFOLDER
KROGÅRDSKOLENS KONTAKTFORÆLDREFOLDER 2011-2012 Vær med til at skabe trivsel i dit barns klasse Vær med til at sikre det gode samarbejde mellem Forældre og lærere/ pædagoger Få større indflydelse på dit
Læs mereOplæg til Dialogspillet Vest (læses op for alle):
Oplæg til Dialogspillet Vest (læses op for alle): Spillet er et dialogspil om inklusion og spilles i grupper af max. 5 personer i 30-45 minutter. Gruppens dialog er det vigtige, så der er ikke plenum efter
Læs mereSkolebestyrelsens principper, opgaver m.m. Ledelsens arbejdsdag - Smålandshavet d. 21. august 2018
Skolebestyrelsens principper, opgaver m.m. Hvilke principper skal vi have? Skolebestyrelsens opgave er at fastsætte principper for skolens virksomhed: Undervisningens organisering (fastlægge elevernes
Læs merePrincip 0 - Model for Søndersøskolens principper
Princip 0 - Model for Søndersøskolens principper Formål Formålet med dette princip er at angive grundlaget for principper og retningslinier for, hvorledes principper bliver revideret eller afskaffet, samt
Læs mereSKAL ALLE ELEVER BEHANDLES ENS?
Gode relationer og forståelse for hinandens forskellige holdninger og handlinger er forudsætningen for et sundt undervisnings miljø og social trivsel. Samtidig vil hverdagen i og omkring folkeskolen uundgåeligt
Læs mereSOCIAL TRIVSEL I KLASSEN = GOD SKOLE MED HØJ FAGLIGT NIVEAU
GODT FORÆLDRESAMARBEJDE SOCIAL TRIVSEL I KLASSEN = GOD SKOLE MED HØJ FAGLIGT NIVEAU Hvorfor er et godt forældresamarbejde i skolen vigtigt? Al forskning viser, at godt socialt sammenhold og høj faglighed
Læs mereInklusion. - Fordi børn og unge skal trives på Vesterkærets Skole
Inklusion - Fordi børn og unge skal trives på Vesterkærets Skole 2 Inklusion - fordi børn og unge skal trives på Vesterkærets Skole Forord Inklusion handler grundlæggende om, at alle børn skal trives og
Læs mereInformation til Børne- og Ungdomsudvalget om børn med særlige behov i den almene folkeskole
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Specialområdet NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Information til Børne- og Ungdomsudvalget om børn med særlige behov i den almene folkeskole I forbindelse
Læs mereKaren Blixen skolens anti- mobbestrategi
Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Hvad er vores vision? Hvor skal værdiregelsættet lede os hen? Vi ønsker en skole hvor alle trives, og hvor alle er trygge ved at være. Vi tager ansvar for hinanden,
Læs mereSkolebestyrelsens dialogmøde 2014
Skolebestyrelsens dialogmøde 2014 Kom og mød din skolebestyrelse! for klasseforældrerådene og øvrige interesserede 23-05-2014 1 Program for i aften Præsentation af skolebestyrelsesarbejdet. Første år i
Læs mereVærdiregelsæt for Hærvejsskolen
Værdiregelsæt for Hærvejsskolen Indhold 1. Hærvejsskolens værdier... 1 2. Værdierne i praksis... 2 3. Ordensregler... 4 4. Hvad gør vi for at leve op til vores værdier... 4 5. Hvad gør vi ved brud på det
Læs mereRegeringen og KL kommer med den første status for kommunernes omstilling til øget inklusion
Regeringen og kommer med den første status for kommunernes omstilling til øget inklusion Regeringen og har i Aftalen om kommunernes økonomi for 2013 aftalt, at der skal ske en årlig afrapportering af status
Læs meremere end blot en madpakke
Skal der mere end blot en madpakke v/ Roar Hylleberg med hjemmefra? www.skole-foraeldre.dk 33 26 17 21 Roar Hylleberg 41 år, gift med Eva Eik 7 år, Tone 9 år og Ask 11 år Skolebestyrelses erfaring: 4.
Læs mereINKLUSION. - den svære vej fra idealer til praksis
INKLUSION - den svære vej fra idealer til praksis Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning Camilla B. Dyssegaard Postdoc, autoriseret psykolog Nyere inklusionsteori Inklusion og aktuelle tal fra DK
Læs mereKvalitetseftersyn på inklusions- og specialundervisningsområdet Afrapportering om udfordringer og anbefalinger
Kvalitetseftersyn på inklusions- og specialundervisningsområdet Afrapportering om udfordringer og anbefalinger 1 Indledning Inklusion har præget den offentlige debat siden 2012, hvor der blev gennemført
Læs mereKontaktforældrebrochure
Kontaktforældrebrochure Venlig hilsen skolebestyrelsen ved Kirstinedalsskolen Velkommen som kontaktforælder Skolebestyrelsen vil gerne byde dig velkommen som kontaktforælder på Kirstinedalsskolen. Vi håber,
Læs mereFormål... 3 Kommunikationsveje for forældre på Kongevejens Skole... 4 Kommunikationsmodel på Kongevejens Skole... 4 Mundtlig kommunikation...
Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Formål... 3 Kommunikationsveje for forældre på Kongevejens Skole... 4 Kommunikationsmodel på Kongevejens Skole... 4 Mundtlig kommunikation... 5 - Hvornår og hvordan
Læs mereRynkeby Friskoles antimobbestrategi
Rynkeby Friskoles antimobbestrategi Antimobbestrategi indeholder følgende punkter: 1. Rynkeby Friskoles antimobbestrategi 2. Mål med handleplanen 3. Definition af mobning 4. Status på mobning 5. Forebyggelse
Læs mereDIALOG # 4 FORÆLDRENE TALER NEGATIVT OM EN ELEV SKAL MAN GRIBE IND?
DIALOG # 4 FORÆLDRENE TALER NEGATIVT OM EN ELEV SKAL MAN GRIBE IND? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt
Læs mereInklusion på Skibet Skole
Inklusion på Skibet Skole Definition Inklusion er, at man sammen kan leve forskelligt i verden og ikke i forskellige verdener. Arbejdet og processen er allerede i fuld gang Inklusionsaften for forældre
Læs mereKursus for nye skolebestyrelser. Varde Kommune
Kursus for nye skolebestyrelser Varde Kommune www.skole-foraeldre.dk 33 26 17 21 Hvem er jeg? Henrik Christensen 2 piger i den danske folkeskole Maja (3.kl), Signe (7.kl) Medlem af skolebestyrelsen på
Læs mereHurup Skoles. skole-hjemsamarbejde
Hurup Skoles skole-hjemsamarbejde Dato 14-05-2014 Skole-hjemsamarbejde Skolen anser et gensidigt forpligtende skole-hjemsamarbejde for at være den vigtigste forudsætning for, at eleven trives i skolen
Læs mereTrafikpolitik på skoler 10 gode grunde
Trafikpolitik på skoler 10 gode grunde Side 1 10 gode grunde til at lave trafikpolitik på landets skoler Et godt værktøj for skoler og kommuner. I denne pjece giver vi 10 gode grunde til, hvorfor en trafikpolitik
Læs mereReferent: Christian Bech. Lena Godkendelse 10
Skolebestyrelsesmøde Vedbæk Skole Dato: 21. marts 2018 Tid: Start kl. 17:00 20:00 Tilstedeværende: Charlotte, Lena, Mette, Mladen, Maren, Ellen Fraværende: Njal, Jens, Nanna, Christina og Katharina Referent:
Læs mereForslag til justering af struktur og ændring af ressourcetildelingsmodel
Forslag til justering af struktur og ændring af ressourcetildelingsmodel 19/8649 Beslutningstema Skoleafdelingen har analyseret struktur og ressourcetildeling på specialundervisningsområdet og har på den
Læs mereÅrsberetning Korsvejens Skole 2014/2015 Skolebestyrelsen v/ Kristina Christensen
Årsberetning 2014-2015 Korsvejens Skole 2014/2015 Skolebestyrelsen v/ Kristina Christensen Hvem er vi? Liljan Foli (Næstformand) Martin Ascanius (Medarbejderrepræsentant) Ulla Walter (Forældrerepræsentant)
Læs mereUsserød Skoles værdiregelsæt
Usserød Skoles værdiregelsæt Skolens overordnede motto er Her har vi lyst til at lære og dette værdiregelsæt støtter op om dette ved at definere fem værdier samt uddybe hvad disse betyder i hverdagen.
Læs mereSkolebestyrelsens tilsyn med skolens virksomhed Hillerød Kommune
Skolebestyrelsens tilsyn med skolens virksomhed Hillerød Kommune Peter Andersen Far til 2 børn: Ida (Folkeskolen udskoling) og Fie (Student) Skolebestyrelsen på Nærum Skole (5 år) Instruktør for Skole
Læs mereDen gode kommunikation
Engdalskolen Den gode kommunikation Strategi Aftalt april 2014 Engdalskolens kommunikationsstrategi har til formål at skabe tydelighed om skolens værdier, styrke samarbejdet og forventningsafstemningen
Læs mere11/10/2016. Kursus for skolebestyrelser. Velkommen i skolebestyrelsen
11/10/2016 Skole og Forældre Landsdækkende organisation for skolebestyrelser og forældre i folkeskolen Kursus for skolebestyrelser Silkeborg kommune 11.10.2016 Medlemsydelser: Rådgivning Hotline hverdage
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
Uddannelsesudvalget 2009-10 UDU alm. del Bilag 137 Offentligt TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Målgruppe Arrangør Taletid Tid og sted Åbent samråd UDU alm. del, samrådsspørgsmål Z-Ø Folketingets
Læs merePræsentation. Thomas Petersen Udviklingskonsulent skoleområdet Solrød Kommune
Velkommen Præsentation Thomas Petersen Udviklingskonsulent skoleområdet Solrød Kommune Lærer 10 år Skolebestyrelsesmedlem 5 år. Ungdomsskoleleder Erhvervsleder Chef og underviser i læring.dk Teamsamarbejde
Læs merePrincipper for skolens drift
Principper for skolens drift Emne: Skole-hjemsamarbejdet Dato 05-05-2015 Sagsbehandler Preben Skov Christensen Direkte telefonnr. 76 81 36 00 Journalnr. 17.01.01-P21-1-15 Principper for skole-hjemsamarbejdet
Læs mereMedlemsundersøgelse om specialundervisning, inklusion og fællesskab i den Københavnske folkeskole.
Medlemsundersøgelse om specialundervisning, inklusion og fællesskab i den Københavnske folkeskole. Resultater 1. Underviser du i folkeskolens normalklasser? Ja 1.038 93,2% Nej 76 6,8% I alt 1.115 100,0%
Læs mereSkole/hjem-samarbejde: Hvorfor skal forældre blande sig i skolen?
Skole/hjem-samarbejde: Hvorfor skal forældre blande sig i skolen? Hvem er jeg? Kristian Frydkjær Far til 2 børn: Gustav (14) og Anna (11) Formand i skolebestyrelsen på Holbæk By Skole Instruktør for Skole
Læs mereMåløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI
Måløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI Måløvhøj Skole TRIVSELSSTRATEGI MÅLET MED VORES TRIVSELSSTRATEGI Måløvhøj Skole ønsker at fremme arbejdet med trivsel. Derfor har den lovpligtige antimobbestrategi ændret
Læs mereKvalitet i specialundervisningen
Dorte Lange, næstformand i Danmarks Lærerforening Kvalitet i specialundervisningen Denne artikel handler om, hvordan man i den danske folkeskole definerer og afgrænser specialpædagogik/specialundervisning.
Læs mereBehandling af principper for en ny skoledag i Fredensborg Kommune
Behandling af principper for en ny skoledag i Fredensborg Kommune Sagsnummer: 13/29782 Sagsansvarlig: MITA Beslutningstema: Byrådet skal præsenteres for de indholdsmæssige rammer for en sammenhængende
Læs mereForårs SFO skal være medvirkende til, at børnene får et godt afsæt for den første tid i skolen.
Evaluering af Forårs SFO I forbindelse med beslutningen om Sammen om de yngste i Børn- og Ungeudvalget d. 11. juni 2013, blev det besluttet, at der pr. 1. marts 2014 etableres obligatorisk forårs SFO på
Læs mereInformationsaften om folkeskolereform og bestyrelsesvalg
Informationsaften om folkeskolereform og bestyrelsesvalg www.skole-foraeldre.dk ( 33 26 17 21 Programpunkter! Folkeskolereformens mål og betydning for dit barns undervisning! Spørgsmål og dialog! Fælles
Læs mereVærdiregelsæt for Ikast Nordre Skole
Værdiregelsæt for Ikast Nordre Skole VÆRDIREGELSÆTTET BES TÅR AF: Vores vision og mål Vores værdier og deres betydning Levendegørelse af værdier Regelsæt og prioriteringer Samarbejde og rettigheder Trivsels-
Læs mereSkolebestyrelsens principper
Indledning... 2 Skolens drift... 3 1. Undervisningens organisering... 3 2. Dækning af undervisning ved undervisers fravær... 3 3. Skolens arbejde med elevernes læringsmål... 4 4. SFO og Puk... 4 5. Arbejdets
Læs mereSKOLE-HJEM-SAMARBEJDE
SKOLE-HJEM-SAMARBEJDE Klasseforældrerådets opgaver: Ved Møldrup skole har skole-hjemsamarbejdet høj prioritet. Vi har tradition for en god og konstruktiv dialog og lægger vægt på, at samarbejdet er gensidigt
Læs mereSkolebestyrelseskursus. Nordfyns Kommune
Skolebestyrelseskursus Nordfyns Kommune www.skole-foraeldre.dk 33 26 17 21 Skole og Forældre Landsdækkende skolebestyrelses- og forældreorganisation på folkeskoleområdet Medlemsydelser: Rådgivning Hotline
Læs mereKontaktforældrerollen på Munkegårdsskolen
Kontaktforældrerollen på Munkegårdsskolen Indhold Overvejer I at blive kontaktforældre i Jeres barns klasse?... 3 Fællesskab vi rækker hånden ud... 3 Hvorfor er kontaktforældrerollen vigtig?... 3 Hvilken
Læs mereSammenfatning af resultater marts 2014
Sammenfatning af resultater marts 2014 Af Camilla Brørup Dyssegaard, Niels Egelund, Siddhartha Baviskar og Mikkel Lynggaard Generelt gælder, at de tolv kommuner, der indgår i Dokumentationsprojektet, dækker
Læs mereDrøftelse af Budget 2019: Temadrøftelse af Specialundervisning
Punkt 4. Drøftelse af Budget 2019: Temadrøftelse af Specialundervisning 2018-019018 Skoleforvaltningen indstiller, at orienteres, drøfter og tilkendegiver i hvilket omfang, konklusionerne skal indgå i
Læs merePrincip for Skolehjemsamarbejdet Søndre Skole Maj 2018
Princip for Skolehjemsamarbejdet Søndre Skole Maj 2018 Et godt skolehjemsamarbejde er med til at skabe gode betingelser for den enkelte elevs læring og trivsel samt for undervisningsmiljøet i klassen og
Læs mereGruppeordning på Gadstrup Skole
Gruppeordning på Gadstrup Skole Formål Formålet med gruppeordningen er at give børn med autismespektrumforstyrrelser et skoletilbud, hvor elevernes særlige behov tilgodeses, så de trives optimalt og udnytter
Læs mereHVOR GOD ER VORES SKOLE?
Hvor god er vores skole evalueringsmodel for Fredensborg Kommune april 2009 s. 1/8 HVOR GOD ER VORES SKOLE? 1 Vores skole opfylder kriteriet til fulde 2 Vores skole opfylder kriteriet i høj grad 3 Vores
Læs mereIdræt fra at lave noget til at lære noget
Idræt fra at lave noget til at lære noget Børn, idræt og skole Brøndby Oktober 2006 Børge Koch, bfk@cvusonderjylland.dk Evaluering kan være mange ting IDRÆT FORMÅL Formålet med evalueringen var at identificere
Læs mereDIALOG # 15 SKAL MAN BRUGE FORÆLDREINTRA, NÅR DER ER KONFLIKTER?
DIALOG # 15 SKAL MAN BRUGE FORÆLDREINTRA, NÅR DER ER KONFLIKTER? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt
Læs merePolitikerdebat og skolevalg gennemført med stor succes. Pt. arbejdes der på galla på både Absalon og Bjergmarken.
Holbæk By Skole Skolebestyrelsen Dagsorden Skolebestyrelsen Holbæk By Skole Tidspunkt: Onsdag den 27. februar kl. 17.00 ca.19.15 Hvor: Absalon Deltagere: Afbud/fravær: Kristian, Michael, Nikoline Punkt
Læs mereKERTEMINDE KOMMUNE. Casebeskrivelse
KERTEMINDE KOMMUNE Casebeskrivelse 58 Overblik Region: Region Syddanmark Kommunestørrelse: 23.787 Socioøkonomisk indeks: Mellem Antal folkeskoler: 7 (inkl. et 10. klassecenter) Antal elever: Total:3146
Læs mereDIALOG # 10 DE FÆLLES REGLER BRYDES HVAD ER KONSEKVENSEN?
DIALOG # 10 DE FÆLLES REGLER BRYDES HVAD ER KONSEKVENSEN? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt vanskelig
Læs mereReferat fra det årlige dialogmøde med forældreråd og skolebestyrelse den 12. maj 2011.
Referat fra det årlige dialogmøde med forældreråd og skolebestyrelse den 12. maj 2011. Velkomst ved skolebestyrelsesformand Gitte Schmidt som orienterede om skolebestyrelsens arbejde: Det første den nytiltrådte
Læs mereINTRODUKTION TIL SKOLEPOLITIK. Skoleudvalgsmøde d. 5 april 2018
INTRODUKTION TIL SKOLEPOLITIK Skoleudvalgsmøde d. 5 april 2018 Kompetencefordelingen på folkeskoleområdet Ledelseskompetence Folketingets arbejdsfelt National lovgivning Bekendtgørelse om obligatoriske
Læs merePrincipper & politikker pr. april 2017
Principper & politikker pr. april 2017 - besluttet i skolebestyrelsen i perioden januar 2015 til april 2017 Side 2 Side 3 Side 4 Side 5 Side 6 Side 7 Side 8 Side 9 Side 10 Side 11 Side 12 Side 13 Side
Læs mereFravær i skolen sammen finder vi løsninger Skolebestyrelsens muligheder
Fravær i skolen sammen finder vi løsninger Skolebestyrelsens muligheder Støttet af Ministeriet for Børn og Undervisning www.skole-foraeldre.dk 33 26 17 21 Godt du kom! Godt du kom! - men hvorfor? Målet
Læs mere