Så er vi ved at være i mål..! Vi er nu på den anden side af en vinter, hvor tanker og ambitioner for at leve op til intensionerne bag skolereformen, er gået over i et forår med hektisk aktivitet for at få tankerne omsat til en konkret hverdag. Nu er vi ved at være i mål. Tak til elevrådsrepræsentanter, medarbejdere og skolebestyrelse for alle de indspark der er kommet det har været et spændende forløb med mange anbefalinger omkring den nye skoledag. Fagfordelingen er på plads og skemaerne under udarbejdelse, og de vil blive udsendt umiddelbart inden sommerferien gennem klasselærerne. På Funder og Kragelund Skoler vil vi det første år have vores fokus på to væsentlige områder for udmøntning af skolereformen Det er: 1) En længere, mere varieret og motiverende skoledag, der understøtter læring og trivsel. 2) Vi går fra undervisningsmål til læringsmål læringsledelse. Efteruddannelse og pædagogiske aktiviteter vil i første omgang blive sat ind i forhold til de to områder. Her ud over vil der kontinuerligt blive sat fokus på en opgradering i forhold til linjefagsuddannelse. Det overordnede mål for opbygning af den nye og længere skoledag er: - at den er varieret, - at den er motiverende, - at den giver mulighed for at sætte læringsmål, - at den giver mulighed for bevægelse, - at den giver mulighed for fordybelse, - at den giver mulighed for faglighed, - at den giver mulighed for tværfaglighed, - at den giver mulighed for projektarbejdsformen, - at den giver mulighed for innovative læringsforløb.
Mødetidspunkter 0.-3. årgang skal have 30 timer om ugen fra kl. 7.50-13.50. 4.-6. årgang skal have 33 timer om ugen fra kl. 7.50-13.50 eller 14.50. Eksempel på mødestruktur her indskolingen! Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 7.50 8.35 Dansk Dansk Idræt Fagdag Dansk 8.35 9.20 Dansk Dansk Idræt Dansk 9.20-9.30 9.30 10.15 Matematik Billedkunst Dansk Dansk Kristendom N/T Matematik 10.15 11.00 Matematik Matematik Dansk Matematik Kristendom 11.00 11.45 Individuel tid Individuel tid Individuel tid Individuel tid 11.45 12.35 12.35-13.20 Musik Musik Engelsk UUV Dansk 13.20-13.50 Nørdetid Nørdetid Nørdetid UUV Nørdetid Go morgen-tid Vi fortsætter med at starte dagen med morgensang for hele skolen efterfulgt af læsebånd for alle elever. Vi har gode erfaringer med den ro og fokusering den fælles start på dagen giver, inden vi tager hul på fagene. Middags-tid - hvid Der lægges vægt på en god madkultur, bevægelse, faste- og frie aktiviteter. Personalets middagspause afvikles. Lærere/pædagoger i fasen definerer tidens anvendelse. Individuel tid - lyseblå Vi skal gå fra undervisningsmål til læringsmål, hvilket betyder, at den enkelte elev skal kende målene for egen læring. Elevplanen i den kendte form afløses af en mere dynamisk elev-portefolie, hvor elevens nærmeste udviklingszone beskrives, og hvor der løbende sættes og evalueres læringsmål. Dette redskab skal skabe synlighed omkring barnets læring - for barn, forældre og skole. Værktøjet er endnu ikke udviklet! Lærere/pædagoger i fasen definerer tidens anvendelse.
Nørde-tid - lilla Tiden anvendes til træning og færdiggørelse af dagens opgaver. Der skal være tid til, at man kan fordybe sig og lave eksperimenterende aktiviteter. Der skal være tid til at få forklaret tingene en ekstra gang, til at få hjælp med lektierne og til at fordybe sig med de ting, der er særligt svære eller særligt spændende. Elever som tildeles supplerende undervisning kan støttes i nørde-tiden. Nørde-tid bliver overgangen fra undervisningsdel til fritidsdel. Aktiviteter, som er startet i løbet af nørde-tiden kan fortsættes i fritidsdelen. Lærere/pædagoger i fasen definerer tidens anvendelse. 0.-3. årgang har Nørdetid sammen. 4.-6. årgang har Nørdetid sammen. Understøttende undervisning (UUV) KUN GÆLDENDE FOR INDSKOLING!! - grå Tiden anvendes til aktiviteter, der understøtter den undervisning og dermed den læring, der foregår i de fagopdelte timer. UUV varetages i indskolingen af pædagoger, og vil som ved nørdetid blive en glidende overgang fra undervisningsdel til fritidsdel for indskolingen. Pædagogerne definerer tidens anvendelse ud fra fokus om at understøtte læringen i fagene. Fagdag til fordybelse - orange Rammer for fagdage: På børnenes skema er der fagdag HVER torsdag 1.-5. lektion. En fagdag sætter fokus på et bestemt fag, hvor der sikres mulighed for at arbejde koncentreret med et fagligt område og fortsætte med dette dagen igennem og dermed tænke i mere helhedsorienteret undervisning. På fagdage har børnene som udgangspunkt de samme voksne hele dagen. En fagdag er som udgangspunkt på tværs af samarbejdende årgange (1.-2. årgang, 3.- 4. årgang og 5.-6. årgang). I den udstrækning det giver mening, planlægger 0. klasse fagdage sammen med 1. og 2. årgang. En fagdag på Kragelund Skole kendetegnes for barnet ved: At barnet oplever faglig fordybelse, flow og sammenhæng dagen igennem At barnet er aktivt deltagende og producerende i fællesskabet At barnet arbejder med en undersøgende tilgang til ny læring At barnet oplever både formelle og uformelle ressourcer bragt i spil At barnet bliver udfordret på eget niveau At barnet får mulighed for at arbejde sammen på tværs af årgang, alder og skole At barnet oplever undervisning i et andet rum fx i det fri eller på et af byens museer.
Trivselsgrupper Fra starten i børnehaveklassen fordeles børnene i trivselsgrupper, som skal understøtte det gode børneliv på skolerne. Bevægelse Opfyldelse af intensionen omkring mere bevægelse i løbet af skoledagen tilgodeses i middagstiden og som en del af aktiviteterne i fagblokken. Fx Diktat-stafet, matematik-lege i skolegården/boldbanen mv. Lærere/pædagoger i fasen definerer bevægelsestidspunkter. Samarbejde på tværs af årgange Vi vil som udgangspunkt arbejde sammen på tværs af årgangene 1.&2., 3.&4. og 5.&6. i dansk og matematik samt på fagdage. 0. årgang vil i hensigtsmæssig udstrækning samarbejde med 1. og 2. årgang. Giver det mening i andre fag og sammenhænge i forhold til den pædagogiske kerneopgave at sikre det bedst mulige læringstilbud til det enkelte barn, står det lærere og pædagoger omkring årgangene frit at planlægge herefter. Samarbejdet på tværs af årgange sker med udgangspunkt i nedenstående fokuspunkter (tidligere udsendt på FI): Fælles pædagogisk sigte for skolens personale hvordan arbejder flere fagligt kompetente voksne sammen om en børnegruppe, så det sikrer bedre muligheder for at komme tættere på det enkelte barns læringspotentiale? Grundklasserne består stadig. Tæt samarbejde på tværs af klasser/årgange skaber større faglig bredde for eleverne. Passende faglige udfordringer for elever på flere faglige niveauer. Der bliver forbrugt det samme antal lærertimer og tilført pædagogtimer for alle klasser. Vi vil i vid udstrækning forsøge parallellægning af fagene mellem klasserne, hvor samarbejde giver mening. Fokus på dansk og matematik som udgangspunkt. Grundklasserne består stadig. Tæt samarbejde på tværs af klasser/årgange skaber større sociale bredde for eleverne. Der skabes en endnu bedre grundlag for at danne sociale relationer og venskaber i en større børnegruppe. 0. klasse flyttes tættere på relevante samarbejdsklasser. Starten af 0. klasse er opstart, hvor børnene lærer at gå i skole. Dette læres også af at være tæt på alderssvarende elever. Der er få elever i kommende 0. klasse, hvorfor vi har et stort opmærksomhedspunkt omkring at skabe gode sociale relationer både i klassen med også blandt børn fra andre klasser. Gennem forskellige tiltag skaber vi bedre brobygning mellem 0. og 1. klasse. Optimerer samarbejdet i medarbejdergruppen fælles ansvar, mere fleksibilitet og faglig sparring. 5. og 6. klasse kommer tættere på PLC (bibliotek), hvor der vil være bedre mulighed for selvstændige, fleksible arbejdspladser med stor fokus på IT. Ligeledes vil der i fritidstilbuddet være bedre muligheder for, at de store elever kan gøre brug af skolernes lokaler.
Lærernes nye arbejdstid Efter konflikten mellem KL og Danmarks Lærerforening sidste forår er lærernes arbejdstid i højere grad blevet fastsat inden for andre rammer. Lærerforeningen har med Silkeborg Kommune aftalt, at de har fast arbejdstid på skolen i 35 timer. Det betyder, at skole- hjem samarbejdet af gode grunde i udstrakt grad vil komme til at ligge inden for personalets arbejdstid mellem kl. 8.00-17.00. Forældremøder dog stadig om aftenen. Fordeling af primærlærer + pædagoger på Kragelund Skole i skoleåret 2014-2015: 0. årgang: Lone Skall Hansen + Laila Kragh 1. årgang: Stine Vad Rasmussen, Marie Louise Boni Drengsgaard + Sabrina Sørensen 2. årgang: Trine Laier, Michael Staggemeier + Lone Mortensen 3. årgang: Majbrit Balleby, Jakob Puggaard Frederiksen + Jette Sand 4. årgang: Trine Laier, Marie Louise Boni Drengsgaard + Jette Sand/Florian Weiss 5. årgang: Michael Staggemeier, Jakob Puggaard Frederiksen + Jette Sand/Florian Weiss 6. årgang: Henny Tang Nielsen, Helle Langballe Eriksen + Jette Sand/Florian Weiss Klasselærerfunktionen deles af klassens dansk- og matematiklærere. Hvis man har et barn, som skal starte i børnehaveklassen mandag den 11. august er der mulighed for at starte i SFO en mandag den 28. juli uge 31. Vi håber, at beskrivelsen har givet svar på de usikkerheder, der måtte være omkring det kommende skoleår. Skulle der stadig være spørgsmål er I velkomne til at kontakte os på kontoret eller ringe 89 70 21 32 / 89 70 72 76. På vegne af ledelsen ved Funder og Kragelund Skoler Bo Damgaard og Vibeke Holm Gaden Skoleleder Daglig leder