Foredrag for sygeplejersker

Relaterede dokumenter
Foredrag for ergoterapeuter

Foredrag for folkeskoler

Evaluering, Kerneopgaver, samskabelse og koblingskompetence, E : Distributionsmail sendt til 16 respondenter Besvarelsesprocent: 100%

En lille pige stormer ind i stuen. Helt opsat på at vise en figur, som hun har lavet i skolen.

Indledning...1 Hvad er en konflikt?...1 I institutionen...1 Definition af konflikt:...2 Hvem har konflikter...2 Konfliktløsning...

Evaluering af klinikophold med fokus på psykiatri for MedIS og medicinstuderende på 3. semester til i Brønderslev.

Evaluering af klinikophold med fokus på mødet med pædiatripatienten for medicinstuderende på 4. semester

VOX POP fra temadagen om fremtidens sygepleje

DIPLOMUDDANNELSE I SEKSUALVEJLEDNING

Når du og dit barn har været udsat for noget alvorligt. Godt at vide som forælder eller pårørende i den første tid

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

13-18 ÅR STØTTE. info FORÆLDRE ALDERSSVARENDE TIL. med et pårørende barn

Din tilfredshed med institutionen

Bilag 2. Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet?

Pårørendesamarbejde hvorfor og hvordan?

Det her er meget konkret: Hvad gør stofferne ved én, og hvordan skal man gribe det an. Ingen fordømmelse på nogen måde dét kan jeg godt lide.

Evaluering af introduktion af medicinstuderende og medicinstuderende med industriel specialisering afviklet den 12. og den 13. november 2013.

Kom Godt I Gang. Tidlig opsporing af udsatte og sårbare gravide

Hvorfor nu alt den snak om interprofessionel læring og samarbejde?

Kan man se det på dem, når de har røget hash?

ibelong Er vi fælles om at være alene?

Lyset peger på dig. Du kan gøre en forskel!

Mailene. Dit liv B side 14

13-18 ÅR FORÆLDRE ALDERSSVARENDE STØTTE. med et pårørende barn

Bilag 7: Evalueringsspørgsmål og besvarelser

For at hjælpe dialogen på vej, har vi udarbejdet en række cases, der illustrerer de dilemmaer, der kan opstår i den pædagogiske dagligdag.

Kursus & uddannelse Se oversigt side 7

Valgfri uddannelsesspecifikt fags beskrivelse. Titel: Samarbejde med borgeren med demens og pårørende

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Evaluering af klinisk undervisningsseance i Kvalitetssikring og Patientsikkerhed for MedIS på 4. semester den

Konference Hjerteforeningen Den 17. november 2011

Indeni mig... og i de andre

kære forældre, søskende og bedsteforældre, kære medarbejdere og sidst men ikke mindst kære dimittender. Tillykke med overstået - eller tør jeg sige

Hvordan vurderer du kursets relevans for dig?

BILAG 10: Citater fra interview med virksomheder

FAGPERSONER KAN GØRE EN FORSKEL

Workshop: ABC for mental sundhed Årsmøde i Hjertemotion september 2018 Anne Sofie Bæk-Sørensen

God fornøjelse. Familieplejen Roskilde kommune

10 spørgsmål til pædagogen

Nyhedsbrev. Velkommen. De gode historier MG- U D V I K L I N G

Evaluering af klinikophold med fokus på gastroenterologi for MedIS og medicinstuderende på 2. semester

Eleverne digter videre på historien Historie, dansk og kristendomskundskab. Formuleret direkte til læreren

Kvalitet og kompleksitet i sygeplejen

IdÉer til sundheds- og seksualundervisning

Evaluering af klinikophold i Psykiatri for MedIS og medicinstuderende på 3. semester,

Efterskoleforeningen 20. Januar 2015

SUPERWOMAN HVAD VIL DU MED DIT LIV?

Evaluering af klinikophold med fokus på diabetes for MedIS og medicinstuderende på 2. semester

HVIS ET BARN MISTER MOR ELLER FAR.

Medlemsmøde for Konsultationssygeplejersker. Tirsdag den 19. marts 2019 DSR

Tegnehæfte til sommerferien

Studieplan Socialpsykologi og Samarbejde Semester 3

AMU Kursus Fag og læringskonsulent: Dag 3

Jeg ved det ikke. Hvordan kan vi forstå, hvad det kan handle om, og hvad kan vi så tilbyde?

5 selvkærlige vaner. - en enkelt guide til mere overskud. Til dig, der gerne vil vide, hvordan selvkærlighed kan give dig mere overskud i hverdagen

Det Samfundsvidenskabelige Fakultet

Evaluering af bogen Snak om angst og depression med børn og voksne i alle aldre.

MISSION, VISION, VÆRDIER OG STRATEGI

Det personlige netværksmøde for patienter med hjernetumorer og deres familier. En alvorlig form for kræft Forandringer i hjernens funktion

Practitioner Coach uddannelse København, vinter/forår 2014

Ledelsesfagligt Grundforløb, E13

Børnehavens værdigrundlag og metoder

Et bedre tilbud om SFO til færre penge

Ungdomslivet med hjertesygdom

OPGAVE 1: Den gode arbejdsdag

Cases. Sociale relationer og trivsel. Arbejds ark 24

Syv veje til kærligheden

Nyt fællesskab udfordringer for trivsel og risikoadfærd

Evaluering af klinikophold med fokus på infektioner for medicinstuderende og MedIS på 5. semester til

Evaluering af klinisk undervisningsseance i Kvalitetssikring og Patientsikkerhed afviklet på AAU på 4. semester den

Interaktionen mellem de pårørende og sundhedspersonalet

Fagetik Værktøjskasse. Case Dialogkort Folder Det fagetiske hjul

FRYDENLUNDS BOGKLUB NYHEDER. i dette nummer OG MANGE FLERE PSYKOLOGI MEGET MERE. Psykologer på afveje. Al den snak om læring

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

HVORFOR ER DET SÅ SVÆRT AT ÆNDRE VANER?

Dit barn er et billede af dig tør du se dig selv i spejlet?

BYDELSMOR DEL. 1 Intro DEL DEL DEL. grunduddannelsen. Plan for. Materialeliste. Aktiviteter. til grunduddannelsen

Kære Forældre. Velkommen i dagpleje hos. Britt og Mogens. Øvangsvej Fårevejle. Tlf: Lidt om os

Men lidt om de problematikker, vi vil møde i den nærmeste fremtid. Vi skal finde en løsning til hvordan hun kan komme frem og tilbage til skolen.

Sygeplejefaglige kompetencer Akutafdelingen, Hospitalsenheden Vest (HEV)

SNAK MED DIT BARN OM PSYKISKE PROBLEMER

Pårørende til traumatiserede patienter: Konsekvenser for børn, unge og gamle

HVEM HAR SVARET PÅ UNDERSØGELSEN?

KROPPENS UDVIKLING. Hej. Jeg en dreng på 12. Har allerede fået hår under armene. Det er mega tidligt og det irriterer mig mega.

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag

Q1 Hvordan er du blevet patient hos Hejmdal?

Til forældre og borgere. Roskildemodellen. Tidlig og målrettet hjælp til børn med behov for særlig støtte og omsorg

LYT OG SPØRG... SKRIV NED... OG REFLEKTER

Projekt Unfair. Børn Unge & Sorg. Susanne Svane 1

Usserød Skoles værdiregelsæt

Klinisk periode Modul 4

MIN FAGLIGE PRAKSIS ET VÆRKTØJ TIL AT SÆTTE ORD PÅ DEN SOCIALPÆDAGOGISKE PRAKSIS

Når børn mister. (Kilde til nedenstående:

Evaluering af klinikophold med fokus på hjertelidelser for MedIS og medicinstuderende på 1. semester til

UDDANNELSESPLAN. Børnehuset Bangsbo/Skovbørnehaven

Psykologi. Vi vil foreslå at undervisningen deles op i 2 områder på 4. semester, dette for at skelne mellem begreberne tab og sorg og krise.

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Pårørende i den værdige ældrepleje

Projekt Familieliv i forandring

Transkript:

Foredrag for sygeplejersker Hvordan oplever kronisk syge hospitalsbesøg og/eller afhængighed af personlig hjælp igen og igen? Hvordan skaber vi bedre dialog med patienterne? Få et indblik i livet hos én af de patienter, plejepersonale sjældent kommer hele vejen rundt om. Tina Marie-Louise Campbell, forfatter til bogen giver oplæg, debatterer med os og svarer på spørgsmål. Læs mere om patientcaseoplæg og anmeldelser herunder. Anmeldelse af fagligt oplæg for Dansk Sygeplejeråd, Aalborg Jeg syntes, det er en fantastisk spændende historie - og kunne godt ha' hørt mere. Stor beundring for dig, din ukuelighed og positive livssyn - fremført med humor. Gode spørgsmål i løbet af aftenen. Relevant for vores fag at høre historie fra patientside. Vil anbefale dit foredrag bl.a. til min mand, som er involveret i flere foreninger / og foredrags - skaffer. Jeg ville komme igen hvis det blev muligt. Tak for en fantastisk aften go' vind fremover. Tove Brændstrup, Sygeplejerske, Aalborg Sygehus Mundtlig feedback i faglig debat efter oplæg hos Dansk sygeplejeråd: - Godt tænkt med liste med vigtigste fokuspunkter i dialogen mellem patient og sygeplejerske. - Dejligt at du takker os (sygeplejersker) for, hvad vi gør rigtigt - Befriende at du kan levere så alvorlige emner på en sjov måde - Spændende at høre det fra patientens side - Det er godt nok faglig relevant - Det er faktisk relevant for alle sundhedsfaglige personer

Bookeren ved Dansk Sygeplejeråd, Aalborg anmelder:... Jeg har kun hørt positivt fra aftenen. Det jeg har hørt er bl.a.: - Tina nået helt ud til os - Hun gav så meget af sig selv og var så levende - Det var enormt medrivende - Der var rigtig mange vinkler, der gav anledning til refleksion over det vi gør - Et utroligt dejligt menneske Så du kan godt være stolt af dit bidrag den aften. Og vi fik bestemt valuta for pengene. Og for mit eget vedkommende har vores samarbejde omkring planlægningen være super. Du har svaret hurtigt tilbage og vi har sammen kunnet reflektere lidt over program osv. Så ja: Professionelt fra din side Lilli Lykkegaard Politisk chefkonsulent, DSR booker En sygeplejerske anmelder bogen Tina Marie-Louise Campbell har med sin bog skrevet en gribende fortælling om sin opvækst og liv. Om svigt, alkohol og overgreb, men også om kamp med og mod handicap og alvorlig sygdom, om ensomhed, venskab og kærlighed og om at se de små revner i asfalten og værdsætte mælkebøtten i blomst.

Tinas fortælling giver stof til eftertanke. Hvorfor var der ingen fagpersoner, der så og hjalp Tina, da hun var barn og kunne støtte hendes forældre i at være forældre? Hvorfor reagerede pædagogerne i børnehaven ikke på de mærker, Tina må have haft af at være blevet slået eller på at hun ristede og rullede rugbrød som hash? Var der ingen lærere i skolen, der bemærkede, at Tina ikke trivedes? Det er tankevækkende, så meget det betyder, at mødes i forening med andre, der har samme sygdom, hvilket man som fagperson bør være opmærksom på. Som sundhedsfaglig bliver jeg ked af at høre, når det ikke er Tina, men Tinas sygdom, der er i fokus. Når Tina føler sig fremvist til medicinstuderende, eller lægelige oplysninger ligger frit tilgængeligt for medpatienter. At Tina til stadighed må danse vals med systemet for at få den hjælp, hun har brug Måske så du anmeldelsen i DSR september medlemsblad? for, kræver sin kvinde. Det er sin sag at danse, når man har gigt om end også her viser Tina, at hun er gjort af et særligt stof og kæmper for et værdigt og meningsfyldt liv, med Tina ved rattet. Alt i alt en bog, som giver stof til eftertanke både som menneske og som fagperson. Pia Jødal Næss-Schmidt, Sygeplejerske Patientcaseoplæg for AAU, UCN etc. Jeg vil holde et oplæg om mine fire årtier i tæt samarbejde med sundhedsvæsnet. Hvor fungerede det og hvor kunne det have været bedre? Jeg plejer at lægge op til efterfølgende debat, så de studerende kan spørge og komme med løsningsforslag ud fra deres egen refleksioner over min fortælling samt uddannelse ved dennes: Grundlæggende viden om menneskets psykologi. Kendskab til sammenhænge mellem adfærd, kognitiv funktion, følelser og somatiske symptomer Kendskab til menneskets sjælelige reaktion på stress, tab og somatisk sygdom. Forskellige teorier inden for sundhedsopfattelse og sundhedspsykologi.

Jeg forestiller mig, at I efterfølgende kunne spørge de studerende om eksempelvis: Hvordan kan man kommunikere med patienter, foretage en patientundersøgelse og optage en lægelig journal, når man møder en patient der ikke tør stole på vores faglighed? Hvordan håndterer man komplekse og udviklingsorienterede situationer i arbejdssammenhænge, når man møder en udsat borger? Hvilket fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang kan man benytte? Mit oplæg henvender sig til alle sundhedsprofessionelle. Jeg tænker studentercentreret og studenterdrevet læring. Mit oplæg kunne være fælles forelæsning, studiegruppearbejde, holdundervisning eller oplæg for hele årgange. Derudover kunne underviseren med fordel snakke teori med de studerende. Når jeg har haft min case på, kan underviseren eller jeg lede en debat, hvor de studerende kan formulere faglige mål, midler og metoder. Mit oplæg munder ud i helt konkrete råd til den gode dialog med patienten. De studerende får mulighed for at træne færdigheder og kompetencer, når I står for de teoretiske spørgsmål og jeg for casen. Når de studerende kommer med deres bud, kan jeg give dem ærlige svar på, hvordan jeg som skræmt barn, knuget teenager, og voksen uden tillid til systemet ville modtage deres faglige ideer. Min historie strækker sig helt op i mit voksenliv, hvor jeg skal finde ud af mor-rollen på trods af min opvækst. Det er helt klar en stærk historie, om hvordan man kan blomstre på trods. Vi kunne med fordel lave mit oplæg i to dele; eet omkring min barndom og det sidste omkring, hvordan jeg som voksen, så klarer mig. Den røde tråd er Patientomsorg og Kommunikation i komplekse sygdomshistorik og ved udsatte borgere. Hvorfor var der ingen fagpersoner, der så og hjalp Tina Som sundhedsfaglig bliver jeg ked af at høre, når det ikke er Tina, men Tinas sygdom, der er i fokus giver stof til eftertanke både som menneske og som fagperson. Pia Jødal Næss-Schmidt, sygeplejerske I kan med fordel se resten af ovenstående og andre faglige anmeldelser af min histories relevans på min hjemmeside: http://campbell.dk/anmeldelser

Alt det praktiske i forhold til at booke mig, kan I læse i undermenuen på: http://campbell.dk/praktisk-info-til-arrangorer I har den faglige viden indenfor jeres felt, så jeg tilretter selvfølgelig, som I ved bedst. Jeg har taget udgangspunkt i, at de studerende skal kunne på jeres studie. De ovennævnte spørgsmål er bud på, hvad I som faglige undervisere ville kunne bruge i mit case oplæg. Det er et skøn ud fra det, jeres uddannelse skal indeholde, det fagpersoner indenfor jeres felt melder tilbage til mig, og det jeg kommer ind på samt mine erfaringer fra samme slags undervisning i andre fag på AAU og UCN.