Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg

Resultatkontrakt 2010 for Børneinstitutionen Kragsbjerg

1. Overordnede rammer og sammenhæng Børne- og Ungeudvalget besluttede 13. juni 2006, at børneinstitutionerne skal kontraktstyres. Formålet med resultatkontrakterne er bl.a.: at synliggøre en nødvendig prioritering i institutionens mål og opgaver at skabe balance mellem fokus på politiske og ledelsesmæssige strategier og fokusområder over for institutionens egne principper som de er formuleret i samarbejde med institutionsbestyrelsen Dagtilbudsloven og Odense Kommunes Børne- og Ungepolitik s budgetter fastlægger de overordnede rammer, mål og værdier for dagtilbudsområdet i Odense Kommune. Med udgangspunkt i disse er de overordnede pejlemærker for dagtilbudene i Odense Kommune, at: Vi går foran - er engagerede, motiverede og fagligt kompetente ledere og medarbejdere, der skaber dokumenteret kvalitet på alle niveauer. Vores hverdag er præget af dynamik og den enkelte leder og medarbejder udtrykker og producerer ideer til udviklingen af dagtilbud af høj kvalitet. Vi giver plads til forskellighed i arbejdet for fælles mål. Der er sammenhæng mellem mål og egne ressourcer samt balance mellem egne og andres forventninger. Vi er en troværdig og professionel samarbejdspartner, der har etableret en stærk sammenhæng mellem familie, dagpleje, institution og skole. Vi mestrer den anerkendende kommunikation. De formulerede kontraktmål er gældende for 2010 og 2011, mens resultatkravene vil være nye for 2011. Hovedparten af resultatkravene for 2011 vil først blive formuleret ved udgangen af 2010 for at sikre, at de tager udgangspunkt i de resultater, som reelt er nået i 2010. 2. Valgte temaer Temaerne er udvalgt af institutionschefen under hensyntagen til de overordnede politiske mål, strategier og økonomiske prioriteringer med udgangspunkt i Børne- og Ungeforvaltningens strategikort. De strategiske temaer er: Kvalitet i dagtilbuddene Ledelsesstrukturen Overgang fra dagtilbud til skole Fysisk aktivitet Nedbringelse af medarbejdernes sygefravær 1

Pædagogisk kvalitet er fortsat et centralt fokus for dagtilbudsområdet. Der vil i de kommende år være særlig opmærksomhed på, at arbejdet med pædagogiske læreplaner understøtter den pædagogiske udvikling i børnehusene. Institutionen skal således sikre, at Et dynamisk værktøj til udvikling af pædagogiske læreplaner samt Værktøjskassen til pædagogisk dokumentation implementeres i børnehusene. I 2009 blev der i den enkelte institution udarbejdet en konkret plan for implementeringen af den inkluderende pædagogik i den daglige praksis med børnene. Implementeringen vil fortsætte i 2010. Fremadrettet vil der også blive fokuseret på formidlingen af dette arbejde til forældrene. Endvidere vil børnenes sproglige udvikling også fortsat være i fokus ved at sikre at arbejdet med temaet sprog i pædagogiske læreplaner sammentænkes med resultaterne af sprogvurderingerne. Sundhed er et fokusområde, der fortsat har stor politisk bevågenhed, og som er et væsentligt element i børnenes trivsel. I de forgange år har der været fokus på hygiejne og børnenes fysiske udfoldelser generelt. I de kommende år arbejdes mere specifikt med den organiserede fysiske aktivitet i uderummet. Det er ønsket, at den enkelte institution i dette arbejde kan profitere af de allerede formulerende rammer for børns fysiske udfoldelse. Intentionen er således at bygge oven på det fundament, som allerede eksisterer. I de kommende år vil der ydermere være fokus på at få etableret en fælles pædagogisk forståelse og en fælles pædagogisk platform mellem dagtilbuddet og skole/sfo, hvor omdrejningspunktet er dialog og gensidig anerkendelse. For at imødekomme dette er der formuleret et fælles mål for skoleledere og institutionsledere i Odense Kommune. I 2009 har der været gennemført en evaluering af ledelsesstrukturen på dagtilbudsområdet. Denne har kortlagt, hvilke landvindinger og udfordringer strukturen har givet. Derfor er det naturligt, at institutionerne indkredser, hvilke udfordringer det er væsentligt at fokusere på og arbejde videre med i egen institution. Medarbejdernes trivsel er et indsatsområde i hele kommunen og har været et naturligt tema i tidligere kontrakter. Således blev der i 2008 udarbejdet rammer for arbejdet med medarbejdertrivsel og i 2009 har der været fokus på at implementere konkrete initiativer med udgangspunkt i de allerede formulerede rammer. Det høje kort tids sygefravær understreger nødvendigheden af en fortsat målrettet indsats. Derfor vil der i 2010 og 2011 være fokus på at styrke institutionernes sociale kapital med henblik på at nedbringe sygefraværet. 3. Institutionens opgaver og udfordringer Børneinstitution Kragsbjerg har i 2009 gennemført og afsluttet 4 års arbejde med værdi og visionsgrundlag. Udfordringen/opgaven bliver at få værdierne implementeret så de bliver en naturlig del af de pædagogiske overvejelser, refleksioner og metoder der anvendes i institutionen. I forhold til kontraktpunkter ser vi punktet omkring sygefravær som en stor udfordring. Vi har i forvejen meget fokus på vores sygefravær og ikke mindst de korte fravær det kan være svært at få øje på hvordan der kan arbejdes med det så det nedsættes yderligere vi har dog en stor tillid til at vores værdigrundlag som bygger på det anerkendende perspektiv samt fokus på udvikling af lærings og udviklingsmiljøer for medarbejderne vil bidrage til at der fortsat vil være arbejdsglæde, engagement og ansvarlighed hos medarbejdergruppen også i forhold til det korte sygefravær. Fokus på hygiejne som forhåbentlig kan nedbringe risici for smitte vil fortsat være på dagsordenen. 2

Der starter en nyt børnehus i Kragsbjerg på Ejbyskolen ca 1. oktober udfordringen her vil være dels at få det nye børnehus inkluderet i Kragsbjerg og dels at få etableret et tæt samarbejde med skolen og sfo, hvilket allerede nu er startet op med at vi deltager i visionsdage for Ejby skolen som både handler om den nye skole efter ombygning og børneinstitutionens inddragelse og aktive medvirken til nye samarbejdsformer til gavn for barnet. Børneinstitutionen vil arbejde aktivt med kontrakt og værdigrundlag og vil både på børnehus og institutionsniveau forsøge at gøre begge dele meningsfulde for børn, forældre og medarbejdere 4. Kontrakttemaer og mål Tema: Kvalitet i dagtilbuddene Viden om sprogvurderingsmateriale, 2010. temaet sprog i pædagogiske læreplaner samt sprog og udtryksformer i fælles mål for børnehaveklassen indgår i samarbejdet omkring overgangen fra dagtilbud til skole. Sikre fælles fokus, i dagtilbud og skole på børnenes sproglige udvikling. Dokument, der beskriver de fastlagte rammer for samarbejdet mellem dagtilbud og skole. Sikre, at arbejdet med pædagogiske læreplaner understøtter den pædagogiske udvikling i børnehusene Sikre, at Et dynamisk værktøj til udvikling af pædagogiske læreplaner samt et udvalg af metoderne i Værktøjskassen til pædagogisk dokumentation implementeres i børnehusene. 2010. Institutionslederens skriftlige tilbagemeldinger på pædagogiske læreplaner til børnehusene. Institutionslederens årlige evaluering af arbejdet med pædagogiske læreplaner til forvaltningen og Børne- og Ungeudvalget. Udvikling af den pædagogiske kvalitet gennem fortsat implementering af social inklusion. Alle børnehuse formidler skriftligt til forældrene, hvorfor og hvordan de arbejder med social inklusion i den daglige pædagogiske praksis. Informationsskrivelserne drøftes med henblik på gensidig videndeling og inspiration. 2010. Eksemplarisk informationsskrivelse til forældre. Denne indsendes til institutionsafdelingen med henblik på videndeling og inspiration mellem institutionerne og dagplejen. Praksisfortællinger inddrages i det omfang, det er relevant i planlagte samtaler med forældre. Endvidere anvendes praksisfortælling systematisk som grundlag for samarbejde med støttepædagoger, tværfaglige teams og andre faglige samarbejdspartnere. 3

Tema: Ledelsesstrukturen Styrket fokus på særlige udfordringer identificeret i evalueringen af strukturen. Drøftelser i ledelsestemaet med henblik på at afdække hvilke udfordringer, der er særligt relevante i egen institution og endvidere drøfte, beslutte og beskrive, hvordan institutionen fremadrettet kan arbejde med udfordringerne. 2010. Dokument, som beskriver hvilke udfordringer der fokuseres på, og hvordan der arbejdes med udfordringerne. Dvs. formulerer mål, tiltag, tegn og en evalueringsplan. Tema: Overgang fra dagtilbud til skole Institutionen skal indgå i en Samarbejdsaftalen Samarbejdsaftalen skal fælles proces med implementeres i forbindelse indeholde: skole/sfo omkring med nye 0. klasseelever fra udviklingen af overgangen. skoleåret 2011/12. Udvikle og kvalificere barnets overgang fra dagtilbud til skole og SFO. I processen skal der være fokus på at få etableret en fælles pædagogisk forståelse og en fælles pædagogisk platform mellem dagtilbuddet og skole/sfo ud fra en fælles kontekst, hvor omdrejningspunktet er dialog og gensidig anerkendelse. Processen skal være med til at kvalificere børnenes overgang fra dagtilbud til skole/sfo. Fælles pædagogisk grundlag på baggrund af konklusioner fra drøftelser om egen faglighed Forventningsafklaring Tids- og handleplan for samtaler, besøg, informationsmøder for forældre mv. Tema: Fysisk aktivitet Ledelsesteamet drøfter og rammesætter, hvorledes der 2010. i den daglige praksis kan arbejdes med organiseret fysisk aktivitet i uderummet. Endvidere tilrettelægges og beskrives implementeringsprocessen. Styrket fokus på organiseret fysisk aktivitet i uderummet. Dokument, der beskriver, hvordan institutionen arbejder med organiseret fysisk aktivitet i uderummet. Dvs. formulerer mål, tiltag, tegn og en evalueringsplan. 4

Tema: Nedbringelse af medarbejdernes sygefravær Institutionen skal opgøre Antal sygedag pr. medarbejder 2010 sin sociale kapital og som følge af korttids sygdom Dokument, som beskriver efterfølgende reflektere skal reduceres med en hvordan der arbejdes med at over, hvorledes den sociale procentsats i forhold til det styrke den sociale kapital i kapital i institutionen kan nuværende. institutionen. styrkes med henblik på at nedbringe korttids sygefraværet. Styrket fokus på institutionens sociale kapital med henblik på at nedbringe korttids sygefraværet blandt medarbejderne. 2011 Antal sygedage pr medarbejdere korttids sygdom. 5. Rapportering og opfølgning Kontrakten indgår som et emne i institutionslederens lederudviklingssamtale med institutionschefen samt i tilsynsdialogmødet. I løbet af kontraktåret aftales minimum 3 opfølgningsmøder mellem institutionslederen og en konsulent fra Institutionsafdelingen. Formålet med opfølgningsmøderne er i tide, at konstatere evt. væsentlige afvigelser fra den forventede målopfyldelse for at kunne iværksætte nødvendige styringstiltag. Institutionslederen skal sikre en intern opfølgning, evaluering og formidling af status på kontrakten. Lederen skal udarbejde en plan for opfølgningen, der drøftes med konsulenten på det første opfølgningsmøde i kontraktåret. Institutionslederen skal lave en skriftlig afrapportering af målopfyldelsen i december 2010. Afrapporteringen sker med udgangspunkt i en afrapporteringsskabelon udarbejdet af Institutionsafdelingen. Afrapporteringen lægges på institutionens hjemmeside. Kontrakten er baseret på de til enhver tid gældende fælles politikker, regulativer, regler mv. i Odense Kommune. 6. Underskrifter Odense, den Institutionsleder Britta Conny Carl, Institutionschef 5