Undervisningsbeskrivelse for: 2s hi Fag: Historie A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 1s Termin: Juni 2018 Uddannelse: STX Lærer(e): Anders Lytzen Lassen (AL) Forløbsoversigt (11): 1 13.01.16 Danmark fra vikingetid til velfærdsstat 2 10.05.16 De 3 Styreformer - Antikkens Grækenland 3 18.08.16 Roma Victor 4 12.10.16 Middelalderen 5 01.03.17 Renæssancen 6 22.03.17 Oplysningstiden 7 14.04.17 Revolutioner 8 10.08.17 Rule Britannia! 9 11.10.17 Alene med Tigeren 10 05.01.18 American Century 11 04.04.18 Danmark i Verden Samlet materialeliste Litteratur: 1) Bent Essinger m.fl.: Verden udenfor Europa, Munksgaard, 1987 2) Inge Adriansen m.fl.: Fokus 2, Gyldendal, 2008: s59-75 3) Kim Beck Danielsen m.fl.: Fokus 1 - Fra antikken til reformationen, Gyldendal, 2007: s64-78 4) Lars Peter Visti Hansen m.fl.: Overblik - Danmarkshistorien i korte træk, Gyldendal, 2010: s31-43, 45-54, 56-65 og 115-124 5) Ulrik Grubb, Knud Helles, Bente Thomsen: Overblik - Verdenshistorie i korte træk, Gyldendal, 2008: s9-44 og 68-117 Andet: 6) 300 7) Agora 8) Hero 9) Monty Python - The knights of the Holy Grail 10) The French Revolution Serie CSC LUDUS Web Side 1 af 7
Forløb 1: Danmark fra vikingetid til velfærdsstat Omfang: 8 lektioner Start: 13.01.16 Et introduktions- og kronologiforløb, hvor fokus har været lagt på at eleverne introduceres til væsentlige sider af historiefaget i gymnasiet: Kendskab til historiske årsagsforklaringer, historisk metode og forskellige periodiseringer. Flere perioder blev introduceret ved en række forelæsninger i samarbejde med dansk. Kernestof: Middelalderen Danmarks tilblivelse Renæssancen Oplysningstiden Dansk demokrati National identitet Industrialisering Velfærdsstaten Klasseundervisning, pararbejde, kildeopgaver og foredrag Formålet er at præsentere eleverne for overordnede sammenhængende historiske udviklingsforløb og at opbygge et "skelet", der senere kan uddybes. Eleverne skal herigennem opnå et overordnet kendskab til sammenhængen mellem kulturbevidsthed og samfundsudvikling i Danmark siden ca. år 1000 med udblik til Europa. CSC LUDUS Web Side 2 af 7
Forløbet organiseredes omkring gennemgang af centrale perioder med nedslag i relevante og eksemplariske tekster og billeder I dette forløb er der fokuseret på følgende faglige mål: centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie måder at forme og styre samfund på og konsekvenserne heraf for individets vilkår. forskelligartet historisk materiale (tekst og billeder) periodiseringsprincipper og historiefagets identitet Materialeliste for forløb: Danmark fra vikingetid til velfærdsstat 3) Kim Beck Danielsen m.fl.: Fokus 1 - Fra antikken til reformationen, Gyldendal, 2007: s64-78 4) Lars Peter Visti Hansen m.fl.: Overblik - Danmarkshistorien i korte træk, Gyldendal, 2010: s31-43, 45-54, 56-65 og 115-124 Links for forløb: Danmark fra vikingetid til velfærdsstat https://drive.google.com/folderview?id=0b6mb4rr2oaltclbpnfk5mjdubtq&usp=sharing Forløb 2: De 3 Styreformer - Antikkens Grækenland Omfang: 8 lektioner Start: 10.05.16 Kernestof: - Antikkens Samfund Kildearbejde (på ikke alt for teknisk niveau) med Herodot og Thukydid, med fokus på at forklare hvordan historiefaget startede. Facebookrollespil om overgangen fra Polis til Alexander d. stores verdensrige. Antik Græsk Historie og den daværende debat om den bedste måde at styre et samfund på - Særligt fokus på Sparta og Athen. Vi gennemgår Polybs Kredsløb, for at give en mulig rød tråd i den fremtidige historieundervisning. Materialeliste for forløb: De 3 Styreformer - Antikkens Grækenland 5) Ulrik Grubb, Knud Helles, Bente Thomsen: Overblik - Verdenshistorie i korte træk, Gyldendal, 2008: s9-32 6) 300 CSC LUDUS Web Side 3 af 7
Forløb 3: Roma Victor Omfang: 10 lektioner Start: 18.08.16 Kernestof: Antikkens Samfund, Imperialisme Romersk historie, betydningen af økonomi, fred og krig, imperier. Facebook-rollespil om Patrona/Clientela systemet. Antikkens samfund - Imperialisme som romerne forstod det (lægger an til perspektivering i senere forløb om Nationalisme og Imperialisme) - Styreformer: Det absolutte Monarki korrumperer absolut? Materialeliste for forløb: Roma Victor 5) Ulrik Grubb, Knud Helles, Bente Thomsen: Overblik - Verdenshistorie i korte træk, Gyldendal, 2008: s33-44 7) Agora Forløb 4: Middelalderen Omfang: 15 lektioner Start: 12.10.16 Kernestof: Europæisk middelalder, Danmarks tilblivelse, verden udenfor Europa Fokus på byernes nedgang, og samfundenes isolation der er med til at skabe nationaliteter og regionale sprog i Europa. Derudover verdensreligionernes udvikling, den muslimske verdens fremgang og korstogene. Plus kort introduktion til Kinas historie og grunden til at europæerne så gerne ville der til. (Da denne klasse skulle på studietur til Kina, udvidedes gennemgangen af Kina med to moduler og en film om det dynastiske system). Anvendelse af fordomme om tidsperioder i historie - Hvordan forholder vi os til dem, kan de bruges? Klip fra Monty Python. Forløbet sigter mod indsigt i forståelser af middelalderen. Målet er at forstå Middelalderen på dens egne præmisser og ruste eleverne til at kunne kritisere senere tiders opfattelse af middelalderen. Derudover opnås der indsigt i nationaliteternes fødsel, kristendommens dominans og konflikten imellem islam og kristendommen. Forløbet afsluttes med fokus på Marco Polo, Ottomanerne og det Kina som Europa så gerne igen vil i kontakt med som CSC LUDUS Web Side 4 af 7
overgang til forståelse af Renæssancen og Opdagelsesrejserne i næste forløb. Materialeliste for forløb: Middelalderen 1) Bent Essinger m.fl.: Verden udenfor Europa, Munksgaard, 1987 5) Ulrik Grubb, Knud Helles, Bente Thomsen: Overblik - Verdenshistorie i korte træk, Gyldendal, 2008 8) Hero 9) Monty Python - The knights of the Holy Grail Forløb 5: Renæssancen Omfang: 6 lektioner Start: 01.03.17 Kernestof: Renæssancen, reformationen, kolonisering Renæssancen i Italien, de italienske opdagelser, de spanske og portugisiske imperier, Hollands opblomstring, reformationen i Tyskland, Danmark og Europa og 30-årskrigen. Meget af forløbets indhold er gennemgået i forbindelse med et AT forløb i 1g om Det Naturvidenskabelig Gennembrud sammen med Matematik og Fysik, hvor fokus var på de store Astronomer, Fysikere og Matematikere i Renæssancen (Gallilei, Newton osv.) I forbindelse med AT fremlæggelser om videnskabsmænd, i senere undervisning i 2g elevfremlæggelser om stormagter og deres religion (England, Holland, Spanien, Frankrig). Inddragelse af Kunst og Astronomi i historieundervisningen, analysemodeller til billeder og kunst generelt. Indsigt i Opdagelsesrejsernes betydning for ideen om at den moderne verden starter efter 1500. Slavehandelens start og dens egentlige karakter; Trekantshandlen. Kolonisering og opdagelser i forhold til det 19. århundredes Imperialisme, med fokus på England og indblik til Dansk kolonihistorie. Materialeliste for forløb: Renæssancen 5) Ulrik Grubb, Knud Helles, Bente Thomsen: Overblik - Verdenshistorie i korte træk, Gyldendal, 2008: s68-101 Forløb 6: Oplysningstiden Omfang: 6 lektioner Start: 22.03.17 Kernestof: Oplysningstiden CSC LUDUS Web Side 5 af 7
Forløb om Oplysningstiden med særlig vægt på de store oplysningsfilosoffer. Elevforedrag om de store filosoffer: Newton, Adam Smith, John Locke, Voltaire, Montesquieu, Rousseau, Diderot, Kant. Vi arbejder med forståelsen af hvorfor Oplysningstiden starter og kan siges i det hele taget at være en særskilt periode i historien, og hvad den medfører. Vi diskuterer tidens tanker om styreformer og perspektiverer til antikkens tanker om samme. Materialeliste for forløb: Oplysningstiden 5) Ulrik Grubb, Knud Helles, Bente Thomsen: Overblik - Verdenshistorie i korte træk, Gyldendal, 2008: s102-117 Forløb 7: Revolutioner Omfang: 8 lektioner Start: 14.04.17 Kernestof: Revolutioner og Menneskerettigheder Forløbet berører den Amerikanske "Revolution", og den Industrielle Revolution i England, men er fokuseret på den Franske Revolution. Industrialisering arbejdes der med i senere forløb. Den historiske dokumentar på engelsk. Hvordan arbejder vi med den, hvordan forholder vi os kritisk til dens fortolkninger. Facebook-rollespil. Eleverne inddeles som afslutning på forløb i de forskellige politiske grupperinger i den Franske Nationalforsamling og skal som en slags repetitionsopgave reagere på de historiske begivenheder så korrekt som muligt. At gå i dybden med en historisk begivenhed, at diskutere de politiske ideologier/retninger i deres fødsel før/under/efter den Franske Revolution: Radikalisme, Liberalisme, Socialisme, Konservatisme, at være Reaktionær. Også fokus på den Amerikanske Uafhængighedskrig og dens betydning for Frankrigs historie op til 1789. Materialeliste for forløb: Revolutioner 2) Inge Adriansen m.fl.: Fokus 2, Gyldendal, 2008: s59-75 10) The French Revolution Serie CSC LUDUS Web Side 6 af 7
Forløb 8: Rule Britannia! Omfang: 10 lektioner Start: 10.08.17 Forløb 9: Alene med Tigeren Omfang: 10 lektioner Start: 11.10.17 Forløb 10: American Century Omfang: 15 lektioner Start: 05.01.18 Forløb 11: Danmark i Verden Omfang: 6 lektioner Start: 04.04.18 CSC LUDUS Web Side 7 af 7