Måned Uge nr. Forløb Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder August 32 Naturdigtning 14 33 Håndskrift og layout (fase 2) Præsentation og evaluering (fase 2) Læringsmål Jeg kan skrive et digt og få form, sprog og handling til at passe sammen. Jeg kan læse et digt og lave en præsentation, der viser min forståelse af digtet. Kanon og tillægskanon Opgavesæt Læsning 4.1 34 Læsekursus I 13 Læsning 35 Sprogforståelse (fase 2) Tekstforståelse (fase 2) Jeg kan sammenholde læseformål med læseteknik. svære ord i en tekst for at forstå teksten bedre. Jeg kan bruge læseforståelsesstrategier til at forstå en tekst. Læsekursus I September 36 Manga 11 37 Undersøgelse (fase 1) (fase 2) Jeg kan beskrive tegnestil og genretræk i en mangategneserie. Jeg kan tegne og skrive en mangategneserie over en erindring. Side 1 af 7
38 Drop digital 39 mobning! 12 Krop og drama (fase 2) It og kommunikation (fase 2) Jeg kan dramatisere en tekst sammen med andre. Jeg kan forklare, hvad konsekvenserne kan være ved digital mobning. Jeg kan forklare, hvordan jeg kan være med til at forebygge digital mobning. Oktober 40 Ordsprog og 41 talemåder 10 Læsning Tekstforståelse (fase 2) (fase 2) Jeg kan reflektere over betydningen af forskellige ordsprog og talemåder. Jeg kan forklare en talemåde gennem ord og billeder. Ordsprog og talemåder 42 Efterårsferie 43 44 Værkforløb: "Antboy" November 45 20 Læsning Sammenhæng (fase 2) (fase 2) Krop og drama (fase 2) handlingen i en roman. og tænke over, hvorfor en romankarakter handler på en bestemt måde. Jeg kan anvende flere modaliteter til at fortælle med. Jeg kan sammen med andre producere en film eller et teaterstykke, der gengiver en scene fra en roman. Side 2 af 7
46 Billedfortællinger 10 Læsning 47 Sammenhæng (fase 2) Undersøgelse (fase 1) (fase 2) Jeg kan komme med mit bud på fortællingens handling ud fra billederne i en billedfortælling. billederne i en billedfortælling. Jeg kan lave min egen billedfortælling. 48 Styr på den December 49 fortællende tekst 14 Læsning Undersøgelse (fase 1) (fase 2) Respons (fase 2) Jeg kan beskrive opbygningen af og sproget i en fortællende tekst. Jeg kan analysere sproget i en fortællende tekst. Jeg kan skrive en fortællende tekst. Jeg kan bruge respons til at lave en skrivekontrakt. Styr på den fortællende tekst 50 Familieformer I 7 Vurdering (fase 2) (fase 2) Jeg kan bruge temaet fra en film til at tale om mit eget liv. Jeg kan lave en fortælling, hvor jeg præsenterer min familie. 51 Januar 1 52 Juleferie Side 3 af 7
2 I filmens verden 11 Læsning 3 Sprogforståelse (fase 2) Respons (fase 2) 4 5 Fællesskrivning 17 Vurdering (fase 2) Februar 6 Respons (fase 2) Dialog (fase 2) Jeg kan kategorisere min viden om film i over- og underbegreber. modsætninger mellem personerne i en film. Jeg kan fortælle, hvad jeg tror, hensigten er med en film. egenskaber ved mine hovedpersoner og anvende dem i min historie. Jeg kan deltage i en samtale om, hvad der gør en tekst uhyggelig. Jeg kan arbejde i en skriveproces, hvor jeg inddeler mit arbejde med en tekst i flere trin. Jeg kan anvende min viden om gyserfortællinger, når jeg giver positiv respons. Jeg kan lytte aktivt til mine klassekammeraters fortællinger for herefter at kunne give og modtage respons. 7 Vinterferie Side 4 af 7
8 9 Projektopgaven Sundhed Marts 10 Læsning Finde tekst (fase 2) Jeg kan indsamle informationer og bearbejde dem. Jeg kan lave et produkt, der passer til mit delemne. 11 Styr på den 12 beskrivende tekst 14 Læsning (fase 2) Præsentation og evaluering (fase 2) Sproglig bevidsthed (fase 2) Jeg kan beskrive opbygningen af og sprogets kendetegn i en beskrivende tekst. Jeg kan skrive en beskrivende tekst. Jeg kan vurdere en beskrivende teksts opbygning og sprog i andres produktioner. Jeg kan analysere sproget i en beskrivende fagtekst. Styr på den beskrivende tekst 13 I eventyrenes April 14 verden 15 19 Læsning Sammenhæng (fase 2) Perspektivering (fase 2) Sprog og kultur (fase 2) Jeg kan forklare, hvorfor jeg skal læse en faglig tekst. Jeg kan fortælle og vise, hvad jeg tror, en tekst handler om. Jeg kan bruge min viden om en forfatter, når jeg læser en tekst. Jeg kan forstå handlingen i et norsk folkeeventyr. H.C. Andersen er en del af den danske litteraturkanon. Læsning 4.2 Side 5 af 7
16 Påskeferie 17 Grammatikværksted Maj 18 19 16 Læsning Afkodning (fase 2) Korrektur (fase 1) Korrektur (fase 2) Jeg kan kende forskel på de tre ordklasser substantiver, verber og adjektiver. Jeg kan bruge punktum, udråbstegn og spørgsmålstegn korrekt. Jeg kan forklare, hvad morfemer er, og udpege dem i forskellige ord. Grammatikværksted 20 Astrid Lindgren 13 Læsning 21 Finde tekst (fase 2) Perspektivering (fase 2) Præsentation og evaluering (fase 2) Sproglig bevidsthed (fase 2) Jeg kan søge informationer på hjemmesider og vurdere de oplysninger, jeg finder. Jeg kan læse mig til ny viden om Astrid Lindgrens forfatterskab. Jeg kan vurdere en wikiartikel i forhold til formål, struktur og layout og redigere i artiklen, hvor det er nødvendigt. Jeg kan forklare, hvad der er særligt ved sprog og opbygning i en biografisk tekst. Astrid Lindgren er en del af den danske tillægskanon. Side 6 af 7
22 Værkforløb: Juni 23 "Brødrene Løvehjerte" 24 25 26 24 Læsning Tekstforståelse (fase 2) (fase 2) Vurdering (fase 2) Jeg kan skabe et overblik over handlingen i en roman ved at skrive læselog. personers handlinger i en roman. Jeg kan vise min fortolkning af en roman i en video. Jeg kan vise min fortolkning af en roman i en video. Side 7 af 7