ANALYSE AF BESKÆFTIGELSESEFFEKTER VED PROJEKT FRA UFAGLÆRT TIL FAGLÆRT PÅ REKORDTID 24. marts 2015 Kristina Venø, Chef for analyse og evaluering
DAGSORDEN Hvad er opgaven? Formål med analysen? Hvordan er analysen bygget op? Foreløbige resultater: delanalyse 1 Hvordan måles beskæftigelseseffekter? Foreløbige resultater: delanalyse 3
HVAD ER OPGAVEN?
HVAD ER OPGAVEN? CPH West har bedt mploy om at gennemføre en analyse af beskæftigelseseffekterne blandt ledige, der har deltaget i projektet Fra ufaglært til faglært på rekordtid. Deltagerne tæller ca. 185 ledige, der har deltaget i projektet i perioden fra januar 2012 til november 2014 Analysen påbegyndes i december 2014 og forventes endelig afsluttet den 1. maj 2015.
FORMÅLET MED ANALYSEN
FORMÅLET MED ANALYSEN Formålet med analysen er at afdække to typer af beskæftigelseseffekter 1. Beskæftigelseseffekten af, at de ledige i projektet er gået fra ufaglært til faglært 2. Beskæftigelseseffekten af, at de ledige er blevet faglærte netop via projekt Fra ufaglært til faglært på rekordtid
HVAD GØR VI I ANALYSEN?
3 DELANALYSER Delanalyse 1 Målgruppebeskrivelse Delanalyse 2 Beskæftigelseseffekt: Faglært ift. ufaglært Delanalyse 3 Beskæftigelseseffekt: Faglært via projektet - ift. EUD Ledige i projektet Ledige i EUD Ledige i projektet Ledige med samme kendetegn (ufaglærte) Ledige i projektet Ledige i EUD Ledige med samme kendetegn (ufaglærte)
FORELØBIGE RESULTATER FRA DELANALYSE 1 - MÅLGRUPPEBESKRIVELSE
PROJEKTDELTAGERE FORDELT EFTER UDDANNELSESRETNING Uddannelsesretning Antal Uddannelsesretning Antal Industri og håndværker tekniske uddannelser Samfundskontor, kontor og handelsuddannelser - Frisør 11 - Kontorassistent 51 - Maler 3 - Salgsassistent 2 - Industrioperatør 70 - Serviceassistent 6 Jordbrugs, fiskeri og levnedsmiddeluddannelser Øvrige uddannelser - Ernæring 5 - Pædagogisk assistent 22 - Kok 8 - Social- og sundhedsassistent 7 I alt 185 deltagere
Serviceassistent Salgsassistent Industrioperatør Maler Kontorassistent Ernæring Sosu Kok Pædagogisk assistent Frisør Gns. LÆNGDEN PÅ FORLØB I PROJEKTET - FORDELT PÅ UDDANNELSESRETNING Gns. uger 60 50 40 30 20 12 12 10 0 18 19 19 28 34 42 45 53 Gns. uger 60 50 40 25 30 20 10 0
84 forløb 66 forløb 185 forløb 22 forløb LÆNGDEN PÅ FORLØB I PROJEKTET FORDELT PÅ STARTTIDSPUNKT Gns. uger Gns. uger 45 45 40 39 40 35 35 30 30 26 25 25 25 20 16 20 15 15 10 10 5 5 0 0 2012 2013 2014 Gns.
DELTAGERE I PROJEKTET OG DELTAGERE I EUD Procent 90 80 77 69 70 60 50 40 30 20 10 0 31 23 82 67 4 3 30 14 11 23 23 43 34 32 23 11 40 32 22 19 Procent 90 80 70 60 50 40 24 25 22 30 16 20 10 0 Projekt EUD
UDDANNELSE OG ERHVERVSERFARING Procent 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Uddannelsesniveau 71 Procent 80 70 55 60 50 37 40 26 30 20 8 3 10 0 Ufaglært Faglært Videregående Projekt EUD uddannelse Procent 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Erhvervserfaring: Andel af uger med beskæftigelse 3 år før uddannelsesstart 42 Projekt 33 EUD Procent 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
MÅLGRUPPEBESKRIVELSE: HOVEDPOINTER Deltagerne i projektet adskiller sig fra EUD-kursisterne Når projektdeltagerne sammenlignes med EUD-kursister er der flere mænd etniske danskere faglærte på 40 år eller mere med uddannelse med mindre end ½ år på offentlig forsørgelse forud for projektstart med længere erhvervserfaring forud for projektstart
HVORDAN MÅLES BESKÆFTIGELSESEFFEKTER?
MÅLING AF BESKÆFTIGELSESEFFEKTER Effektmålinger handler om at undersøge årsagssammenhænge. I analysen ønsker vi at undersøge sammenhængen mellem projektet og de lediges beskæftigelseschancer (efter projektet). Generelt er det svært at foretage effektmålinger, fordi mange andre forhold end lige projektet påvirker de lediges beskæftigelseschancer fx konjunkturer, erhvervserfaring, motivation til jobsamtalen mv. Nogle af disse faktorer kan man måle andre er ikke observérbare. Derudover er det muligvis ikke tilfældigt, hvem der deltager i projektet. F.eks. hvis ledige der deltager i projektet er mere ressourcestærke end ledige, der ikke deltager i projektet, vil en simpel sammenligning af beskæftigelseseffekter betyde for høje effekter ved projektet.
EN SAMMENLIGNELIG KONTROLGRUPPE: MATCHING HVORDAN? Deltagere i projektet Potentiel kontrolgruppe Deltagere i projektet Faktiske kontrolgruppe
?
TAK FOR IDAG