Spørgeskema til private og offentlige virksomheder



Relaterede dokumenter
KRISENS SPOR. Fra før krisen i 2008 til midt i krisen 2010

BAGGRUNDSNOTAT PROGNOSE 2020 ITEK-branchens behov for itog elektronikkandidater

Strategi for it-vest

Dimittendundersøgelse af Masteruddannelsen i IT(MIT)

4 ud af 10 virksomheder mangler strategi for sikring af kompetencer

IT-EFTER- UDDANNELSE \ FRA AUTODIDAKT TIL AKADEMIUDDANNET \ FRA FAGLÆRT TIL AKADEMIUDDANNET \ FRA AKADEMIUDDANNET TIL DIPLOMUDDANNET

Ansøgningsvejledning efterår Side 1 af 6. Sådan søger du

Bachelor eller kandidat? startløn og lønudvikling

MILJØ OG RESSOURCE MANAGEMENT

Udviklingsmuligheder for små og mellemstore virksomheder i Region Midtjylland

FTF-indspil til trepartsdrøftelser om øget arbejdsudbud

ADMINISTRATIVE UDDANNELSER ØKONOMI

Undersøgelse af brugertilfredshed hos modtagere af genoptræning

2. Uddannelse i Danmark

Departementschef Michael Dithmer. Økonomi- og Erhvervsministeriet

Greens Analyseinstitut

Beskrivelse af jobområdet

Region Hovedstadens Vækstbarometer. Elever og lærlinge

Fremtidigt behov for it-specialister

Optagelsesregler. for. IT-Universitetet i København

Jobcentrene løfter en vigtig opgave på det danske arbejdsmarked. Derfor er der god grund til at sætte fokus på de ansattes kompetencer og baggrund.

Uddannelsesordning for uddannelsen til elektriker

Nytænkning af toårigt hf

CIVILINGENIØR, CAND. POLYT. I ROBOTTEKNOLOGI Master of Science in Robot Systems Engineering

Spotanalyse af IT-området i Midtjylland

Pr. institution: Optag Optag Optag Optag Optag Optag Optag Optag Optag Optag Adgangskvotient

Bilag 1: Forslag 4. Side 1 af 12

Godkendelsesbrev. Aarhus Universitet. Afgørelse om godkendelse af nyt udbud

Spørgeskema til lærere i ungdomsuddannelserne. Velkommen til spørgeskemaet!

Dansk titel Bachelor (BA) i oplevelsesteknologi. Engelsk titel Bachelor of Arts (BA) in Arts and Science. Adgangskrav

Akkrediteringsrådet har godkendt humanistisk-teknologisk basisstudium ved Roskilde Universitetscenter.

Fremtidens kompetencebehov inden for Danmarks maritime erhverv

Studieretningsdag eng mat psyk - samf

NYE TIDER NYE STRATEGIER

TJEK PÅ VARMEN

Ansøgningsvejledning til onlineansøgning Kandidat, master og diplomuddannelser

Skovsgård Tranum Skole

Resultater af ikt-barometer 2011

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN. KANDIDAT I SOFTWAREUDVIKLING OG -TEKNOLOGI ITU.dk/uddannelser

PTI PROF. BACHELOR PRODUKT- UDVIKLING OG TEKNISK INTEGRATION HORSENS

ANTAL ANSATTE I VIRKSOMHEDERNE VIRKSOMHEDERNES ALDER år 6-10 år 0-5 år. Antal ansatte. Antal virksomheder. Alder.

Kloge hænder og kloge hoveder - en mangelvare i det midtjyske

Bar Graphs Datalogi: Førsteårsstuderende

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Web-integrator

Notat. Notat om produktivitet og lange videregående uddannelser. Martin Junge. Oktober

Forevisningskort til hovedskema ESS 6. runde, 2012 INDHOLDSFORT5EGNELSE

Hvad er en Teknisk Designer? Tekniske Designere kan k. f.eks. arbejde som:

FREMTIDENS GIGANTER - hvordan skaber vi fremtidens store industrivirksomheder i Danmark?

Erhvervsuddannelse EUD / EUX

Den nordjyske IKT-branche. rekruttering og udvikling,

Öresundskomiteens kulturundersøgelse 2012

Ansøgningsvejledning til onlineansøgning Kandidat-, master og diplomuddannelser

it-lounge Udvalgte områder fra IT i praksis 2006 Januar 2007 Projektleder, konsulent Jacob Fink

Djøf undersøgelse - SU-reform 2013

Erhvervsakademi Dania Udkast til afslag på godkendelse

Manglen på IKT-specialister er et sejlivet paradoks

Den Naturvidenskabelige Bacheloruddannelse på RUC

Ringsted Kommunes redegørelse til Rammeaftale 2010

EKsTRA bonus DATATEKNIKER

Múte B. Egede (Inuit Ataqatigiit) Medlem af Inatsisartut. Svar på 37 spørgsmål 062: Atorfilittat mute dk-1. Kære Múte B. Egede

Vækst på top og bund

Uddannelsesordning for uddannelsen til Frontline radio-tv-supporter

Analyse af social uddannelsesmobilitet med udgangspunkt i tilgangen til universiteternes bacheloruddannelser

PROGNOSE 2020 ITEK-branchens behov for itog elektronikkandidater i 2020

6. Arbejdsstyrkens IT-stillinger og -kompetencer

Åbent Hus Teknisk-, Natur- og Sundhedsvidenskabelige uddannelser side 2-4 Samfundsvidenskabelige og humanistiske uddannelser side 5-7

Vækstbarometer. Elever og lærlinge. Region Hovedstaden

Studieordning for Kandidatuddannelsen i informationsteknologi. It, Kommunikation og Organisation. cand.it. ITKO

UNDERSØGELSE AF ØKONOMISKE, SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE VILKÅR FOR KONTRAKTSPILLERE I DANSK HÅNDBOLD

Mangel på arbejdskraft - virksomheder siger nej til ordrer

HR & Uddannelse. Region Hovedstadens Tværgående Projektlederuddannelse

ADGANGSKRAV for Informatik og Kommunikation

ADMINISTRATIVE UDDANNELSER

Ansøgningsskema til professionsbacheloruddannelse sommeroptag 2016

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelserne i fødevareteknologi ved Danmarks Tekniske Universitet.

Interview med Jørgen Schøler Cheflæge Hospitalsenheden Horsens.

Studieordning for kandidatuddannelsen i Nanoscience (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012)

HG - GRUNDFORLØBET K O M P E T E N C E M Å L O G G R U N D F A G S K R A V

A. Baggrundsspørgsmål

Vælg skema FA10, når din ægtefælle eller samlever søger om at komme til Danmark.

Teknik og sundhed hitter blandt ikkevestlige indvandrere

Arbejdsformer i datalogiske forundersøgelser

Studieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv.

Aktiv lytning og spørgeteknik

SPØRGESKEMA TIL FORÆLDRE TIL ELEVER I SKOLER (INKL. SPECIALKLASSER)

E-survey 3. God offentlig topledelse - en undersøgelse foretaget blandt offentlige ledere, der refererer til toplederen

Ledelsesudfordringer de tre kommende år

Vil du ha lidt ekstra? Tag en EUX-elev! EUX Erhvervsuddannelse med ekstra bonus

Præsentation af FremKom 3

Sammensætning Medlemmerne af Det Nationale IT Kompetence Board skal bestå af folk med viden om og legitimitet indenfor IT arbejdsmarkedet

Spørgeskema om efter- og videreuddannelse

Ansøgningsskema FO/FA8_da_ Ansøgning om opholdstilladelse til familiemedlemmer til udlænding, som skal arbejde på Færøerne

Gladsaxe Kommune Borgerservice. Tilfredshedsundersøgelse December 2008

SPØRGESKEMA TIL FORÆLDRE TIL BØRN I DAGPLEJE. Anvendelse af spørgeskemaet

Frivillighed i fremtidens idræt

Uddannelse og ansættelse 2007

Fakta-ark. EUD-reform 2014: Udfordringer for alle elever. Oktober højniveau, talentspor, eux

OM BARRIERER FOR KOMPETENCEUDVIKLING

Aalborg Universitet It-institut Uddannelse Adgangskrav 2012 Institut for Elektroniske

HGHG-Multi HG-Praksisnær

Transkript:

Behovet for IT-arbejdskraft og ITkompetencer Spørgeskema til private og offentlige virksomheder Behovet for IT-arbejdskraft og IT-kompetencer 1

Virksomhedens IT-medarbejdere 1. Hvor mange medarbejdere er der i virksomheden? Antal ca. 2. Hvor mange medarbejdere i virksomheden er beskæftiget med IT som deres hovedarbejdsområde? (Beskæftigede med udformning, udvikling, implementering, support, eller drift af IT-baserede systemer og produkter) (1) Antal ca. (2) 3. Hvor mange medarbejdere i virksomheden, sidder i stillinger, hvor IT-elementet er dominerende, men i varierende omfang indgår i deres arbejde? (1) Antal ca. (2) 3.2 Har / anvender virksomheden IT-arbejdskraft? (1) Ja (2) Nej (Resten af spørgeskemaet besvares ) 2 Behovet for IT-arbejdskraft og IT-kompetencer

Virksomhedens rekruttering af IT-medarbejdere 4. Har virksomheden indenfor det seneste år oplevet vanskeligheder med at rekruttere de IT-medarbejdere, der er behov for? (1) I meget høj grad (2) I høj grad (3) I nogen grad (4) I begrænset grad (5) Slet (6) 5. I hvilken grad har virksomheden anvendt følgende løsninger for at forebygge eller dække behovet for IT-arbejdskraft og IT-kompetencer? I meget høj grad I høj grad I nogen grad I begrænset grad Slet Løbende efter-/videreuddannelse af medarbejdere i virksomheden Nyansættelser af IT-medarbejdere Rekruttering af personer med anden uddannelse ( IT-uddannelse) suppleret med intern efteruddannelse i virksomheden Import af udenlandsk IT-arbejdskraft Ansættelse af herboende danskere med anden etnisk baggrund med IT-kvalifikationer Outsourcing af IT-opgaver i Danmark Outsourcing af IT-opgaver til udlandet Samarbejde om IT-opgaver med andre virksomheder Lønincitamenter (f.eks. medarbejderaktier) Andre løsninger: Behovet for IT-arbejdskraft og IT-kompetencer 3

6. Har virksomheden hidtil kunnet rekruttere de IT-medarbejdere, der er behov for? (1) Ja (Gå til spørgsmål 9) (2) Nej (3) (Gå til spørgsmål 9) Hvis nej, hvor mange ekstra IT-medarbejdere, har virksomheden faktisk behov for i dag? Angiv antal ekstra IT-medarbejdere, som der er behov for (dvs. antallet der mangler) Antal ca. NB! Spørgsmål 7 besvares kun af private virksomheder. 7. I hvilken grad udgør manglen på IT-arbejdskraft et problem for virksomhedens forretningsmæssige udviklingsmuligheder? (1) I meget høj grad (2) I høj grad (3) I nogen grad (4) I begrænset grad (5) Slet (6) Beskriv nærmere hvordan: NB! Spørgsmål 8 besvares kun af offentlige virksomheder. 8. I hvilken grad udgør manglen på IT-arbejdskraft et problem for virksomhedens opgaveløsning? (1) I meget høj grad (2) I høj grad (3) I nogen grad (4) I begrænset grad (5) Slet (6) Beskriv nærmere hvordan: 4 Behovet for IT-arbejdskraft og IT-kompetencer

9. Hvorledes forventes virksomhedens behov for medarbejdere generelt at udvikle sig indenfor de kommende 12 måneder? (Besvares vedrørende samtlige medarbejdere) (1) Stærkt stigende (2) Stigende (3) Uændret (4) Faldende (5) Stærkt faldende (6) Beskriv nærmere hvordan: 10. Hvorledes forventes virksomhedens behov for IT-medarbejdere at udvikle sig indenfor de kommende 12 måneder? (1) Stærkt stigende (2) Stigende (3) Uændret (Gå videre til spørgsmål 12) (4) Faldende (5) Stærkt faldende (6) (Gå videre til spørgsmål 12) 11. Hvor mange ekstra/færre IT-medarbejdere skønner virksomheden at have behov for indenfor de kommende 12 måneder? Antal ca. 12. Hvorledes forventes virksomhedens behov for IT-medarbejdere at udvikle sig indenfor de kommende 3 måneder? (1) Stærkt stigende (2) Stigende (3) Uændret (Gå videre til spørgsmål 13) (4) Faldende (5) Stærkt faldende (6) (Gå videre til spørgsmål 13) 12.1 Hvor mange ekstra/færre IT-medarbejdere skønner virksomheden at have behov for indenfor de kommende 3 måneder? Antal ca. Behovet for IT-arbejdskraft og IT-kompetencer 5

IT-medarbejdernes uddannelse 13. Angiv hvor mange IT-medarbejdere opdelt på uddannelsesniveau, som virksomheden har ansat i dag og hvor mange, der faktisk vurderes at være behov for nu samt om 2 år (tallene for behovene nu og i fremtiden skal enten lægges til eller trækkes fra antal ansatte nu ) Antal ansat nu Faktisk behov nu Dvs. antal ansat nu +/- de der evt. mangler eller skal være færre Forventet behov om 2 år Dvs. antal ansat nu +/- de der evt. mangler eller skal være færre IT-kvalifikationer svarende til mindst en kandidatgrad 5 års lang videregående uddannelse (f.eks. dataloger, cand. merc. (dat), civilingeniører, cand.scient. cand.mag.) IT-kvalifikationer svarende til mindst 3 års uddannelse. Mellemlang videregående uddannelse (f.eks. HA (dat), diplomingeniør, bachelorer datalogi, dataingeniør) IT-kvalifikationer svarende til kort videregående uddannelse og/eller erhvervsfaglige uddannelser (f.eks. datamatiker) IT-kvalifikationer svarende til avanceret brugerniveau, men uden formel IT-uddannelse (f.eks. uddannede superbrugere, selvlærte autodidakte m.v.) 6 Behovet for IT-arbejdskraft og IT-kompetencer

14. Angiv nedenfor virksomhedens nuværende antal IT-medarbejdere opdelt på uddannelse, samt hvilke uddannelser virksomheden især vil efterspørge i fremtiden LANGE VIDEREGÅENDE UDDANNELSER (5 ÅR) Antal nu Hvilke uddannelser efterspørges især i fremtiden? (Sæt evt. flere kryds) Datalog (1) Civilingeniør indenfor datateknik, datateknologi, elektronik og informatik (1) Cand.merc.dat. (erhvervsøkonomi-datalogi/informatik) (1) Øvrige kombinationsuddannelser: IT med samfundsfaglig/ humanistisk uddannelse (1) IT-højskolens kandidatuddannelser (1) Andre lange videregående uddannelser (1) Angiv hvilke især: MELLEMLANGE VIDEREGÅENDE UDDANNELSER (MINDST 3 ÅR) Antal nu Hvilke uddannelser efterspørges især i fremtiden? (Sæt evt. flere kryds) Teknikum-/akademi/-diplomingeniør (Indenfor informations- og kommunikationstek. svagstrøm, datateknik og elektronik) (1) Kombinationsuddannelser: IT med samfundsfaglig/ humanistisk uddannelse (1) Andre mellemlange videregående uddannelser (1) Angiv hvilke især: KORTERE VIDEREGÅENDE UDDANNELSER (UNDER 2½ ÅR) Antal nu Hvilke uddannelser efterspørges især i fremtiden? (Sæt evt. flere kryds) Datamatiker (1) Andre kortere videregående uddannelser (1) Angiv hvilke især: ERHVERVSFAGLIGE UDDANNELSER Antal nu Hvilke uddannelser efterspørges især i fremtiden? (Sæt evt. flere kryds) Tekniske uddannelser (datamekaniker m.v.) (1) Merkantile uddannelser (informatikassistenter m.v.) (1) Behovet for IT-arbejdskraft og IT-kompetencer 7

15. Er der områder, hvor de eksisterende uddannelser efter din mening tilpasser sig udviklingen og giver de nyuddannede de IT-kompetencer eller kombinationer af IT-kompetencer, virksomheden har behov for? (1) Ja (2) Nej (3) Hvis ja, på hvilke områder især? 16. Oplever virksomheden, at det er svært at overskue udbuddet af IT-uddannelser og at sondre imellem dem? (1) Ja (2) Nej (3) Hvis ja: Hvordan? 8 Behovet for IT-arbejdskraft og IT-kompetencer

Virksomhedens behov for kompetencer på IT-området 17. Hvilken betydning har IT-medarbejdernes kompetencer på følgende områder i virksomheden nu og på længere sigt? Nu De næste 1-2 år TEKNISKE KOMPETENCER Meget vigtige En vis betydning Mindre vigtige Stigende Uændret Faldende Systemudvikling/programmering (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Test af IT-systemer (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Dokumentation (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Design af brugergrænseflade (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Konstruktion og produktudvikling (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Konfiguration og tilpasning af standardprogrammer Hardware-kompetence kombineret med anden teknisk kompetence (f.eks. elektronik m.v.) Software-kompetence kombineret med anden teknisk kompetence (f.eks. elektronik m.v.) Integration af systemer/platforme/ teknologier (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Drift og vedligehold (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Srhed (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Support (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Andre tekniske kompetencer, som er særligt vigtige hos IT-medarbejdere: Behovet for IT-arbejdskraft og IT-kompetencer 9

Hvilken betydning har IT-medarbejdernes kompetencer på følgende områder i virksomheden nu og på længere sigt? (Spørgsmål 17 fortsat) ORGANISATORISKE / FORRETNINGSMÆSSIGE KOMPETENCER Meget vigtige Nu En vis betydning Mindre vigtige De næste 1-2 år Stigende Uændret Faldende Projektledelse (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Salg og markedsføring (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Organisatorisk implementering af IT-løsninger (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Uddannelse af brugere (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Rådgivning om anskaffelse og udvikling (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Leverandør- og kontraktstyring (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Andre organisatoriske / forretningsmæssige kompetencer, som er særligt vigtige hos IT-medarbejdere: Hvilken betydning har IT-medarbejdernes kompetencer på følgende områder i virksomheden nu og på længere sigt? (Spørgsmål 17 fortsat) ALMENE / PERSONLIGE KOMPETENCER Evne til tværfagligt samarbejde Meget vigtige Nu En vis betydning Mindre vigtige De næste 1-2 år Stigende Uændret Faldende (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Forretningsforståelse (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Service/kundeorientering (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Skriftlig/mundtlig kommunikation (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Engelsk skriftlig (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Engelsk mundtlig (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Hvilke øvrige almene/personlige kompetencer lægger virksomheden særlig vægt på hos IT-medarbejdere? 10 Behovet for IT-arbejdskraft og IT-kompetencer

18. Hvilken IT-medarbejderprofil er særlig attraktiv for virksomheden hvilke kombinationer af kompetencer skal medarbejderen have? (Sæt højst 5 kryds i alt) TEKNISKE KOMPETENCER (1) Systemudvikling / programmering (1) Test af IT-systemer (1) Dokumentation (1) Design af brugergrænseflade (1) Konstruktion og produktudvikling (1) Konfiguration og tilpasning af standardprogrammer (1) Integration af systemer/platforme/teknologier (1) Hardware-kompetence kombineret med anden teknisk kompetence (1) Software-kompetence kombineret med anden teknisk kompetence (1) Drift og vedligehold (1) Srhed (1) Support ORGANISATORISKE / FORRETNINGSMÆSSIGE KOMPETENCER (1) Projektledelse (1) Salg og markedsføring (1) Organisatorisk implementering af IT-løsninger (1) Uddannelse af brugere (1) Rådgivning om anskaffelse og udvikling (1) Leverandør- og kontraktstyring ALMENE/PERSONLIGE KOMPETENCER (1) Evne til tværfagligt samarbejde (1) Forretningsforståelse (1) Service / kundeorientering (1) Skriftlig / mundtlig kommunikation (1) Engelsk skriftlig (1) Engelsk mundtlig Karakteriser eventuelt denne særligt attraktive IT-medarbejderprofil nærmere: Behovet for IT-arbejdskraft og IT-kompetencer 11

Virksomhedens efter- og videreuddannelse 19. Hvilke leverandører af efteruddannelse anvender virksomheden på IT-området? (1) Ingeniørhøjskoler (1) Handelshøjskoler (1) Universiteter (1) Erhvervsskoler (1) Brancheorganisationer (1) Konsulentvirksomheder (1) Private kursusudbydere (1) De teknologiske institutter (1) IT-leverandører (1) Interne leverandører (1) Ingen (1) (1) Andre: 20. Er der områder, hvor efteruddannelsessystemet kan dække virksomhedens behov for IT-kompetencer? (1) Ja (2) Nej (3) Hvis ja, på hvilke områder især? 21. I hvilken grad forventer virksomheden at kunne klare eventuel mangel på ITarbejdskraft gennem efter- og videreuddannelsesaktiviteter? (1) I meget høj grad (2) I høj grad (3) I nogen grad (4) I begrænset grad (5) Slet (6) 12 Behovet for IT-arbejdskraft og IT-kompetencer

Virksomhedens udvikling 22. I hvilken grad præger følgende udviklingstræk virksomheden nu og i de kommende år? I meget høj grad I høj grad I nogen grad I begrænset grad Øget egenudvikling af IT-systemer/programmer? Mindre egenudvikling at IT-systemer/ programmer og mere køb/anvendelse af standardsystemer/ løsninger udefra? Slet Øget brug af outsourcing af IT-opgaver? En vækststrategi, hvor virksomheden vil satse på nye produkter/markeder? En konsolideringsstrategi, hvor virksomheden fortrinsvis vil koncentrere sig om eksisterende produkter/markeder? Øget anvendelse af IT internt i virksomhedens produktion/opgaveløsningen/administration (f.eks. regnskabssystemer, dokumentstyringssystemer, knowledge management m.v.)? Øget anvendelse af IT-systemer (herunder Internet) i kontakten med virksomhedens kunder, brugere eller leverandører (f.eks. e-handel, digital forvaltning m.v.)? Øget anvendelse af IT i virksomhedens produkter? Hvilke øvrige centrale udviklingstræk præger virksomheden, som vil kunne have betydning for virksomhedens behov for IT-arbejdskraft og IT-kompetencer? NB! Spørgsmål 23 skal besvares, hvis virksomheden har svaret ved eller slet på spørgsmål 22.3 (Øget brug af outsourcing af IT-opgaver) 23. Hvad er den vigtigste begrundelse for virksomhedens outsourcing af IT-opgaver? (Sæt kun ét kryds) (1) Af nød fordi det er vanskeligt selv at skaffe den nødvendige IT-arbejdskraft (2) Offensivt valg det er led i virksomhedens strategi og prioritering, uanset om den nødvendige IT-arbejdskraft evt. kunne skaffes eller ej Behovet for IT-arbejdskraft og IT-kompetencer 13

24. Supplerende bemærkninger? Tak for hjælpen 14 Behovet for IT-arbejdskraft og IT-kompetencer